部编版六年级语文课内阅读专项复习

部编版六年级课内阅读专项训练

一、阅读选文，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么

清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，

小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都

像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，

.就像只用•绿色渲染".丕用•墨线勾勒的史.国画那拄，…到处里色欲海•…

轻轻流△云.瓜...这种境熟…既使.人惊叹又叫△舒•服既愿么立四

望又想坐•上低吟.二苴黄丽的小.诗.?•..在这境界里，连骏马和大牛都

有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话选自写的《》。

2.这段话写出了草原的特点，最能突这一

特点的句子是0

3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿

毯”指（），“白色的大花”指（）。

4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，

写作者感受的句子用“"，在写景中融入感受这样写的好

处是（）。

二、阅读选段，回答问题。

《狼牙山五壮士》节选

五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望

俯视）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的

敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（热烈热情激动）

地说：〃同志们，我们的任务胜利完成了！〃说罢，他把那支从敌人

手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，

第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼

牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮

山河！

1.选择正确的词语，用“—”画出。

2.文中“惊天动地”是表示声音的词语，“气壮山河”

写出了五壮士的。

3.请用小标题概括这部分内容：o

4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露

出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？

三、阅读选段，回答问题。

毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗一一

五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜

红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗

的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起

初是全场（肃静寂静安静），只听见炮声，只听见国旗和许多

旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的

掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（宣告宣布宣

读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国

的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时

候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（热情热烈热心）的欢

呼。

1.文段选自O

2.选择文中的括号里的正确词语。

3.用“”画出文中的比喻句，这句话把比

作O

4.“新中国第一面国旗一一五星红旗徐徐上升。”这句话中的

破折号的作用是（）。

A.用于行文中解释说明的部分

B.用于话题突然转变

C.用于声音延长的拟声词后面

D.用于事项列举分承的名项之前

5.文中画线部分，表达了什么？

四、阅读片段，回答问题。

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一

个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以

至全校。

有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯

了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做双

手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。锯的时候，要

小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的

老头儿则生意特别好。

1.本文选自0

2.联系上下文，解释词语。

风靡：

前功尽弃：

3.用“”画出文中是怎样做竹节人的。

4.作者小时候拿来做竹节人。

5.你会做什么玩具？写一写它的做法。

五、阅读《宇宙生命之谜》，回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么

样的条件呢人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样

几个条件一是适合生物生存的温度一般应在零下50至零

上150摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质

核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命

三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下

生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四

是要有足够的光和热,为生命体系提供能源

1.在空白处填上标点。

2.这部分节选用先后的方法,让我们知道有生命存

在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。

①②_____________________

③④_____________________

3.文中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？

4.读完节选后，你有什么想法?

六、阅读选段，回答问题。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都

拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像

一座山

人们停住脚望着老汉

老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算

是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

1.本段选自《》作者是（

2.给文中的空白处加标点。

3.他像一座山。把（）比作（）,既

表现出老汉的（）和（

人们在山洪爆发时形成鲜明的（又写出了老汉

）O这座山是人们

获得生的希望的（)O

4.“冲、揪、吼”这是对老汉的（）描写。从中

可以体会到老汉动作（）0

5.读完选段，在你的心中老汉是个（）的人。

七、阅读短文，回答问题。

《穷人》节选

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”嗯，是个问题！”他

搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一

起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒

来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节

（）;用部首查字法查（）部，再查（）画。

“熬”是忍受的意思，说明了。

2.根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。

严肃一一（）忧虑一一（）

一动不动（）

3.用“”画出描写渔夫神情的词语，用

“”画出描写渔夫动作的词语。

4.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理

的想象，写下渔夫的话。

\7

5.读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？

八、阅读片段，回答问题。

《夏天里的成长》节选

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的

长，跳跃的长，活生生地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓一

天可以长出几寸你到竹子林高粱地里听声音在叭叭的声

响里一夜可以多出半节昨天是苞蕾今天是鲜花

明天就变成了小果实一块白石头几天不见就长满了苔

葬一片黄泥土几天不见就变成了草坪菜畦邻家

的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈

的一半大。

1.在选段的空白处填上标点

2.这段选文主要写了o

3.这些生物在夏天里成长有什么共同特点，哪一句话能说明这

一特点？

4.这段主要写了哪些生物?

