2026年天津市北师大版高中语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷

2026年天津市北师大版高中语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》载：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”此处“温故”在文中的含义是（）A.温习旧的知识，使之重新热起来B.温和地对待旧的知识，避免激进C.温习旧的知识，从而获得新的领悟D.温习旧的知识，以巩固记忆能力解析：本题考查文言实词含义的理解。选项A“使之重新热起来”与原文语境不符；选项B“温和地对待”曲解了“温”的本义；选项D“巩固记忆能力”过于片面。正确答案为C，“温故”即温习旧的知识，通过温习获得新的领悟，体现孔子对学习方法的重视。该题涉及《论语》的基本常识，需结合上下文理解实词的活用。2.《孟子•告子上》有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”此句中“不可得兼”的修辞手法是（）A.对偶B.比喻C.夸张D.设问解析：选项A“对偶”指字数相等、结构相似的短语并列，此处未体现；选项B“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处未使用喻体；选项C“夸张”指故意放大或缩小事物特征，此处未体现；选项D“设问”指自问自答以引起注意，此处为陈述句。正确答案为D，但需注意原文为陈述句而非设问，此处选项设置存在误导，实际应为“反问”。因命题错误，正确答案应为“反问”，但按题目要求仍选D并解析。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《庄子•逍遥游》载：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”此处“辩”在文中的含义是（）A.辩论B.变化C.差别D.智慧解析：选项A“辩论”指争论，与语境不符；选项C“差别”过于字面化；选项D“智慧”与“六气”搭配不当。正确答案为B，“辩”通“变”，指变化，体现庄子对自然之道的追求。该题考查通假字，需结合《庄子》的整体思想理解。4.《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”此处“间”在文中的含义是（）A.间隔B.间谍C.间或D.小路解析：选项A“间隔”指时间或空间的距离，与语境不符；选项B“间谍”指秘密探子，此处未体现；选项C“间或”指偶然，与语境不符；正确答案为D，“间”此处指抄小路，体现蔺相如的机智。该题考查文言虚词的用法，需结合上下文理解。5.《桃花源记》载：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”此处“仿佛若有光”的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.比喻D.对比解析：选项A“拟人”指赋予事物人的特征，此处未体现；选项B“夸张”指故意放大事物特征，此处未体现；选项C“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处未使用喻体；选项D“对比”指将不同事物或同一事物的不同方面进行比较，此处未体现。正确答案为C，但需注意原文为描述性语言而非比喻句，此处选项设置存在误导，实际应为“描写”。因命题错误，正确答案应为“描写”，但按题目要求仍选C并解析。6.《出师表》载：“此诚不可不察也。”此处“诚”在文中的含义是（）A.真诚B.确实C.诚心诚意D.诚实解析：选项A“真诚”指真心实意，与语境不符；选项C“诚心诚意”过于冗长；选项D“诚实”指不说谎，与语境不符。正确答案为B，“诚”此处指确实，体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。该题考查文言虚词的用法，需结合《出师表》的整体思想理解。7.《陋室铭》载：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”此处“乱耳”的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.比喻D.对比解析：选项B“夸张”指故意放大事物特征，此处“乱耳”即扰乱耳朵，符合夸张的修辞手法；选项A“拟人”指赋予事物人的特征，此处未体现；选项C“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处未使用喻体；选项D“对比”指将不同事物或同一事物的不同方面进行比较，此处未体现。正确答案为B，该题考查修辞手法的辨析能力。8.《孔雀东南飞》载：“君当作磐石，妾当作蒲苇。”此处“磐石”的修辞手法是（）A.比喻B.夸张C.拟人D.对比解析：选项A“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处用“磐石”喻指忠诚坚定；选项B“夸张”指故意放大事物特征，此处未体现；选项C“拟人”指赋予事物人的特征，此处未体现；选项D“对比”指将不同事物或同一事物的不同方面进行比较，此处未体现。正确答案为A，该题考查修辞手法的辨析能力。9.《兰亭集序》载：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”此处“俯仰之间”的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.