2026年黄河交通学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年黄河交通学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.黄河交通学院的校训是以下哪一项（）A.厚德博学笃行致远B.修德启智博学创新C.笃学明辨励志笃行D.立德立言立信立行2.黄河交通学院升格为全日制普通本科院校的年份是（）A.2003年B.2009年C.2014年D.2020年3.教育部最新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令）的文号是（）A.第24号令B.第41号令C.第43号令D.第62号令4.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、（），不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。A.引导学生B.教育学生C.服务学生D.发展学生5.截至2025年12月，黄河交通学院拥有的校区数量为（）A.1个B.2个C.3个D.4个6.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员师生比应不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3007.黄河交通学院作为河南省民办本科院校，其优势特色学科领域是（）A.交通类B.机械类C.电子信息类D.财经类8.新时代高校思想政治工作质量提升工程提出构建“十大育人”体系，其中不包括以下哪一项（）A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.环境育人9.黄河交通学院获批为河南省硕士学位授予立项建设单位的年份是（）A.2018年B.2020年C.2023年D.2025年10.辅导员的首要核心职责是（）A.学生日常事务管理B.心理健康教育与咨询C.思想政治教育D.就业创业指导11.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校作出的处理或者处分决定有异议的，应当在接到学校处理或者处分决定书之日起（）日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.3012.习近平总书记对思政课教师提出的“六要”要求中，放在首位的是（）A.情怀要深B.政治要强C.思维要新D.人格要正13.黄河交通学院主办的学术期刊名称是（）A.黄河交通学报B.交通科技与工程C.黄河高等教育D.应用型交通教育研究14.以下哪一项不属于辅导员应对学生心理危机的主要干预原则（）A.生命第一原则B.及时性原则C.保密性原则D.自行处理原则15.国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，把（）作为教育改革发展的核心任务。A.提高质量B.扩大规模C.结构调整D.促进公平16.黄河交通学院落实立德树人根本任务，坚持的办学理念是（）A.以人为本，质量立校，特色发展，服务社会B.立德树人为本，质量立校为要C.交通特色，质量为先D.产教融合，服务地方17.高校毕业生基层就业项目中，针对中西部地区乡镇教育、农业、医疗等岗位的项目是（）A.三支一扶B.大学生志愿服务西部计划C.特岗教师计划D.选聘大学生村官18.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，初级辅导员是指从事辅导员工作不满（）年的辅导员。A.3B.4C.5D.719.黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大战略，黄河交通学院地处黄河沿岸，该校主动对接国家战略，重点打造的特色研究方向不包括（）A.黄河流域交通基础设施建设B.黄河文化传播C.交通生态环保技术D.深海工程技术20.辅导员在开展班级组织建设时，首要任务是（）A.抓好学生党支部、班委会和团支部建设B.抓好班级制度建设C.抓好学风建设D.抓好日常活动管理二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，专职辅导员的主要工作职责包括以下哪些方面（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询2.截至2025年底，黄河交通学院拥有的省级一流本科专业包括以下哪些（）A.车辆工程B.道路桥梁与渡河工程C.交通运输D.物流管理E.计算机科学与技术3.新时代高校辅导员开展思想政治教育的主要载体包括（）A.主题班会B.网络新媒体平台C.社会实践活动D.校园文化活动E.专业课课堂4.以下哪些属于高校学生突发危机事件的范畴（）A.学生突发重大疾病B.学生心理危机引发的自伤自残行为C.校园群体性事件D.涉及学校的负面网络舆情E.学生学业考试违纪5.黄河交通学院的办学特色主要体现在（）A.交通办学历史久，学科专业体系完整覆盖交通领域B.坚持应用型办学定位，产教融合深入对接行业企业C.立足黄河流域，主动服务国家交通发展战略和地方经济D.坚持开放办学，深度对接国际交通领域人才培养E.以民办体制机制优势，灵活创新育人模式6.