辽宁省大连市博雅中学高三语文期末试卷含解析

辽宁省大连市博雅中学高三语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成14—17题。

丰富的安静周国平

我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。

当然，安静不是静止，不是封闭，如井中的死水。我刚离开学校的时候，被分

配到一个边远的山区，生活平静而又单调。日子仿佛停止了，不像是一条河，更像

是一口井。

后来，时代突然改变，人们的日子如同解冻的江河，又在阳光下的大地上纵横

交错了。我也像是一条积压了太多的能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏,

把我的成年岁月变成了一条动荡不宁的急流。

而现在，我又重归于平静了。不过，这是跌宕之后的平静。在经历了许多冲撞

和曲折之后，我的生命之河仿佛来到一处开阔的谷地，汇蓄成了一片浩淼的湖泊。

我曾经流连于阿尔卑斯山麓的沏畔，看雪山白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之

中。我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。

我的日子真的很安静。

每天，我在家里读书和写作，外面各种热闹的图子和聚会都与我无关。我和妻

子儿女一起品尝着普通的人间亲情，外面各种寻欢作乐的场所和玩意儿也都和我无

关。我对这样过日子很满意。因为我的心境也是安静的。

也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。那时候，饱胀的生命

力需要向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。

但是，一个人不能永远停留在这个阶段。

托尔斯泰如此自述：“随着年岁增长，我的生命越来越精神化了。”人们或许

会把这解释为袤老的征兆，但是，我清楚的知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所

有的同龄人，甚至比许多年轻人更充满生命力。毋宁说，惟有强大的生命才能逐步

朝精神化的方向发展。

现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为拥有了外界虚名的诱

惑。丰富，是因为拥有了内存精神世界的宝藏。

泰戈尔曾说：“外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，

目标只能在别处，即在精神的内在世界里。在那里，我们最为深切地渴望的，乃是

在成就之上的安宁。在那里，我们遇见我们的上帝。”他接着说明：“上帝就是灵

魂永远在休息的情爱。”他所说的情爱是广义的，指创造的成就，精神的富有，博

大的爱心，而这一切都超于世俗的争斗，处在永久和平之中。这种境界，正是丰富

的安静之极致。

我并不完全排斥热闹，热闹也是可以是有内容的。但是，热闹总归是外部活动的特

征。而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标,

那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。我对一

切喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命

的嘲讽：“充满『声音和狂热，里面空无一物。”

14.综观全文，作者喜欢的“安静”是怎样的？试分条加以概括。（4分）

答：△

15.根据要求，回答问题。（8分）

（1）请结合文意，简要阐释“生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁

月变成了一条动荡不宁的急流”的含义。（4分）

答：△

（2）说明“湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜”的哲理内涵。

（4分）

答：△

16.文中分别引用托尔斯泰和莎士比亚的话语，他们各自阐发了怎样的观点？请结

合文章，简要回答。（6分）

答：△

17.作者认为“人生最好的境界是丰富的安静”，对此你有何看法或体悟。（4

分）

答：△

参考答案:

14.（1）心境是安静的，生命是精神化的;

（2）安静是丰富的：有创造的成就，精神的富有，博大的爱心，超越于俗世的争

斗，处在永久和平之中。（每点2分）

15.（1）由于时代巨变，我的内心躁动和不安，（2分）使我成年后的生活也变得

动荡而不宁静。（2分）

（2）运动是无时无处不在的，（2分）内在的深邃，是表面上平静的必要条件。

（2分）

16.托尔斯泰：人应使自己的生命从追求物质朝追求精神的方向发展。（3分）

莎士比亚名言：表面上轰轰烈烈有声有色的生命仍然是贫乏和空虚的，只有拥有精

神追求和精神价值，生命才丰富和实在。（3分）

17.（扣住“人生最好的境界是丰富的安静”，言之成理即可。）

略

2.阅读下面的文字,完成各题。

鸟窝

刘黎莹

十几年前，这个故事像长了翅膀，扑扑棱楂一头扎进了我的耳朵。

从此这个故事就一直栖息在我的脑海。现在，我来讲给你们听听：

枫和晶热恋时，枫用掉工作后好几年的枳蓄给晶买了一枚白金钻石戒指。婚后，晶天

天戴着这枚戒指，晶说，我会戴•辈子的。

可是，世事难料，真的是世事难料。

那天，枫的同学琛来帮枫钉窗纱。琛的手很巧，木工电工钳工，样样精通。干完活儿,

琛说回去有事，死活不在枫家吃饭。琛匆匆走后，晶在吃完晚饭时发出一声惊叫！

原来，晶下午在院子里洗衣服时把那枚戒指放在窗台上了，可现在却不见了！

两口子拿着手电筒在窗台前照了半天，可哪有戒指的影子？

两口子急忙来到琛的家中。枫让琛看看是不是在收拾工具时不小心把戒指一起收进了

工具箱。琛忙拿出工具箱：三个人翻了个底朝天，连戒指的影子也没看到。

三个人不欢而散。

回家后，晶对枫说：“怪不得当时留琛吃饭，他非要走呢。”

