2026年婴幼儿发展引导员理论职业技能提升试题及答案

2026年婴幼儿发展引导员理论职业技能提升试题及答案一、单项选择题（共25题，每题1分，共25分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.根据2025年国家卫健委印发的《托育机构质量提升行动方案》要求，招收0-12月龄乳儿的托育班级，师生配比应不低于（）A.1:2B.1:3C.1:4D.1:5答案：B解析：2025年新版托育机构配置标准明确规定，乳儿班（0-12月龄）师生配比不得低于1:3，托小班（12-24月龄）不得低于1:4，托大班（24-36月龄）不得低于1:5，以此保障婴幼儿照护服务的精细化程度。2.依据最新《0-3岁婴幼儿生长发育指南》，正常婴幼儿独走的月龄区间一般为（）A.10-14月龄B.12-18月龄C.14-20月龄D.16-22月龄答案：B解析：婴幼儿大运动发展存在个体差异，新版指南调整了独走的正常月龄范围，12-18月龄独走均属于正常发育水平，若超过18月龄仍无法独走则需纳入发育预警指标做进一步筛查。3.0-3岁婴幼儿辅食添加的第一口食物应优先选择（）A.蛋黄B.自制小米粥C.强化铁婴幼儿营养米粉D.果泥答案：C解析：6月龄左右婴幼儿体内储存的铁元素消耗殆尽，强化铁营养米粉铁含量充足且致敏性低，是辅食添加的首选食物，蛋黄、谷物粥、果泥需在适应米粉后逐步添加。4.针对1岁以下发生气道异物梗阻的婴幼儿，应优先采用的急救方法是（）A.站立位海姆立克法B.仰卧位腹部冲击法C.背部叩击+胸部冲击法D.拍背法答案：C解析：1岁以下婴幼儿胸廓发育尚未成熟，直接腹部冲击易造成脏器损伤，正确方法为先将婴幼儿面部朝下托住头部做5次背部叩击，若异物未排出则翻转至面部朝上做5次胸部冲击，反复交替直至异物排出。5.依据《0-3岁婴幼儿电子屏幕暴露防控指南》，24月龄以下婴幼儿每日电子屏幕接触时长应（）A.不超过10分钟B.不超过15分钟C.不超过30分钟D.完全禁止答案：D解析：2024年发布的屏幕暴露防控指南明确要求，24月龄以下婴幼儿完全禁止接触各类电子屏幕，24-36月龄婴幼儿每日屏幕接触时长累计不超过15分钟，且需在成人陪伴下观看适龄内容。6.婴幼儿“认生”现象一般出现在以下哪个月龄段（）A.3-4月龄B.6-8月龄C.10-12月龄D.14-16月龄答案：B解析：6-8月龄婴幼儿开始区分熟悉人和陌生人，自主建立安全依恋关系，此时出现的认生现象是认知和社会性发展的正常表现，不属于情绪异常范畴。7.针对24-36月龄婴幼儿的语言引导，以下哪种方式最为科学（）A.重复播放儿歌音频让婴幼儿模仿B.结合日常生活场景用规范口语交流C.用叠词（如“吃饭饭”“喝水水”）和婴幼儿对话D.要求婴幼儿每天背诵3首古诗答案：B解析：结合实际场景的规范口语交流能够帮助婴幼儿建立语言和具体事物的关联，提升语言应用能力，长期使用叠词会延迟婴幼儿规范语言的发展，机械背诵、被动听音频对语言主动表达能力的提升作用有限。8.以下哪项属于自闭症谱系障碍婴幼儿的早期核心预警信号（）A.18月龄仍不会叫“爸爸”“妈妈”B.12月龄仍未出牙C.24月龄仍不能独走D.36月龄仍不会自己吃饭答案：A解析：语言发育迟缓、缺乏目光对视、不会用手指物、对社交互动无反应是自闭症早期核心预警指标，出牙延迟、大运动落后、生活能力落后可能由其他因素导致，不属于自闭症核心筛查指标。