人教PEP版英语三上Unit5Letseat第一课时

人教PEP版·三年级上册Unit5Let'seat!第一课时PartALet'stalk&Let'slearnCONTENTSToday'sClass课堂导航01热身导入Warm-up02新知呈现Presentation03趣味操练Practice04拓展运用Extension05总结评价SummaryCHAPTER01热身导入Warm-up用歌曲和互动游戏激活课堂氛围，唤醒学生的英语学习状态WARMUP·热身环节Let'sSing!热身歌曲通过食物主题英文歌曲《DoYouLikeBroccoliIceCream?》激活课堂氛围，让学生在律动中初步接触食物类英语词汇，自然过渡到本课主题。学生在歌曲中互动跟唱歌曲名称：《DoYouLikeBroccoliIceCream?》，节奏欢快、歌词重复性强，适合三年级学生跟唱互动规则：正常食物搭配竖大拇指说"Yes,Ido!"，奇怪搭配摇手说"No,Idon't!"教学目标：通过食物词汇（broccoli,icecream,juice等）预热核心话题，降低新知学习门槛WARMUP·热身环节FreeTalk自由对话通过"你今天早上吃了什么？"这一贴近学生生活的提问，激活学生关于食物的已有认知，在师生互动中自然引出本课核心话题——食物与饮食表达，为后续新知学习搭建认知桥梁。01师生互动话题"Whatdidyouhaveforbreakfasttoday?"引导学生用中文或简单英文分享早餐内容02头脑风暴教师在黑板上列出学生提到的食物，用简笔画快速勾勒，形成"食物思维导图"，调动全班参与热情03悬念引入"这些好吃的食物用英语怎么说呢？今天我们就一起走进Unit5Let'seat，来认识它们！"课堂互动·积极举手分享早餐内容CHAPTER02新知呈现Presentation系统教授食物核心词汇与重点句型，建立音-形-义的完整认知Unit5·Let'sEatNewWords新词学习（1）通过实物图片展示、跟读模仿和趣味例句，帮助学生掌握bread和milk两个核心食物词汇的发音、拼写和基本用法，建立"音-形-义"三位一体的词汇认知基础。bread面包发音：/bred/，e发短元音/e/，尾音/d/轻读记忆：bread里有read，边"读"书边吃"面包"例句：Ilikebread.跟读三遍并做"吃面包"动作milk牛奶发音：/mɪlk/，i发短元音/ɪ/，l抵上颚，k清脆记忆：mil像"蜜儿"，牛奶甜如蜜，k像小口杯子例句：Idrinkmilkeverymorning.配合举杯动作Vocabulary·Lesson2NewWords新词学习（2）在bread和milk基础上继续扩展词汇量，教授juice和egg两个高频食物词汇，通过发音指导、联想记忆和生活化例句，让学生在真实语境中理解和运用新词。🧃juice果汁01发音：/dʒuːs/，j发/dʒ/音（嘴唇前突），uː是长元音要拖长，尾音/s/清脆02趣味记忆：发音像"朱斯"，想象一个叫小朱的同学特别爱喝果汁03例句：Ilikeorangejuice.让学生说出自己最喜欢的果汁口味🥚egg鸡蛋01发音：/eɡ/，开头e发短元音/e/，gg发一个/g/音，发音短促有力02趣味记忆：egg有两个g，像一只母鸡下了两个蛋，圆圆的多可爱03例句：Ihaveaneggforbreakfast.注意egg前用"an"不用"a"Unit5·Let'sEat·PartANewWords新词学习（3）完成PartALet'slearn部分最后两个核心词汇water和cake的教学，至此六个食物词汇全部呈现完毕。通过多音节词发音指导和元音规律讲解，帮助学生掌握不同音节结构的英语词汇。water水/ˈwɔːtər/两音节词wa-ter，重音在第一音节，w嘴唇圆突，t轻触上齿龈CanIhavesomewater?我能喝点水吗？——本课重点句型的提前铺垫引导学生说出每天应该喝多少水，用Drinkmorewater!作为课堂口号cake蛋糕/keɪk/a-e结构发字母本音/eɪ/，尾音k清脆，与cat、face中的a发音规律相同cake去掉e就是cak（可吃），蛋糕就是"可以吃的"好东西Havesomecake.吃点蛋糕吧。引入have句型为后续对话教学做铺垫Unit5·Let'sEatWordsReview词汇大检阅将本课六个核心词汇bread、milk、juice、egg、water、cake进行汇总展示，通过'TPR听词做动作'和'快速闪卡'两种活动形式进行即时复习，检验学生的初步记忆效果并强化音义联结。小学英语课堂闪卡教学场景01六大词汇总览—bread（面包）、milk（牛奶）、juice（果汁）、egg（鸡蛋）、water（水）、cake（蛋糕），涵盖早餐场景核心食物breadmilkjuiceeggwatercake02TPR活动—教师说英文单词，学生做对应的吃东西/喝东西动作，速度由慢到快，增加趣味性和反应训练听词做动作03闪卡快闪—教师快速出示食物图片卡，学生抢答英文单词，答对加分，激发竞争意识和记忆巩固看图抢答PARTA·LET'STALKKeySentence重点句型（1）教授核心表达"I'dlikesome..."，对比Iwant的礼貌程度差异，培养礼貌表达饮食需求的语用意识。核心句型：I'dlikesome+食物名词bread·milk·juice·egg·water·cake语法要点：I'dlike=Iwouldlike，比Iwant更礼貌；some表示"一些"，用于不确定的量操练方式：教师出示食物图片，学生替换句型中的食物词造句，每组至少三个礼貌教育：引导学生日常用I'dlike代替Iwant，培养礼貌用语习惯小学英语课堂·黑板教学实景UNIT5·LET'SEATKeySentence重点句型（2）教授回应型表达"Hereyouare."、"Thankyou."和"You'rewelcome."，与"I'dlikesome..."共同构成完整的饮食交际对话链。同桌两人一组进行英语对话练习01Hereyouare.·给你——递送食物时的礼貌用语，配"递东西"手势02Thankyou.·收到食物后必须表达的感谢，养成说谢谢的习惯03A:I'dlikesomebread,please.→

