部编版八年级上册语文01 《消息二则》（思维导图）

八年级语文上册同步精品课堂（部编版）

《消息二则》九图导览学习流程

目标导航图语文知识图整体把握图

一作家作常写作背景.通读课文思考问题

文学文体字词积累思前想I7贯通文意

阅读导航质疑问难图结构层次图

同学们，你们喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？反思阅读质疑问难把握结构概括层意

新闻是我们了解世界的一个窗口，是社会变化的一个晴雨回扣结构圈画批注理清脉络绘制图示

表。喜欢新闻，可以培养一个人敏锐的洞察力和关心时事

细读对话图主旨归纳图

动态的热忱。今天我们学习的两则新闻，高屋建银，大气

磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛细读语段品味揣摩，走出文本，,归纳感悟

泽东之手。结合问题对话交流知人论世明确主旨

素养提升图艺术特色图

阅读技法读写迁移形神兼备综合评价

实践活动拓展演练总结写法欣赏特色

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《新闻两则》

学习目标2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术

3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

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《新闻两则》语文知识

作者简介

毛泽东（1893-1976）,字润之，湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、军事

家、思想家、诗人、书法家。“毛泽东思想”的主要创立者，中华人民共和国“开

国领袖”之一。主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园

春.雪•》《七律.长征》《七律•人民解放军占领南京》等。

写作背景

选自《毛泽东新闻作品集》。两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日

报》。辽沈、淮海、平津二大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局,但

国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949

年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。毛泽东发布了“向全国进军”的命令，

人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万

大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报

道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

文体知识新闻，又称消息;,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其

中动态新闻是报纸、广播最'常用的•种。它报道的是国内外最新发生的重大事件

或新气象、新成就。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背

景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题：用精练的语言概括事

实，一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文

字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，位于导语之后，是消息

的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键

所在；结语，一般指消息的最卮一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，

可有可无；背景，是新闻发生的社会环境和自然环境。新闻的特点：①让事实说

话，内容真实、准确；②报道及时；③语言简时准确。新闻的表达方式：主要是

叙述，有时兼有议论、描写等。新闻六要素（记叙六要素）：人物、时间、地点、

事件发生的原因、•辱过、结果。

读读写写

溃退（kui）荻港（di）wu（芜）湖jian（歼）灭

阻遏（©）锐不可当（dang）当真（dang）

记记背背

击溃：打垮，打散。

业已.已经。•

锋利/比：不可抵挡。当，抵挡。

“锐不可当、势不可挡”辨析

同：两词都有来势迅猛、不可抵挡的意思。异：“锐不可当”指攻势凌厉；“势不可挡”

指来势迅猛。例：（1）人民解放军英勇善战，锐不可当。（2）洪水汹涌而至，势不可挡。

摧枯拉朽：“枯”指枯草；“朽”指烂了的木头•，比喻腐朽势力被迅速摧毁。文中指解

放军攻势凌厉，不可阻挡。

“摧枯拉朽、势如破竹”辨析

同:二者都能形容不可抵挡的气势和很顺利地摧毁敌人的势力。异：“摧枯拉朽”强调

毫不费气力，用于比喻打垮腐朽势力；“势如破竹”强调节节胜利，不可阻挡，适用范•

围广，除泛指气势迅猛，可用于军事、比赛外，还可用于工作。例：（1）我军以摧枯拉朽

之势摧毁了敌人的最后一道防线。（2）这支军队乘胜追击，长驱直入，势如破竹。

《我三十万大军胜利南渡长江》

整体感知

1.大声朗读课文，找出这则消息的“五要素”。

何时：7一九四九年四月］二十日午"夜到二十一日不到二十四小时；

何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；

.何人：•人民解放军：三十万之众：

何事：我三十万大军胜利南渡长江；

何故：国民党反动蔽府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令命令。

2.速读消息，找出导语、主体和结语。

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地'点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个

■半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静,

我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南

岸广大地区，现正向繁昌.、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

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结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

■

《人民解放军百万大军横渡长江》

整体感知

1.大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？

渡江作战兵会.

.战线（即渡江区.

部况

2.速读主体部分，完成下面表格。

渡江三路大军时间兵力,渡江人数

中路荤（安庆一芜湖）:十日夜一二H^一日夜三十万苣十万

二卜一日下午耳时一三'三十4

西路军（九打.一安庆）十二日土耳时三分之二

万

东路'军情京一江阴）二十二口.卞午五时时」三卜五夹唬

，二十二日二十二时万

3.跳读课文，口头复述记叙的六要素。

人物：人民解放军百万大军......一,•,'.

时间：一九廊L年四月二十日夜至四月三十二日二十二时

地点：西起儿江（不含），东至江阴二-千条华里的长江前线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国

而发，起渡江战役

经过：三路大军横渡长江

结果：突破长江防线，占领南岸广大地

导语我军顺利能近]

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我三十万大军胜利南渡长江主体具体渡江情况人民解放军必胜,敌军必败

结语

标题,人民解放军百万大军横渡长江

导语)-人民解放军冲破敌阵，横渡长江

11-—:中路军首战告捷二一略写.

