第二课 青春的心弦 同步练习-部编版道德与法治七年级下册

第二课青春的心弦同步练习

一、选择题

1.日常生活中，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为

表现值得肯定的有（）

①力力是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任

②娜娜是个女生，在父母的培养下，独立性强，遇事总是枳极想办法

③浩浩是个男生，由于家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补

④轩轩跑步摔跤大哭，雷雷嘲笑他不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭

A.&@B.①④C.②③D.②④

2.随着频繁的接触，小哲开始注意同班的女生小琴，他们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，

他以为找到了大人世界中的爱情。但是，当他向小琴表白时，收到的回复却是“我不想让友谊小

船过早搁浅，请收回你炽热的H光“。对此你的正确理解是（）

①青春期对异性萌发爱慕之情，是不正常现象

②面对朦胧的情感，需要慎重对待，理智处理

③现阶段重要任务是努力学习，专注于提升外在美

④青春期对异性萌发的朦咙情感并不是真正的爱情

A.©@B.①④C.②③D.②④

3.近年来，“奇葩校规'‘屡见报端。如福建一所中学的校规在网上引发热议，具体内容如：“禁止

男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”。又如河南漂河一所高中的校规

对男女同学交往作出界定，“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场”……下列

对男女生交往认识不正确的是（）

A.男女生之间本无纯粹的友谊，校规格无可厚非

B.男女生交往，应该牢记交往的场合、方式和尺度

C.交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随性

D.与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体

4.我们通常都觉得男生应该是主动的、雄心勃勃的、富有冒险精神的:女生应该是温柔大方的、

易哭的、敏感的。这就是我们常说的（）

A.性别刻板印象B.生理性别差异

C.男女正常交往D.异性相处的基础

5.传统观念认为男生的逻辑思维能力相比女生要好，所以到了七年级后，一般男生在学习上就

比女生好。但观亚几年全国各省的中高考状元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至

还高于男生。这给我们的启示是（）

A.我们在接受生理性别不同的同时，不要过于受性别刻板印象的影响

B.女生的思维能力现在要比男生更好

C.我们要学会塑造自我形象

D.男女生之间的性别差异已经消除

6.男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占卜.风。这启示我们应该

（）

①欣赏对方的优势，不断完善自己②只看自己的优势，塑造自我形象

③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。

A.©©③B.（D®④C.®®®D.®®®

7.男生在竞争性活动中优于女生，女生在合作性活动中优于男生。面对差异应（）

A.尽力弥补B.无视差异C.听天由命D.优势互补

8.2022年5月11日，国家卫健委就党的十八大以来护理事业发展成效举行新闻发布会。发布

会上监察专员郭燕红表示，到2021年底，全国50（）多万护士当中，男性护士的比例占到了3%,

这比2012年的1.8%提高了不少。男护士占比少，人们往往认为护士应该都是女性，这是因为

（）

A.男性女性在性格特征、兴趣爱好、思维方式存在差异

B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

C.男性女性拥有各自的性别优势，无法互相学习

D.男性女性在语言表达、数学推理等方面各有优势

9.丽丽认为，男女各不相同，男孩是男孩，女孩是女孩，男女同学最好不要交往。下列观点你

认为能说服丽丽的理由是（）

A.男女同学的正常交往，就可以消除性格刻板印象

B.可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展

C.可以扩大交往范围，锻炼交往能力，处理好异性情感

D.男女同学的正常交往，可以让“异性效应”得以发挥

10.某中学每年都举行登山活动。第一年校长感慨道：”到半山腰后，大多数女同学的书包都背

在了男同学的肩上……我为同学们之间的相互关爱而感动!”第二年校长乂感慨道：“我发现到半