《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》明确提出，要实现哪几个方面的协同育人（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全领域育人E.全主体育人7.辅导员开展就业创业指导工作的主要内容包括（）A.职业生涯规划指导B.就业观念引导C.就业信息对接D.创业能力培养E.就业权益保护8.以下属于我国高校学生资助体系组成部分的是（）A.国家奖学金B.国家助学金C.国家助学贷款D.勤工助学E.校内奖学金9.黄河交通学院现有教学单位包括以下哪些（）A.汽车工程学院B.交通工程学院C.经济管理学院D.马克思主义学院E.信息工程学院10.做好新时代辅导员工作，需要具备的核心素养包括（）A.过硬的政治素质B.高尚的道德情操C.扎实的专业能力D.强烈的责任意识E.与时俱进的创新能力三、判断题（每题1分，共10分，正确打√，错误打×）1.黄河交通学院的前身是2003年成立的郑州交通职业学院。（）2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，专职辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）3.截至2025年，黄河交通学院全日制在校生规模超过3万人。（）4.辅导员对学生进行评奖评优资格审核，是辅导员法定工作职责之一。（）5.新时代教育方针明确，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）6.黄河交通学院位于河南省郑州市，只有郑州一个校区。（）7.学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，作出复查结论并告知申诉人，不需要报请学校批准。（）8.“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。（）9.黄河交通学院是全国首批获得本科办学资格的民办交通类普通本科高校。（）10.辅导员开展工作只需要关注问题学生，不需要关注全体学生。（）四、简答题（每题6分，共18分）1.简述黄河交通学院的办学定位与发展目标。2.简述高校辅导员处理学生突发危机事件的基本原则。3.简述《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对专职辅导员专业技术岗位（职称）设置的相关要求。五、案例分析题（共12分）黄河交通学院某交通工程学院大三男生张某，就读道路桥梁与渡河工程专业，该专业为省级一流本科专业，大部分毕业生毕业后进入交通建设企业，从事一线施工或技术管理工作。张某来自豫东农村，家庭经济条件一般，大一时申请过国家助学金，在校表现一直较好，成绩排名专业前20%，大三上学期确定考研目标，备考某交通类重点大学的土木水利专业，计划毕业后从事交通工程设计工作。进入大三下学期后，张某父亲在当地工地务工时不慎坠伤，腿部骨折，需要长期休养，失去了家庭主要经济来源，母亲打零工收入微薄，还有一个妹妹在读高中，家庭经济压力陡增；同时，张某备考考研经常熬夜复习，和同寝室另外三名找工作的同学作息不一致，多次发生争吵，关系紧张，张某近期出现情绪低落、失眠、注意力不集中等情况，最近两周专业课出勤率不足50%，主动找班长说自己不想考研也不想读书了，想早点出去打工赚钱贴补家里。如果你是张某的辅导员，请结合实际谈谈你的处理思路和具体措施。六、论述题（共20分）黄河交通学院作为一所以交通为特色的应用型本科院校，核心办学目标是培养服务国家交通战略和地方经济发展的高层次应用型交通人才。请结合这一办学定位，谈谈专职辅导员如何创新工作方法，提升育人实效，助力高素质应用型交通人才培养。参考答案：一、单项选择题（每题1分，共20分）1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.A8.D9.C10.C11.B12.B13.A14.D15.A16.A17.A18.C19.D20.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCE6.ABC7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.×（截至2025年12月，黄河交通学院全日制在校生约2.8万人，未超过3万人）4.√5.√6.×（黄河交通学院拥有焦作武陟校区和郑州校区两个校区）7.×8.√9.√10.×四、简答题（每题6分，共18分）1.（1）办学定位：黄河交通学院立足交通行业，面向河南，辐射全国，以本科教育为主体，积极发展研究生教育，培养品德优、基础实、技能强、素质高，具有创新精神和实践能力的高层次应用型人才，服务黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，服务区域经济社会发展和交通行业进步。（3分）（2）发展目标：建设特色鲜明、国内知名的高水平应用型交通大学。（3分）2.高校辅导员处理学生突发危机事件的基本原则包括：（1）生命至上原则：优先保障学生生命安全，第一时间开展救助；（2）快速反应原则：第一时间到达现场，启动应急预案，上报学校相关部门；（3）协同处置原则：联动校医院、心理中心、保卫处、学生家长、二级学院等多方主体共同处置；（4）信息畅通原则：及时准确上报信息，不瞒报、漏报、迟报，做好舆情管控；（5）善后跟进原则：事件处置后做好后续心理疏导、帮扶跟进，总结经验完善预案。（每点1.2分，答对5点得满分）3.