2026年宁夏回族自治区固原市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年宁夏回族自治区固原市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，刚愎（bì）自用B.鞭笞（chī），褫夺（chǐ）C.美轮美奂（huàn），差强（qiǎng）人意D.蓬勃（bó），行（xíng）云流水答案：C解析：C项中“美轮美奂”读作“huàn”，“差强人意”读作“qiǎng”，均为正确发音。其他选项均有误读现象。“莘莘”应读作“shēn”，“刚愎”应读作“bì”；“鞭笞”应读作“chī”；“行云流水”应读作“xíng”。(2)下列成语使用正确的一项是A.这个方案虽然设计得很新颖，但实施起来并不尽善尽美，简直是无懈可击。B.老师总是首当其冲地为我们解决各种难题。C.这次活动使得大家更加团结，真是美轮美奂。D.他对问题的见解独到，常常有出人意料的高论，令人叹为观止。答案：D解析：D项“叹为观止”表示赞美事物好到极点，使用恰当。A项“无懈可击”指没有破绽，用于褒义，但这里说的是方案不完美，使用错误。B项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，对象误用。C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟华美，不能形容活动。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.为了提高学生的语文素养，学校开展了丰富多彩的语文活动。B.我们在学习中遇到的问题应当及时解决，与老师交流探讨。C.随着生活水平的提高，人们的消费观念也在不断更新。D.如果没有她的帮助，我这次考试可能不会取得这么好的成绩。答案：C解析：C项结构完整、逻辑清晰，无语病。A项搭配不当，“开展”与“活动”搭配合理，但句子应更通顺；B项成分残缺，应为“应当及时解决并和老师交流探讨”；D项成分残缺，应在“考试”前加“在”或“于”。(4)下列句子在语序上存在问题的一句是A.我们认真地讨论了这个问题。B.班主任和我们班三好学生亲切地交谈了。C.白天和黑夜交替地循环着。D.这个问题我们已经仔细地讨论过了。答案：B解析：B项“和我们班三好学生”应位于“班主任”之后，形成“班主任和我们班三好学生”作为主语，与“亲切地交谈了”之间逻辑关系混乱，应调整语序为“班主任和我们班三好学生亲切地交谈了”。(5)下列句子中，哪一项体现的是正确认知？A.那个谣言虽未被证实，但却是不刊之论。B.他总喜欢夸夸其谈，说起往事来总是一五一十。C.虽然他性格孤僻，但却是口若悬河的高手。D.这部电影剧情跌宕起伏，真让人拍案叫绝。答案：D解析：D项“拍案叫绝”形容对艺术作品的赞赏，使用恰当。A项“不刊之论”指不可修改的言论，用法正确但语义不符；B项“一五一十”多用于陈述详细的情况，与“夸夸其谈”矛盾；C项“口若悬河”形容能言善辩，与“孤僻”矛盾。(6)下列句子中，哪一项使用了夸张的修辞手法？A.他高得像一棵樟树。B.春天来了，大地一片生机盎然。C.让每一个人都能吃饱穿暖是我们的目标。D.他的嗓音如银铃般清脆。答案：A解析：A项“高得像一棵樟树”是夸张的比喻，用于突出人物的高。B项是描述性的，无修辞；C项是直述，无修辞；D项是比喻，但不带有夸张色彩。(7)下列句子中，划线部分的成语使用不当的一项是A.这位老教师总是率先垂范，教我们学习方法。B.他小心翼翼地保护着这份珍贵的文物，无人能及。C.我们小组对这个问题进行了深谋远虑的讨论。D.失败并不是终点，更不是倒数第一，而是重新出发的起点。答案：C解析：C项“深谋远虑”指计划周密、考虑长远，多用于形容人，而非用于“讨论”这一行为，语义不搭配。(8)下列句子中，哪一项属于结构混乱？A.他已经把所有的作业都完成了。B.这篇文章写得不尽如人意，是因为稿纸不够。C.学校领导对这次事故的处理意见，我们已经得到。D.他今天不仅来了，而且还带来了好消息。答案：B解析：B项句式杂糅，前半句强调“文章写得不尽如人意”，后半句“是因为稿纸不够”属于因果关系，两句结合不自然，结构混乱。其他选项语句连贯、结构合理。(9)下列句子中，哪一个属于不合逻辑的表达？