枫说：“上学的时候，琛是个人品极佳的三好学生,是不是这几年到了社会上琛变

了？

晶说：“咱家是独门独院，今天除了琛，谁也没来过咱家。当时，我的确是顺手把戒

指放在窗台上的。还有，你不是说那天去买戒指时琛也去了吗？”

枫说：“是啊。当时，我为了给你个惊喜，就没告诉你。戒指还是琛帮我挑选的。当

时这枚戒指是金店里最贵的。他还说再过几个月把钱攒够了也给他的女朋友买一枚。”

晶说：“这就对了。人为了爱情有时会昏头的。谁一生不办几件错事？他可能回家

后就把戒指藏起来了。你们是好朋友，这事不要张扬。”

枫当时不愿意相信戒指是琛拿的，但枫又实在没有理由反驳妻子。枫只好听从妻子的

话，不和任何外人说这事：却有意无意地疏远琛。

一个星期后，琛拿着那枚戒指来找他们两口子。

琛说昨天晚上他实在睡不着觉，越想越觉得这事蹊跷，从床上爬起来，就把那个木头

工具箱给砸了。这一砸，奇迹出现了！很有可能当时收拾工具时戒指滚到了工具箱的缝

隙中，因为工具箱是祖上传下来的，上边有很多的裂缝……当时枫两口子就想戳穿，因为

两口子清楚地记得去找戒指时，工具箱是塑料的。

琛仍在说那个工具箱，琛在说的时候显得语无伦次，表情也不太自然。虽然琛的话有

些破绽，但毕竟找到了戒指，枫两口子还是没好意思点破。

时光如梭。一眨眼，年过去了。

那天，枫刚走进院子，就听到妻子的惊叫声！

10年前丢戒指时妻子这么惊叫过。莫非家里又出了什么大事？枫心里有些发毛，未等

细问，却见妻子领着儿子来到他的面前。枫这才看见儿子胖嘟嘟的小手里攥着那枚丢失了

10年的戒指！妻子惊讶得话都说不例冏了：“儿子……上树上掏鸟蛋，在鸟窝里掏出了这

枚戒指！”妻子边说边把手上的戒指摘了下来一两只戒指一模一样！

这次，枫莫名其妙地大叫一声！

他家这棵大槐树在他记事前就有了，看来当年妻子放在窗台上的戒指是被小鸟衔到了

鸟窝里！

枫没来得及和妻子说话，就跑出了院子。

枫找到了一个女人，这个女人很早以前和琛谈过恋爱.枫说，当年你和琛谈得好好的,

为什么会分手？女人说：琛当年背着我借了好多的钱买了一枚戒指一我表妹就在他买

戒指的那家金店上班。刚和琛谈恋爱时我让表妹悄悄在远处看过琛•次，但琛不认识我表

妹。表妹以为琛是给我买的，•问才知道不是给我的。琛死活不认账，说他要买也只会给

我一个人买。这不是睁眼说瞎话吗？我觉得琛可能在和我谈的同时，还和别的女人有瓜

葛，我一赌气就和他分手了……

枫听着听着，大声惊叫了一下！

5年前琛病重时，在堇症监护室吃力地想说戒指的事，枫不让他说。

枫不想让好同学在临咽气时检讨自己的错误。

枫说：“什么都不要说！不要说！”