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确要求：（1）高等学校应当结合实际，按专业技术岗位设置要求，为专职辅导员设置相应专业技术岗位，专职辅导员专业技术岗位（职称）分为助教、讲师、副教授、教授四个层次；（2分）（2）高等学校应当明确专职辅导员职称评审的单独评审体系，突出辅导员工作的政治性、实践性和实效性，不唯论文、不唯唯科研成果，注重考核思想政治工作业绩和育人实效；（2分）（3）合理保障专职辅导员职称评审比例，畅通专职辅导员职业发展通道，符合条件的专职辅导员可以同等参评教师系列职称，也可以设置专用指标保障评审通过率。（2分）五、案例分析题（共12分）作为张某的辅导员，我将按照“及时介入、分类帮扶、思想引导、长效跟进”的思路处理本案，具体措施如下：（1）第一时间主动沟通，建立信任关系。我会单独约张某到心理咨询室或者安静的办公室，耐心倾听他的诉求和压力，不对他“想要退学打工”的想法做评判，给予充分的情感共情和情绪疏导，让他释放负面情绪，明确告知他遇到困难学校会全力提供帮助，稳定他的情绪，避免他做出冲动退学的决定。（2分）（2）联动多方资源，分类解决实际问题：①针对经济压力问题，落实分层分类资助帮扶：指导张某申请学校临时困难补助，按程序调整他的国家助学金等级，对接学校后勤管理处的勤工助学岗位，同时联系学院“校友励志帮扶基金”，争取针对性的定向帮扶，帮他解决学费和生活费的燃眉之急，主动讲解国家助学贷款、生源地信用贷款等政策，打消他因为经济原因退学的顾虑；②针对寝室矛盾问题，及时协调化解矛盾：组织寝室四人开展面对面沟通会，引导双方互相理解对方的发展需求，考虑到张某考研复习的实际需求，协调学院学工办，调整他到有相同考研复习计划同学的宿舍，从根源上解决作息冲突的问题；③针对家庭变故问题，做好家校联动：主动联系张某的母亲，告知张某的近况和学校的帮扶措施，争取家庭的理解和支持，同时帮忙对接当地的临时救助政策，缓解家庭的临时经济压力。（4分）（3）做好思想引导，调整发展规划。和张某一起分析当前的实际情况，肯定他想要承担家庭责任的孝心和担当，同时帮他理性分析不同发展路径的利弊：如果现在退学打工，只能进入低端劳动力市场，长期来看不仅无法从根本上改变家庭经济状况，也浪费了三年的本科学习机会；如果坚持完成学业，不仅可以拿到国家承认的本科文凭，还可以继续考研或者进入优质交通企业工作，长远发展空间更大，未来能更好地改善家庭条件。帮助张某调整认知偏差，重新树立完成学业的信心，结合他的实际情况，建议他如果压力过大，可以适当调低考研目标，或者提前做好考研和就业的两手准备，避免孤注一掷带来过大压力。（3分）（4）做好长期跟进，持续关注成长。后续每周安排10-15分钟和张某沟通，跟进他的情绪状态和学业备考情况，鼓励他参与学院的体育活动和班级团建，帮助他做好时间管理，平衡复习、家庭和休息，逐步走出困境，回归正常的学习生活。（2分）整体思路清晰、符合辅导员工作规范得1分逻辑分。六、论述题（共20分）黄河交通学院作为全国为数不多的民办交通类本科院校，以培养应用型交通人才为核心定位，辅导员作为思想政治教育和学生管理的核心力量，必须紧扣学校办学特色和人才培养目标，创新工作方法，切实提升育人实效，具体可从以下四个方面推进：第一，紧扣政治引领核心，锚定交通人才培养的正确方向。交通行业是国民经济的基础性、战略性、先导性产业，我国交通事业从建国初期的百废待兴到现在建成交通大国，正在向交通强国迈进，离不开一代代交通人扎根基层、艰苦奋斗的奉献精神。作为黄河交通学院的辅导员，首先要立足黄河文化和交通行业特色，把政治引领融入育人全过程：比如结合黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，开展“我为黄河添绿意”“交通人讲交通史”等主题教育活动，邀请参与过港珠澳大桥、京雄高速、河南沿黄高速公路等国家重大交通工程的校友回校分享，挖掘交通行业劳动模范、大国工匠的先进事迹，引导学生树立“修桥铺路、造福民生”的职业理想，培养学生扎根基层、服务国家的家国情怀，纠正部分学生对交通行业“苦、累、远”的认知偏差，激发学生作为交通人的职业认同感和荣誉感，从根本上落实立德树人根本任务，培养拥护党的领导、愿意为交通强国事业贡献力量的合格人才。（6分）第二，紧扣应用型办学定位，协同推进产教融合育人。应用型交通人才的核心要求是实践能力强、符合行业岗位需求，辅导员不能只做脱离专业的思想政治工作，要主动融入学校的产教融合育人体系：一方面，辅导员要主动对接合作的交通行业企业，了解行业对人才素质的最新要求，把行业要求融入日常育人，比如针对道路桥梁、车辆工程等专业学生，主动邀请企业人力资源负责人开展职业素养讲座，指导学生结合行业需求做好职业规划，对接企业实习岗位，帮助学生更早接触行业实际，提前适应岗位要求；另一方面，辅导员要发挥组织优势，引导学生参与交通类学科竞赛、创新创业大赛，组织学生参与黄河沿岸公路路况调研、农村公路养护帮扶、新能源汽车下乡推广等实践活动，提升学生的实践能力和专业素养，配合专业课教师完成应用型人才培养的目标，黄河交通学院每年组织学生参与省内交通工程暑期实践，辅导员可以做好组织动员和思想引领，提升实践活动的育人效果，避免实践活动“走过场”。（5分）第三，紧扣学生成长需求，构建精准化育人服务体系。黄河交通学院的学生超过七成来自河南本地农村家庭，很多学生未来要进入一线交通岗位，学生的成长需求有鲜明的特点：一是不少学生家庭经济条件一般，对就业增收的需求迫切；二是工科专业学生占比超过七成，学业压力、就业压