9.托育机构中婴幼儿餐具消毒的正确方式是（）A.用清水冲洗后晾干B.用洗洁精清洗后温水浸泡C.蒸汽消毒10分钟以上或煮沸消毒5分钟以上D.用酒精擦拭后清水冲洗答案：C解析：婴幼儿餐具需要达到高水平消毒要求，蒸汽消毒10分钟、煮沸消毒5分钟或符合标准的消毒柜消毒均可达到消毒效果，清水冲洗、酒精擦拭无法杀灭肠道病毒等常见致病菌。10.针对处于秩序敏感期的24月龄左右婴幼儿，以下引导方式正确的是（）A.强行改变婴幼儿固定的行为习惯帮助其适应变化B.尽可能满足婴幼儿合理的秩序需求，逐步引导接受小范围变化C.不用特别干预，敏感期过后自然会恢复D.批评婴幼儿的“固执”行为，纠正其不合理要求答案：B解析：秩序敏感期是婴幼儿建立安全感和规则意识的重要阶段，强行改变秩序、批评指责会破坏婴幼儿的安全感，合理满足需求并逐步引导接受变化，能够帮助婴幼儿平稳度过敏感期，同时建立灵活的规则意识。11.婴幼儿每日所需的蛋白质中，优质蛋白占比应不低于（）A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B解析：婴幼儿生长发育速度快，对蛋白质的质量要求高，优质蛋白（肉、蛋、奶、豆制品来源）占比需达到50%以上，才能满足生长发育需求。12.以下哪种活动最适合锻炼12-18月龄婴幼儿的精细动作（）A.串直径5cm的大珠子B.用筷子夹花生C.拇指食指捏取溶豆D.剪纸答案：C解析：12-18月龄婴幼儿精细动作发展到拇指食指对捏的阶段，捏取溶豆等小物件能够针对性锻炼该能力，串珠子、用筷子、剪纸均适合24月龄以上的婴幼儿。13.托育机构每日婴幼儿户外活动时间应不少于（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案：B解析：《托育机构保育指导大纲》明确规定，正常天气下托育机构每日婴幼儿户外活动时间不得少于2小时，特殊天气可适当调整，但每周累计户外活动时长不得少于10小时。14.针对婴幼儿发脾气的情绪引导，第一步应采取的措施是（）A.立刻满足婴幼儿的需求停止哭闹B.批评教育婴幼儿的哭闹行为C.将婴幼儿带到安静区域共情接纳情绪D.用玩具转移婴幼儿的注意力答案：C解析：情绪引导的核心是先接纳再处理，立刻满足需求会强化哭闹行为，批评会加剧情绪波动，转移注意力无法帮助婴幼儿学习情绪管理，先共情接纳情绪再引导表达需求才是科学的引导方式。15.以下哪项不属于0-3岁婴幼儿发展引导员的职业职责（）A.对婴幼儿进行生长发育监测B.为家长提供科学养育指导C.为婴幼儿开具治疗发育迟缓的药物处方D.设计符合月龄的发展引导活动答案：C解析：药物处方属于执业医师的职责范畴，发展引导员不得从事医疗诊断、处方开具等医疗行为，仅能协助专业医务人员开展发育筛查和居家干预指导。16.36月龄婴幼儿的词汇量应至少达到（）个才属于正常发育水平A.200B.300C.500D.800答案：C解析：新版语言发展评估标准规定，36月龄婴幼儿的主动表达词汇量需达到500个以上，能够说简单的复合句，若不足300个则需纳入语言发育迟缓筛查。17.针对过敏体质婴幼儿的辅食添加，以下做法正确的是（）A.所有易过敏食物都延迟到3岁以后添加B.每次添加一种新辅食，观察3-5天无过敏反应再添加下一种C.