2023年安徽滁州定远第五中学中考一模语文试题答案

2023年安徽滁州定远第五中学中考一模语文试题答案一、语文积累与运用（35分）1.默写填空（10分，每空1分）（1）悠然见南山（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）长河落日圆（王维《使至塞上》）（3）但愿人长久（苏轼《水调歌头》）（4）留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）（5）何当共剪西窗烛（李商隐《夜雨寄北》）（6）会当凌绝顶（杜甫《望岳》）（7）枯藤老树昏鸦（马致远《天净沙·秋思》）（8）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（诸葛亮《出师表》）（9）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）2.字词运用（9分）（1）根据拼音写汉字（3分）①筹划②娴熟③蓦然（2）给加点字注音（3分）①拘泥（nì）②契合（qì）③矗立（chù）（3）成语辨析（3分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（C）A.他为了攻克这个难题，殚精竭虑，终于取得了突破性进展。（“殚精竭虑”形容用尽精力，费尽心思，使用正确）B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了广大读者。（“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，不能用于形容小说情节，使用有误）C.面对突如其来的疫情，全国人民众志成城，共同抗疫。（“众志成城”比喻大家团结一致，就能克服困难，使用正确）D.他的演讲深入浅出，通俗易懂，赢得了台下阵阵掌声。（“深入浅出”指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂，使用正确）3.语言表达（8分）（1）仿照例句，续写句子（4分）例句：青春是一幅画，描绘着绚丽的色彩；青春是一首歌，谱写着动人的旋律。示例：青春是一首诗，吟诵着浪漫的情怀；青春是一团火，燃烧着炽热的激情。（2）请你为学校“读书节”活动写一条宣传标语（4分）示例：①书香满校园，智慧润心田；②读万卷书，行万里路；③让阅读成为习惯，让书香飘满校园。4.名著阅读（8分）（1）《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深，“大闹野猪林”的人物是鲁智深，“智取生辰纲”的组织者是晁盖和吴用。（3分）（2）《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，反映了封建科举制度对知识分子的毒害。请你再列举一个书中的人物，并简要分析其形象。（5分）示例：严监生。严监生是一个吝啬鬼的形象，他临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。但他也有温情的一面，对妻子王氏体贴入微，王氏病重时，他不惜重金请医生治疗。二、阅读（55分）（一）古诗文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5-8题。（15分）【甲】邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】越王勾践栖于会稽之上越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。遂使之行成于吴，曰：“寡君勾践乏无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于天王，私于下执事曰：寡君之师徒不足以辱君矣；愿以金玉、子女赂君之辱。请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士；越国之宝器毕从；寡君帅越国之众以从君之师徒。唯君左右之。”吴王将许之。子胥谏曰：“不可！夫吴之与越也，仇雠敌战之国也；三江环之，民无所移。有吴则无越，有越则无吴。将不可改于是矣。员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车；夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已。君必灭之！失此利也，虽悔之，必无及已。”吴王弗听，遂许越成。5.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）（2）吾妻之美我者（美：认为……美）（3）乃号令于三军曰（乃：于是，就）（4）吴王将许之（许：答应）6.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。（2）苟得闻子大夫之言，何后之有？译文：如果能够听到您的这番话，又有什么晚的呢？7.甲文中邹忌和乙文中大夫种分别是如何劝谏君主的？（3分）邹忌以自身经历设喻，类比推理，委婉地劝谏齐威王广开言路，虚心纳谏；大夫种以商人提前储备物资、准备蓑笠等事例为喻，劝谏越王勾践提前招揽人才，不要等到危难来临才想起谋臣。8.甲文中齐威王和乙文中吴王的不同做法带来了怎样不同的结果？（2分）齐威王虚心纳谏，广开言路，最终使齐国国力强盛，“战胜于朝廷”；吴王不听伍子胥的劝谏，答应了越国的求和，最终为越国所灭。阅读下面的诗歌，完成第9题。（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。（5分）这两句诗运用比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”自喻，抒发了诗人被贬谪、遭弃置的身世之感，同时也表达了诗人豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。