5.仿照选段的写法，写几种生物快速的生长。

九、阅读片段，回答问题。

《盼》选段

说来也怪，雨果真像我（）的那样停了。四周一下子变

得那样（）。我推开窗子，凉爽的空气扑过来，还带点儿腥

味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻

璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点

要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自

己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1.给“望”“静”组成词语，然后填入括号里。

2.找出文中的一处比喻句。用“”画出。把比

作。这样写的好处是o

3.用“”画出作者的心理活动，这里写出了作

者o

4.用"......”画出雨后的景象。

十、阅读《江南春》，回答问题。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.为了突出江南春色，诗人选取了

具有江南特色的风光景物。

2.诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过

哪些写作手法产生的?请选择：（）

A.动静结合B.视觉、听觉多角度描写C.点面结合

3.结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句

所呈现的画面具体描述出来。

4.全诗表达了诗人怎样的思想感情?

十一、阅读选段，回答问题。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是

上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成

的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不

加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，

本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁

坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造

成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1.本段选自《》，读了题目会让你想起一个成语,

这个成语是O

2.这两段话主要说的是什么？（）

A.地球所拥有的自然资源是无限的。

B.地球所拥有的自然资源是无限的。

C.地球所拥有的自然资源有的可以再生，有的不能再生。

D.地球资源所拥有的自然资源本来可以不断再生，但人类随意

破坏，就不会再生了，还会给人类带来灾难。

3.怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？

4.画横线的句子，让你想到生活中的哪些现象？

十二、阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善

哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：

“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身

不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1.解释下列加点的词语。

⑴方鼓琴而存在太山（）⑶酒酒乎若流水（）

⑵巍巍乎若太山（）⑷少造之间而志在流水（）

2.伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相

关的成语是。

这个成语的意思是o

3.翻译下列句子。

锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓

琴者。

4.你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一

写。

十三、阅读节选，回答问题。

《月光曲》节选

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上

了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着

（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）

的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮

越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了

大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边

涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸

上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有

看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3.用“”在文中画出实在事物，用“〜〜”画出联想的

内容。

4.皮鞋匠的想象可以描绘成三幅画面，试着用笔画一画，并给

每幅画的意境配上画名。

十四、阅读《少年闰土》，回答问题。

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的

沙地，都种（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁

的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力的刺去。那猿却将

身一扭，反从他的胯下逃走了。

1.按课文内容填空。

2.这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自

然环境是按（）的顺序，写了（

）四种景物、（）三种颜色。这样写生

动形象，具体真实，使人身临其境。

3.请找出一句描写人物外貌的句子画上“

4.（）和（）这两个词写出了闰土勇敢机智的形

象。（）和（）这两个词写出了猗灵活狡猾的特性。

十五、阅读《好的故事》，回答问题。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分

明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知

道。

我就要凝视他们……

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌

乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子

撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还

剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，

留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见

昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

1.本段选自,作者是（）。

2.写出下面的词语的近义词。

幽雅一一凝视一一骤然一一

昏暗一一

3.找出选文中的拟人句。写一写这样写的好处。

4.联系课文内容和“阅读链接”写写对最后两个自然段的理

解。（答出几点即可）

参考答案

一、解析：这里考查了作者、修辞手法、关联词语，还有作者的写

法与情感。

1.老舍《草原》

2.绿在天底下，一碧千里，而并不茫茫。3.比喻句草原羊群

4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒

的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人

惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小

诗。作者直抒胸臆，让我们仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。

二、在语言、神态、动作的描写中感受人物的品质。

1.屹立眺望激动

2.大英雄气概。

3.跳下悬崖

4.敌人啊，敌人，你们中计了，我们的群众和部队主力已经顺利转

移了，而你们还在这儿向上爬，我们胜利完成了党交给我们的任

务。

三、注意词语的运用，体会人物的心情。

1.《开国大典》

2.肃静宣读热烈

3.每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。掌声雷鸣

4.A5.写出了当时人们的心情如此的激动，如此的热烈。

四、解析：作者在写的层次上很清晰，注意用心去读，感受。

1.《竹节人》

2.形容事物很风行，像风吹倒草木一样。指以前的功劳努力全部

丢失白费。

3.用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，

在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯成八截短的，分别做双手双

足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。

4.毛笔5.怎么做直升飞机？泡沫球用铝箔纸包好，边沿可以用双

面胶粘贴一下。雪糕棒中间钻个小孔。小孔叠在一起，十字形，用

乳胶固定。插入螺丝钉，插到机身上。尾巴：剪一段大吸管插入泡

沫球。剪一段雪糕棒插入尾部。牙签剪成两段。插到泡沫球上。根

据插好牙签的距离，剪两段小吸管。吸管上剪个口子，插入直升机

的脚。直升机就做好了。剪一些窗户装饰直升飞机。

五、解析：说明文的说明方法和用词的准确。

1.??：,;,、，，；，；。

2.总分3.温度物质大气能源

3.不能。这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了。如

果去掉，应有这些，是说有这样几个就可以了。

4.宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长

大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的

生命空间。

六、解析：重点考查老汉的高贵品质。

1.《桥》谈歌2.o,oo,o：“！，！！”

