2026 年大学开学第一课中华传统文化创造性转化教育

赓续文脉创化新生2026年大学开学第一课·中华优秀传统文化创造性转化教育面向高校新生2026年9月中华优秀传统文化传承工程文课程导览01时代召唤2026年政策东风与文化强国战略解读02理论根基“两个结合”与创造性转化的核心内涵03实践路径高校传统文化创造性转化的多元探索04数智赋能科技焕活传统文化的创新案例05青年担当新时代大学生的文化传承使命时代召唤文化兴国运兴，文化强民族强解读2026年政策东风，理解传统文化创造性转化的时代必然012026：传统文化传承的关键之年高校肩负推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的时代使命2026年，"十五五"开局与《教育强国建设规划纲要》落地的关键交汇点政策节点"十五五"规划开局之年，教育强国纲要进入落地实施关键阶段政府部署政府工作报告明确"深入实施中华优秀传统文化传承发展工程"强国目标到2035年建成文化强国，传承发展体系全面形成文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。七部门重磅发文：语言文化传承新蓝图七部门联合印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展

提高全民语言文化素养的意见》

2026年1月19日两步走时间表2030年体系基本建成：中华优秀语言文化传承发展体系基本建成2035年全面服务建设：全面提升服务强国建设能力核心要求创造性转化推动中华优秀语言文化创造性转化、创新性发展融入教育体系融入学校教育体系和终身教育体系七大主要任务科学研究阐释推进教育普及保护开发资源强化数字赋能建强人才队伍加强推广传播深化交流互鉴政策要点：高校迎来哪些新变化2026年七部门意见释放五大信号，高校传统文化教育迎来系统性升级政策解读高校教育公共课程跨界课程课程"上新"大学语文、中国书法纳入公共课程数字中文、大语言模型技术等跨界课程同步开设强基计划古文字冷门"绝学"受重视重点实施古文字与中华文明传承发展工程"强基计划"培养甲骨文等古文字研究拔尖人才数字平台AI应用数字平台赋能建设语言文化数字平台，开发垂直领域大语言模型AI还原古籍场景、智能学习书法等应用落地诵读工程全民素养经典诵读常态化重点实施中华经典诵读工程拓宽诵写讲大赛新赛道，推动全民语言文化素养提升语言记忆方言保护方言保护入议程实施"中国语言记忆"行动建立城乡语言文化档案，守护"乡音里的文化密码"从"礼敬中华"看高校行动教育部以"赓续历史文脉

坚定文化自信

推动文化繁荣"为主题，举办2025年高校"礼敬中华优秀传统文化"宣传教育活动，2026年1月30日公布评选结果。305件优秀作品优秀作品通过中国教育电视台、全国高校思想政治工作网等平台进行专题宣传展示103件"数智未来"AI、VR等技术赋能传统文化的创新实践100件"烽火记忆"革命文化中的育人资源挖掘102件"魅力非遗"青年学子对非物质文化遗产的创意表达305件优秀作品，是高校推进传统文化创造性转化的生动缩影，也是你们即将参与的校园文化实践文化强国：从战略到行动中华优秀传统文化是中华民族的根和魂2017年首次以中央文件形式专题部署传统文化传承发展"十四五"期间2035年建成文化强国战略目标确立近年强调"敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信"2026年加强文化遗产系统性保护、监管和合理利用，推动文旅高质量发展政策主线让传统文化活起来、传下去、走出去政策是风向标，行动是落脚点。理解政策背后的战略逻辑，才能找准自己的文化坐标。