当时，琛的眼里流出了眼泪，枫的眼里也有了泪花。枫用力握住琛的手。渐渐地，枫感觉

到，琛的手越来越凉、越来越凉……

4.下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一-项是

A.“晶”看似宽容，实则不相信朋友；“枫”很善良，心存疑虑，却怯于说出自己的想

法；“珠”忍辱负重，却始终不愿意说出真相。

B.“枫”开始并不相信“琛”是偷走戒指的人，之后有所动摇，直到发现鸟窝里的戒指，

才确认是朋友不是小偷。

C.小说中出现了三次“惊叫”，第一次“晶”发现戒指丢失，第一次是妻子重新发现戒指,

第三次是“枫”听到全部真像，三次惊叫的情感各不相同。

D.小说标题为“鸟窝”，鸟窝虽是无生命体的物体，却在小说中扮演了角色；戒指的消失

与戒指的出现都与它有关：从而使情节变得跌宕起伏。

5.请分析小说结尾“渐渐地，枫感觉到，琛的手越来越凉、越来越凉……”这句话的含

义。

6.短的小说更需要作家重视叙述方式，很少采用平铺直叙的方式。请指出这篇小说的叙事

特点，并分析其作用。

参考答案：

4.A.

5.枫感觉到琛的手越来越凉是因为琛病重临危时想说戒指的事，而枫不让他说，“凉”有

双层含意：一方面琛为临终之时还不能表明清白感到心凉，另一方面是说他的生命渐渐逝

去，身体凉了。表现了他的人格之美、心地之善，特别是在忍辱负重中仍坚守兄弟朋友之

情的动人形象。

6.小说情节跌宕起伏，多处采用巧合法。1、晶丢戒指的那一天，家里只有琛来过；2、放

在窗台上的戒指被小鸟衔到了鸟窝，10年后被儿子掏到了；3、琛的恋人的表妹就在他买

钻戒的金店工作。这样安排的作用是为交代人物活动设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；

为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，照应前文；推动情节发展，使情节一波三折，引人入

胜；塑造了一个能受委曲，能维护朋友的人物形象；表现了这篇小说要互相宽容理解的主

题。

【4题详解】

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就

是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一

般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的•

项”，A项，“'琛’忍辱负重，却始终不愿意说出真相”错误，文中只说“5年前琛病

重时，在重症监护室吃力地想说戒指的事，枫不让他说”。故选A。

【5题详解】

本题考查学生筛选信息的基本能力。要体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺

术的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题E的有

效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有

效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题要求分析”请分析小说结尾

'渐渐地，枫感觉到，琛的手越来越凉、越来越凉……'这句话的含义”，需要抓住关键

词语“越来越凉”明确语句的写的是什么，如何来写的，达到了什么效果。由“5年前琛

病重时，在重症监护室吃力地想说戒指的事，枫不让他说”得出“凉”有双层含意：一方

面琛为临终之时还不能表明清白感到心凉，另一方面是说他的生命渐渐逝去，身体凉了。

表现了他的人格之美、心地之善，特别是在忍辱负重中仍坚守兄弟朋友之情的动人形象。

【6题详解】

本题考查概括小说的内容和表现手法的知识。解答比类题目，需要掌握常用的表达手

法，首先明确小说中使用了什么表现手法，然后结合小说内容阐释是如何使用这种表手法

的，最后阐明此种表现手法的表达效果。我们需要立足文本内容，可以通过梳理相关情节,

结合小说内容分析使用的表现手法和所起作用。可以按要求结合这篇小说的叙事特点，归

纳出小说情节跌宕起伏，多处采用巧合法。1.晶丢戒指的那一天，家里只有琛来过；2.放

在窗台上的戒指被小巴衔到了鸟窝，10年后被儿子掏到了：*琛的恋人的表妹就在他买钻

戒的金店工作。这样安排的作用是为交代人物活动设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；为