主体西跖爷所向无款略写：｝

东路军战绩辉煌.一一详写‘

《我三十万大军胜利南渡长江》质疑问难

消息讲究准确、凝练，但不等于不可以有文采，更不等于不能描写因为描写本身与准确、凝练并不

矛盾，只要这冽描写是客观的，它就能起"准确传递信息”的作用本文中的描写就是这样的，“风

平浪静”“万船齐放”“直取对岸”既臭客观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦。，同时，作者用

精短的描写展现了我军作战的整体态势，而不去具体铺叙、说明，收到了以少总多的效果，非常凝

练。Z

从全文的角度来看，这一句描写很有必要，它从我方的角度补充展现了战斗的情况（前一句是从政

方角度来写），全面表现了第一天的战斗。“风平浪静”写战斗的自然条件，是对“何时”“何地”

的补充:“万船齐放写我军参战部队之多、动用船只之众，是对4何人”的补充；“直取对岸”写

1.《我三十万大军胜利南渡长江》非常凝练文中第四句我军作战之勇、进展之快，是对“如何”的补充。

的描写有无必要？有什么表达效果？毛泽东熟读史籍，因此写消息也常使用史传手法，在平静的叙述和普通的词语中暗藏言外之意。“风

平浪静’乜语，暗示着我军占有“关时”，敌军并无“地利”解放军渡江作战使用的船只较小，如

果风高浪急，就会大火增加作战难度，战场上“风平浪静”，则国民党军所看重的长江之险，先已

失去•半。接下来，作者以一个“齐”字点出解放军战饨准备之充分，“万船齐放”，不仅是大军

渡江的场景，更是正义之师”以有道伐无道”的气象。“直取对岸”写的既是战况，箕实也是战果：

如果敌军能形成有效抵抗，则不可能“直取”；既然已是“直取”，则敌军必然已经溃不成军。这

句描写；从“天时”“地利”，写到“人和”，再到战斗结果，文字虽少，内容却很丰富，同时也

又暗示了战局发展必定是我军风卷残云，敌军一溃千里。

经历了三大战役，人民解放军已经在兵力上压倒了国民党军，装备方面也有大的改善。但是，长江自

古就是难以逾越的天塑，长江防线毕竟是国民党军的最后一条具有全局意义的防线，防线背后就是国

民党政府的统治中心南京、经济中心上海和号称“九省通衢”的武汉，且国民党军在海空军方面占有

绝对优势。那么，战役究竟会谁胜谁负？解放军的进攻会不会顺利？国民党军会不会困兽犹斗，给渡

江的解放军造成重大损失，甚至发动大规模的反攻？这些都是当时的读者想要了解的。

2.作者是如何抓住读者的心理来写针府读者心中的这些疑问，作者在消息中一一予以回应。首先报道战局的整体情况，"明确告知读者解

《我三十万大军胜利南渡长江》的？放军“旗开得胜，，的战局，回答了他们的第•个疑问；接下来以主要篇幅展现战斗的具体情况，叙述~

与描写结合地报道解放军“胜得轻松”，这样就回答了读者最大的疑问•“战役会不会呈‘一边倒’

的态势”；最后写到战役的发展和解放军的目标，明确告诉读者，解放军将“一胜再胜"，最终获得

全面胜利。这则消息按照“胜负一战况一展望”的顺序写，符合消息的基本要求，符合人们了解事件

的•般顺序，更合乎读者的心理期待和阅读需卷产生了极佳的传播效果。，

《人民解放军百万大军横渡长江》质疑问难

中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线

敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起

1.《人民解放军百万大军横渡长江》为什么按高潮。

中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同这篇新闻的主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，就可以悟出全文一气呵成的道理。中路和西

时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说潞，都从时间说起，中路二层开头是“二十日夜起"，"西路一层开头是“十L日卞午五时起”，这

东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵样并列，层次分明又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯

成？认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一

天，东面防线又被我军突破了”话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层可•见,

作者是很注意文章各层之间的衔接的，所以全文流转顺畅,，一气呵成。

准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与「突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖

线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被“歼

灭”，另一部分被“击溃”，所以说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”一

词义表达往往还要突出程度的差别，宥时需要说明程度，表达才算准确。例如，“此处敌军抵抗较为

顽强”，加上“较为”：字就十分准确。而汤恩伯是“认为南京、江阴段防线是很巩固的"，加上一

个“很”，可见他骄傲自负的心理。

必须明确交代的地方，一点儿也不含糊。例如，“西起九江”后面还注明“不含”，就是为了明确。

语言的精练、铿锵，有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词电文耍求极端精练，军事用

语更要求斩截有力。二是适当采用文言词。例如，”至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的

时候为止”，就拖沓了。又初，说“现已占领”而不说“现在已经占领”。这类例子还很多。

这篇新闻许多语句具有典雅气息，例如，“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵

抗，甚为微弱”：但是说到国民党官兵的情绪，文非常口语化，“不想苒打了”“听见南京拒绝稹平,

都很泄气”。，或雅或俗，各得其妙。­.