理论根基第二个结合是又一次的思想解放掌握“两个结合”理论框架，理解创造性转化的核心要义掌握"两个结合"理论框架，理解创造性转化的核心要义02什么是"第二个结合"文化土壤让马克思主义在中国牢牢扎根，拥有深厚的文化土壤智慧源泉让中华优秀传统文化焕发新的生命力，成为现代社会治理的智慧源泉知识体系为构建中国自主知识体系提供了根本遵循"第二个结合"是又一次的思想解放第一个结合马克思主义基本原理同中国具体实际相结合第二个结合马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合理论定位：中华优秀传统文化不再是被动的"被改造对象"，而是与马克思主义相互成就的"思想资源"创造性转化与创新性发展的内涵创造性转化核心任务：按时代特点，对仍有借鉴价值的内涵赋予新的时代内涵和现代表达形式关键动作：改造形式、激活生命力通俗理解：让老道理说新话，让旧形式穿新衣创新性发展核心任务：按时代新进步，对传统文化内涵加以补充、拓展、完善关键动作：丰富内涵、增强影响力通俗理解：在老根基上长出新枝叶，开出新花朵转化是基础，发展是提升——转化的核心是"活下来"，发展的核心是"强起来"递进与互补二者是递进与互补关系，而非对立守正不守旧，尊古不复古理解"两创"方针的关键VS中华优秀传统文化的核心基因个人修身仁义礼智信儒家"五常"，道德修养基本框架慎独内省"毋自欺也"，无人监督时守持底线自强不息"天行健，君子以自强不息"，刚健有为社会关系和而不同多元和谐共存，文明交流互鉴讲信修睦"天下为公"，诚信和谐社会理想家国情怀修身齐家治国平天下个人成长与社会责任融为一体天下兴亡，匹夫有责个体与国家命运紧密相连为什么需要创造性转化传统文化不是博物馆里的陈列品，而是流动的精神血脉时代语境变了农耕文明的表达方式、制度载体与现代社会存在巨大差异"孝道"核心精神"敬"与"爱"依然珍贵，但"埋儿奉母"式极端行为必须摒弃受众习惯变了当代大学生是"数字原住民"习惯短视频、交互式体验、沉浸式学习。若仅停留典籍诵读与课堂讲授，难以真正进入年轻人精神世界传播方式变了从口耳相传到印刷传播，从广播电视到移动互联网媒介变革要求文化表达方式更新。AI、VR、AR等数字技术为创造性转化提供前所未有的工具箱转化的本质不是抛弃传统，而是让传统在新时代重新"被听见""被看见""被理解"汉字：一扇理解传统文化的窗口教育部七部门意见：引导全社会深刻理解甲骨文是中华优秀传统文化的根脉，理解中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系从甲骨文到金文、篆书、楷书，汉字演变史本身就是一部中华文明传承史汉字是世界唯一沿用至今的表意文字体系，每一个汉字都是一部微型文化史"人"——姿态即修养甲骨文作侧立躬身之形，寓意谦卑。中国人讲"做人"，姿态即修养"仁"——心中有他人从人从二，二人相处之道。孔子说"仁者爱人"，关系的核心是心中有他人"和"——天人合一从禾从口，禾苗生长与乐器和谐并存。天人合一、人际和谐，尽在一字之中理解汉字，就是理解中国人的思维方式和处世哲学。创造性转化，可以从重新认识每一个汉字开始实践路径让传统文化在校园里活起来、传下去展示高校多元实践，看见创造性转化的生动样本03课程融入：让传统文化走进每一堂课通识课程—制度筑基通识选修公共必修通识选修课开设《中华优秀传统文化概论》《国学经典导读》《非物质文化遗产导论》等课程公共必修落实七部门意见，将大学语文、中国书法等纳入公共必修，从制度层面保障覆盖面思政课程—价值铸魂价值融入思修课融入"修身齐家治国平天下"的传统价值理念近现代史纲要结合中华优秀传统文化阐释中国道路的文化根基专业