后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，照应前文；推动情节发展，使情节一波三折，引人入

胜；塑造了•个能受委曲，能维护朋友的人物形象；表现了这篇小说要互相宽容理解的主

题。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

华夏文明第一次系统、深刻的进行自我批评、从而展开一场文明自我更新的思想大解

放运动,这主要就体现在战国时代墨家和法家的思想中。墨法学说,可谓此后一切中国改

革、变法思想的源泉。

墨法两家，成于魏，归于秦。墨翟、孟胜、吴起、商鞅这些人之所以艰辛辗转，四处碰

避,这主要就是由于当时“魏康楚富，齐淫吴巧”，即发达地区民风奢华,文明积习太深，听

不进批评意见，更不愿展开自我批评,特别是墨子所倡导的“艰苦奋斗”这•条，在文明发

达的地区，非但难行，而且难听。能够接受墨法思想的，最终证明是被文明核心区视为“戎

狄”的秦。正因为秦在七国之中开化最迟，尚不存在六国那样庞大的既得利益阶层、员族

世家集团，因此,墨法“官无常贵,而民无终贱”“有为则上,无能则下”的平等政治主张，

方才能够在秦地得以实行。正因为贵族、世家的力量还没有形成，正因为“不党（党：偏私）

父兄，不偏富贵，不嬖（嬖：宠幸）颜色”乃是秦的民风，以至“王亦不爱其家”，故“上同而

下不周比（周比：结党营私）”“王子犯法，与庶民问罪”的“户籍连坐”制度，亦方力能够

在秦地顺利推进。而更为重要的是,正因为秦开化最迟，百姓极不善言辞文饰,不存在一个

靠巧言令色、舞文弄墨发达起来的智识阶级，故商鞅那一套以“农战”立国的思想,方能在

秦地大受欢迎,吴起自鲁赵魏，又去魏适楚,而商鞅亦自中原最发达的魏亡命入秦，他们所献

出的强国之策，首先就是对华而不实、只说不练的中原文明弊端的诊断和分析，在文明反思

的基础上,他们方才转而倡导一种埋头苦干、只练不说的新文化品质。于是，开化最迟、民

风淳朴的戎秋秦地,便这样成为他们培植新文明的试验田。这是秦人艰苦奋斗精神的起源，

这更是秦走向富强的动力,

商鞅在《商君书・农成》中，曾比较“境外”的秦地与“境内”的中原文明。他认为

由于中原地区文明发达,方才养成了盘根错节的贵族世家势力,方才铸成了导致阶级分化的

富豪大贾集团，方才重用巧言令色、只说不练的智识阶层。而此三者具备，固可谓文明之成

就，但也却正是“求蒙取辱”“政怠宦成”的开端，是“人亡政息”一一即国家危亡的征兆,

是文明走向异化的开始。作为“戎狄”的秦，之所以能据天下之雄图,最终统摄四海，扫荡

群雄，这就是奉人的生活朴素、务实使然，奉人正是以朴素的“又战斗来又生产”、以南泥

湾开荒般的“农战”精神,最终战胜了中原文明之骄奢淫逸。秦的改革蓝图，其实来自中原

精英对于自身文明弊端的自我抛评，这种自我抗评，最终演化成“西戎”之秦对于中原文明

所进行的“武器的批判”，秦王扫六合，乃是中国文明艰苦奋斗精神的第•次胜利、中华民

族第一次自我更新。

《荀子•疆国》亦曾赞美秦的朴素民风说：“其百姓朴,其声乐不流污,其服不佻”，乂

说''其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信”。荀子观察到的，恰是百年之后，中华文明在秦

苏生的基础。这个主张艰苦奋斗的新文明，就是墨法政治理想的高度实现。

(节选自《中原与夷狄:两种文明的砥砺》)

1.卜.列对墨法思想的有关表述，正确的一项是

A.墨法思想是建立在中原文化精英对中原文明弊端进行诊断和分析/基础上的,它为秦国提

供了改革蓝图。

B.墨法思想对中华文明影响巨大，中华文明的首次系统而深刻的自我批评和自我更新主要

体现在其中。

C.墨法思想强调选贤任能应不问贵贱,反对结党营私,主张贵族与平民在法律面前平等的思

想在发达地区不能实行。

I).墨法思想难以被中原地区各诸侯国接受,最后反而在开化最迟的秦国落地生根,这是因为

他们开化最迟、民风淳也越是落后的地方越能强盛起来。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A.文章开头总起,高度评价墨法思想,对中华文明的重要贡献阐明观点,统领全文。

B.文章采用对比论证的论证方法,分析中原文化的弊端，意在和秦地文化形成对比。

C.文章多处引用了古代典籍作为论据，都是为了论证墨家和法家思想的先进性论点。

D.文章论证中原文明的衰落和秦国的崛起,对当今我国具有非常强烈的现实针对性。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的•项是

