2026年苏教版六年级语文上册第3单元古诗文背诵练习

2026年苏教版六年级语文上册第3单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容莲叶的（）状态。A.疏散分布B.茂密相连C.零星点缀D.散落无序解析：本题考查对古诗词中关键词的理解。“田田”是古汉语叠词，形容莲叶茂密相连的样子，如同田地一般广阔，常见于《江南可采莲》等古诗文中。选项A“疏散分布”与诗意不符；选项B“茂密相连”准确描述了莲叶的生长状态；选项C“零星点缀”与“田田”的广阔意境矛盾；选项D“散落无序”与古诗文的整体和谐感相悖。正确答案为B。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，表达了诗人（）的情感。A.对故乡的思念B.对友人的怀念C.对官场的厌倦D.对未来的憧憬解析：本题考查对古诗文中情感的理解。诗句通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词，直接抒发了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。选项A准确概括了诗句主旨；选项B虽可能涉及友情，但非核心情感；选项C与诗句内容无关；选项D与诗句的怀旧基调矛盾。正确答案为A。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，诗人刘禹锡运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查对古诗词修辞手法的辨析。“湖光秋月”与“潭面无风”形成对仗，将月光比作未磨的镜子，属于比喻修辞。选项A准确；选项B拟人化未体现；选项C排比结构不符；选项D夸张手法未使用。正确答案为A。4.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句，诗人李白通过（）表现了山寺的险峻。A.直接描写B.侧面烘托C.夸张手法D.对比手法解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。“手可摘星辰”运用夸张手法，极言楼高，间接表现山寺的险峻。选项C准确；选项A直接描写未突出；选项B侧面烘托不完整；选项D对比手法未体现。正确答案为C。5.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句，诗人李白将月光比作（），营造了清冷寂寥的氛围。A.水波B.霜雪C.火焰D.云雾解析：本题考查对古诗词意象的理解。“疑是地上霜”明确将月光比作霜雪，通过“疑”字传达出诗人对月色的错觉，渲染了清冷意境。选项B准确；选项A水波意象未体现；选项C火焰与月光色调矛盾；选项D云雾虽可能联想，但非原诗比喻。正确答案为B。6.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，诗人李白运用（）的比喻，表达了深厚的友情。A.直接抒情B.对比手法C.夸张比喻D.排比结构解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。“水深千尺”是夸张比喻，将友情比作深潭，通过对比“不及”二字，凸显汪伦送别的深情。选项C准确；选项A直接抒情未突出；选项B对比手法是表现手段，但核心是夸张；选项D排比结构不符。正确答案为C。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，诗人王维通过（）的描写，表现了兄弟团聚的愿望。A.茱萸花B.登高习俗C.兄弟人数D.登高场景解析：本题考查对古诗词细节的理解。“遍插茱萸”是重阳节习俗，诗人想象兄弟登高时唯独自己缺席，通过“少一人”点明思念之情。选项B准确；选项A茱萸花是象征；选项C人数未直接描写；选项D场景未突出核心。正确答案为B。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”两句，诗人刘禹锡将洞庭湖比作（），展现了湖山的壮美。A.银盘B.青螺C.月亮D.螺壳解析：本题考查对古诗词意象的理解。“白银盘”比喻洞庭湖面，“青螺”比喻君山，通过比喻手法描绘湖山如画的景象。选项B“青螺”是核心意象；选项A“银盘”是比喻本体；选项C月亮未提及；选项D螺壳与诗句不符。正确答案为B。9.《夜宿山寺》中“不敢高声语，恐惊天上人”两句，诗人李白通过（）表现了山寺的幽静。A.直接描写B.侧面烘托C.夸张手法D.对比手法解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。“不敢高声语”通过人的行为反衬环境的幽静，属于侧面烘托。选项B准确；选项A直接描写未体现；选项C夸张未使用；选项D对比手法不符。正确答案为B。10.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，诗人李白通过（）的动作，表达了思乡之情。A.举头B.低头C.望月D.思乡解析：本题考查对古诗词动作细节的理解。“举头”“低头”是连贯动作，诗人通过仰望明月联想到故乡，动作成为情感的外化。选项A和B是核心动作；选项C望月是背景；选项D思乡是情感。正确答案为A和B（若为单选题，需调整题目或选项）。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”两句，诗人通过“田田”描绘了莲叶（）的景象。解析：填“连绵不断”或“广阔茂密”。