1.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志,

纷纷溃退。”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？

6.为什么按中、西、东三路军的先后顺序叙述？次序能否调整？

7.在语言运用上有什么特点?

细读对话

《我三十万大军胜利南渡长江》

1.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

【答案】是新闻的电头：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间，电头的作用：表明材料真实，报道及时。

2.这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？

【答案】正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、

何果（渡过长江）。简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。-

3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，.:遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句话

运用J'什么写作手法？有什么作用？

【答案】这里用“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷

溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。

4.文中.的“不到”“即已”“突破”「占领”“正向”“进击”管词，有什么表达效果？

【答案】文中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？“不到”表明时间

短，''即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“进击”等,词语，表现了我军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发

了作者激动的心情。

5.文章最后一段有什么作用？

【答案】此处为消息的结语，概括前文的内容。“英雄式的战斗”“坚决地执行”突出了解放军将士一如既往以

英勇的气概取得更大的胜利。

6.这篇:肖息报道的是一场大战，后只用不到二百室，效果却彳,艮好，请进行简要分析。

【答案】这是一则消息，它的主要目的是及时准确地报道事实，而不是渲染大场面。这则消息虽然不到二百字，

但是具备了消息的“五要素”和消息结构的导语、策体、结语三个部分，没有二个多余的字，做到r言简'意赅。同

时又不失生动，如用了一系列的四字词语：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、风平浪静、方船齐发、直取对岸、突

破敌阵，形象地再现了战斗的情景6四字词语音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。叙述层次

清晰、一目了然，也起到了良好的表达效果。

《人良解放军百万大跚渡长江*

1.文章开头部分的名称是什么？有什么作用？

【答案】电头。交代通讯社的名称、发电地点和时间，表明材料真实，报道及时。

2.导语中括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？

【答案】不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、

严密性。

3.“此种情况，,二方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定,一

.很大关系”，这句话运用彳什么表达方式？有什么作而？

【答案】这句话运用了‘议论的表达方式，恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因’，突出了我军的英勇善战，

褐露了国民党反动派的反动本质，使新闻具有思想深度和政治高度，深化了文章啊主题。•

4.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“不料”一词有什么作用？

【答案】“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽/汤恩伯过高估计东面防线的稳固性，

从侧面表现出人民解放军的英勇善战，也自然地过渡到对东路军的叙述。.

5.为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？

【答蠢"歼灭”“击溃”“占领」“控制”“封锁"切断”。金些动词铿锵有力，表现了,我军英勇善战，锐不可

当，节了胜利，所向无敌的气势。

6.为什么按中、西、‘东三路军的先后顺序叙述？次序能否调整？

【答案】中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抿抗甚为微弱，而东线敌

军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说。最后说东路军激战，文势也涌起高潮。这个次序体现了作者谋篇布局

的匠心，所以不能颠倒。

7.在语着运用上有什么特点？

【答案】⑴用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破”指打破某种状态、限制等，“突破”

是集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺U,因此''冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，

都运用得很准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军丁部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”，

或者一概说“击溃”，而是说“我己歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”二字用

得十分准确。而汤恩伯“认为南京江阴段防线是很巩固的”，一个“很”字，足见他骄傲自负的心理。（2）语言精练。

二■是能用单音节的诃不用羽音节词。上是适当采用文宣词。例如，”至发电时止”.简洁有力：如果写成“到客电文

的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，

既确切又具体。

《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息以极其简练的语言报道了

赞扬了人民解放军的英勇善战、锐不可当

主旨归纳我军胜利渡江的事实

■

也从侧面反映了国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

《我三十万大军胜利南渡长江》

艺术特色

1.本文运用了“倒金字塔式”结构写作。

在这篇消息中，什么时间，多少人，结果如何是人们最关心的、分量最重的,

应放在导语中表达，其他一些不太重要的内容在后面再一一列出。

2.短小精悍、一气呵成。

本文所反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件,这一战役声势浩大，值得报

道、称颂的事迹很多，但作者只用了不到二百字，就对这次战役作了简洁又不失完整的

报道，其短小精悍、一气呵成的写作特点，令人叹为观止。.

3.四字词语的运用，简洁有力。

四字词语的运用，使该文言匍意赅，生动而有气势和力度。如，“军无斗

志”“纷纷溃退”“直取对岸”，把人民解放军横渡长江、长驱直入、英勇

向前的进攻豪气生动地展现了出来。

■

《人民解放军百万大军横渡长江》