A.荀子观察到并高度赞扬r体现在百姓与官吏身上的秦人的朴素风气，他还预见到了百年

后中华文明在秦的兴盛辉煌。

B.中原地区各国贵族世家、富豪大贾、智识阶层的出现,是其文明发达的表现，但也是中原

地区文明异化的开端。

C.秦国强势，是以朴索务实战胜了骄奢淫逸,可见艰苦奋斗精神在文明中的重要性,它实现

了中华民族的首次自我更新。

I).来自中原的精英对于自身文明弊端的自我批评并以之推行的秦国，推动新国走向富强、

统一天下。

参考答案：

l.B.2.C.3.A

【1题详解】

本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答此题，考生要首先浏览选项，然后到文中

辨明检索区间，找到与选项相关的语句，进行比较辨析。联系上下文体会时，要死抠字眼,

寻找细微的差别。

A项，“它为秦国提供了改革蓝图”有误，依据第五段“秦的改革蓝图,其实来自中原精英对

于自身文明弊端的自我抛评，这种自我抗评，最终演化成‘西戎’之秦对于中原文明所进行

的'武器的批判'”，句意是说中原精英对自身文明弊端的自我批评“最终演化成”秦对

中原文明进行的“武器的批判”；

C项，“在发达地区不能实行”错,说法太绝对。第二段“特别是墨子所倡导的‘艰苦有

斗’这一条，在文明发达的地区，非但难行，而且难听”可知，文意说的是难以实行。

D项，“是因为他们开化最迟、民风淳朴，越是落后的地方越能强盛起来”说法错误,依据二

段”正因为秦在七国之中开化最迟，尚不存在六国那样庞大的既得利益阶层、贵族世家集

团”可知，【）项“民风淳朴”和“越是落后的地方越能就盛起来”错误。

故选B。

【2题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分

论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的

是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法

等要仔细比对，选出最佳答案。

C项，“都是为了论证墨家和法家思想的先进性论点”错误，依据第二三四段可知，每条引

用都有着具体的目的，但是并非全都是为了论证墨家和法家思想的先进性。例如“《荀

子•疆国》亦曾赞美秦的朴素民风说：'其百姓朴,其声乐不流污，其服不佻’”，引用的目

的是赞美秦的朴素民风。妆选C。

【3题详解】

本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间,

然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、

无中生有、时空错位等问题。

A项，“他还预见到了百年后中华文明在秦的兴盛辉煌”错误，最后一段说的是“荀子观察

到的,恰是百年之后，中华文明在秦苏生的基础”，可见文本中是“苏生”，而非“兴盛辉

煌”，故A项错误，故选A。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分

句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中,

删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思•致。特别注意比对：指代词、范围词、程度

词、时间词等。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

/4.

/

参考答案：

17.B（引：引荐、挂荐）

18.D（D项都为介词、“把”；A项为结构助词，取消句子独立性/代词，

“我”；B项为代词，“他”/句末语气词，无义；C项为疑问副词，“怎么”/

疑问代词，“什么”）

19.C（C项为状语后置+被动句，其余为宾语前置）

20.B（"桓玄终于因此而杀害了他”错）

21.（1）殷侯仁慈却不果断，事情必定不会成功。成功与失败，是天意，我应

当和他同生死。（“仁而无断”1分，判断句式1分，“当”1分）⑵我待你很好，

为什么还背离/背弃我。现在你死期到了/必死无疑！（“相”1分，“见负”1分，

“今者死矣”1分）

5.阅读下面的文言文，完成下列小题。

荆轲者，卫人也°其先乃齐人,徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。

荆卿好读书击剑，以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徒卫元君之支属于

野王。

荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖轰曰：“曩

者①吾与论剑有不称者，吾目之;试往，是宜去,不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆

次矣。使者还报，盖聂日：“固去也，吾曩者日摄之！”

荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道②,鲁句践怒而叱之,荆轲嘿③而逃去,遂不复会。

荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒.日与狗屠及高渐离饮于燕市.

酒酣以往.高渐离击筑,荆轲和而歌于市中，相乐也.己而相泣,旁若无人者。荆轲虽游亍酒

人乎然其为人沉深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕/燕之处士田光先生亦善待

之知其非庸人也。

居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光

曰：“敬诺。”即起,趋出，太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也.愿允生

勿泄也！”田光使而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，日光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮

盛之时，不知吾形己不逮也，幸而教之日，燕秦不两立.愿先生留意也',光窃不自外.言足

下于太子也.愿足下过太子于宫。”荆柯曰：“谨奉教。”

(选自《史记?刺客列传》，有删改)

【注】①曩者:从前，之前。②争道：争夺棋局上的格道。③嘿：同“默”。

10.下列对文中加框部分的断句，正确的一项是()

A.荆轲虽游于酒/人乎然其为人/沉深好书其所游/诸侯尽与其贤豪长者相结其/之燕/燕之

处士田光先生亦善/待之知其非庸人也

B.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之燕/燕之

处士田光先生亦善待之/知其非庸人也

C.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好/书其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结其/之燕燕之处