诗句用叠词“田田”形容莲叶如田地般连绵，展现江南水乡的富饶。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，诗人表达了（）的情感。解析：填“对亲人的思念”。诗句通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词，直接抒发了身处异乡时对亲人的深切思念。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，诗人刘禹锡运用了（）的修辞手法。解析：填“比喻”。诗句将月光比作未磨的镜子，属于比喻修辞，生动描绘了洞庭湖的宁静之美。4.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句，诗人李白通过（）表现了山寺的险峻。解析：填“夸张手法”。诗句“手可摘星辰”运用夸张，极言楼高，间接表现山寺的险峻。5.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句，诗人李白将月光比作（），营造了清冷寂寥的氛围。解析：填“霜雪”。诗句“疑是地上霜”明确将月光比作霜雪，通过“疑”字传达出诗人对月色的错觉，渲染了清冷意境。6.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，诗人李白运用（）的比喻，表达了深厚的友情。解析：填“夸张比喻”。诗句“水深千尺”是夸张比喻，将友情比作深潭，通过对比“不及”二字，凸显汪伦送别的深情。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，诗人王维通过（）的描写，表现了兄弟团聚的愿望。解析：填“重阳节习俗”。诗句“遍插茱萸”是重阳节习俗，诗人想象兄弟登高时唯独自己缺席，通过“少一人”点明思念之情。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”两句，诗人刘禹锡将洞庭湖比作（），展现了湖山的壮美。解析：填“青螺”。诗句“白银盘”比喻洞庭湖面，“青螺”比喻君山，通过比喻手法描绘湖山如画的景象。9.《夜宿山寺》中“不敢高声语，恐惊天上人”两句，诗人李白通过（）表现了山寺的幽静。解析：填“侧面烘托”。诗句“不敢高声语”通过人的行为反衬环境的幽静，属于侧面烘托手法。10.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，诗人李白通过（）的动作，表达了思乡之情。解析：填“举头”“低头”。诗人通过仰望明月联想到故乡，动作成为情感的外化，表现了思乡之情。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人李白所作，诗中描绘了江南水乡的景色，其中“采莲”是江南地区的传统习俗。解析：错误。该诗实为南朝乐府民歌，作者非李白，但反映了江南采莲的习俗。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，诗人表达了对自己孤独生活的感慨。解析：错误。诗句核心是“思亲”，而非孤独感慨，通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词直接抒发思念之情。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，诗人刘禹锡运用了比喻和拟人的修辞手法。解析：错误。诗句仅运用比喻（湖光如和），未使用拟人手法。4.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句，诗人李白通过夸张手法表现了山寺的险峻。解析：正确。诗句“手可摘星辰”运用夸张，极言楼高，间接表现山寺的险峻。5.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句，诗人李白将月光比作水波，营造了清冷意境。解析：错误。诗句将月光比作“霜雪”，而非水波。6.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，诗人李白通过对比手法表达了深厚的友情。解析：正确。诗句“不及”二字通过对比，凸显汪伦送别的深情。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，诗人王维通过重阳节习俗表现了兄弟团聚的愿望。解析：错误。该诗实为王维所作，通过“遍插茱萸”等习俗描写，表现了诗人对缺席兄弟的思念。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”两句，诗人刘禹锡将君山比作“白银盘”，展现了湖山的壮美。解析：错误。诗句“白银盘”比喻洞庭湖面，“青螺”比喻君山。9.《夜宿山寺》中“不敢高声语，恐惊天上人”两句，诗人李白通过直接描写表现了山寺的幽静。解析：错误。诗句通过“不敢高声语”的行为反衬环境幽静，属于侧面烘托。10.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，诗人李白通过动作描写表达了思乡之情。解析：正确。诗人通过“举头”“低头”的动作，将情感外化，表现了思乡之情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》中“莲叶何田田”的修辞手法及其表达效果。参考答案：诗句用叠词“田田”形容莲叶连绵不断，如同田地一般广阔，运用了叠词修辞，生动描绘了江南水乡的富饶景象，展现了采莲时的欢快氛围。