2026年部编版小学语文四年级第5单元散文阅读理解专项训练题

2026年部编版小学语文四年级第5单元散文阅读理解专项训练题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读散文《小草》片段："小草没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，但它从不自卑。在石缝中，在墙角边，它用顽强的生命力，装点着大地。春天，它嫩绿一片；夏天，它随风摇曳；秋天，它枯黄却孕育着新的希望。"这段话主要表达了什么思想感情？（A）A.赞美小草虽平凡却顽强的生命力B.说明小草在四季中的变化C.强调小草没有花朵和树木美丽D.描写小草生长的环境解析：题干选自部编版四年级上册第5单元《小草》课文片段。正确选项A准确概括了文段的核心思想——通过描写小草平凡的外表和顽强的生命力，表达对小草的赞美之情。选项B是文段的部分内容但非主旨；选项C曲解了文意，原文是"从不自卑"；选项D仅是环境描写，未涉及情感表达。该题考查对散文主旨的理解能力，需学生抓住"从不自卑""顽强生命力""装点大地"等关键词句进行整体把握。2.在散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在弹奏乐曲。水珠从叶尖滴落，在地面溅起一朵朵小水花。"这段话主要运用了哪种修辞手法？（C）A.比喻B.拟人C.拟声D.排比解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《雨中的树林》。正确选项C通过分析"敲打""弹奏""溅起"等词语，发现作者用声音描写声音，属于拟声修辞。选项A"无数小手"是比喻；选项B"小手"是拟人；选项D文段未出现排比句式。该题考查修辞手法辨识能力，需学生掌握常见修辞的特点并能在具体语境中判断。3.散文《爬山虎的脚》中，作者写道："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角。它触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘。"这段话体现了作者怎样的观察特点？（B）A.注重整体观察B.注重细节观察C.注重动态观察D.注重静态观察解析：题干选自部编版四年级上册第5单元《爬山虎的脚》。正确选项B通过分析"像蜗牛的触角""六七根细丝""小吸盘"等细节描写，揭示了作者对爬山虎脚的细微特征进行了深入观察。选项A整体观察未体现；选项C、D未突出文段特点。该题考查观察方法分析能力，需学生理解不同观察角度的特点。4.在散文《白杨礼赞》中，作者写道："它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却保持着笔直的干，笔直的枝。"这段话主要表达了作者怎样的思想感情？（D）A.赞美白杨的美丽B.说明白杨的形态C.强调白杨的用途D.象征北方农民的精神解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《白杨礼赞》。正确选项D通过分析"笔直"等关键词，结合单元主题，揭示了作者借白杨象征北方农民坚强不屈的精神。选项A、B、C均未抓住文段深层含义。该题考查象征手法理解能力，需学生结合单元学习内容把握文章主旨。5.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队走进洞口，发现洞顶像两条龙盘旋着，一条黄龙，一条青龙。"这段话体现了作者怎样的写作特点？（A）A.按游览顺序描写B.运用对比手法C.运用夸张手法D.运用比喻手法解析：题干选自部编版四年级上册第5单元《记金华的双龙洞》。正确选项A通过分析"排队走进""发现"等词语，揭示了作者按照游览顺序进行描写。选项B、C、D文段未体现。该题考查写作顺序分析能力，需学生掌握游记类文章的写作特点。6.在散文《爬山虎的脚》中，作者写道："爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎。"这段话说明了爬山虎的脚具有什么特点？（C）A.颜色鲜艳B.数量众多C.依赖性D.生命力强解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《爬山虎的脚》。正确选项C通过分析"要是没有触着墙就会枯萎"，揭示了爬山虎的脚具有依赖墙生存的特点。选项A、B、D文段未体现。该题考查细节信息提取能力，需学生准确理解关键句的含义。7.散文《白杨礼赞》中，作者写道："它像哨兵一样站在那里，笔直地站着，stoically（坚定地），不管风霜雨雪。"这段话体现了白杨的什么品质？（B）A.美丽B.坚强C.实用D.独特解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《白杨礼赞》。正确选项B通过分析"笔直地站着""stoically（坚定地）"等词语，揭示了白杨具有坚强不屈的品质。选项A、C、D未抓住文段重点。该题考查品质分析能力，需学生理解作者通过描写表达的情感。8.在散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队走进洞口，发现洞顶像两条龙盘旋着，一条黄龙，一条青龙。"这段话体现了作者怎样的写作特点？（A）A.按游览顺序描写B.运用对比手法C.运用夸张手法D.