人教版八年级生物上册《4.7.1传染病及其预防》同步练习题（带答案）

第页人教版八年级生物上册《4.7.1传染病及其预防》同步练习题（带答案）姓名：_____________学号：_____________班级：_____________一、单项选择题1.2025年5月，非洲国家安哥拉暴发黄热病疫情，该病由蚊子携带黄热病毒传播，蚊子和黄热病毒患者分别属于（）A．传染源、病原体 B．传播途径、传染源C．病原体、传染源 D．传播途径、病原体2.学习生物学知识能帮助我们养成良好的行为习惯。下列日常生活的行为习惯对应关系错误的是（）A．细嚼慢咽——促进食物消化吸收B．及时排尿——排出人体产生废物C．用嘴呼吸——可以快速吸入更洁净的空气D．不随地吐痰——防止传播细菌病毒等疾病3.2026年5月，“洪迪厄斯”号邮轮暴发由汉坦病毒引起的传染病，该病毒可在人与人之间传播。从传染病的角度分析，汉坦病毒属于（）A．病原体 B．传染源C．传播途径 D．易感人群4.基孔肯雅热是一种由基孔肯雅病毒（CHIKV）引起，主要通过伊蚊叮咬传播的急性传染病，发病时会出现高烧以及全身剧烈疼痛。下列有关说法错误的是（）A．基孔肯雅病毒属于植物病毒 B．基孔肯雅病毒营寄生生活C．及时清理积水，减少伊蚊的数量 D．外出时要尽量避免蚊虫的叮咬5.肺结核是由结核杆菌这种细菌引起的呼吸道传染病。下列叙述错误的是（）A．结核杆菌的细胞内无成形细胞核B．结核杆菌是引起肺结核的传染源C．结核杆菌可通过空气、飞沫等途径传播D．注射卡介苗可使机体产生抗体，利于保护易感人群6.春季气温逐渐回暖，蚊虫进入繁殖活跃期。疾控中心呼吁公众关注两类蚊媒传染病（如表所示）。下列分析正确的是（）A．a为传染源，伊蚊是病原体B．基孔肯雅病毒具有细胞结构C．病毒入侵人体后产生抗体，属于特异性免疫D．在预防措施中，消灭伊蚊属于保护易感人群7.为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集，在同一口罩内外两侧进行取样，并将样本接种到培养基上，在适宜条件下培养48小时，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（）A．该实验的变量是口罩佩戴时长B．取样时应选择内外位置、面积相同的区域C．4～8小时内，一次性口罩滤菌防护效果下降D．每隔8小时更换一次口罩更有利于人体健康8.幽门螺杆菌是目前已知唯一能生存在人体胃中的细菌。它可通过饮食等途径传播，人体感染后会损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡。为研究幽门螺杆菌的传播与人们日常用餐习惯之间的关系，兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图。下列有关叙述错误的是（）A．从传染病的角度分析，幽门螺杆菌属于病原体B．对餐具消毒可以有效切断幽门螺杆菌的传播C．已经感染幽门螺杆菌的人群属于易感人群D．根据图调查结果，建议中学生自带餐具就餐9.发热伴血小板减少综合征（SFTS），俗称“蜱虫病”，是一种由新型布尼亚病毒引起的急性传染病，潜伏期1周至1月不等，主要通过蜱叮咬传播，以发热、血小板和白细胞减少为标志性特征。据以上信息推测，下列叙述错误的是（）A．新型布尼亚病毒可寄生在蜱和人的体内B．潜伏期，患者体内的新型布尼亚病毒通过复制持续增加C．蜱虫病重症患者存在凝血功能障碍D．为了控制传染源，我们在进入草木茂盛区时可喷涂驱虫药水10.甲型流行性感冒（简称甲流）是由甲型流感病毒引起的传染病。某校开展了预防甲流的宣传活动。请结合图所示宣传册分析，下列叙述正确的是（）A．甲流是一种消化道传染病B．戴口罩属于切断甲流的传播途径C．接种流感疫苗是为了控制传染源D．患甲流的学生居家属于保护易感人群二、解答题11.冬季甲型流行性感冒（简称“甲流”）来袭，一些同学相继被传染，出现发热、咳嗽、头痛等症状。甲流是由甲型流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病，主要通过飞沫传播，接触也可能患病。小丽感染了甲流，请假在家隔离治疗；小文接种了甲流疫苗，没有得病。请分析回答。(1)甲流的病原体是______，该病原体没有细胞结构，由______外壳和内部的遗传物质组成。甲流主要通过______传播。(2)小丽属于传染病流行环节中的______，“请假在家隔离治疗”属于预防措施中的______。(3)为预防甲流，请写出一条在学校可采取的有效措施______。12.我国去年新增11万艾滋病感染人数，其中通过性传播的约为98%，应对艾滋病病毒，如何利用所学知识进行有效防控呢？请据图回答相关问题。