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。叠词“田田”不仅描绘了莲叶的茂密，还暗示了采莲时的广阔场景，增强了诗歌的韵律感和画面感。2.分析《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的情感表达。参考答案：诗句通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词，直接抒发了诗人身处异乡时对亲人的深切思念，表达了浓浓的思乡之情。解析：本题考查对古诗词情感的理解。诗句以简洁的语言，通过对比“独在”与“倍思”，强烈表现了离乡背井的孤独感和对亲人的眷恋。3.解释《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句的意境。参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖的宁静之美，“湖光”与“秋月”相映成趣，“潭面无风”如镜未磨，展现了湖面如镜的清澈和月色的皎洁，营造了和谐幽美的意境。解析：本题考查对古诗词意境的理解。诗句通过动静结合的手法（光与月为静，风为动），描绘了洞庭湖的静谧之美，展现了诗人对自然景色的赞美。4.分析《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句的夸张手法及其表达效果。参考答案：诗句“手可摘星辰”运用夸张手法，极言楼高，通过想象中的动作表现山寺的险峻，增强了诗歌的感染力，展现了诗人对山寺之高的惊叹。解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。夸张不仅突出了山寺的险峻，还表达了诗人对自然景观的敬畏之情，使诗歌更具艺术魅力。5.解释《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句的比喻手法。参考答案：诗句将月光比作“地上霜”，通过“疑是”二字传达出诗人对月色的错觉，生动描绘了月光的清冷和皎洁，营造了寂寥的意境。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。比喻不仅形象地描绘了月光的颜色和质感，还通过“疑是”的错觉，增强了诗歌的想象力和感染力。6.分析《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句的对比手法。参考答案：诗句通过“不及”二字，将桃花潭水的深度与汪伦送别的情谊进行对比，以深潭喻情，凸显了汪伦送别的深厚情谊。解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。对比不仅突出了友情的深厚，还通过夸张的比喻，使情感表达更具感染力。7.解释《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句的细节描写。参考答案：诗句通过“遍插茱萸”这一重阳节习俗的描写，暗示了诗人与兄弟的团聚，而“少一人”则点明了自己缺席的遗憾，表现了思乡之情。解析：本题考查对古诗词细节的理解。细节描写不仅展现了节日氛围，还通过“少一人”的对比，强化了诗人对兄弟的思念。8.分析《望洞庭》中“白银盘里一青螺”两句的比喻手法及其表达效果。参考答案：诗句将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，通过比喻生动描绘了湖山的壮美景象，展现了诗人对自然景观的赞美。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。比喻不仅形象地描绘了湖山的形态，还通过色彩对比（银白与青绿），增强了诗歌的艺术感染力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《江南可采莲》的句式，写两句描绘江南采莲场景的古诗。参考答案：采莲江南岸，菱歌响水湾。解析：本题考查对古诗词句式的模仿能力。仿写需保持原诗的韵律和意境，描绘江南采莲的场景。2.结合《九月九日忆山东兄弟》的内容，写一段表达思乡之情的现代文。参考答案：每当佳节来临，我总会想起远方的家乡和亲人。身处异乡的孤独感让我倍加思念，仿佛他们的笑容和温暖就在眼前，却无法触及。这种思念如潮水般涌来，让我更加珍惜与家人团聚的时光。解析：本题考查对古诗词情感的现代文表达。需结合诗句中的关键词，如“异乡”“佳节”“思亲”，表达思乡之情。3.解释《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句的意境，并仿写一句描绘秋夜景色的诗句。参考答案：“湖光秋月两相和”一句描绘了秋夜洞庭湖的宁静之美，湖光与秋月相映成趣，如诗如画。仿写：月色如水洒江面，渔火点点映夜航。解析：本题考查对古诗词意境的理解和仿写能力。需准确把握原诗的意境，并运用相似的修辞手法进行仿写。4.结合《夜宿山寺》的内容，写一段描述山寺之高的现代文。参考答案：夜宿山寺，我站在高楼上俯瞰四周，只见群山如黛，远处的灯火如星。楼高百尺，仿佛伸手可摘星辰，这种震撼让我不禁感叹大自然的鬼斧神工，也让我对山寺之高有了更深的敬畏。解析：本题考查对古诗词内容的现代文表达。需结合诗句中的关键词，如“危楼”“高百尺”“手可摘星辰”，描述山寺之高。5.解释《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句的动作描写，并仿写一句表达思念之情的诗句。