出现轻微皮疹就立刻停止添加所有辅食D.为了增强免疫力一次性添加多种易过敏食物答案：B解析：过敏体质婴幼儿辅食添加需遵循单一、少量、逐步添加的原则，每次添加一种新食物观察3-5天，能够明确过敏原，过早或过晚添加易过敏食物都会增加过敏风险。18.托育机构中婴幼儿每日的午睡时长一般控制在（）范围内最为合适A.1-2小时B.2-3小时C.3-4小时D.4-5小时答案：B解析：12-36月龄婴幼儿每日午睡时长2-3小时能够满足休息需求，过长会影响夜间睡眠质量，过短则无法保障白天的精力恢复。19.以下哪种沟通方式最适合和婴幼儿家长进行家园沟通（）A.只反馈婴幼儿的问题，让家长在家加强教育B.每周反馈1次婴幼儿的在园表现，先肯定优点再提出可优化的方向C.只有出现问题的时候才和家长沟通D.用专业术语和家长沟通，体现专业性答案：B解析：家园沟通需遵循正面引导、及时有效、通俗易懂的原则，先肯定优点再提出建议更容易让家长接受，只反馈问题、沟通不及时、使用晦涩专业术语都会降低沟通效果。20.针对18-24月龄婴幼儿的大运动引导，以下活动最合适的是（）A.30米快跑B.上下矮台阶C.拍皮球D.单脚站答案：B解析：18-24月龄婴幼儿刚学会独走，平衡能力逐步发展，上下矮台阶能够锻炼平衡能力和腿部力量，快跑、拍皮球、单脚站均适合24月龄以上的婴幼儿。21.婴幼儿发生轻微擦伤后，正确的处理顺序是（）A.直接贴创可贴B.用碘伏消毒后用干净纱布包扎C.用清水冲洗伤口后碘伏消毒，保持干燥D.用酒精消毒后贴创可贴答案：C解析：轻微擦伤首先用流动清水冲洗掉伤口表面的泥沙等杂质，再用碘伏消毒，无需包扎保持干燥即可，酒精刺激性大不适合婴幼儿伤口消毒，直接贴创可贴容易导致伤口闷湿感染。22.依据《0-3岁婴幼儿融合托育服务规范》，托育机构接纳特殊需要婴幼儿的比例应不低于总人数的（）A.2%B.5%C.8%D.10%答案：B解析：2025年发布的融合托育规范要求，普惠性托育机构接纳特殊需要婴幼儿的比例不得低于总人数的5%，并配备专门的特殊教育引导员提供支持。23.以下哪项属于24-36月龄婴幼儿社会性发展的核心目标（）A.能够和同伴进行合作游戏B.能够自己穿脱衣服C.能够背诵10首儿歌D.能够连续拍球10次答案：A解析：社会性发展的核心是社交互动能力，合作游戏属于社会性发展范畴，穿脱衣服属于生活自理能力，背儿歌属于语言能力，拍球属于大运动能力。24.婴幼儿配方奶可以饮用至（）A.12月龄B.24月龄C.36月龄D.可以长期替代纯牛奶答案：C解析：36月龄以下婴幼儿胃肠道消化能力尚未发育成熟，配方奶的营养配比更适合婴幼儿需求，36月龄后可以转换为纯牛奶，无需长期饮用配方奶。25.针对0-3岁婴幼儿的发展评估，以下说法正确的是（）A.用一次评估结果判断婴幼儿的发育水平B.结合日常观察和多次评估结果综合判断C.评估结果可以直接作为诊断发育迟缓的依据D.评估主要针对智力发育水平，其他领域无需评估答案：B解析：婴幼儿发育存在个体差异和波动，单次评估结果不能作为判断依据，也不能替代医疗诊断，评估需覆盖大运动、精细动作、语言、认知、社会性五大领域，结合日常观察综合判断。二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.以下属于0-3岁婴幼儿发展引导的核心领域的有（）A.大运动发展B.