“千帆过”“万木春”则描绘出新生事物蓬勃发展的景象，蕴含着新陈代谢的自然规律，启示人们：在困境面前，要看到希望，不要沉沦，新事物必将取代旧事物。（二）现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成10-13题。（17分）老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。10.文章围绕老海棠树写了奶奶的哪些事？请简要概括。（4分）春天，奶奶在树下糊纸袋；夏天，奶奶在树下补花、洗菜；秋天，奶奶扫院子，不让“我”帮忙；冬天，奶奶在灯下学习，请教“我”报纸内容。11.请赏析文中第③段画线的句子。（4分）“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”这句话运用排比的修辞手法，描绘出老海棠树下春天的美好景象，烘托出“我”在树上玩耍时的愉悦心情，同时也表现出奶奶对“我”的关爱和包容。12.文中第⑦段中“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，为什么“我”的心会一下子收紧？（4分）因为“我”看到奶奶认真学习的样子，却不耐烦地拒绝了她的请教，伤害了奶奶的自尊心，事后意识到自己的错误，感到愧疚和自责，所以“心一下子收紧”。13.文章结尾说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，请结合全文谈谈你对“永生的痛悔”的理解。（5分）“永生的痛悔”指的是“我”对奶奶的愧疚和自责。小时候，“我”不理解奶奶的辛苦和对自我价值的追求，常常顶撞奶奶；长大后，“我”意识到自己的错误，但奶奶已经离“我”而去，“我”再也没有机会弥补。奶奶的形象和“我”的错误一起定格在“我”的记忆里，成为“我”永远的痛悔，表达了“我”对奶奶深深的思念和无尽的愧疚之情。阅读下面的文字，完成14-17题。（18分）文化自信与民族复兴①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。②文化自信本质上是对文化生命力的信念、信心。增强文化自信，需要我们有对历史传统文化、红色革命文化、民族民间文化、当代中国文化的理性审视，对世界历史文化、异域民族文化、现代文明成果的包容借鉴。③增强文化自信，要坚守中华文化立场。中华文化源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是我们文化自信的重要源泉。坚守中华文化立场，就是要坚持以我为主、为我所用，坚守中华文化的核心价值体系，传承中华文化的精神基因，展现中华文化的独特魅力。④增强文化自信，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。⑤增强文化自信，要弘扬革命文化和社会主义先进文化。革命文化是中国共产党和中国人民在革命、建设、改革各个历史时期形成的精神财富，是我们党和国家的宝贵精神财富。社会主义先进文化是中国特色社会主义的重要组成部分，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。我们要继承和弘扬革命文化和社会主义先进文化，不断激发全民族文化创新创造活力。⑥增强文化自信，要吸收借鉴世界优秀文化成果。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们要尊重世界文化多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动不同文明相互尊重、和谐共处，让世界文明百花园更加绚烂多彩。⑦文化自信不是盲目自大，也不是故步自封。增强文化自信，既要坚守中华文化立场，又要吸收借鉴世界优秀文化成果，不断推动中华文化的创新发展。只有这样，我们才能在世界文化激荡中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴。14.请概括本文的中心论点。（3分）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，增强文化自信需要坚守中华文化立场，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，弘扬革命文化和社会主义先进文化，吸收借鉴世界优秀文化成果，以实现中华民族伟大复兴。15.请分析文章的论证结构。（4分）文章采用总分总的论证结构。第①段提出中心论点，指出文化自信对中华民族伟大复兴的重要性；第②至⑥段分别从坚守中华文化立场、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展、弘扬革命文化和社会主义先进文化、吸收借鉴世界优秀文化成果等方面论述增强文化自信的途径；第⑦段总结全文，强调文化自信不是盲目自大，也不是故步自封，要在坚守和借鉴中推动中华文化创新发展，实现中华民族伟大复兴。16.请分析第④段的论证思路。（5分）第④段首先提出“增强文化自信，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的分论点；接着阐述中华优秀传统文化的重要地位，指出它是中华民族的精神命脉、涵养社会主义核心价值观的重要源泉、在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基；最后提出具体做法，即结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。17.请结合实际，谈谈如何增强文化自信。（6分）增强文化自信需要我们从多个方面努力。在学校教育中，要加强中华优秀传统文化的教育，开设相关课程，组织学生开展传统文化活动，让学生了解和传承中华文化的精神基因；在社会层面，要加强文化宣传，通过博物馆、图书馆、文化广场等场所，展示中华文化