山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包…我为同学们之间的相互体谅而感动!”下面同学们

对校长的感慨理解正确的选项是（）

①男生女生拥有各自的性别优势，帮助对方体谅对方，有助于我们不断完善自己

②女生在体力方面不如男生，男生不应该感到自傲，而应该理解女生

③男生女生差异只表现在男女体力不同，所以男生就应该帮助女生

④女生不应因自己某方面的欠缺而自卑.，应该让自己变得更优秀

A.③B.②③④C.D.①®®

11.男生女生交往若处理不当（）

①影响学习进步②关系到个性的全面发展③不利于班集体的和谐稳定④对中学生的生

活和学习没有大的影响

A.©©③B.@@©C.D.①③④

12.下面属于男女同学正常交往行为的是

A.小红和小刚是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动，就连集体春（秋）游，他

俩都悄悄地远离大家，单独在一起。

B.小艳朋友很多，女生都愿意和她玩，男生的有些活动也少不了她。

C.小雪性格孤僻，从来不和同学交往。

D.小娜认为男女生来往不正常，从不与男生来往。

13.七年级学生小辉认为，女生擅长语言表达、艺术表演，男生擅长空间感知、数学推理，男

女生差异太大，没必要交往。小辉的看法（）

A.是独立成长、彰显个性的表现B.能让我们保持内心坦荡、举止得体

C.是过于受性别刻板印象的影响D.有利于正确处理青春期的心理萌动

14.班上开展学习“一帮一”活动，小慧每天帮助小杰及习功课、讲解疑难，但个别同学却说他们

在“谈恋爱这种情形下，他们应该（）

A.结束“一帮一”活动，免招是非

B.偷偷摸摸交往，真正的谈起恋爱

C.交往中言谈要得当、举止要得体

D.分别找到那些同学，大吵又大闹

15.你认为下列符合性别特点的正确表述是（）

①男生富有攻击性，爱惹是生非②男生决策果断，敢于冒险

③女生温文尔雅，情感细腻④女生娇生惯养，弱不禁风

A.©@B.②③C.①③D.②④

16.在湖南卫视《少年说》节目中，来自常德一中高二的徐子晴同学在节H中，向自己的学长

鲁宇龙喊话:“希望你知道，你有一个默默支持你、并且以你为榜样的人正在变得越来越优秀……

前程似锦，未来可期，我也会不断努力，总有一天我会优秀到让你来认识我！对此，下列说

④这种差异是心理性别特征的体现

A.®®B.②③C.①④D.③④

23.每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果

子，是热的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活

子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作

能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？一陶行知

对陶行知先生的话理解最恰当的是（）

A.爱情是一种高尚的情感B.爱情意味着欣赏与尊重

C.爱情更需要责任和能力D.没有工作不可以谈恋爱

24.爸爸给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不要喜欢可爱的

男生；你可以喜欢某个男生的古灵精怪，但不要弗欢古灵精怪的某男生……，因为爱情就像一

棵小树，它的成长需要阳光、雨露、肥沃的土壤、精心的呵护，而这些，身为中学生的你根本

给不起。”下列对信中这段话理解不正确的是（）

A.我们对异性的欣赏就是爱情B.青春期的心理萌动是正常的现象

C.中学阶段要明确责任，学习为主D.爱情需要具有爱他人的能力和责任感

25.生活中，我们经常会听到这样的说法：“他不像男孩”“她是个假小子”“男人如山，女人似水”

等。下列对此理解不正确的是（）

A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的

B.对于青春期的生理变化，我们应平静而欣然接受

C.男生女生不存在任何差别

D.在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响

二、解答题

26.以下是一个儿子和他母亲的一段对话。

儿子：”班上有位女同学，她要我跟她以兄妹相称，您说我该怎样办？”

妈妈：“你觉得她是个很优秀的女孩子，对吗？”

儿子：”是，她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子，我要有这样一个妹妹也是件很好

的事……”

（妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女

同学有着密切的关系。）

妈妈：“这是件很美好的事，但你俩交往要适度，要掌握分寸。她成为你的妹妹的做法超出了男

女同学的正常交往，还是不要这样做的好。但是你们仍然可以成为好同学、好朋友。”