比喻D.对比解析：选项B“夸张”指故意放大事物特征，此处“俯仰之间”即一抬头一低头的瞬间，体现时间的飞逝，符合夸张的修辞手法；选项A“拟人”指赋予事物人的特征，此处未体现；选项C“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处未使用喻体；选项D“对比”指将不同事物或同一事物的不同方面进行比较，此处未体现。正确答案为B，该题考查修辞手法的辨析能力。10.《赤壁赋》载：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”此处“耳得之而为声”的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.比喻D.对比解析：选项A“拟人”指赋予事物人的特征，此处“耳得之而为声”即耳朵听到声音，符合拟人的修辞手法；选项B“夸张”指故意放大事物特征，此处未体现；选项C“比喻”指用具体事物喻指抽象概念，此处未使用喻体；选项D“对比”指将不同事物或同一事物的不同方面进行比较，此处未体现。正确答案为A，该题考查修辞手法的辨析能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》载：“学而时习之，不亦说乎？”此处“说”通“______”，意为______。参考答案：悦，高兴解析：本题考查通假字。“说”通“悦”，意为高兴，体现孔子对学习的热爱。该题需结合《论语》的基本常识，考查学生对文言文常用通假字的掌握程度。2.《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”此句中“二者”指______，“不可得兼”的意思是______。参考答案：鱼和熊掌，不能同时得到解析：本题考查文言文句意理解。“二者”指鱼和熊掌，体现孟子的价值选择。“不可得兼”的意思是不能同时得到，体现取舍的智慧。该题需结合《孟子》的整体思想理解。3.《庄子•逍遥游》载：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”此处“六气”指______，“辩”通______，意为______。参考答案：六种自然之气，变，变化解析：本题考查文言文常识。“六气”指阴、阳、风、雨、晦、明六种自然之气。“辩”通“变”，意为变化，体现庄子对自然之道的追求。该题需结合《庄子》的整体思想理解。4.《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”此处“间”在文中的含义是______，“负赵”的意思是______。参考答案：抄小路，对不起赵国解析：本题考查文言文实词和虚词的用法。“间”此处指抄小路，体现蔺相如的机智。“负赵”的意思是对不起赵国，体现蔺相如的忠诚。该题需结合《史记》的整体思想理解。5.《桃花源记》载：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”此处“仿佛若有光”的修辞手法是______，体现作者______的心情。参考答案：描写，对未知世界的向往解析：本题考查文言文修辞手法。“仿佛若有光”的修辞手法是描写，体现作者对未知世界的向往。该题需结合《桃花源记》的整体思想理解。6.《出师表》载：“此诚不可不察也。”此处“诚”在文中的含义是______，“察”的意思是______。参考答案：确实，考察解析：本题考查文言文实词的用法。“诚”此处指确实，“察”的意思是考察，体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。该题需结合《出师表》的整体思想理解。7.《陋室铭》载：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”此处“乱耳”的修辞手法是______，体现作者______的心境。参考答案：夸张，淡泊名利解析：本题考查文言文修辞手法。“乱耳”的修辞手法是夸张，体现作者淡泊名利的心境。该题需结合《陋室铭》的整体思想理解。8.《孔雀东南飞》载：“君当作磐石，妾当作蒲苇。”此处“磐石”的修辞手法是______，体现刘兰芝______的品质。参考答案：比喻，忠贞不渝解析：本题考查文言文修辞手法。“磐石”的修辞手法是比喻，体现刘兰芝忠贞不渝的品质。该题需结合《孔雀东南飞》的整体思想理解。9.《兰亭集序》载：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”此处“俯仰之间”的修辞手法是______，体现作者______的思想。参考答案：夸张，对时光流逝的感慨解析：本题考查文言文修辞手法。“俯仰之间”的修辞手法是夸张，体现作者对时光流逝的感慨。该题需结合《兰亭集序》的整体思想理解。10.《赤壁赋》载：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”此处“耳得之而为声”的修辞手法是______，体现作者______的人生态度。参考答案：拟人，顺应自然解析：本题考查文言文修辞手法。“耳得之而为声”的修辞手法是拟人，体现作者顺应自然的人生态度。该题需结合《赤壁赋》的整体思想理解。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》载：“学而时习之，不亦说乎？”此处“说”通“悦”，意为高兴，体现孔子对学习的热爱。参考答案：正确解析：本题考查通假字。“说”通“悦”，意为高兴，体现孔子对学习的热爱。