苏教小学美术二年级上册《5诱人的瓜果》教案

诱人的瓜果

教材分析：

本课是以“造型表现”为主学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细

致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和

感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用

艺术的方式表现生活、美化生活，并能创造性地表达自己真实而独特的感受，体

验美术造型的乐趣。

教学目标：

1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。

2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创

作出有情趣的画面。

3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。

教学重点：

引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：

引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的

画面。

教学准备：

各种绘画工具、课件、瓜果实物

教学时间：

一课时

教学过程：

课前猜谜，活跃气氛

（1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，

不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。

（打一水果）一一石榴

（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）一一香蕉

（3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，

小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。

（打一水果）一一甘蔗

教师可追问一句：你从哪句猜出来的？

［设计意图］:预备铃后的1分钟，用谜语集中学生的注意力，引发学生的兴

趣，激发学生的思维，使学生迅速进入学习环境，既符合儿童心理特点和教学实

际，又紧扣了教学目的，还

有利于激发学生学习兴趣。在猜谜的过程中，学生们简单回忆水果在味道、

颜色、形状上的特点，为下面的进一步感受奠定基础。

一、创设情境，感知瓜果的特点

1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能

手呢！是不是啊？（学生疑惑）

2、教师出示开心农场，学生热烈反应。

3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。

生：我种过……师：瓜果的品种真丰富啊！

［设计意图］:美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情

景。情境的创设要与教学内容紧密配合，教师捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴

奋点，借助情境因材施教，使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来，使绘

画与丰富内在的情感活动有机结合起来，促使儿童全身心地投入学习活动，使学

生从“玩”的心态逐渐向着有意学习的方面转化，使课堂气氛轻松愉快。创设“开

心农场”这个情境既符合教学内容，又和学生生活紧密相关，既给了学生直观的

美的感受，又给了学生以极大的启迪，使学生学在其中，乐在其中，受益在其中。

4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？

5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示），教师随即引导观察。

【一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一

些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。】

6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、

颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。

7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃,

真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果

［设计意图］:通过学生夸水果的过程，，让学生感受到瓜果在形状和颜色上

的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学

生有内容可画。

二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色

1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。

师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公

布答案一一出示实物骄猴桃。学生马上会反映：画的不像，狒猴桃外面是有绒毛

的。教师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随

即用点板画绒毛。这样呢？学生反应，师：3弥猴桃毛茸茸的质感就表现出来了。

2、狒猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能

发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图）

3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是一一（酸酸的）。（出示粉色的狮猴桃,

贴在原来舜猴桃的旁边）那这个狒猴桃呢，看上去一一甜滋滋的。因为一一指名

学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。

4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。

三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣

（-）

1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副

暖色调的画、一幅冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。

2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，

能使作品变得更加别致。

［设计意图］:

在教学中渗透美术的创新意识，结合学过的色彩知识，鼓励学生大胆地运用

色彩表现所见所感，从而拓宽学生的美术视角和提升美术素养。

（二）

1、美术大师也画瓜果，我们来看看他是如何表现瓜果的。出示作品

2、学生会惊叹，教师：这幅画什么地方让你这么惊叹？学生回答。

3、教师小结：瓜果们有前有后，有疏有密地组合在一起，再通过冷色衬托

暖色的瓜果，画面展现出缤纷之美。板书：有前有后，有疏有密

4、看了这幅画，再看看老师的这幅画，你能帮老师的画里面添些瓜果进去,

让画面显得更饱满吗？学生说，教师添，巩固上面的要点。

（三）

1、画家格里斯是怎么让瓜果显得更诱人的呢？欣赏格里斯的《静物》，学生

回答。

2、师：几个造型不同的梨，衬上一些生活中常见的事物做点缀，画面充满

了生活情趣。板书：背景点缀

3、师追问：你能让老师的画变的有情趣吗？指名学生说师板书：情景想象。

［设计意图］:教师出示给学生欣赏的所有图片，都是具有代表性，能说明

问题的。每一张图片都有一个欣赏重点；每一张图片的出示，对学生都有一个新

的提升；每一张图片的依次出示，是一个教学内容循序渐进的过程；让学生在有

限的时间里的每一次欣赏都有所得。然后，根据学生现有的美术经验和课堂上随

即生成的美术体验，教师在黑板上逐步进行范画，从抓住单个瓜果的形状颜色特

点一一多个瓜果的组合摆放一一添加背景，增加情趣，一步一步，就在学生心有

感悟时进行范画指导，让学生产生一种原来如此，恍然大悟的感觉，使他们的创

作变得有法可依。这样一来，学生在创作中，瓜果造型单调，画面构图零散等问

题就少了很多，本课的重点难点迎刃而解。

四、学生创作

1、过渡：像这样，抓住瓜果形状和颜色的特点，注意有前有后，有疏有密

的摆放，形成层次丰富的构图，再添加背景点缀，情景想象，一幅幅诱人的瓜果

图出现了。静静地欣赏，细细地品味，把得到的启发和同桌交流一下。

2、听，农场广播响了，出示作业要求：农场瓜果丰收啦！请你用今天学到

的知识来创作一幅诱人的瓜果图。你将有机会获得神秘的农场礼物哦！

3、心动了吗？心动不如马上行动，拿出画笔赶快画起来吧！学生创作，教

师巡视指导。

［设计意图］:既然是“情境”，就是让学生置身在其中，它应该是有连续性

的，贯穿在整堂课中的。从导入的利用，到作业要求的出示，让“开心农场”这

个主题情境始终贯穿在教学的每一个环节，学生没离开这个情境，课堂显得比较

完整。

五、评一评、奖一奖

1、小组互赏，看看小组内的同学的作品中哪个方面最吸引你？

2、组内推荐，板贴黑板，学生点评，教师点评，学生说创作理由。

3、学生自我推荐，其他学生评。奖励农场礼物

［设计意图］:采用小组互赏，组内推荐、生生互评等评价手段，有助于学

生自主意识的培养。教师引导学生通过对自己的表现进行自我评价，从自身的发

展需要出发，自己主动找出自身的长处和不足之处，在自我评价中弱化了评价的

甄别与选拔，激励了学生学习美术的兴趣，从真正意义上促进了学生的发展，暗

暗让学生体验到成功的乐趣。

六、课堂总结

通过我们的观察发现，大胆表现，生活中最常见的瓜果成了一幅幅精美的瓜

果图，（教师给作品加个画框）我们可以用来装饰房间，装点生活。希望同学们

能多多发现生活中的美，创作出更多精彩的作品出来。

贺卡

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学

的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：1、构图设计

2、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：自制各种示范贺卡课件

四、教学过程

第一课时

1.组织教学：检查学具

2.课前谈话导入新课：

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，

它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们

能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而

且会使人更感亲切，更有意义。（板书：贺卡）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心

形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包

括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一

下利用废旧彩纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式

的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格

调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设

计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要

利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花

纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

第二课时

一、教学目标：

1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：1、构图设计

2、恰当选择材料。

三、准备工作

1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2.课件

3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”

的语句。

四、教学过程

1.激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人

说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节

快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！

（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我

们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自

己敬爱的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）

2.学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（出示老师自制的几张贺卡）

①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，

就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更

为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请

大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象

图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③投影出示学生做的贺卡，评价激励。

3.学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种

是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就

请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

②交流讨论。

•读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

•改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。

力求写的通顺，优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

•写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誉写到贺卡上，记

住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

•出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4.同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师

们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来

吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

第二课诱人的瓜果

教材分析：

本课是以“造型.表现”为主的学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细

致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和

感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用

艺术的方式表现生活、美化生活，体验美术造型的乐趣。

教学目标：

1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

2、能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

教学重难点：

教学重点：引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。

课前准备：自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。

课时安排：2课时

教学过程：

一、游戏激趣

游戏：你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同

学猜出瓜果的名称）

板书课题：诱人的瓜果

二、探究学习

1、看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜

果？请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。

2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静

物》。说一说他的画给了你什么样的感受？他为什么要采用这样的表

现形式？他在努力地想用作品表达什么情感？

3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作

品，学习表现方法，激发表现激情。思考：作品中的瓜果是如何表现

的？（绘画、剪纸、拓印等）

4、让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨论。

三、作业指导

1、每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。要注意瓜

果的表现方式可以多样，构图要完整，颜色搭配要合理。

2、教师巡回指导，学生作业。

四、小结

学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳作品奖。

五、课后拓展

尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。

瓜果的想象

一、教学目标：

1,培养学生的想象力与创造力.

2,引导学生进一步认识瓜果的形状,色彩与质感.

3,指导学生自选合适的瓜果画一幅奇特的想象画.

二、教学重难点：启发学生大胆想象,根据瓜果的外形巧妙设计出新奇有趣的事

物.