(1)艾滋病病毒是引起艾滋病的_____，艾滋病患者和无症状感染者属于_______。(2)艾滋病病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的_______构成。根据其寄生的细胞，可推断出艾滋病病毒属于________（动物病毒、植物病毒、噬菌体）。(3)当前采取的防控措施，虽然能够在一定程度上控制艾滋病的流行，比如避免不必要的血液暴露，若进行纹身、纹唇、医学美容等操作，必须使用清洁、经严格消毒的或一次性的医疗器械，避免交叉感染。这种避免不必要的血液暴露预防方法属于传染病预防措施中的_______。13.中国城镇家庭猫狗饲养率逐年上升，这为狂犬病传播带来隐患。狂犬病是一种致死率几乎100%的烈性传染病。为更好地预防狂犬病，同学们通过AI查阅了解相关知识。(1)狂犬病毒是引发狂犬病的__________。下图是AI提供的狂犬病毒示意图，它结构简单，由①和②组成，其中②的结构名称是__________。(2)同学们继续输入了“狂犬病毒如何感染人体?”的问题，AI生成了如下信息，请补全横线上的文字：___________；__________。(3)如何预防狂犬病呢?同学们继续利用AI搜索，得到如下图信息：生活中预防狂犬病的具体措施一、接种疫苗1.定期为家养宠物（狗、猫）接种狂犬病疫苗。2.经常接触动物的人员（如兽医）建议提前接种疫苗。二、远离危险动物1.不随意接触流浪猫狗，尤其避开表现异常（如狂躁、流口水、怕光）的动物。2.遛狗时拴好绳，避免家养宠物接触流浪动物。三、紧急处理伤口1.被动物咬伤或抓伤后，立即去医院。2.及时注射狂犬病疫苗，必要时注射免疫球蛋白。四、加强个人防护1.接触动物时，避免触碰其口腔、爪子等部位。2.接触宠物后勤洗手，保持卫生。①从传染病的预防措施来看，“接触宠物后勤洗手”属于__________。②请你结合免疫学知识，解释在被猫狗咬伤、出血等紧急情况下，为什么需要同时注射免疫球蛋白和狂犬病疫苗?__________。14.“合餐”是指在不使用公筷的情况下，多人享用一份或几份菜肴；“分餐”则是用公勺公筷将主食和菜肴分配到每个人的餐具中，就餐者使用各自的勺筷享用。为了探究合餐与分餐对健康生活的影响，某校8位同学以土豆泥为食物进行了模拟实验。已知每人每次夹土豆泥的量都为10克，夹菜完成十分钟后再滴加碘液于盘中吃剩的土豆泥上，实验过程中土豆泥和室内温度都为37°C。1、2组重复多次实验后结果不变；实验过程及结果如下。请回答以下问题：(1)该实验的变量是_____，这个实验设计方案中存在一处明显不足，请你加以改正：_____。(2)2组滴加碘液后土豆泥只有部分变蓝的原因是_____。(3)唾液中含有唾液淀粉酶，也可能含有细菌和病毒，比较1、2组实验，就餐时实行_____（填“合餐”或“分餐”），有利于保障饮食安全。15.基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引发的传染病，主要症状为高热、皮疹及严重关节痛。该病传播过程如图甲所示。目前无该病的疫苗，需将患者进行隔离治疗。伊蚊是该病传播的重要环节。小明同学检索得知伊蚊喜欢阴暗和二氧化碳浓度高的环境，自制了图乙的捕蚊装置。请回答：(1)基孔肯雅病毒是由_______外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。从传染病的角度分析，基孔肯雅病毒是引起该病的_______。(2)健康人是该病流行基本环节中的_______。对该病患者进行隔离治疗，这属于预防传染病措施中的_______。灭蚊属于预防传染病措施中的_______。(3)请根据伊蚊的生物学特性分析图乙装置的设计原理：①捕蚊装置的干酵母与糖水混合后会产生_____气体，能引诱伊蚊；②该装置用上宽下窄的漏斗，目的是__________。根据伊蚊的趋暗习性，请提出合理使用该捕蚊装置的方案___________。(4)除隔离、治疗患者和灭蚊外，请你再提出一条预防基孔肯雅热的措施：___________。参考答案1.B2.C3.A4.A5.B6.C7.D8.C9.D10.B11.(1)甲型流感病毒；蛋白质；飞沫(2)传染源；控制传染源(3)教室每天开窗通风（或患病同学居家隔离、课间佩戴口罩、教室定期消毒）12.(1)病原体；传染源(2)遗传物质；动物病毒(3)切断传播途径13.(1)病原体；遗传物质(2)狂犬病毒存在于患病猫狗唾液中；被患病动物抓伤或咬伤后，病毒通过破损皮肤侵入人体(3)①切断传播途径②免疫球蛋白可快速提供抗体，紧急中和体内病毒；疫苗能刺激人体持续产生抗体，形成长期特异性免疫，两者结合兼顾即时防护与长效保护14.(1)是否使用公筷缺少空白对照，取没有