士/田光先生亦善待/之知其非庸人也

D.荆轲虽游于酒人乎然/其为人沉深好书/其所游诸侯尽/与其贤豪长者相结其之/燕燕之处

士田光/先生亦善待之/知其非庸人也

11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是0

A.卿，古代对人的敬称,如称荀子为“苟卿”。

B.击剑,用剑相击剌的运动和技法。

C.支属，亲属、宗支。"支''指附属于总体的一个部分。

I).太子,指已确定继承帝位的帝王的嫡长子。

12.下列对原文内容的理解,不正确的一项是()

A.这篇传记一开始先用儿段文字交代了荆轲的身世、籍贯，从文中可知，“荆卿”是燕国人

对他的称呼。

R.荆轲与盖聂论剑，盖聂对他怒目而视;与鲁句践博棋，鲁句践发怒呵斥他，他默无声息地逃

走,反衬了他的隐忍。

C.荆轲与屠狗者、高渐离的交往,特别是酒后在街上狂歌哭笑,表现了荆轲想报仇而不得的

苦恼。

D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人，当太子丹想通过田光结识荆轲时，田光就推荐

了他。

13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

⑴使者还报，盖聂曰：“固去也，吾囊者目摄之！”

(2)燕秦不两立，愿先生留意也。

参考答案：

10.B.ll.D.12.C.

13.(1)派去的人回来报告，盖聂说：“本来就该走了，之前我用眼睛威吓了他。”

(2)燕国、秦国不能并存，希望先生(在这个问题上)用心考虑。

【10题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和

断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排

偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句中，找出句中

名词代词“荆轲”“酒人”“人”“诸侯”“贤豪长者(贤士豪杰、德高望重的人)”

“燕”“燕之处士(燕国隐士)”“田光先生”“庸人”，虚词“虽”“于”“乎”

“其”“为”“所”“与”“之”，“酒人”意思是“酒徒”，为一个词，中间不能断开,

排除A项。“乎”为句末语气词，在其后断开，排除D项。“书”作“好”的宾语，意思

是“喜欢读书”，中间不能断开，排除C项。再结合本句意思：荆轲虽说混在酒徒中，可

是他为人却深沉稳重喜欢读书；他游历请侯各国时，都是与当地贤士豪杰、德高望重的人

相结交。他到燕国后，燕国降士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。句子可

以断开为：荆轲虽游于酒人平/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之

燕/燕之处士田光先生亦善待之/知其非庸人也。故选反

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的

变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答.题中D项，“太子，指已确定继承帝

位的帝王的嫡长子”说法错误，太子是中国古代帝王的法定继承人的称谓，被定为王位、

皇位继位者的人，不一定是帝王的嫡长子。故选D。

【12题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和

原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出

“对原文内容的理解，不正确的一项”，c项，”表现了荆轲想报仇而不得的苦恼”说法错

误，此处应该是“表现荆轲不被世人理解的郁闷”。故选C。

【13题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为

辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文

补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实，如（1）中的“使者”，指派去的人；“还”，回来；“报”，报告；“固”，

本来；“去”，离开：“囊者”，先前，之前：“目”，名词作状语，用眼睛；“摄”，

震慑，威吓；“之”，代词，代指荆轲。（2）中“两立”，指并存；“不两立”，不能

并存，势不两立；“燕秦不两立”，燕国、秦国不能并存，或者：燕国、秦国势不两立；

“愿”，希望；“留意”，考虑；“愿先生留意也”，希望先生（在这个问题上）用心考

虑。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关提字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略,对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义

大体-•致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复

的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国.卫国人称呼他庆卿。到燕国后，

燕国人称呼他荆卿。

荆轲喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他，此后秦国攻打魏国.

设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移到野王。

刑轲曾漫游路经榆次.与盖聂谈论剑术.盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后.有人劝盖

聂再把荆轲叫回来.盖聂说：“刚才我和他谈论剑术,他谈的有不甚得当的地方，我用眼瞪

了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了.不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问

房东.荆轲已乘车离开榆次了。派去的人因来报告,盖聂说本来就该走了，之前我用眼蜻成

吓了他。”

荆轲漫游邯郸.鲁句践跟荆轲博棋,争执棋路.鲁句践发怒呵斥他,荆轲却默无声息地逃

走了，于是再不见面，

荆轲到燕国以后.喜欢燕国一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离，荆轲特别好饮酒.