精细动作发展C.语言发展D.认知与社会性发展E.营养喂养指导答案：ABCDE解析：0-3岁婴幼儿发展引导覆盖五大核心领域，同时包含营养喂养、安全防护、健康照护等配套服务内容，全方位保障婴幼儿全面发展。2.针对12月龄以下婴幼儿的语言引导，以下做法正确的有（）A.结合喂养、换尿布等日常场景和婴幼儿说话B.模仿婴幼儿的发音给予回应C.给婴幼儿播放大量的国学音频D.用夸张的表情和语气和婴幼儿互动E.长期用婴儿车推着婴幼儿不交流答案：ABD解析：结合日常场景的互动式交流、回应婴幼儿的发音、表情语气夸张的互动都能够促进婴幼儿的语言感知能力发展，被动听音频、缺乏互动对语言发展没有促进作用。3.托育机构中需要对婴幼儿做每日健康晨检，晨检的内容包括（）A.询问家长婴幼儿在家的饮食、睡眠、大小便情况B.测量体温C.检查是否有皮疹、口腔溃疡、手足口疱疹等症状D.检查婴幼儿是否携带危险物品E.测试婴幼儿的智力水平答案：ABCD解析：晨检包含一问二摸三看四查四个环节，主要针对健康状况和安全排查，智力测试不属于晨检范畴。4.以下属于婴幼儿发育迟缓预警信号的有（）A.18月龄不会叫爸爸妈妈B.24月龄不会独走C.36月龄不会和同伴玩互动游戏D.12月龄不会拇指食指对捏小物件E.6月龄不会翻身答案：ABCDE解析：以上选项均对应五大领域的发育预警指标，出现任意一项都需要进行进一步的专业筛查。5.针对婴幼儿挑食的引导，以下做法正确的有（）A.家长/引导员带头品尝食物，做出好吃的示范B.将食物做成可爱的造型，提升婴幼儿的进食兴趣C.强迫婴幼儿吃不喜欢的食物D.每次添加新食物时多次尝试，最多可尝试15次以上E.用零食作为奖励让婴幼儿吃蔬菜答案：ABD解析：强迫进食会让婴幼儿对食物产生抵触情绪，用零食做奖励会强化婴幼儿对蔬菜的负面认知，示范引导、趣味化呈现、多次尝试都是科学的挑食干预方法。6.以下属于托育机构安全管理要求的有（）A.所有棱角都做软包处理B.电源插座安装保护盖C.药品、消毒用品放置在婴幼儿接触不到的地方D.每日活动前检查场地和器材的安全性E.允许无关人员随意进入托育区域答案：ABCD解析：托育机构需实行封闭式管理，无关人员不得随意进入托育区域，其他选项均属于安全防护的基本要求。7.针对30-36月龄婴幼儿的生活自理能力引导，以下内容合适的有（）A.引导自己穿脱简单的衣物B.引导自己用勺子吃饭C.引导自己如厕D.引导自己整理玩具E.要求自己独立洗澡答案：ABCD解析：30-36月龄婴幼儿可以逐步掌握穿脱简单衣物、自主进食、自主如厕、整理玩具的能力，独立洗澡需要到4岁以上，不适合该月龄段引导。8.以下属于婴幼儿安全依恋建立的方法的有（）A.及时回应婴幼儿的需求B.多和婴幼儿进行皮肤接触（拥抱、抚摸）C.和婴幼儿玩躲猫猫等互动游戏D.频繁更换照顾者E.离开时和婴幼儿做好告别，告知回来的时间答案：ABCE解析：频繁更换照顾者会破坏婴幼儿的安全感，不利于安全依恋的建立，其他选项均属于安全依恋建立的正确方法。9.0-3岁婴幼儿的游戏活动设计需要遵循的原则有（）A.符合月龄发展特点B.趣味性强C.安全性高D.可操作性强E.目标越高越好，促进婴幼儿超前发展答案：ABCD解析：游戏活动设计需符合婴幼儿的发展水平，目标过高会让婴幼儿产生挫败感，不利于发展，其他选项均属于正确的设计原则。10.针对特殊需要婴幼儿的融合引导，以下做法正确的有（）A.