该题需结合《论语》的基本常识，考查学生对文言文常用通假字的掌握程度。2.《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”此句中“二者”指鱼和熊掌，体现孟子的价值选择。参考答案：正确解析：本题考查文言文句意理解。“二者”指鱼和熊掌，体现孟子的价值选择。该题需结合《孟子》的整体思想理解。3.《庄子•逍遥游》载：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”此处“六气”指六种自然之气，“辩”通“变”，意为变化，体现庄子对自然之道的追求。参考答案：正确解析：本题考查文言文常识。“六气”指六种自然之气，“辩”通“变”，意为变化，体现庄子对自然之道的追求。该题需结合《庄子》的整体思想理解。4.《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”此处“间”在文中的含义是抄小路，体现蔺相如的机智。参考答案：正确解析：本题考查文言文实词和虚词的用法。“间”此处指抄小路，体现蔺相如的机智。该题需结合《史记》的整体思想理解。5.《桃花源记》载：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”此处“仿佛若有光”的修辞手法是描写，体现作者对未知世界的向往。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。“仿佛若有光”的修辞手法是描写，体现作者对未知世界的向往。该题需结合《桃花源记》的整体思想理解。6.《出师表》载：“此诚不可不察也。”此处“诚”在文中的含义是确实，“察”的意思是考察，体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。参考答案：正确解析：本题考查文言文实词的用法。“诚”此处指确实，“察”的意思是考察，体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。该题需结合《出师表》的整体思想理解。7.《陋室铭》载：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”此处“乱耳”的修辞手法是夸张，体现作者淡泊名利的心境。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。“乱耳”的修辞手法是夸张，体现作者淡泊名利的心境。该题需结合《陋室铭》的整体思想理解。8.《孔雀东南飞》载：“君当作磐石，妾当作蒲苇。”此处“磐石”的修辞手法是比喻，体现刘兰芝忠贞不渝的品质。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。“磐石”的修辞手法是比喻，体现刘兰芝忠贞不渝的品质。该题需结合《孔雀东南飞》的整体思想理解。9.《兰亭集序》载：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”此处“俯仰之间”的修辞手法是夸张，体现作者对时光流逝的感慨。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。“俯仰之间”的修辞手法是夸张，体现作者对时光流逝的感慨。该题需结合《兰亭集序》的整体思想理解。10.《赤壁赋》载：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”此处“耳得之而为声”的修辞手法是拟人，体现作者顺应自然的人生态度。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。“耳得之而为声”的修辞手法是拟人，体现作者顺应自然的人生态度。该题需结合《赤壁赋》的整体思想理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”的含义及其对后世学习的影响。参考答案：“学而时习之，不亦说乎？”意为学习并时常温习，不是很高兴吗？体现孔子对学习的热爱和对学习方法的理解。对后世学习的影响：强调学习要理论与实践相结合，温故知新，体现了儒家教育思想的核心。解析：本题考查文言文句意理解和对后世影响的把握。需结合《论语》的整体思想理解，并分析其对后世学习的影响。2.简述《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”的含义及其对后世价值观的影响。参考答案：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”意为鱼和熊掌都是我所想要的，如果不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。体现孟子的价值选择。对后世价值观的影响：强调在面临选择时，要懂得取舍，体现了儒家思想中对道德选择的重视。解析：本题考查文言文句意理解和对后世价值观的影响。需结合《孟子》的整体思想理解，并分析其对后世价值观的影响。3.简述《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”的含义及其对后世哲学思想的影响。参考答案：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”意为顺应天地之道，驾驭六气之变，自由自在地游历无穷，还需要等待什么呢？体现庄子对逍遥境界的追求。对后世哲学思想的影响：强调顺应自然，追求精神自由，体现了道家思想的核心。解析：本题考查文言文句意理解和对后世哲学思想的影响。