天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒.喝得丰醉以后.高渐离击筑.荆轲就和着节

拍在街市上唱歌.相互娱乐，不一会儿又相互哭泣,旁若无人。荆轲虽说混在酒徒中，可是他

为人却深沉稳重.喜欢读书;他游历请侯各国时.都是与当地贤士豪杰、德高望重的人相结

交。他到典国后，疾国隐士田光先生也友好地对待他.知道他不是平庸的人。

过「不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。太子说：“希望能通过先生和荆卿结

交，可以吗？”田光说：“遵命。”于是即刻起身，急忙出去了。太子送到门口，告

诫说：“我所讲的，先生所说的，是国家的大事，希望先生不要泄露！”田光俯r身

去笑着说：“是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：“我和您彼此要好，燕国没有谁

不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体-力不从心了，我荣幸地

听他教诲说：'燕国、秦国誓不两立，希望先生留意。'我私下和您不见外，己经把您推

荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说：“谨领教。”

6.阅读下面的文言文，完成6-11题。

昔先圣王之治天下也，必先公。公则天下平矣。平得于公。

尝试观于上志，有得天下者众矣，其得之以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于

公。天下，北•人之天下也，天下之天下也。阴阳之和，不长•类；甘露时雨，不

私一物；万民之主，不阿一人。

伯禽将行，请所以治鲁。周公曰：“利而勿利也。”荆人有遗弓者，而不肯索，曰:

“荆人遗之，荆人得之，又何索焉？”孔子闻之曰：“去其’荆’而可矣。”老

聃闻之曰："去其'人’而可矣。”故老聃则至公矣。天地大矣，生而弗子，成

而弗有，万物皆被其泽，得其利，而莫知其所由始。此三皇五帝之德也。

管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国？”

管仲对曰：“昔者臣尽力竭智，犹未足以知之也。今病在于朝夕之中，臣奚能

言？”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也。”管仲敬诺，曰：“公谁欲

相？”公曰：“鲍叔牙可乎？”管仲对曰：“不可。夷吾善鲍叔牙，鲍叔牙之为

人也，清廉洁直，视不己若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。”“勿已，则

隰朋其可乎？”“隰朋之为人也，上志而下求，丑不若黄帝，而哀不己若者。其于

国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。勿已乎，则隰朋可

也。”

夫相，大官也。处大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大胸不耳，大

勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私恶，用管子而为五伯长；行私阿所爱，用竖刁虫

出于户。人之少也愚，其长也智。故智而用私，不若愚而用公。日醉而饰服，私利

而立公，贪戾而求王，舜弗能为。

6.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是

A.万民之主，不阿一人阿：偏袒

B.寡人将谁属国属：从属

C.视不己若者，不比于人比：这里是亲近的意思

D.丑不若黄帝丑：以……为羞愧

7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是

A.伯禽将行，请所以治鲁师者,所以传道受业解惑也

B.去其‘荆’而可矣万物皆被其泽

C.故老聃则至公矣勿已，则隰用其可乎

D.愿仲父之教寡人也鲍叔牙之为人也

8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A.周公曰：“利而无利也。”

周公说：“（为政时）要先考虑利人而不要先考虑利己。”

B.天地大矣，生而弗子，成而弗有

天地大公无私啊，生育万物却不把万物作为自己的子女，成就万物却

不把万物据为己有。

C.隰朋之为人也，上志而下求

隰朋为人，对胜过自己的人有志（追赶），对不如自己的人则（加以）

劝勉。

D.处大官者，不欲小察，不欲小智

做大官的人，不愿观察小事情，不想要小智慧。

9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A.作者以为，三皇五帝等古代圣王治理天下之所以能使天下太平，是因为他