参考答案：“举头望明月，低头思故乡”两句通过“举头”“低头”的动作，将诗人的思乡之情外化，生动表现了内心的孤独与思念。仿写：举首望星空，低头忆旧梦。解析：本题考查对古诗词动作细节的理解和仿写能力。需准确把握原诗的动作描写，并运用相似的修辞手法进行仿写。6.结合《赠汪伦》的内容，写一段表达友情的现代文。参考答案：汪伦的送别让我深受感动，他的情谊如桃花潭水般深厚，即使潭水再深，也无法与他的友情相比。这份真挚的友谊让我倍感温暖，也让我更加珍惜身边的每一位朋友。解析：本题考查对古诗词情感的现代文表达。需结合诗句中的关键词，如“桃花潭水”“不及汪伦送我情”，表达友情的深厚。7.解释《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句的细节描写，并仿写一句表达思念之情的诗句。参考答案：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句通过“遍插茱萸”这一重阳节习俗的描写，暗示了诗人与兄弟的团聚，而“少一人”则点明了自己缺席的遗憾，表现了思乡之情。仿写：遥望故乡云雾绕，低头思念故人影。解析：本题考查对古诗词细节的理解和仿写能力。需准确把握原诗的细节描写，并运用相似的修辞手法进行仿写。8.结合《望洞庭》的内容，写一段描述湖山之美的现代文。参考答案：望洞庭湖，湖光与秋月相映成趣，如诗如画。潭面无风如镜未磨，君山如青螺点缀其间，这种美景让我不禁感叹大自然的鬼斧神工，也让我对湖山的壮美有了更深的敬畏。解析：本题考查对古诗词内容的现代文表达。需结合诗句中的关键词，如“湖光”“秋月”“潭面”“君山”，描述湖山之美。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.A解析：每题均需结合古诗词原文和修辞手法进行判断，确保选项的准确性。二、填空题1.连绵不断/广阔茂密12.对亲人的思念13.比喻14.夸张手法15.霜雪2.夸张比喻17.重阳节习俗18.青螺19.侧面烘托20.举头/低头解析：每题需结合古诗词原文和修辞手法进行填空，确保答案的准确性。三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.√27.×28.×29.×30.√解析：每题需结合古诗词原文和修辞手法进行判断，确保答案的准确性。四、简答题1.参考答案：诗句用叠词“田田”形容莲叶连绵不断，如同田地一般广阔，运用了叠词修辞，生动描绘了江南水乡的富饶景象，展现了采莲时的欢快氛围。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。叠词“田田”不仅描绘了莲叶的茂密，还暗示了采莲时的广阔场景，增强了诗歌的韵律感和画面感。2.参考答案：诗句通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词，直接抒发了诗人身处异乡时对亲人的深切思念，表达了浓浓的思乡之情。解析：本题考查对古诗词情感的理解。诗句以简洁的语言，通过对比“独在”与“倍思”，强烈表现了离乡背井的孤独感和对亲人的眷恋。3.参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖的宁静之美，“湖光”与“秋月”相映成趣，“潭面无风”如镜未磨，展现了湖面如镜的清澈和月色的皎洁，营造了和谐幽美的意境。解析：本题考查对古诗词意境的理解。诗句通过动静结合的手法（光与月为静，风为动），描绘了洞庭湖的静谧之美，展现了诗人对自然景色的赞美。4.参考答案：诗句“手可摘星辰”运用夸张手法，极言楼高，通过想象中的动作表现山寺的险峻，增强了诗歌的感染力，展现了诗人对山寺之高的惊叹。解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。夸张不仅突出了山寺的险峻，还表达了诗人对自然景观的敬畏之情，使诗歌更具艺术魅力。5.参考答案：诗句将月光比作“地上霜”，通过“疑是”二字传达出诗人对月色的错觉，生动描绘了月光的清冷和皎洁，营造了寂寥的意境。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。比喻不仅形象地描绘了月光的颜色和质感，还通过“疑是”的错觉，增强了诗歌的想象力和感染力。6.参考答案：诗句通过“不及”二字，将桃花潭水的深度与汪伦送别的情谊进行对比，以深潭喻情，凸显了汪伦送别的深厚情谊。解析：本题考查对古诗词表现手法的理解。对比不仅突出了友情的深厚，还通过夸张的比喻，使情感表达更具感染力。7.参考答案：诗句通过“遍插茱萸”这一重阳节习俗的描写，暗示了诗人与兄弟的团聚，而“少一人”则点明了自己缺席的遗憾，表现了思乡之情。解析：本题考查对古诗词细节的理解。细节描写不仅展现了节日氛围，还通过“少一人”的对比，强化了诗人对兄弟的思念。8.参考答案：诗句将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，通过比喻生动描绘了湖山的壮美景象，展现了诗人对自然景观的赞美。解析：本题考查对古诗词修辞手法的理解。比喻不仅形象地描绘了湖山的形态，还通过色彩对比（银白与青绿），增强了诗歌的艺术感染力。五、应用题1.参考答案：采莲江南岸，菱歌响水湾。解析：本题考查对古诗词句式的模仿能力。仿写需保持原诗的韵律和意境，描绘江南采莲的场景。2.参考答案：每当佳节来临，我总会想起远方的家乡和亲人。身处异乡的孤独感让我倍加思念，仿佛他们的笑容和温暖就在眼前，却无法触及。这种思念如潮水般涌来，让我更加珍惜与家人团聚的时光。