软式棒垒球教学设计

《软式棒垒球》教学设计

一、设计思想

本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理

念。《体育及健康课程标准》为理论依据。软式棒垒球是一项集体运

动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。是一项适合学校体育

的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。设计的

特色首先就是以学生发展为本，从玩起先，从培育学生的爱好入手，

在学生主动参及运动基础上，培育学生树立终身体育意识。

二、教材内容分析

《体育及健康课程标准》要求我们老师应依据学生身心发展特征,

加强对现有运动项目的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简

化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学

生学习的教学内容。软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是

由特制海绵体组成，所以特别平安。

简洁规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球

后，依次平安踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；

防守一方队员在攻方的队员击出球后，须要通过接球、传球，致使攻

方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻挡

攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，

攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场竞赛为5局或1小时；得分

多的为胜队。

由于软式棒垒球没有现成的教材,我依据一些专家老师供应和

网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。本次课的学习内容就是

校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击

球动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球竞赛中有着特别重要的地

位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能接着跑垒上垒。动作

虽然较简洁驾驭，但对于本节课的授课对象--水平四的学生来说，

保证击出球的精确性作为学习的重难点。

三、学情分析

本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。该班学生各

方面素养较好，对软式棒垒球的学习主动性高。在身体机能方面看，

学生力气和灵敏素养较强。这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，

软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的嬉戏性、竞赛性，敏捷多

变性和集体性的特点深深吸引着学生。本节课教学重点是学习击球，

是承接了学生已经基本驾驭了传接球技术基础上进行的其次课时。学

习过程中，学生对于挥击‘‘T''座上固定球确定会是跃跃欲试，

假如屡次失败，就有可能没了爱好。所以在教学中支配了让学生选择

两种击球方式（慢投式击球和T座固定击球）多些成功的体验。课的

内容大多数是以嬉戏的形式出现，这就要求学生必需相互合作，做到

有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、激励、提高了学生团结协作

的意识。

四、教学目标

1.认知目标：让学生知道正确的击球动作要领规则，了解简洁的竞

赛规则并能在教学竞赛中学会应用。

2.技能目标：巩固传接球技术，使80%的学生在10T5米范围内顺当

完成传接球练习，初步学习击球动作，使80%的学生能够将球击出5

米以外；发展学生上、下肢、腰腹力气，提高学生协调性和反应速度

等实力。

3.培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成功的精神。

五、教学重难点

1、重点：击球发力依次-一蹬地、转体、挥棒

2、难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心

六、教学策略及手段

合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。在动作

技能形成过程中，采纳了尝试，启发，点拨的方法。如在击球动作学

习过程中，示范讲解时，引导学生主动思索提问：球的运行方向的确

定因素是什么？经过学生的思索，动作体会，总结出来是“棒及球的

接触位置”，从而引出击球的重难点：击球时眼睛要盯住球，水平挥

棒，击中球的球心。这样先使学生对新动作有个总体的了解，练习的

时候就会多些关注，那么驾驭得就更快些了。同时依据不同水平，让

学生尝试性自主选择练习，T座固定球击球练习和慢投击球练习，这

两种练习方式，动静结合，让学生的新奇心得到满意，也使不同层次

的学生都能尝到成功的乐趣。这样在老师指导下，学生由被动学习、

被动的接受变为主动参及的学习主体。让学生们在轻松、开心的环境

进行体育运动是本课的又一亮点。运用一连串的嬉戏，小组展示环节,

营造欢快的氛围调整学生学习心情，加上老师轻松而潇洒的动作示

范，击出的每一个高飞球的美丽弧线，尢不激发学生主动参及活动的

爱好，达到了学生主动参及的目的。

七、教案

七年级1授课老学校

授课班级

班师

授课时课次

学生人数43人*

间2

教材：软式棒垒球技术一一击球和跑垒

教学内容

1.认知目标：让学生知道正确的击球动作规则，并了

解跑垒技术规则