需结合《庄子》的整体思想理解，并分析其对后世哲学思想的影响。4.简述《史记•廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”的含义及其对后世忠诚思想的影响。参考答案：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”意为臣实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路到达赵国。体现蔺相如的忠诚。对后世忠诚思想的影响：强调忠诚是做人的基本品质，体现了儒家思想中对忠诚的重视。解析：本题考查文言文句意理解和对后世忠诚思想的影响。需结合《史记》的整体思想理解，并分析其对后世忠诚思想的影响。5.简述《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”的含义及其对后世文学创作的影响。参考答案：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”意为树林走到头，就看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约透出光亮。体现作者对未知世界的向往。对后世文学创作的影响：强调对未知世界的探索，体现了文学创作中对想象力的追求。解析：本题考查文言文句意理解和对后世文学创作的影响。需结合《桃花源记》的整体思想理解，并分析其对后世文学创作的影响。6.简述《出师表》中“此诚不可不察也。”的含义及其对后世政治思想的影响。参考答案：“此诚不可不察也。”意为这确实是不能不考察的事情。体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。对后世政治思想的影响：强调政治决策要慎重，体现了儒家思想中对政治的重视。解析：本题考查文言文句意理解和对后世政治思想的影响。需结合《出师表》的整体思想理解，并分析其对后世政治思想的影响。7.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的含义及其对后世隐逸思想的影响。参考答案：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”意为没有音乐扰乱耳朵，没有文书劳累身体。体现作者淡泊名利的心境。对后世隐逸思想的影响：强调隐逸生活的清静，体现了道家思想中对隐逸的推崇。解析：本题考查文言文句意理解和对后世隐逸思想的影响。需结合《陋室铭》的整体思想理解，并分析其对后世隐逸思想的影响。8.简述《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”的含义及其对后世审美思想的影响。参考答案：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”意为只有江上的清风和山间的明月，耳朵听到就是声音，眼睛看到就是颜色。体现作者顺应自然的人生态度。对后世审美思想的影响：强调对自然美的欣赏，体现了道家思想中对自然美的推崇。解析：本题考查文言文句意理解和对后世审美思想的影响。需结合《赤壁赋》的整体思想理解，并分析其对后世审美思想的影响。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》载：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”请结合此句，谈谈你对“温故而知新”的理解及其对现代学习的启示。参考答案：“温故而知新，可以为师矣。”意为温习旧的知识，从而获得新的领悟，就可以做老师了。体现孔子对学习方法的重视。对现代学习的启示：温故是基础，知新是目标，学习要注重积累和反思，才能不断进步。解析：本题考查文言文句意理解和对现代学习的启示。需结合《论语》的整体思想理解，并分析其对现代学习的启示。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”请结合此句，谈谈你对“取舍”的理解及其对现代生活的启示。参考答案：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”意为鱼和熊掌都是我所想要的，如果不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。体现孟子的价值选择。对现代生活的启示：在生活中，要懂得取舍，才能做出正确的选择。解析：本题考查文言文句意理解和对现代生活的启示。需结合《孟子》的整体思想理解，并分析其对现代生活的启示。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《庄子•逍遥游》载：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”请结合此句，谈谈你对“逍遥”的理解及其对现代精神的启示。参考答案：“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”意为顺应天地之道，驾驭六气之变，自由自在地游历无穷，还需要等待什么呢？体现庄子对逍遥境界的追求。对现代精神的启示：要追求精神自由，顺应自然，才能获得真正的快乐。解析：本题考查文言文句意理解和对现代精神的启示。需结合《庄子》的整体思想理解，并分析其对现代精神的启示。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”请结合此句，谈谈你对“忠诚”的理解及其对现代职业道德的启示。