3.老汉一座山威严冷静对比靠山

4.动作不徇私情的高贵品质。5.沉着、镇定、无私无畏

七、解析：这是经典的段落，考查了生字，还有重点的词语，以及

描写人物的方法，

1.Ado八、、10渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日

子，准备付出更多的辛劳。2.严峻担忧纹丝不动3.皱起眉

严肃搔搔4.符合题意即可。5,宁可自己吃苦，也要互相帮助的

高尚品质。

八、解析：注意标点的运用，语气的停顿。仿写时注意联系生活中

的生物，根据句式特点。

L，；、，，。，，。，，；，。

2.生物在夏天里飞快的长。

3.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，

跳跃的长，活生生地看得见的长。

4.绿蔓、竹子林、高粱、鲜花、苔葬、草坪、菜畦、小猫小狗小鸡

小鸭

5.仿写：一片片篱笆，几天不见，就变成了绿墙；一块块油菜地，

几天不见，就开满黄花；一棵棵路边的小树，几天不见，树荫就扩

大了很多。

九、解析：作者笔触细腻写出了一个小孩盼雨和观察雨过后的情

景，运用多种写法，用词准确。

1.希望安静

2.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

雨点玛瑙

更写出作者对雨的盼，比作玛瑙，如此的珍贵。

3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。我扑到自

己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

4.我推开窗子，凉爽的空气扑过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨

冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的

小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

十、解析：这是一首很美的小诗，诗中的景物、句意，还有所表达

的情感是考查的重点。

1.选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，酒店，小旗，寺庙，春雨。

2.ABC

3.辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；

傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。

4.这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。

十一、解析:选段具体而生动地强有力地来说明自然资源是有限的，

人类不能毫无节制的开采，注意联系生活实际。

1.只有一个地球独一无二2.D

3.要节制开采，有限的资源，不能随意破坏，滥用化学品。

4.现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接

排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流

里去游泳了。

十二、解析：文言文的阅读。结合注释，字义，句意以及所表达的

内涵。

1.（1）心志，情志。（2）高大的样子。（3）形容极短的时

间。（4）水流大而急的样子。

2.高山流水解释：比喻知己相赏或知音。也比喻乐曲高妙。

3.锤子期死了，伯牙把琴摔坏，把琴弦弄断，终生不再弹琴，认为

世上再没有值得他为之弹琴的人。

4.与朋友交，言而有信。兄弟敦和睦，朋友笃诚信，

十三、解析：这是文章重点的部分，注意联想和实际的区别。

1.清幽水天相接微波粼粼一缕一缕恬静波涛汹涌

2.③3.一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好

像披上了银纱，显得格外清幽。

月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。他好像面对

着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎

时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽

然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一

个连一个朝着岸边涌过来……

4.月亮升起来了海面上刮起大风浪涛向岸边涌来

十四、解析：课文要求背诵的段落，也是重点描写闰土的经典段

落。

1.深蓝金黄一望无际碧绿

2.从上到下天空、圆月、沙地、西瓜深蓝、金黄、碧绿

3.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹

猿尽力的刺去。

4.捏刺扭逃

十五、解析：第4题结合文章所表达的中心和所描写的事物有机的

结合，更好的感受作者的思想。

1.好的故事鲁迅

2.雅致注视突然黑暗

3.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱,

仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成

片片了。作者描写的精妙，准确地写出了云锦凌乱的样子，想象丰

§O

4.作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实时“昏沉的夜”，没有

“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏沉的

灯光”，“何尝有一丝碎影。”表现了作者的怅惘和失望，也表现

了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好

的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的

夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物

描绘得非常的“美丽，幽雅，有趣”，严炫多姿；表面是在描写景

物，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。

部编版二年级课内阅读专项

一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1.这段话一共有句。

2.选择题

（1）小蝌蚪的妈妈是（）。

A.青蛙B.朱莉娅•罗伯茨C.还珠格格

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们（）的精神。

A.有爱心B.合作精神C.努力实现自己的愿望