A.这个人有书呆子气，但我还是非常喜欢他。B.尽管他很聪明，但是他总是捧着那本书不放。C.他每天早上都要喝一杯咖啡，这样可以提高他的警觉性。D.每到春天，她总是心如死灰，不肯出门。答案：D解析：D项“心如死灰”形容极度失望，令人情绪低落，与“春天”这样充满生机的季节相反，不合逻辑。(10)下列句子中，哪一项使用了借代的修辞手法？A.我是一只沙漠中的狐狸，生来就注定要奔跑。B.他整日忙于应酬，似乎一只困在笼中的鸟。C.他语速飞快，像机关枪一样说完了一整段话。D.工地上响起的汽笛声，像一场催促的警报。答案：A解析：A项“沙漠中的狐狸”借代所在环境，间接表达人物的处境。B项是比喻，C项是比喻，D项是比喻，均不符合借代的定义。(11)下列句子中，“其”字的用法与其他三项不同的是A.学而时习之，不亦说乎？B.其真无马邪？其真不知马也。C.其由也好勇过我，无所取材。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：D解析：D项“其”是“那”的意思，作代词。而A、B、C项中的“其”均为语气助词，表示推测、反问等语气。(12)下列句子中，哪一项没有使用对比的修辞手法？A.所以悲乎！时运不齐，命途多舛。B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。答案：A解析：A项“时运不齐，命途多舛”是并列结构，不存在对比。B、C、D项均使用了对比。(13)下列句子中，“所”字用法与其他三项不同的是A.得所欲也，得所乐也。B.王之所恶，有之。C.所以，故训。D.会天大雨，道不通，度已失期，失期，当斩。答案：D解析：D项“所”是“是”的意思，“所以”为固定词组，表示原因。A、B、C项中的“所”都是“所”字结构，如“得所欲”“王之所恶”“所以”。(14)下列句子中，“见”字用法与其他三项不同的是A.将军身被坚执锐，以守土也。B.见上书陈便宜。C.茕茕孑立，形影相吊。D.今事有急，故幸来见。答案：A解析：A项“见”用作动词，意为“见到”；B项“见”用于“见上书”中，作“看见”之意；C项“见”用于“见上书陈便宜”，表示“看见”；D项“见”用于“故幸来见”，稍有歧义，但通常指数词，而非动词。(15)下列句子中，哪一项属于判断句？A.遂收盛顿，送之于军。B.为国者无使为积威之所劫哉。C.道之所存，师之所存也。D.计未定，求人可使报秦者。答案：C解析：C项“道之所存，师之所存也”是典型的判断句，用“也”结尾，表示判断。其他选项均不符合判断句的结构特征。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)塞下曲·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，忽闻陌上羌笛声。答案：（1）首句“月黑雁飞高”描绘了朔风凛冽、月色昏暗、孤雁高飞的景象，渲染出一种肃杀、苍凉的边塞氛围。（2）中间两句“单于夜遁逃，欲将轻骑逐”通过“夜遁”与“欲将轻骑逐”形成对比，暗示了敌军溃败与我军紧追不舍的紧张局势。（3）最后两句“忽闻陌上羌笛声”运用象征手法，羌笛声既暗示了边塞生活的寂寞，也表达了战士内心的复杂情感，为全诗画上了一个余韵悠长的结尾。解析：本诗通过描绘边塞的肃杀氛围、敌军的溃败、士兵的追击以及边地的孤寂，展现了边塞战争的紧张气氛和战士的情感变化。全诗语言简练，意境深远，是唐代边塞诗的代表之一。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜自视，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不如君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜自视，又弗如远甚。暮寝而思曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。答案：（1）邹忌从“妻”“妾”“客”的回答中悟出了什么道理？答：邹忌从“妻”“妾”“客”的回答中悟出了“王之蔽甚矣”的道理，即君主由于身边亲信的偏私而难以看到真相，从而不能知己知彼。（2）“讽”在文中是什么意思？