们首先做到了公正无私。

B.文章以周公训诫伯禽“利而勿利也”和管仲临终举荐隰朋相齐为例，阐明了

治天下必先公的观点。

C.对荆人遗弓而不肯索，孔子认为真正出以公心应去其“荆”，老子认为真正

出以公心应去其“人”。

D.管仲素善鲍叔牙，但他并不同意在自己病故以后由鲍叔牙继任相齐，由此可

以看出他没有偏私。

10.在文章中，周公说：“利而勿利也”，你是否认同周公的观点，请结合文章内容并

联系实际谈谈你对这一观点的看法。（不少于200字）（10分）

11.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）

古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用以待其成者闵闵焉如

婴儿之望之长也弱者养之以至于刚虚者养之以至于充三十而后仕五十而后爵信于久

屈之中而用于至足之后流于既溢之余而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今

之君子所以不及也。

参考答案：

6.B（属，托付）

7.D（均为助词，取消句子独立性，没有意义。A特殊代词，前者指“用来……

的方法”，后者指“依靠……的人”。B二者均为代词，前者为“其中”或

“那”；后者为“它”。C选项二者词性相同均为连词，但意义不同，前者表顺承,

可译为“就”；后者用在判断句中主语之后、谓语之前，起强调和确认作用，可译

为“是、就是"。）

8.D（做大官的人，不要只看小事，不要在小的智慧上做文章）

9.C（老子认为真正出以公心，不仅应去其“荆”，还应去其“人”）

10.（10分）要点:表明自己态度（1分），结合文宣内容、联系实际恰当具体［4

分），分析合理（3分），语言通顺（2分）。

11.（5分）每答对2处得1分，答错2处扣1分。

古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待

其成者，闵闵焉如婴儿之望之长也。弱者养之以至于刚；虚者养之以

至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之

后；流于既溢之余，而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今之

君子所以不及也。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组.

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。,

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓢，即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A.⑥②③⑤④①.B.⑥①④②③⑤

C.③⑤④⑥©®.D.④①⑥②

参考答案：

C

试题分析：此题考查排列语句顺序的表达运用能力。可根据语段内容及句子之间的内在联

系分析判断。可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍‘‘葫芦”特点，⑤

句“它”指代③句葫芦较为顺畅，④介绍葫芦的制作过程，⑥①介绍葫芦的历史，②是对

整个语段进行总结。所以选C。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅

读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如

关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些

句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。例如本题

可按照制作葫芦的逻辑顺序，再根据句子中的关键词分析判断，例如，⑥①两句可根据

“历史悠久”“最早见于”可判断出先⑥后①。

8.下列各句中，没有语病的一句是（.）（3分）

A.周庄人在商场风生水起时，没有忘记打造自己的后花园，不仅让精神得到很好的憩息,

也追求到了富甲一方的财富。

B.“余额宝”之类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫

大关系。

C.汉字作为中华文化的骄傲，它不仅是一种交流工具，更有深厚的精神涵养和审美情趣，

只要我们静下心来，多品味汉字的间架结构，就会有一种无法言说的安静气息抵达内心。

D.《欧盟观察家》称，是否给予中国“市场经济地位”，在欧盟是个十分敏感的话题，

也是•个令欧盟决策层出现严重分裂的难题。

参考答案:

D

试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的

修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比

如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。A项

递进关系倒置，“不仅”“也”后边的内容互换。B项句式杂糅，改为“根本原因

是……”或"与……有莫大关系”。C项搭配不当，“深厚”不能与“审美情趣”搭配。

9.观察下面丰子恺漫画《建筑的起源》，说明漫画内容，并写出两点启示。（6

分）

答：

参考答案：

内容：孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。（2分）

启示：（1）解放孩子的双手，还给孩子个性空间；（2）培养学生的创造性，

要从小做起。（每点1分，意思对即可）

10.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（.）

从中国诗歌发展的轨迹看，新诗与旧诗是诗坛两朵鲜花。诗歌作为一门艺

术，①有新旧之别，②新旧之分仅是时间、内容和形式上作出的区

分，③不代表质量、成就的高低之别。新的作品好，旧的作品未必不佳。许多艺术

形式与艺术品的价值不断增长，④因为所历年代的久远。简单的线性进化思想并小

足以概括艺术的发展，⑤艺术作用于人类的灵魂，⑥触动心弦、深入人

心才是它的价值所在。新日诗歌中都不乏风清骨峻、思精韵美的流芳之作。

选项“①333⑤3⑥~

因而~/P应该3吟如果嫉那么3

加当杵但“小正是城因此。

必而而“加因为“所以，

DP一定城只是，反而7陪那么。

A.AB.BC.CD.D

参考答案：

B

试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用，这个题目

属于近/

点睛：关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断常来的。关联词语在使用上存在

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那

样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先

必须懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达

的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词

语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用

的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如：1.虽然天气十分寒冷，却清

洁工流下了汗。“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感

觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。五、不要滥用关联词。例如：1.

他自己不跟老师讲，并且要我讲。2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚

恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。第一句应该是转折关系，不是递进关

系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。第二句，滥用“但

是“，应删去。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料1：某整形医院的数据显示，高中毕业上整形人数比例逐年上升，已接近该院整

形人数的六分之一。当前高中毕业生出现整形热的主要原因是他们认为社会大众强调“看

脸”，希望通过提升“颜值”获得更多自信和机会。