（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是（）。

A.呱呱呱B.哈哈哈C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像（）一样白。

A.地豆B.雪C.天空

3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼鸭子乌龟大白鹅

4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用一线画下来。

二、阅读《我是什么》，回答问题。

我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又变成无数极小极小

的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑

衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时

候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵

（）下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里

（）,（）,（）»

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人

们工作。我也做过许多坏事，淹没（meimo）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想

出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

1.短文共有一段话，第2自然段有一句。

2.选择正确的字和读音在括号里打“J。

3.太阳一晒，我会变成、o遇到冷风，我可能会变成、

或者________=

4.在第2自然族的括号里填上合适的动词。

5.我会从短文中找出以下词语的反义词。

暴躁一（）好事一（）

6.选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。①散步②睡觉③跳舞

④开大会⑤唱歌⑥奔跑

7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“______”将它画出来。

三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得（deide）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆英晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察（cdcha）o

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。

A.什么B.啥事C.办法

2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈,四海为家。”这句中“得”的意思是（）。

A.需要B.应该C.舒服、满意

3.给画线字选择正确的读音。

（1）观察（）A.cdB.cha

（2）就得（）A.deiB.de

4.这首演有（）个自然段？

A.5B.6C.7

5.根据文章内容连线。

蒲公英靠什么来传播种子太阳

苍耳靠什么来传播种子风

豌豆靠什么来传播种子动物的皮毛

四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有

趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着

翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸

着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖

子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名

子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）

1.选择下列词语的意思，选择序号。

闻名中外（）

（1）在国内和国外都十分有名（2）有好听的名字

奇形怪状（）

（1）长的样子很吓人。（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。

2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。

3.加标点：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢（）

4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

每当……就……：

5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你

知道的黄山上的其他奇石。

五、读《日月潭》片段，回答问题。

日月潭简直是人间仙境。那儿（）环境宁静，（）景色宜人。（）在早

晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约

约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。

日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiU）的小姑娘的脸，多么好看！在艳丽高

照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（XI）地展现在眼前，使人突然胸襟（jin）开朗起

来。蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧（m6ng16

ng）,充满了神秘感。

1.从文中找出合适的近义词。

清楚----（）立刻----（）安静----（）

2.从提供的关联词中选择合适的填入括号里。

不但……而且……；因为……所以……；

无论……都……；虽然……但是……。

（1）那儿（）环境宁静，（）景色宜人。

（2）（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。

3.用“一”画出文中的两个比喻句。

4.蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧（m6ng16

ng）,充满了神秘感。

请你用“好像”写一句话。

5.短文从（）、（）、（）、（）的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面

景。

6.短文是围绕那句话写的，用“_____”画出中心句.

