四年级语文上册古诗文背诵与默写测试

四年级语文上册古诗文背诵与默写测试一、基础过关：诗句填空《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，。不识庐山真面目，。这两句诗从不同角度描绘庐山的形态变化，后两句则蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理。默写时需注意“岭”“峰”的写法，尤其是“岭”右边的“令”不要多写一点；“缘”字的右边是“彖”，要与“椽”区分开。《游山西村》（陆游）莫笑农家腊酒浑，。山重水复疑无路，。诗中描绘了丰收之年农村的宁静与欢悦，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”成为千古名句，常用来比喻在困境中出现转机。默写时“豚”字是易错点，注意左边是“月”字旁，右边是“豕”；“柳暗花明”的“暗”不要写成“岸”。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）故人西辞黄鹤楼，。孤帆远影碧空尽，。这是一首送别诗，前两句点明送别地点和友人去向，后两句以景抒情，表达对友人的依依惜别之情。“烟花三月”的“烟”不要写成“胭”；“唯见长江天际流”的“唯”是“口”字旁，不要写成“惟”。《送元二使安西》（王维）渭城朝雨浥轻尘，。劝君更尽一杯酒，。诗中“朝雨”“客舍”“柳色”等意象营造出离别时的忧伤氛围，“劝君更尽一杯酒”成为送别时的经典话语。默写时“浥”字的写法要注意，右边是“邑”；“阳关”的“阳”不要写成“扬”。《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，。绿树村边合，。开轩面场圃，。待到重阳日，。这首诗描绘了田园生活的宁静与美好，展现了诗人与友人之间的深厚情谊。“鸡黍”指农家待客的丰盛饭菜，“圃”是菜园的意思，默写时不要写成“浦”；“还来就菊花”的“就”是靠近、欣赏的意思，不要理解为“就是”。二、理解运用：根据语境填诗句当我们在生活中遇到困难，感到迷茫时，常常会用陆游《游山西村》中的“，”来鼓励自己，相信困境中总会有转机。好朋友即将远行，你站在江边，望着他渐渐远去的小船，不禁吟诵起李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“，”。来到乡村，看到绿树环绕、青山横斜的景象，你会想起孟浩然《过故人庄》中的“，”。老师常常用苏轼《题西林壁》中的“，”来教导我们，要全面、客观地看待事物，不要被局部现象所迷惑。重阳节到了，你想起远方的朋友，想邀请他明年再来一起赏菊，你可以用孟浩然《过故人庄》中的“，”来表达你的心意。这类题目不仅考查对诗句的背诵，更注重对诗句含义的理解和运用。答题时要先分析语境，明确题目所表达的情感或哲理，再选择合适的诗句填空。比如第一题，语境是“遇到困难，感到迷茫”“困境中总会有转机”，对应《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就非常贴切。三、对比辨析：形近字、同音字诗句区分区分“峰”“锋”“蜂”横看成岭侧成（），远近高低各不同。（《题西林壁》）宝剑（）从磨砺出，梅花香自苦寒来。（俗语）（）蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（王驾《雨晴》）“峰”指山的突出的尖顶，与山有关；“锋”指刀剑等兵器的锐利部分，也可比喻事物的尖锐部分；“蜂”是昆虫，与虫类有关。通过字形和字义的区分，就能准确填写。区分“缘”“原”“源”不识庐山真面目，只（）身在此山中。（《题西林壁》）（）来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。（汤显祖《牡丹亭》）问渠那得清如许？为有（）头活水来。（朱熹《观书有感》）“缘”有因为、缘故的意思；“原”有原来、起初的意思；“源”指水流起头的地方，引申为来源。理解这些字义后，就能正确选择。区分“暗”“岸”“黯”山重水复疑无路，柳（）花明又一村。（《游山西村》）天门中断楚江开，碧水东流至此（）。（李白《望天门山》）（）然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》）“暗”指光线不足、昏暗，也可形容颜色深沉；“岸”指水边的陆地；“黯”多用于形容心情沮丧、忧郁。根据语境和字义，不难做出判断。四、拓展延伸：课外古诗文积累《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗写于南宋时期，诗人通过描写祖国山河的壮丽和沦陷区人民的痛苦，表达了对收复失地的渴望和对南宋朝廷的不满。“三万里河”指黄河，“五千仞岳”指华山，“遗民”指在金统治下的汉族人民。默写时注意“仞”“摩”“遗”等字的写法。《乡村四月》（翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。诗中描绘了江南乡村四月的美丽风光和农民的忙碌景象，“绿遍山原白满川”写出了山野的翠绿和水田的波光粼粼，“子规声里雨如烟”营造出一种朦胧的意境。“蚕桑”指养蚕和种桑树，“插田”是插秧的意思。《渔歌子》（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这是一首词，描绘了江南水乡春汛时的美丽景色和渔父的悠闲生活。“鳜鱼”是一种淡水鱼，“箬笠”“蓑衣”是渔父的穿戴。默写时“鳜”字的写法要注意，右边是“厥”；“箬”字的竹字头不要写错。《滁州西涧》（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。诗中“幽草”“黄鹂”“春潮”“野渡”等意象构成了一幅清幽的山水画，表达了诗人对自然的喜爱和对隐居生活的向往。“怜”是喜爱的意思，“野渡”指野外的渡口。五、易错字专项突破（一）形近字辨析“暮”与“幕”（）色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。（毛泽东《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）开（）啦！精彩的表演即将开始。“暮”指傍晚、日落的时候，与时间有关；“幕”指覆盖在上面的大块布、绸、毡子等，也可指戏剧较完整的段落。“吟”与“含”停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）——此句虽无“吟”“含”，但需区分：（）咏诗词是一种很好的学习方式。他的眼睛里（）满了泪水。“吟”有吟咏、诵读的意思；“含”有包含、藏在里面的意思。“庐”与“炉”不识（）山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）冬天到了，屋里的（）子烧得暖暖的。“庐”指简陋的房屋，也可指庐山；“炉”指炉子，与火有关。（二）同音字辨析“坐”与“座”停车（）爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）公共汽车上，他主动给老人让（）。“坐”是动词，指把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量；“座”是名词，指座位，也可作量词。“尽”与“进”劝君更（）一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）我们要勇往直（），不怕困难。“尽”有完、达到极端、全部用出等意思；“进”指向前或向上移动、发展，与“退”相对。“生”与“声”独怜幽草涧边（），上有黄鹂深树鸣。（《滁州西涧》）秋风吹过，树叶发出沙沙的（）音。“生”指生长、出生等；“声”指物体振动时所产生的能引起听觉的波，也可指说话、语言等。六、综合提升：古诗文情景默写当你站在山顶，俯瞰群山，不禁感慨万千，你会用苏轼《题西林壁》中的“，”来形容眼前的景象。春天到了，万物复苏，你来到郊外，看到一片生机勃勃的景象，会想起朱熹《春日》中的“，”（注：《春日》虽不是四年级上册内容，但可拓展），或者翁卷《乡村四月》中的“，”。中秋节到了，你和家人团聚在一起，望着明月，会用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“，”来表达对亲人的思念（注：此词为拓展内容），或者用王建《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。当你遇到一位品德高尚的人，会用孔子《论语》中的“，”来表达对他的敬仰（注：《论语》为拓展内容），或者用“高山仰止，景行行止”来形容。你在学习中遇到了难题，经过努力终于解决了，会用陆游《游山西村》中的“，”来表达自己的喜悦心情。情景默写需要我们将古诗文与生活实际相结合，理解诗句的含义和适