为其制定个性化的引导方案B.安排普通婴幼儿和其结对互动C.不用特别关注，让其自然发展D.和特殊教育教师、家长共同制定干预计划E.根据其发展情况调整活动难度答案：ABDE解析：融合引导需要为特殊需要婴幼儿提供个性化支持，忽略不管会导致其发展落后更加严重，其他选项均属于正确的融合引导方法。11.以下属于婴幼儿龋齿预防措施的有（）A.6月龄萌出第一颗牙后就开始刷牙B.减少含糖食物的摄入C.3岁以下不用刷牙D.定期做口腔检查E.避免含着奶瓶睡觉答案：ABDE解析：萌出第一颗牙后就需要开始清洁牙齿，3岁以下不刷牙会大幅提升龋齿风险，其他选项均属于正确的龋齿预防措施。12.家长在家庭养育中常见的误区有（）A.过度包办代替，不让婴幼儿自己动手做事B.和婴幼儿交流时使用规范口语C.过度关注婴幼儿的智力发展，忽略运动和社会性发展D.按照书本的标准严格要求婴幼儿，不考虑个体差异E.每天陪伴婴幼儿进行亲子阅读答案：ACD解析：使用规范口语、亲子阅读都是正确的养育方法，其他选项均属于常见的养育误区。13.以下活动适合锻炼24-36月龄婴幼儿精细动作的有（）A.串珠子B.折纸C.用蜡笔画画D.捏橡皮泥E.扣扣子答案：ABCDE解析：以上活动均适合24-36月龄婴幼儿的精细动作发展需求，能够锻炼手眼协调能力和手部肌肉力量。14.针对18-24月龄婴幼儿的认知引导，以下内容合适的有（）A.认识常见的颜色、形状B.认识日常物品的用途C.学习10以内的加减法D.区分大小、多少E.认识常见的动植物答案：ABDE解析：10以内的加减法属于4岁以上的认知发展目标，不适合18-24月龄婴幼儿引导，其他选项均符合该月龄段的认知发展水平。15.婴幼儿发展引导员需要具备的职业素养包括（）A.热爱婴幼儿照护事业，有爱心、耐心、责任心B.掌握0-3岁婴幼儿发展的专业知识C.具备良好的沟通能力D.具备应急处置能力E.尊重婴幼儿的个体差异和发展权利答案：ABCDE解析：以上选项均属于婴幼儿发展引导员需要具备的基本职业素养，是开展高质量引导服务的基础。三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.3岁以下婴幼儿可以长期食用粥类作为主食，容易消化。（）答案：×解析：长期食用粥类会导致婴幼儿咀嚼能力得不到锻炼，且粥类能量密度低，无法满足生长发育需求，12月龄以上婴幼儿需要逐步过渡到正常的软饭、馒头等固体主食。2.婴幼儿走路晚说明缺钙，需要大量补充钙剂。（）答案：×解析：走路晚可能和锻炼不足、个体差异有关，盲目大量补钙会导致血钙超标，影响肾脏功能，是否缺钙需要经过专业检查后再判断是否需要补充。3.婴幼儿的情绪表达是天生的，不需要引导，长大自然就会管理情绪。（）答案：×解析：情绪管理能力需要后天引导，若不及时引导，婴幼儿会形成用哭闹、发脾气等极端方式表达需求的习惯，影响后续的社会性发展。4.托育机构可以给婴幼儿喂食坚果、果冻等食物，只要有老师看着就不会有危险。（）答案：×解析：坚果、果冻属于易引发气道异物梗阻的高风险食物，3岁以下婴幼儿禁止食用，即使有老师看护也存在窒息风险。5.12月龄的婴幼儿还不会说话就是语言发育迟缓。（）答案：×解析：12月龄婴幼儿能够听懂简单指令、发出单音节就属于正常发育水平，主动说话的时间存在个体差异，18月龄不会叫爸爸妈妈才属于预警信号。