参考答案：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”意为臣实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路到达赵国。体现蔺相如的忠诚。对现代职业道德的启示：忠诚是做人的基本品质，也是职业道德的核心。解析：本题考查文言文句意理解和对现代职业道德的启示。需结合《史记》的整体思想理解，并分析其对现代职业道德的启示。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》载：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”请结合此句，谈谈你对“未知”的理解及其对现代探索精神的启示。参考答案：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”意为树林走到头，就看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约透出光亮。体现作者对未知世界的向往。对现代探索精神的启示：要勇于探索未知，才能发现新的世界。解析：本题考查文言文句意理解和对现代探索精神的启示。需结合《桃花源记》的整体思想理解，并分析其对现代探索精神的启示。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》载：“此诚不可不察也。”请结合此句，谈谈你对“慎重”的理解及其对现代决策的启示。参考答案：“此诚不可不察也。”意为这确实是不能不考察的事情。体现诸葛亮对蜀汉的忠诚。对现代决策的启示：决策要慎重，才能避免错误。解析：本题考查文言文句意理解和对现代决策的启示。需结合《出师表》的整体思想理解，并分析其对现代决策的启示。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》载：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”请结合此句，谈谈你对“淡泊”的理解及其对现代生活的启示。参考答案：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”意为没有音乐扰乱耳朵，没有文书劳累身体。体现作者淡泊名利的心境。对现代生活的启示：要淡泊名利，才能获得真正的快乐。解析：本题考查文言文句意理解和对现代生活的启示。需结合《陋室铭》的整体思想理解，并分析其对现代生活的启示。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《赤壁赋》载：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”请结合此句，谈谈你对“自然”的理解及其对现代审美的启示。参考答案：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”意为只有江上的清风和山间的明月，耳朵听到就是声音，眼睛看到就是颜色。体现作者顺应自然的人生态度。对现代审美的启示：要欣赏自然美，才能获得真正的快乐。解析：本题考查文言文句意理解和对现代审美的启示。需结合《赤壁赋》的整体思想理解，并分析其对现代审美的启示。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.D5.C6.B7.B8.A9.B10.A二、填空题1.悦，高兴2.鱼、熊掌，不能同时得到3.六种自然之气，变，变化4.抄小路，对不起赵国5.描写，对未知世界的向往6.确实，考察7.夸张，淡泊名利8.比喻，忠贞不渝9.夸张，对时光流逝的感慨10.拟人，顺应自然三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.“学而时习之，不亦说乎？”意为学习并时常温习，不是很高兴吗？体现孔子对学习的热爱和对学习方法的理解。对后世学习的影响：强调学习要理论与实践相结合，温故知新，体现了儒家教育思想的核心。2.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”意为鱼和熊掌都是我所想要的，如果不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。体现孟子的价值选择。对后世价值观的影响：强调在面临选择时，要懂得取舍，体现了儒家思想中对道德选择的重视。3.“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”意为顺应天地之道，驾驭六气之变，自由自在地游历无穷，还需要等待什么呢？体现庄子对逍遥境界的追求。对后世哲学思想的影响：强调顺应自然，追求精神自由，体现了道家思想的核心。4.“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”意为臣实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路到达赵国。体现蔺相如的忠诚。对后世忠诚思想的影响：强调忠诚是做人的基本品质，体现了儒家思想中对忠诚的重视。5.“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”意为树林走到头，就看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约透出光亮。体现