三、教具准备:多媒体，水果杯若干，水果若干

四、教学过程

1、组织教学（检查学生用品的配备情况）备齐所需美术用品调剂用品创设故事情

景,有助于激发学生的学习热情与创作欲望.

2、导入新课

师:今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事,你们想不想听呢故事的题目

是:梨子小提琴.（多媒体播放画面及声音）

师:小朋友,这梨子小提琴拉出的琴声美妙吗这些小动物们可真会动脑,竟把

一个个梨子变成了一把把小提琴,多有意思呀！

师:今天我们就一起来学习《瓜果的想象》.认真欣赏画面，聆听故事

在观察中拓展学生的思维:不同的瓜果变成相同的事物.

1.）观察老师给小朋友带来了一个有趣的杯子，请大家仔细地观察一下，它是

由什么瓜果变的（南瓜）请小朋友想想看,还有哪些瓜果也可以变成杯子小朋友可

真会动脑,大家看,这些诱人的瓜果都变成了可爱的杯子，多有意思呀！（展示实物

杯子）

学生思考后交流:苹果,梨子,桔子,菠萝、草莓,西瓜.都可以变成杯子.

在讨论中拓展学生的思维:相同的瓜果变出不同的事物.

2,）讨论交流大家看,这是什么（香蕉）请向座位的小朋友展开讨论:这弯弯的香

蕉能变成什么呢

学生小组讨论后交流:香蕉能变成轮船、跷跷板，秋千、小拱桥，椅子，手机.

3,）自主尝试小朋友的想法可真奇特、把一个弯弯的香蕉变出了这么多有趣的

东西，老师真为你们感到高兴!你们能把这些变的东西画出来吗四名学生上黑板

画,其余学生在纸上练习.教师巡视时及时给以引导.进一步激发学生的创作欲

望.

4,）欣赏老师这也画了几个由香蕉变出的事物,它不仅造型可爱,而且还会动呢!

欣赏课件中的动画.

在想象中扩散学生的思维:不同的瓜果变出不同的事物.

5,）在老师眼里、你们就是一个个可爱的瓜果,请你们闭上眼睛认真地想一想:

你是一个什么瓜果你想变成什么呢在舒缓的轻音乐中、学生把自己都当成是一个

个诱人的瓜果，他们的想象在任意驰骋.

对学生的奇妙想象给予热情的评价.引导学生个性表现,个性创造.

四、布置作业

1、选择自己喜欢的瓜果，将它们变出有趣的形象.

2、学生创作教师巡视时及时发现有创新的作品.

五、作业展评

1、（自评与互评相结合）先肯定学生的想象力、接着对具有创意的作品作重点分

析.

2、请作业有创意的学生说一说自己的奇妙构思.对作品有创意的学生每人奖励一

个瓜果杯.激发学生学习下一课的热情与欲望.

六、拓展

学会了画会变的瓜果，你们想不想亲自来做一做呢大家看，老师把一个桔子

变成了一只小猫头，多神气呀!下一节课我们就一起来做一做会变的瓜果.

冷色与暖色

一、教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色.

2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.

3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

二、教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.

三、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

四、课时：一课时

五、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

六、学生准备：自备绘画工具

七、教学过程：

（一）、导入阶段：

老师：同学们三年级的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗？

学生:红、黄、蓝

老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学

的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。

红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。

蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。

四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习《冷

色与暖色》

板书：冷色与暖色

（二）、教授过程

1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜

色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、

酷暑）

2、欣赏作品

学生欣赏老师带来的图片，

老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使

用了哪些颜色。

学生：

老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品

中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应

该注意一些什么？

老师：我要告诉大家，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是

有变化的。

（三）、学生作业

老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅

冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。

作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。

2、作业的造型不要太复杂。

3、作品可以是具体也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。

（四）、作业评讲：

冷暖色调的画

一、教学目标

(1)感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识

(2)初步运用色彩知识绘制冷、暖色调的画

(3)培养学生自主学习的能力与集体创新精神

二、教学重点

(1)感悟冷暖色调处理画面的丰富表现力

(2)理解并运用冷暖色调绘制风景画

三、教学难点

理解冷暖色调并运用其色彩知识来处理画面

四、教学准备

(1)自制多媒体课件，展示自然风光和冷暖色调的画

(2)蓝、绿、蓝紫色纸三张(40x30),黄色纸一张，学生版画、油画棒等作

品若干。

(3)集体作业纸每组一张

(4)剪刀、双面胶等

6、课时按排：二课时

三、教学过程

第一课时

1、欣赏导入

(1)欣赏大