6.为了锻炼婴幼儿的抗挫能力，婴幼儿摔倒了要让他自己爬起来，不能扶。（）答案：×解析：婴幼儿摔倒后首先要判断是否受伤，若没有受伤可以鼓励其自己爬起来，若情绪紧张害怕需要先安抚，强行要求自己爬起来会破坏婴幼儿的安全感，反而不利于抗挫能力的建立。7.亲子阅读可以从6月龄就开始，用硬纸板书让婴幼儿触摸感知。（）答案：√解析：6月龄开始就可以开展亲子阅读，硬纸板书不易撕坏，适合婴幼儿触摸、啃咬，能够帮助婴幼儿建立阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。8.婴幼儿的大运动发展越早越好，越早会走路说明越聪明。（）答案：×解析：大运动发展存在个体差异，只要在正常月龄范围内就属于正常，过早强迫婴幼儿学走路会影响下肢骨骼发育，导致O型腿等问题，和智力水平没有关联。9.给婴幼儿喂药时可以把药混在牛奶、果汁里，让婴幼儿更容易接受。（）答案：×解析：牛奶、果汁中的成分可能会和药物发生反应，影响药效，甚至产生不良反应，喂药应该用温白开水，除非医生明确说明可以混在食物中服用。10.发展引导员需要保护婴幼儿的隐私，不得随意泄露婴幼儿的发育信息和家庭信息。（）答案：√解析：保护服务对象的隐私是职业基本准则，婴幼儿及其家庭的相关信息不得随意向无关人员泄露，特殊情况需要告知的需经过监护人同意。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例背景：某托育机构托小班（18-24月龄）的童童，20月龄，入托1个月，日常活动中总是独自玩耍，不愿意和其他小朋友互动，老师邀请他参与集体游戏时他会哭闹躲开，吃饭时需要老师喂，不愿意自己拿勺子，家长反馈在家也是老人全程包办，什么都不让他自己做，见到陌生人就躲在家长身后。请结合案例回答以下问题：（1）分析童童当前存在的发展问题及成因？（2）作为婴幼儿发展引导员，你会采取哪些干预策略？（3）你会如何和家长沟通开展家园协同引导？参考答案：（1）发展问题及成因（5分）：①社会性发展方面：存在社交退缩情况，缺乏社交互动经验，成因是家庭养育环境中社交互动场景少，老人包办过多，缺乏和同龄人互动的机会；②生活自理能力方面：自主进食能力落后，成因是家庭过度包办，没有给童童提供自主进食的锻炼机会；③情绪调节能力方面：面对陌生场景和社交邀请时只能用哭闹表达抗拒，成因是缺乏情绪表达的引导，面对陌生环境时没有得到足够的安全感支持。（2）干预策略（5分）：①社交引导方面：先由固定的引导员和童童建立安全依恋关系，再逐步安排1-2个性格温和的小朋友和童童玩平行游戏，比如一起玩沙子、搭积木，不强迫互动，等童童适应后再逐步引导简单的互动，比如交换玩具；②生活自理引导方面：吃饭时给童童准备防滑的吸盘碗和弯头勺子，引导他自己拿勺子舀饭，哪怕洒出来也给予鼓励，逐步减少喂饭的比例，先从自己舀喜欢的食物开始，逐步过渡到自主进食；③情绪引导方面：当童童哭闹抗拒时，先把他抱到安静的区域，告诉他“老师知道你害怕玩游戏，没关系，我们先在旁边看一会儿”，等他情绪平静后再用他喜欢的玩具引导他逐步参与，每次有微小的进步都给予具体的表扬，比如“童童刚刚和朵朵交换了积木，真棒”。