运用比喻手法解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《记金华的双龙洞》。正确选项A通过分析"排队走进""发现"等词语，揭示了作者按照游览顺序进行描写。选项B、C、D文段未体现。该题考查写作顺序分析能力，需学生掌握游记类文章的写作特点。9.散文《小草》中，作者写道："小草没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，但它从不自卑。"这段话体现了小草的什么品质？（C）A.生长迅速B.适应性强C.自信乐观D.颜色鲜艳解析：题干选自部编版四年级上册第5单元《小草》。正确选项C通过分析"从不自卑"，揭示了小草自信乐观的品质。选项A、B、D文段未体现。该题考查品质分析能力，需学生理解作者通过描写表达的情感。10.在散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在弹奏乐曲。水珠从叶尖滴落，在地面溅起一朵朵小水花。"这段话主要运用了哪种修辞手法？（C）A.比喻B.拟人C.拟声D.排比解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《雨中的树林》。正确选项C通过分析"敲打""弹奏""溅起"等词语，发现作者用声音描写声音，属于拟声修辞。选项A"无数小手"是比喻；选项B"小手"是拟人；选项D文段未出现排比句式。该题考查修辞手法辨识能力，需学生掌握常见修辞的特点并能在具体语境中判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者用"像蜗牛的触角"比喻爬山虎的脚，这个比喻突出了爬山虎脚的______特点。（形状细小而柔软）2.散文《白杨礼赞》中，作者写道："它没有______的姿态，没有______的虬枝，却保持着______的干，______的枝。"这段话描写了白杨的形态特点。（婆娑；盘旋；笔直；笔直）3.散文《记金华的双龙洞》中，作者按______顺序描写了游览过程，依次写到了______、______、______等景点。（游览；洞口；内洞；出洞）4.散文《小草》中，作者赞美小草"______，______，______"，表达了小草虽平凡却顽强的精神。（从不自卑；用顽强的生命力；装点着大地）5.散文《雨中的树林》中，作者描写雨点敲打树叶的声音，用"______，______"来表现雨声的悦耳。（像无数小手在弹奏乐曲；水珠从叶尖滴落）6.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚要是没有触着墙就会______，这说明爬山虎的脚具有______的特点。（枯萎；依赖性）7.散文《白杨礼赞》中，作者把白杨比作______，象征了北方农民______的精神。（哨兵；坚强不屈）8.散文《记金华的双龙洞》中，作者描写内洞时写道："______，______，______，______。"这段话描写了内洞的景象。（黑魆魆的；一团漆黑；有好多好多石笋；有好多好多石柱）9.散文《小草》中，小草"______一片；______随风摇曳；______却孕育着新的希望"，描写了小草在四季中的变化。（春天嫩绿；夏天；秋天枯黄）10.散文《雨中的树林》中，作者写道："______，______，______，______。"这段话描写了树林雨景的美丽。（树林很美；树叶被雨水打湿；水珠从叶尖滴落；在地面溅起一朵朵小水花）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者用"像蜗牛的触角"比喻爬山虎的脚，这个比喻突出了爬山虎脚的形状细小而柔软。（正确）2.散文《白杨礼赞》中，作者写道："它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却保持着笔直的干，笔直的枝。"这段话描写了白杨的美丽。（错误）3.散文《记金华的双龙洞》中，作者按游览顺序描写了游览过程，依次写到了洞口、内洞、出洞等景点。（正确）4.散文《小草》中，作者赞美小草"从不自卑，用顽强的生命力装点着大地"，表达了小草虽平凡却顽强的精神。（正确）5.散文《雨中的树林》中，作者描写雨点敲打树叶的声音，用"像无数小手在弹奏乐曲"来表现雨声的悦耳。（正确）6.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚要是没有触着墙就会枯萎，这说明爬山虎的脚具有依赖性的特点。（正确）7.散文《白杨礼赞》中，作者把白杨比作哨兵，象征了北方农民坚强不屈的精神。（正确）8.散文《记金华的双龙洞》中，作者描写内洞时写道："黑魆魆的，一团漆黑，有好多好多石笋，有好多好多石柱"，这段话描写了内洞的景象。（正确）9.散文《小草》中，小草"春天嫩绿一片；夏天随风摇曳；秋天枯黄却孕育着新的希望"，描写了小草在四季中的变化。（正确）10.散文《雨中的树林》中，作者写道："树林很美，树叶被雨水打湿，水珠从叶尖滴落，在地面溅起一朵朵小水花"，这段话描写了树林雨景的美丽。（正确）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者通过哪些细节描写表现了爬山虎脚的特点？答：作者通过描写爬山虎脚的形状（像蜗牛的触角）、数量（六七根细丝）、功能（变成小吸盘）等细节，表现了爬山虎脚的形状细小而柔软、数量众多、具有吸附功能等特点。2.散文《白杨礼赞》中，作者为什么要把白杨比作哨兵？