六、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到

了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光

十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡

萄，让你吃个够。

1.这一节共有一句话。

2.作者用、、_、、、这些词语描写了葡萄的颜色。

3.“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

⑴热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。（）

⑵老师批准我成为他的小助手了。（）

（3）我们家的钟走得特别准。（）

4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。

春天，学校花坛里的花儿开放了，,美丽极了。

5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用J表示。

（1）葡萄种的地方。（）

（2）葡萄沟的老乡热情好客。（）

（3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

七、阅读《坐井观天》片段，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

1.给加点字选择正确的读音

（1）坐井观天：（）A.jingB.jin

（2）弄错：（）A.IdngB.ndng

2.连一连。

条

z\井

二(1

\7

口

/\话

(

一X7

路

z\句

()

一\/

朋

位

/\友

{>

X7

3.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。

B.青蛙认为小鸟在骗它。

C.天本来就只有那么大。

4.这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B.青蛙不爱动脑筋。

C.天是无边无际的。

八、阅读《寒号鸟》，回答问题。

寒号鸟

冬天到了，北风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里，非常舒服。寒号鸟缩在崖缝里冷

（的地得）（历厉）害，直打哆嗦，它悲哀地说：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死

我，明天就垒窝。”

第二天清早，风停了，太阳出来了，暖烘烘的，好像春天来到了。喜鹊来到崖缝（代

ngf8ng）前劝寒号鸟说：“趁天晴，快垒窝，现在你懒惰，将来就糟（羔糕）。”

在温暖的阳光下，寒号鸟忘了寒冷，它还是不听劝告，（申伸）了一下懒腰，回

答说：“傻喜鹊，真啰唆，太阳出来多暖和，得过且过。”

寒冬腊月大雪（）（fenfei）,漫山遍野，一片白（）（mlngmlng）

的。北风（向像）狮子那样狂吼，河里的水（结给）了冰，崖缝里冷得像冰窖

（ji3o）»就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡。寒号鸟却在崖缝里发出了最后的

哀号（h2ohlo）：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”

天亮了，太阳出来了，阳光普照着大地。喜鹊在枝头（）（hilhu3n）

（）（Unju）o可是寒号鸟已在半夜里冻死了。

1.看拼音，在括号里写词语。

2.选择括号里正确的字和读音（用“画出）。

3.写出反义词。

严寒一一暖烘烘一一

4.这则寓言告诉我们：。

（1）做人要居安思危，不要得过且过，应抓紧时间做一切该做的事。

（2）做人要得过且过。

九、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫

芦。多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人每天都要去看几次。

1.这段话有句。

2.单选题。

（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）

A.可爱B.雪白C.细长

（2）文中描写花儿颜色的词语是（）

A.可爱B.雪白C.细长

3.填入恰当的词语。

()的葫芦藤()的绿叶

()的小花()的小葫芦

4.第句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第句写了小葫芦的数量，第句写

了那个人关心小葫芦。

5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？

十、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿

爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担臧了

起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

1.第一段有()话。

2.连线。

穿

斗笠

戴

粮食

挑

草鞋

3.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，用“”在文中画出。

4.战士们再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：

5.朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么？

课内阅读专项答案

一、L解析：数一数就知道。答案：两

2.(1)解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A

(2)解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C

(3)解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道答案：A

(4)解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B

3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。

答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅

4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉

害虫。

二、二、1.解析：数数就知道了。答案：五，4句话

2.解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘

3.解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。

答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘

5.解析：理解