（1）请你回答：男生和女生的交往有什么好处？

（2）如何正确看待男女生的情感问题？

27.某中学七年级（1）班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。以下是小梅同学制

作的手抄报的一个半面，请你参与完成。

走进青春花季

男生的优势：

女生的长处：

青春路上：

（1）请你在“男生的优势”和“女生的长处''方面，例举出进入青春期后，男生在性别特征上的优

势和女生优于男生的特点。

（2）请你在“青春路上”表达出自己对处于青春花季的男生与女生交往的态度。

28.育才中学为七年级学生开展了一场题为《撑起一把青春伞》的青春期教育讲座，讲座中，

老师重点讲解了正确看待早恋、与异性交往的技巧、自我保护等知识，指导同学们解读青春、

驱除烦恼、了解生命奥秘，学会以平常心面时青春期中出现的各种问题，从而能更加健康、从

容地度过青春期。

（1）青春期的异性在交往中可能会出现哪些现象？

（2）男女生正确交往的益处有哪些？

（3）请为正确处理好中学生早恋问题，提出可行的建议。

【参考答案】

一、选择题

1.C

解析：本题考查对性别角色的认识。

②③：根据教材知识，性别刻板卬象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印

象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系。在社会中，

性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别

的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。分析各个选项，娜娜独立性强，遇事总是积极想

办法；浩浩承担起许多家务，学会做饭、缝补；这些都是值得肯定的行为，所以②③都符合

题意；

①：力力遇事总是撒娇任性，逃避责任是不对的，①不是值得肯定行为；

④：雷雷嘲笑轩轩不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭是对男生的不公平，是受性

别刻板印象的影响，④不是值得肯定行为。

故本题选C。

2.D

解析：本题考查的知识点是爱情的含义。

②④：随着频繁的接触，小哲开始对女生小琴萌发一些对朦胧的情感。这是青春成长中的正

常现象；不能把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情；当出现这中情况时我们

需要慎重对待，理智处理，②④说法正确；

①：春期对异性萌发爱慕之情，是正常现象，①说法错误；

③：现阶段小哲要努力学习，专注于提升内在品质，③说法错误；

故本题选D。

3.A

解析：本撅考杳正确认识男女牛的交往。

A：男女生之间也存在着友谊，A说法错误；

BCD：男女生交往，应该牢记交往的场合、方式和尺度：交往过分拘谨固然令人生厌，但

也不可过分随性；与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，B、C、D说法正确与

题不符；

故本题选A。

4.A

解析：本题考查对性别刻板卬象的正确认识。

ABCD：题干中人们对男生女生的期望和看法反映了人们对男性和女性角色特征的固有印象,

即性别刻板印象，A说法正确，B、C、D都不符合题意：

故本题选A。

5.A

解析：本题考查正确看待性别刻板印象。

A：从题文中的描述中可以看出，一般男生在学习上就比女生好。但观近几年全国各省的中

高考状元，女生所占的比例不比男生低。这启示我们在接受生理性别不同的同时，不要过于

受性别刻板印象的影响，A说法正确，符合题意；

B：说法过于绝对，B说法错误；

C：题文中没有体现塑造自我形象的相关内容，C说法与题不符；

D：男女生之间的差距无法消除，D说法错误；

故本题选A。

6.C

解析；该题考查男女士性别差异。

©©④：题文材料中，男生逻辑思维敏捷，数理化功课好：而女生在英语、语文等功课上占

上风；依据所学知识可知，这启示我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己；认识各自的优

势，相互取长补短；与异性同学相互学习、共同进步；①③④符合题意；

②：错误，我们既要看自己的优势，也要看到自己的劣势；

故本题选Co

7.D

解析：本题考查的知识点是男生女生各自的优势。

D：题干描述说明男生女生在思维方式等方面有各自的优势，应该通过交往，相互学习、取

长补短、让彼此变得更优秀，完善自我，D符合题意；

A：错误，面对差异应优势互补；

BC：错误，我们不能因优势而自傲，也不能因欠缺而自卑，更不能无视差异，听天由命

故本题选Do

8.B

解析：本题考查正确认识性别刻板印象。

B：男护士占比少，人们往往认为护士应该都是女性，这是因为人们对性别的认识通常会受

到性别刻板印象的影响，B说法正；

AD：到了青春期，男生、女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式存在差异，在语言表达、

数学推理等方面各有优势，A、D说法正确与题不符；

C：男性女性拥有各自的性别优势，要相互取长补短，让自己变得更加优秀，C说法错误；

故本题选B。

9.B

解析：本题考查正确认识男女生的正常交往。

A：男女同学的正常交往，不能消除性格刻板印象，A说法错误；

B：题文中丽丽没有正确认识到男女同学交往的作用，所以可以从学习对方的长处，完善自

我，促进身心健康发展角度劝说丽丽，B说法正确；

C：处理好异性情感说法太绝对，C说法错误；

D：异性效应是指在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能

从中体验到难以言传的感情追求。可以发挥异性效应说法太绝对，D说法错误：

故本题选Bo

10.C

解析：由校长对两次登山活动的感慨可以看出，男生女生拥有各自的性别优势，帮助对方体

谅对方，有助于我们不断完善自己，女生在体力方面不如男生，男生不应该感到自傲，而应

该理解女生，女生不应因自己某方面的欠缺而自卑，应该让自己变得更优秀，面对男生女生

不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优势、相互取长补短、相

互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，所以选项①②④的观点是正确的，符合题意：选

项③的观点是错误的，男生女生差异不只表现在男女体力不同。故选C。

II.A

解析:本题考查正确认识男女生的正常交往。男女生的正常交往有利于我们的身心健康发展,

充分展示和发展个性，形成团结上进的班级体，男生女生若处理不当，将会影响学习、个人

的发展、班集体的建设，对中学生的生活和学习都会有较大的影响，③观点正确，④观

点错误，所以本题选择A答案。

12.B

解析：试题分析：此题旨在考查学生对男女同学交往的认识，主要考查学生的理解运用，男

女同学在交往过程中，既要自尊自爱，也要相互尊重；既要开放自己，也要注意分寸；既要

主动热情，也要注意交往的方式、场合、时间和频率等，所以ACD做法是错误的，正确答

案选B。

13.C

解析：本题考查正确对待性别刻板印象。