课程—复合育人复合培养专业融入文学专业融入古典诗词中的家国情怀，工科专业融入传统工匠精神培养模式探索"专业技能+传统文化"培养模式，推动课程思政与思政课程同向同行思政融合：传统文化与价值观教育的深度对接目标层面：价值同构价值契合核心观念"仁、义、礼、智、信"与社会主义核心价值观高度契合价值追求"修身齐家治国平天下"与培养时代新人目标内在统一内容层面：素材互通素材转化家国情怀"苟利国家生死以"→爱国主义教育诚信准则"言必信，行必果"→道德修养教育哲学智慧"和而不同"→文明交流互鉴教育方法层面：手段互补教学创新案例教学孔子周游列国故事，激励不畏艰难情境教学VR再现历史场景，化抽象为可感实践教学走进文化遗址，打造"行走的思政课"校园文化：让传统文化"看得见、摸得着"节庆活动载体节日体验仪式教育文化月传统节日以春节、端午、中秋为契机，组织包粽子、写春联、赏月等体验活动传统礼仪举办"成人礼""开笔礼""拜师礼"等仪式体验，体认文化精神内核文化月每年五月或九月定为"优秀传统文化月"，集中开展系列主题活动实体空间载体物质载体书籍专区景观美学文化载体建设文化长廊、诗词碑林、专题展览馆等物质文化载体图书专区图书馆设置中华优秀传统文化书籍专区校园景观融入传统建筑美学，楼宇道路命名结合典籍典故社团活动载体社团发展品牌活动文化社团支持国学社、书画协会、戏曲社团、汉服社等文化类学生社团发展品牌活动举办中华优秀传统文化创新设计大赛、经典诵读比赛、诗词大会实践育人：走出课堂的文化传承理论与实践相结合是新时代思政课的基本要求，实践教学为传统文化融入高校教育提供了生动载体研学实践走进历史文化遗址、博物馆、非遗传承基地，在实地参访中感悟文化底蕴同济大学联合上海博物馆打造"校馆合作"移动课堂，大中小学生在上博东馆沉浸式体验宋代叉手礼和文物修复北京语言大学以"走进中医"为主题，组织学生体验八段锦、推拿、针灸、耳穴、拔罐等中医适宜技术志愿服务走进社区、乡村、中小学开展非遗知识普及和传统文化宣讲河北金融学院"红色信使宣讲团"三年累计开展宣讲30余次，受众超千人鼓励学生参与非遗传承实践，在亲手体验中体悟工匠精神社会实践围绕传统文化传承现状开展社会调研，走访非遗代表性传承人撰写调研报告，系统了解文化遗产保护实况与现实困境将传统文化学习纳入思政实践课考核体系，实现认知与实践的双重提升实践是连接传统与课堂的桥梁，在体验中实现文化传承与价值塑造的统一礼敬中华：教育部品牌活动深度解读"数智未来"焕活传统文化福建农林大学"AI（爱）上侯官"品牌江一真陈列馆VR线上展厅陈振龙故事AI展馆融合三年侯官文化节经验数字化转型不是技术堆砌，而是用技术讲好文化故事"铸魂润心"文化育人"四剂良方"育人模式调研真味、趣味活力、理论原味、专业鲜味调研报告、实践新闻稿形成十余篇创作绘本及IP人物形象公益教育覆盖学生270名"魅力非遗"原创作品102件优秀作品传统音乐民间舞蹈民族器乐非遗工艺书法艺术国学浸润：品润经典的教育实践思想引领红色信使宣讲团对仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌等思想文化进行宣传解读30余志愿宣讲1000余受众舆论宣传韵味经典专栏分模块宣传解读思想文化、诗词曲赋、书法绘画、非遗工艺100余推送文章38个班级辐射1500余人文化熏陶优秀传统文化艺术节含国学经典品读周、诗词朗诵比赛、历史名剧话剧大赛、非遗进校园等十余项活动每年五月优秀传统文化月应用实践寻访家乡传统文化赴历史名迹、孔子学院等文化教育基地参观学习30余次/年主题志愿服务监督评价考核评价机制将传统文化学习纳入学生综合测评体系跨学段贯通：传统文化教育的一体化探索课程建构：跨学段实践模型统一教学