答：作者把白杨比作哨兵，是因为白杨"笔直地站着，stoically（坚定地）"，具有坚强不屈、忠诚卫士的形象，与哨兵的形象相似，因此作者用"哨兵"来比喻白杨。3.散文《记金华的双龙洞》中，作者按什么顺序描写了游览过程？答：作者按游览顺序描写了游览过程，依次写到了洞口、内洞、出洞等景点，展现了游览的路线和过程。4.散文《小草》中，作者为什么赞美小草？答：作者赞美小草，是因为小草虽平凡却顽强，"从不自卑"，用顽强的生命力装点着大地，表达了小草自信乐观、坚强不屈的精神。5.散文《雨中的树林》中，作者描写了哪些景物？答：作者描写了雨中的树林、树叶、水珠、地面等景物，展现了树林雨景的美丽。6.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚具有哪些特点？答：爬山虎的脚具有形状细小而柔软、数量众多、具有吸附功能、依赖性等特点。7.散文《白杨礼赞》中，作者借白杨象征了什么精神？答：作者借白杨象征了北方农民坚强不屈、忠诚卫士的精神。8.散文《记金华的双龙洞》中，作者描写内洞时运用了哪些修辞手法？答：作者描写内洞时运用了比喻、排比等修辞手法，如"有好多好多石笋，有好多好多石柱"，生动形象地展现了内洞的景象。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎。要是触着墙，它就会用细丝把脚固定在墙上，一步一步往上爬。"这段话说明了爬山虎的脚具有什么特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话说明了爬山虎的脚具有依赖性、吸附功能、生命力强的特点。爬山虎的脚需要触着墙才能生存，这启示我们在生活中也要善于利用环境，才能更好地发展。例如，植物需要阳光和水分才能生长，我们也需要良好的学习环境和人际关系才能进步。2.阅读散文《白杨礼赞》片段："它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却保持着笔直的干，笔直的枝。"这段话描写了白杨的什么特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话描写了白杨的笔直、坚强不屈的特点。白杨"笔直地站着，stoically（坚定地）"，不怕风霜雨雪，这启示我们在生活中也要像白杨一样坚强不屈，不怕困难，才能取得成功。例如，我们在学习中遇到困难时，要像白杨一样坚持，才能取得好成绩。3.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队走进洞口，发现洞顶像两条龙盘旋着，一条黄龙，一条青龙。"这段话体现了作者怎样的写作特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话体现了作者运用比喻的写作特点，生动形象地展现了双龙洞的景象。这启示我们在生活中也要善于运用比喻，才能更好地表达自己的意思。例如，我们可以用比喻来描述自己的梦想，让他人更好地理解我们的想法。4.阅读散文《小草》片段："小草没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，但它从不自卑。"这段话体现了小草的什么品质？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话体现了小草自信乐观、坚强不屈的品质。小草虽平凡，但"从不自卑"，用顽强的生命力装点着大地，这启示我们在生活中也要自信乐观，才能更好地面对挑战。例如，我们在学习中遇到困难时，要像小草一样自信，才能取得进步。5.阅读散文《雨中的树林》片段："雨点敲打着树叶，像无数小手在弹奏乐曲。水珠从叶尖滴落，在地面溅起一朵朵小水花。"这段话主要运用了哪种修辞手法？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话主要运用了拟声的修辞手法，生动形象地展现了雨中树林的声音。这启示我们在生活中也要善于运用拟声，才能更好地表达自己的感受。例如，我们可以用拟声来描述雨声，让他人更好地感受雨中的美景。6.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎。要是触着墙，它就会用细丝把脚固定在墙上，一步一步往上爬。"这段话说明了爬山虎的脚具有什么特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话说明了爬山虎的脚具有依赖性、吸附功能、生命力强的特点。爬山虎的脚需要触着墙才能生存，这启示我们在生活中也要善于利用环境，才能更好地发展。例如，植物需要阳光和水分才能生长，我们也需要良好的学习环境和人际关系才能进步。7.阅读散文《白杨礼赞》片段："它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却保持着笔直的干，笔直的枝。"这段话描写了白杨的什么特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话描写了白杨的笔直、坚强不屈的特点。白杨"笔直地站着，stoically（坚定地）"，不怕风霜雨雪，这启示我们在生活中也要像白杨一样坚强不屈，不怕困难，才能取得成功。例如，我们在学习中遇到困难时，要像白杨一样坚持，才能取得好成绩。8.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队走进洞口，发现洞顶像两条龙盘旋着，一条黄龙，一条青龙。"