邹忌“讽”齐王纳谏的方式有什么特点？答：“讽”是指用委婉的方式劝告、批评。邹忌通过自身经历来隐喻齐王的处境，委婉而有说服力地提出建议。（3）简要说说选文的主旨。答：选文通过邹忌劝谏齐王广开言路、虚心纳谏的故事，揭示了“兼听则明，偏听则暗”的道理，强调了听取不同意见的重要性。解析：《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，讲述了齐国谋士邹忌以自身经历为喻劝谏齐王广开言路的故事。整篇文言文通过生动的对话和细节描写，揭示了听取不同意见的重要性，语言简练、结构清晰、寓意深刻。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋天的怀念秋天的怀念是深沉的。作为一个中学生，我常常在课余时间漫步校园，看着那一排排挺拔的银杏树，黄色的叶子在秋风中轻轻飘落，仿佛是大自然在告诉人们：秋天来了。银杏树是一种古老的树种，早在三亿年前的石炭纪就已经存在。它具有顽强的生命力，即使在最恶劣的环境下也能存活。银杏树也象征着坚韧不拔的精神，像一个沉默的守护者，见证着四季的更替，也让人们在它的庇护下感受到了生命的温暖。我曾和爷爷一起看过一棵老银杏树，它矗立在学校的角落，树冠如同伞盖一般，遮住了阳光。爷爷经常在树下给我讲故事，那是一位老者对未来的期许，也是他对我们这一代人的期望。他用粗糙的手指轻轻抚摸着树干，说：“这棵树，经历了多少风雨，才能长成现在的样子啊。”我在银杏树下的时光，就仿佛是一段温暖的回忆。它让我明白，生命的意义在于经历，而那份深沉的怀念，是在我们心中最动人的声音。答案：（1）文中“秋天的怀念”具体指的是什么？答：文中“秋天的怀念”指的是对银杏树的怀念，以及对爷爷在树下讲故事的怀念，是一种对自然、对亲情的深切回忆。（2）文中有哪些修辞手法？简要分析其作用。答：文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。如“树冠如同伞盖一般”是比喻，突出银杏树的高大；“它让我明白，生命的意义在于经历”是拟人，赋予银杏树以生命和思想；段落之间通过排比结构加强情感的表达。（3）作者借银杏树表达了怎样的思想感情？答：作者借银杏树表达了对生命力的赞美、对自然的热爱，以及对爷爷深厚情感的怀念与敬重。这些情感交织在一起，使文章充满温情与哲理。（4）文章的主题句是哪一句？为什么？答：主题句是“秋天的怀念是深沉的。”它点明了整篇文章的中心思想，即对秋天及银杏树的怀念，奠定了全文的情感基调。解析：本文以“秋天的怀念”为题，通过描写银杏树和与爷爷在树下的回忆，表达了对自然、亲情以及生命的深沉情感。文章语言朴实，却又富有诗意，让人感受到秋天的宁静和对生命的尊重。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：在成长中学会选择要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：在成长中学会选择每个人的成长旅程中，都会面临无数的选择。这些选择如同一道道岔路，引领我们走向不同的未来。而如何在选择中找到正确的方向，是我们成长过程中必须学会的本领。从小到大，选择无处不在。我们选择学习的方法、选择朋友、选择未来的道路。然而，选择并不总是轻松的，它常常伴随着内心的挣扎与纠结。小时候，我总希望能按照父母的期望学习，但随着年龄的增长，我开始意识到选择的真正意义在于：它是对自己人生方向的决定，是一种责任，也是一种成长的标志。我记得有一次，面对是否学习一门新技能的抉择，我选择了放弃钢琴，因为它与我原本的爱好不符。但在老师和家长的劝说下，我最终还是决定学，因为我意识到学习新技能可以拓宽我的视野，也是对自我能力的一种挑战。做出这个选择的过程，让我明白了成长的意义不仅仅是学会，更是在学会的基础上，对自身进行深刻反思与调整。不仅如此，选择也是一种勇气。在面对失败时，我们需要做出选择，是选择继续努力，还是选择放弃？在面对挫折时，是选择逃避，还是选择坚持？这些选择都会直接影响我们的成长轨迹。记得初中时，面对一次突如其来的考试失利，我曾一度陷入绝望，但经过深思熟虑，我选择了不放弃，而是努力调整学习方法，从而在接下来的考试中迎头赶上。正是这种勇于