2.技能目标：巩固传接球技术，使80%的学生在10-15

学习目标

米范围内顺当完成传接球练习，初步学习击球动作，

使80%的学生能够将球击出本垒圈；发展学生上、下

肢、腰腹力气，提高学生协调性和反应速度。

3.培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成

功的精神。培育学生听从裁判，敬重对手的意识，从

而提高社会适应实力。

课的练习

老师活

部分教学内容学生活动组织及要求次时

动

数间

一、体育委员集一、引一、体育委一组织队形

队，检查人数。导学生员指挥集

起先

进入课队报数。soe0659必e

部分二、师生问候，O。Q。。0D0qC

堂学习。2，

检查服装。支配二、师生问

课的内容要求。二、老师候，明确内

二教学要求

宣布课容要求和

三、支配见习

的目标学习目标1、集合队伍：快、

生。

内容及静、齐。

三、学习和

要求

利用平安2、服装整齐，精神

三、老师学问爱护饱满。

列队前。自己。

-抛球接龙嬉-抛球-抛球接-抛球接龙嬉戏

戏：接龙嬉龙嬉戏：组织

戏：

方法：音乐响1听老师讲

3，

起，学生分2组①讲解解并描述

述

并描

圈慢

围2

分别

有一

圈内

跑，每

方

嬉戏

求。

法要

听到

球，

人拿

令

”口

“抛球

织

②组

生将

球学

后，拿

并

嬉戏

后

跟在

起，

球抛

。

裁判

同学

上的

面跑

导

③引

，

抛起

接着

接住

相

学生

。以球

进行

依次

,

互协作

少的

次数

掉地

思

主动

胜。

组为

抛

索：从

器械

垒棒

二软

角

球的

8拍

操4*

高

度、

准

备

评激器械操平安，每人间距2

1并对米，防止棒长伤人。

部1听讲解

I的小

有力、丫也，±(2)a立棒击掌嬉

1.进行

动仿照仔戏要求击掌时，身

7.持棒腕关节惩处。

细练习。体任何部位不能靠

绕环

近垒棒；击掌的次

分2有平安

三、软垒棒小嬉二软垒数先由一次起先，

意识

戏：棒器械渐渐递加。

操

1、立棒击掌b立棒换位嬉戏要5

三、软垒棒

示范讲求留意平安，每小次

方法：棒头触小嬉戏：

解并口组间距2米；互换

地，听老师口令

令组织1听老师讲2人的距离由0.8

后，松手快速击

器械操解并描述米起先，渐渐加大

掌三下后接着

嬉戏方法远度提高难度。

握棒，以棒不倒三、软垒

3'

并主动参

为胜棒小嬉

与进行嬉

戏：

2、立棒换位戏。

①讲解

方法：内外圈对2嬉戏过

并描述

应两人1组，相程中，接受

嬉戏方

距1米，棒头触老师的提

法要求。

地，听老师口令小主动思

作要领。怎样将球徒手挥棒练习组织次

黄

打出去同上，学生间隔品巨

2组织12

离2米：

学生仿2、主动跟

基

重点：击球发力照徒手随老师仿2.六人练习组

8

依次一-蹬地、挥棒练照徒手挥

在足球场靠东边限衣次

转体、挥棒习，体会棒动作

次相隔10米排开

正确的

难点：击球时眼3、5-6人向西击球练习。

发力依

睛盯球，水平挥一组相互

次：蹬

本

棒，击中球的球击球、接传

地、转

心球和投球

体、挥棒

协作，结合

3组织动作要领，

5

L徒手挥棒练学生尝选择不同

要求：（1）尽量1妾次

习：试性选方式的尝

部住球削减掉球次4攵

择练习，试性练习.

尝试性选择

2.（2）有平安意识

引导学

练习

4、接受老接球时要防止冲二用

生相互

师指导，分（3）每人击球5

①T座击协作：巡

析动作，提次轮换。8，

分球练习回指导

高击球质3

二传接球跑垒嬉

②慢投击球练

4集中量5、5-6次

戏组织：全班分3q

习适当点人一组分三大组分别在足球

评激励组竞赛，每场地进行

3.T座击球竞

并人3次。小・

赛:看谁打得球

组间同学11

最远订正易

相互视察、饕

犯错误:

订正。并举___________V

没有击

荐出一名

二传接球跑垒中球的◎

同学展示

嬉戏球心造

成果。

成失误,

方法：每15个

改正方要求：场地外圈垒

人为一大组，各

10

法:眼睛

分为5个小组。间距12米，内圈垒

盯球；重间距8米；接球时局

如图例1：1个

二传接球

心不行要防止冲撞。

小组在内圈，1

上下起跑垒嬉戏

人起先依次跑

三：触杀跑垒竞赛:

伏；水平

垒一圈，其他41听老师

挥棒，全班分为四大组分

个小组分别在讲解并描

别在足球场地进

外圈四角，依次5组织述嬉戏方

行

传球一圈。在球学生T法。

传回本垒之前，座击球

2主动参

跑垒员跑几个竞赛:小

与嬉戏。

垒得几分。跑回组长担

后，下一轮人球当裁判,3相互协岳及

接着。各小组依作，努力取塔）境

6组织

次进行，最终以胜。

优秀学

小组3人的总分

生展示4听从裁

高者为胜。

判

△AAAA

规则：接球可以…….防守队员

5输的同进攻队员

二传接

出垒，传球必需.一本垒

学主动接

密Ml

踏垒；跑垒员必球跑垒

受惩处

需踏垒，踏垒时嬉戏本垒动身按逆时针

局

喊出自己的垒依次分别是1、2

1讲解

区3垒。

并描述三：触杀跑

嬉戏方垒竞赛：要求有平安意识

法要求。触杀动作时要q防

三：触杀跑垒竞1听老师讲

止冲撞

赛：2指定解并描述

小组裁并知道触

触杀：防守员持

判，组织杀的概念。

球的手触及没

学生嬉

有踏垒的跑垒2听从老

戏。

员，使对方出师指挥主

局。3巡回动参与嬉

指导戏，嬉戏过

方法：5人对5

人竞赛，进攻队4小裁程中主动

员击球后逆时判可对思索，利用

针方向跑垒，输的小规则努力

（如图例2）防组进行取胜。

守队员拿到球简洁惩

3相互合

后持球触杀，跑处。

作，

垒员平安触踏

5老师

几个垒就得儿做到有问

引导学

分，最终5人累题相互探

生进行

计总分判输贰讨解决、有

练习并

双方轮换竞赛，困难相互

巡察指

各进攻一次为帮助、相互

导。

一局。激励、有团