这段话体现了作者怎样的写作特点？请结合生活实际谈谈你的理解。答：这段话体现了作者运用比喻的写作特点，生动形象地展现了双龙洞的景象。这启示我们在生活中也要善于运用比喻，才能更好地表达自己的意思。例如，我们可以用比喻来描述自己的梦想，让他人更好地理解我们的想法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：正确选项A准确概括了文段的核心思想——通过描写小草平凡的外表和顽强的生命力，表达对小草的赞美之情。选项B是文段的部分内容但非主旨；选项C曲解了文意，原文是"从不自卑"；选项D仅是环境描写，未涉及情感表达。该题考查对散文主旨的理解能力，需学生抓住"从不自卑""顽强生命力""装点大地"等关键词句进行整体把握。2.C解析：正确选项C通过分析"敲打""弹奏""溅起"等词语，发现作者用声音描写声音，属于拟声修辞。选项A"无数小手"是比喻；选项B"小手"是拟人；选项D文段未出现排比句式。该题考查修辞手法辨识能力，需学生掌握常见修辞的特点并能在具体语境中判断。3.B解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《爬山虎的脚》。正确选项B通过分析"像蜗牛的触角""六七根细丝""小吸盘"等细节描写，揭示了作者对爬山虎脚的细微特征进行了深入观察。选项A整体观察未体现；选项C、D未突出文段特点。该题考查观察方法分析能力，需学生理解不同观察角度的特点。4.D解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《白杨礼赞》。正确选项D通过分析"笔直"等关键词，结合单元主题，揭示了作者借白杨象征北方农民坚强不屈的精神。选项A、B、C均未抓住文段深层含义。该题考查象征手法理解能力，需学生结合单元学习内容把握文章主旨。5.A解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《记金华的双龙洞》。正确选项A通过分析"排队走进""发现"等词语，揭示了作者按照游览顺序进行描写。选项B、C、D文段未体现。该题考查写作顺序分析能力，需学生掌握游记类文章的写作特点。6.C解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《爬山虎的脚》。正确选项C通过分析"要是没有触着墙就会枯萎"，揭示了爬山虎的脚具有依赖墙生存的特点。选项A、B、D文段未体现。该题考查细节信息提取能力，需学生准确理解关键句的含义。7.B解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《白杨礼赞》。正确选项B通过分析"笔直地站着""stoically（坚定地）"等词语，揭示了白杨具有坚强不屈的品质。选项A、C、D未抓住文段重点。该题考查品质分析能力，需学生理解作者通过描写表达的情感。8.A解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《记金华的双龙洞》。正确选项A通过分析"排队走进""发现"等词语，揭示了作者按照游览顺序进行描写。选项B、C、D文段未体现。该题考查写作顺序分析能力，需学生掌握游记类文章的写作特点。9.C解析：题干选自部编版四年级上册第5单元《小草》。正确选项C通过分析"从不自卑"，揭示了小草自信乐观的品质。选项A、B、D文段未体现。该题考查品质分析能力，需学生理解作者通过描写表达的情感。10.C解析：题干内容出自部编版四年级上册第5单元《雨中的树林》。正确选项C通过分析"敲打""弹奏""溅起"等词语，发现作者用声音描写声音，属于拟声修辞。选项A"无数小手"是比喻；选项B"小手"是拟人；选项D文段未出现排比句式。该题考查修辞手法辨识能力，需学生掌握常见修辞的特点并能在具体语境中判断。二、填空题1.形状细小而柔软2.婆娑；盘旋；笔直；笔直3.游览；洞口；内洞；出洞4.从不自卑；用顽强的生命力；装点着大地5.像无数小手在弹奏乐曲；水珠从叶尖滴落6.枯萎；依赖性7.哨兵；坚强不屈8.黑魆魆的；一团漆黑；有好多好多石笋；有好多好多石柱9.春天嫩绿；夏天；秋天枯黄10.树林很美；树叶被雨水打湿；水珠从叶尖滴落；在地面溅起一朵朵小水花三、判断题1.正确2.错误3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确四、简答题1.答：作者通过描写爬山虎脚的形状（像蜗牛的触角）、数量（六七根细丝）、功能（变成小吸盘）等细节，表现了爬山虎脚的形状细小而柔软、数量众多、具有吸附功能、依赖性等特点。2.答：作者把白杨比作哨兵，是因为白杨"笔直地站着，stoically（坚定地）"，具有坚强不屈、忠诚卫士的形象，与哨兵的形象相似，因此作者用"哨兵"来比喻白杨。3.答：作者按游览顺序描写了游览过程，依次写到了洞口、内洞、出洞等景点，展现了游览的路线和过程。4.答：作者赞美小草，是因为小草虽平凡却顽强，"从不自卑"，用顽强的生命力装点着大地，表达了小草自信乐观、坚强不屈的精神。5.答：作者描写了雨中的树林、树叶、水珠、地面等景物，展现了树林雨景的美丽。6.答：爬山虎的脚具有形状细小而柔软、数量众多、具有吸附功能、依赖性等特点。7.答：作者借白杨象征了北方农民坚强不屈、忠诚卫士的精神。8.答：作者描写内洞时运用了比喻、排比等修辞手法，如"有好多好多石笋，有好多好多石