四年级（上）语文阅读理解和语言运用测试

四年级（上）语文阅读理解和语言运用测试第一部分：阅读理解（共60分）一、课内阅读（25分）阅读《观潮》片段，完成练习。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这段话是按照（）顺序来写的。（3分）A.时间B.空间C.事情发展D.逻辑文中“那条白线”指的是（）。（3分）A.潮水B.江面上的船C.天边的云D.堤坝用“____”画出文中描写潮水声音的句子。（4分）文中画“____”的句子运用了（）的修辞手法，把（）比作（），生动形象地写出了（）。（8分）读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？请用自己的话写下来。（7分）二、课外阅读（35分）阅读《我爱花城》，完成练习。我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！短文是按（）顺序来写的。（3分）A.时间B.空间C.事情发展D.逻辑文中分别写了（）、（）、（）、（）、（）这几种花。（5分）用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。（6分）文中画“____”的句子是一个（）句，它在文中的作用是（）。（6分）为什么说菊花是“群花中的佼佼者”？请用“____”在文中画出相关语句。（4分）作者为什么爱花城？请结合短文内容简要回答。（7分）你最喜欢文中的哪种花？为什么？（4分）第二部分：语言运用（共40分）一、词语积累与运用（15分）把下列词语补充完整。（6分）（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）照样子，写词语。（6分）（1）例：人山人海（ABAC式）（2）例：闷闷不乐（AABC式）（3）例：南辕北辙（含反义词）选择恰当的词语填在括号里。（3分）陆续继续连续（1）休息了一会儿，我们（）向前走。（2）下课了，同学们（）走出教室。（3）他（）三年被评为“三好学生”。###二、句子练习（15分）按要求改写句子。（9分）（1）这是伟大的奇观。（改为反问句）（2）我们要认真改正并找出作业中的错误。（修改病句）（3）太阳升起来了。（扩写句子，至少两处）用关联词语把下面的两句话合并成一句话。（6分）（1）我们要学好语文。我们要学好其他各门功课。（2）小明生病了。小明没有来上学。（3）刘胡兰牺牲自己。刘胡兰不向敌人屈服。三、口语交际（1