（3）家园协同沟通（5分）：①首先肯定童童的优点，比如专注力强、动手能力潜力大，让家长放下抵触情绪；②向家长讲解过度包办的危害，比如会影响孩子的自理能力、社交能力和自信心的建立；③给家长提供居家引导的具体方法，比如在家让童童自己拿勺子吃饭，每天带童童到小区和同龄小朋友玩1小时，见到陌生人时不要强迫孩子打招呼，先给孩子做示范，等孩子适应后再引导；④每周和家长反馈童童在园的微小进步，比如今天自己舀了两口饭，今天和小朋友玩了10分钟平行游戏，让家长看到引导的效果，增强配合的积极性。2.案例背景：14月龄的浩浩，家长带他到托育机构做发育评估，评估发现浩浩大运动方面只能扶着东西站，无法独站，精细动作方面只会用整手抓东西，不会拇指食指对捏，语言方面只能发出“啊、哦”的单音，听不懂简单的指令，家长说平时怕孩子摔着、碰着，大部分时间都把孩子放在围栏里，很少让他下地活动，平时就是老人看着，很少和孩子说话。请结合案例回答以下问题：（1）分析浩浩发育落后的主要原因？（2）制定为期1个月的居家+托育的综合干预计划？（3）对家长的居家指导要点有哪些？参考答案：（1）落后原因（5分）：①大运动落后的原因是缺乏足够的锻炼机会，长期放在围栏里，没有足够的空间练习爬、站、走的动作，肌肉力量和平衡能力得不到锻炼；②精细动作落后的原因是没有提供足够的精细动作锻炼机会，很少让孩子触摸、抓握小物件，拇指食指对捏的能力没有得到开发；③语言落后的原因是缺乏语言互动环境，照顾者很少和孩子说话，孩子没有足够的语言输入，也没有机会练习发音和理解语言指令。（2）1个月干预计划（5分）：①第一周：托育端每天安排2次大运动锻炼，每次15分钟，引导浩浩扶着围栏走、在软垫上爬，精细动作方面引导他抓握摇铃、捏取大块的泡芙，语言方面结合日常场景和他说简单的词汇，比如“吃饭”“喝水”“爬爬”，每天不少于30分钟的一对一语言互动；居家端每天让浩浩下地活动不少于1小时，家长和孩子说话的时长每天不少于1小时。②第二周：大运动方面引导浩浩扶着引导员的手走，逐步减少支撑，精细动作方面引导他捏取溶豆等更小的物件，语言方面引导他模仿简单的发音，比如“妈”“打”。③第三周：大运动方面引导浩浩独站2-3秒，逐步延长时间，精细动作方面引导他把小物件放到盒子里，语言方面引导他听懂简单的指令，比如“把球给妈妈”。④第四周：大运动方面引导浩浩牵着引导员的一只手走，精细动作方面引导他翻厚纸板书，语言方面引导他主动发出1-2个有意义的单音。（3）居家指导要点（5分）：①改变养育观念，不要怕孩子摔着碰着，每天保证足够的下地活动时间，可以在地上铺上软垫，做好安全防护，不要长期放在围栏里；②每天保证足够的语言互动，结合日常场景和孩子说话，语速放慢，语气夸张，鼓励孩子模仿发音，不要只是让孩子听音频；③给孩子提供足够的精细动作锻炼的玩具，比如泡芙、溶豆、软积木、摇铃等，让孩子自己抓握、捏取，不要什么都递到孩子手里；④每周带孩子到托育机构做评估，根据孩子的进步情况调整干预计划，不要急于求成，每次微小的进步都要给予鼓励。五、实操论述题（共1题，25分）根据2025年国家卫健委发布的《0-3岁婴幼儿发展引导服务规范》要求，结合托育机构实际，设计一套针对30-36月龄婴幼儿的社会性发展系列引导活动，要求包含活动总目标、分主题活动内容、实施步骤、评估方法四个部分，符合该月龄段婴幼儿的发展特点。参考答案：（1）活动总目标（5分）：帮助30-36月龄婴幼儿建立初步的社交规则意识，学会简单的情绪表达和共情能力，能够和同伴开展简单的