C：小辉认为男女生差异太大，没必要交往，这是错误的，他的看法是过于受性别刻板印象

的影响，C说法正确，符合题意；

A：题干表述的内容与彰显个性无关，不符合题意；

B：内心坦荡、举止得体是男女生正常交往的做法，与题干主旨不符，排除：

D：小辉的看法与正确处理青春期的心理萌动无关，排除；

故本题选C。

14.C

解析：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要做到内心坦荡、

言谈得当、举止得体，选项C正确。结束“一帮一”活动，不利于小杰的学习，选项A错误；

真正的谈起恋爱会影响双方的学习，选项B错误；分别找到那些同学，大吵乂大闹，会使事

情变大，造成更大的矛盾和影响，选项D错误。本题选C。

15.B

解析：男生富有冒险精神.决策果断，但不是富有攻击性，①观点错误，②观点正确；女生

女生温文尔雅，情感细腻.但不是娇生惯养，弱不禁风，③观点正确，④观点错误，所以本

题选择B答案。

16.C

解析：本题考查男女交往。

C：据教材知识，男女交往有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，不断完善自己，C说

法正确；

A；否认了男女同学之间的友谊，男女同学的交往可以成为真正友谊，A说法错误；

B：“很难找到共同的语言”与实际不符，B说法错误：

D：男女交往是我们成长一个重要方面，我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，有利于我们

自身的健康发展，D说法错误；

故本题选C。

17.B

解析：由题干可知，女生通常心思细腻，细致体贴、能很好地理解和体恤别人的情感，让父

母感到贴心。故选B。

18.B

解析：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和

接受。这就是青春期心理萌动。①②③是正确的。④是错误的，在与异性交往的过程中，我

们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，

这并不是真正的爱情。排除。故本题选B。

19.B

解析：本题考查男生女生的性别优势。

B：依据教材内容，男女生的优势互补构成社会美妙的图画。男女之间由于生理、心理、成

长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。

题干描述表明男女生各自拥有自身的性别优势，B符合题意；

ACD：说法都太绝对，排除；

故本题选B。

20.D

解析：本题考查对性别刻板印象的认识和理解。

D：材料中，女性科学家为数不多，这是受到了持续存在的性别刻板印象，限制了女性的发

展。这说明了过于受性别刻板印象的影响，会限制自身潜能的发挥，故D说法正确：

A：这是对题文材料的曲解，故说法错误；

B：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故排除；

C：性格刻板印象对性别的认识并不都是准确的，故C说法错误；

故本题选D。

21.A

解析：本题考查男生女生的相关知识。

A：材料中社会生活的这一变化告诉我们，无论是男性还是女性，都不应过于受到性另!刻板

印象的影响，可以发挥自己的潜能，为社会做出更大的贡献，A正确；

BC：男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，应平静而

欣然地接受说法都是正确的，但不符合题意，BC错误；

D；男生女生拥有各自的性别优势，没有谁比谁更差，也没有谁比谁更好，D错误；

故本题选A。

22.B

解析：本题主要考查青春期的相关知识。

②③：小龙看到班里男同学的个子都比自己高，这种外形上的差异是生理性别特征的体现,

小龙要平静而欣然地接受青春期变化，故②③选项说法王确；

①®:这种身高上的差异是生理性别特征的体现，赶紧吃增高药是错误的，应该平静而欣然

地接受青春期变化，故①©选项说法错误；

故本题选Bo

23.C

解析：该题考查对爱情的理解。

C：题文材料中，陶行知先生说人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活

子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了；否则，要是书没有读好，工

作能力没有培养好，就谈恋爱，那就没有什么好处，结合所学知识可知，这体现了爱情更需

要责任和能力，C符合题意；

AB：都不符合题意，材料体现的是爱情更需要责任和能力；

D：说法错误，没有工作也可以谈恋爱；

故本题选C。

24.A

解析：本题考查对爱情的认识。

BCD：题下体现对爱情的正确认识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，

这属于青春期的心理萌动，这是青春成长中的正常现象。爱情需要具有爱他人的能力和责任

感，我们需要慎重对待，正确处理。中学阶段要明确责任，学习为主，故BCD说法正确，

不符合题意；

A：中学生对异性的欣赏并不是真正的爱情•，故A说法错误，符合题意；

故本题选A。

25.C

解析：本题考查性别特征的相关知识。

A：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与

异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，A正确，但不符合题意；

B：对于青春期的生理变化，我们应平静而欣然接受，B正确，但不符合题意；

C：男生女生存在差别，C错误，但符合题意；

D：性别刻板印象可能在其种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的

同时，不要过于受性别刻板印象的影响，D正确，但不符合题意；

故本题选C。

二、解答题

26.(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们与异性交往，成为好

朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们，

有助于我们不断完善自己。

(2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②

世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，

我们应该慎里对待，理智处理。

解析：(1)本问考查正确认以男女生交往的作用。根据所学知识，学生可从有助于我们了解

异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己等

角度作答。

(2)本问考查正确认识男女生的情感问题，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，学

生可从相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象：

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理等角度作答。

27.(1)男生的优