实践模型依据各校学情，提炼统一的传统文化教学实践模型典型策略"情境创设""读写一体""工具评价"开发新课程群补充丰富原有课程体系任务创生：以任务驱动学习01阅读型任务激发学习动机，让学生"喜欢学"02读写型任务策略方法指导，让学生"会学"03写作型任务反思改进提升，让学生"学得好"跨学段核心：区分任务难度与目标，满足不同学段需求工具开发：以工具赋能教学小学"诗歌情感转盘"初中"语法密码锁"高中量表高阶工具，建设工具资源库AI技术为跨学段教学提供更多可能数智赋能当千年文脉遇见未来科技探索数字技术如何焕活传统文化，开启传承新范式04数字技术：传统文化传承的新引擎沉浸交互VR/AR裸眼3D全息投影福建农林大学江一真陈列馆VR线上展厅，突破时空限制动态影像演示非遗技艺，再现戏曲原生场景推动传统文化从"静态保护"转向"活态交互"智能生成AI大模型古籍还原书法学习国家建设语言文化数字平台，开发垂直领域大语言模型AI还原古籍场景、智能学习书法等应用落地福建农林大学"数智夜话：当千年文脉遇见未来科技"创意项目资源底座语料库资源库语言档案建设语料库与资源库，推进语言文化资源数据化实施中国语言资源保护工程，完善语言资源库建立城乡语言文化档案，保护文化生态AI上侯官：数智焕活传统文化案例VR线上展厅突破物理空间限制，打造江一真陈列馆VR线上展厅，让学生随时随地"走进"文化现场空间数字化AI创意展馆利用人工智能技术讲述"中国甘薯之父"陈振龙故事，让历史人物以更年轻化、互动化的方式呈现人物故事化科技不是文化传承的敌人，而是让千年文脉与青年一代产生共鸣的桥梁春晚里的美术：一堂传统文化融合课六大教学板块春晚logo设计解析视觉符号中的文化意象与设计语言吉祥物设计探讨传统生肖文化与现代IP设计的融合路径传统服饰深入解读春晚汉服文化内涵，展示服章之美六大教学板块（续）中式美学分析舞台美术中的东方审美意蕴舞台美术拆解大型晚会舞台设计的空间叙事逻辑AI元素应用展示AI舞台背景设计流程，呈现科技赋能艺术的创新魅力最好的传统文化教育，是让学生在自己的专业领域里发现文化的DNA从“静态保护”到“活态交互”数字技术正推动传统文化从"静态保护"走向"活态交互"传播样态创新：多元供给轻量化产品形态微短视频、微短剧、微图文适配青年接受习惯传播方式与表达形式多元化产出传统文化产品矩阵交互体验创新：打破壁垒裸眼3D/AR/全息建立解码接受通道虚拟仿真实验平台动态演示非遗技艺"活态"交互静态保护转向交互创新精准推送创新：分众式分发数据收集分析青年学生需求调研算法推荐"专业+传统文化"融合传播IP属性+地域元素精准推送分发技术让传统文化从"被保护"走向"被体验"，从"被记录"走向"被参与"数字化重塑文化育人生态第一课堂：理论课堂数字化利用VR技术再现历史场景，将抽象经典转化为可感可知的生动教学建设数字教学资源库，开发数字中文、大语言模型技术等跨界课程第二课堂：校园活动在线化线上线下融合举办传统文化活动，扩大覆盖面和影响力新媒体平台成为文化传播主阵地，实现"时时能学、处处能学"第三课堂：社会实践智能化利用数字工具开展文化调研、数据采集与分析建立数字化实践成果展示与分享平台第四课堂：馆校合作网络化深化馆校合作、校地合作，通过数字平台凝聚多元文化资源建设线上文化育人共同体，实现资源共享与协同育人青年担当赓续历史文脉，谱写当代华章从文化自知走向文化自觉，做新时代的弘道者05从文化自知到文化自觉中华优秀传统文化的传承与创新，最终落脚于每一个人的文化自觉。教育部明确以"文化认知→文化认同→文化自觉"为递进路径01第一阶段：文化认知了解中华优秀传统文化的基本内容、核心精神与历史脉络建立文化历史的基本认知框架，完成"我们从哪里来"的基础回