B:Hereyouare.→

A:Thankyou.→

B:You'rewelcome.04课堂演练·同桌扮演A/B角色，替换食物词进行至少三轮对话PARTA·LET'STALKLet'sTalk课文对话完整呈现PartALet'stalk部分的课文对话场景——早餐桌上Mike和妈妈的对话，让学生在真实语境中理解本课所有核心句型的综合运用，培养整体语感和听力理解能力。01

课文场景还原：早餐时间，妈妈为Mike准备了面包、牛奶和鸡蛋，两人围绕早餐展开日常对话02

核心对话：Mum:Havesomebread.→Mike:I'dlikesomejuice,please.→Mum:Hereyouare.→Mike:Thankyou.03

听力任务：第一遍整体感知对话内容，第二遍关注具体细节——Mike想吃什么？妈妈怎么回应？04

跟读模仿：播放录音逐句跟读，重点模仿"I'dlikesome..."的请求语气和"Hereyouare."的温和语调温馨家庭早餐场景·课文对话语境CHAPTER03趣味操练Practice通过多样化游戏和互动活动，在趣味中巩固词汇记忆与句型运用能力INTERACTIVEGAMEGame1神秘食物大猜想学生通过触摸实物用完整英语句式猜测食物名称，在趣味竞赛中建立词汇与真实物体的直接联结，深化记忆。01游戏规则：教师准备不透明布袋，内装面包片、盒装牛奶、果汁盒、熟鸡蛋、水瓶、小蛋糕等实物，学生伸手触摸后猜食物02语言输出要求：猜测时须用完整句式"Ithinkit'sa/an+食物名"或"It's+食物名"，不允许只说单词03竞赛机制：分小组进行，每组轮流派代表上台，猜对得2分，猜错不扣分但由下一组抢答，培养团队协作意识课堂互动·MysteryBag触觉猜谜CLASSROOMACTIVITYGame2英语传声筒通过传话游戏（WhisperGame）训练学生的英语听说准确性和注意力，在游戏趣味中反复操练核心句型，强化语音辨识和精确记忆能力。01游戏规则：全班按座位排分组，教师将包含本课核心句型的句子悄悄告诉每排第一位同学，依次向后耳语传递02传话内容设计：由简到难递进——"I'dlikesomemilk."→"Havesomebread,please."→"I'dlikesomejuiceandcake."03评判标准：最后一位同学大声说出听到的内容，与原文完全一致得3分，基本一致得1分，由全班一起判断对错传话游戏课堂实景SortingGameGame3食物分分乐通过分类游戏（SortingGame）培养学生对食物词汇的语义理解能力，将六个词汇按"food（固体食物）"和"drinks（饮品）"进行归类，在分类思维训练中加深对词汇意义的理解和长期记忆。🍽️Food固体食物bread、egg、cake属于固体食物类，用eat来搭配：eatbread/eatanegg/eatcake拓展：rice（米饭）、noodles（面条）、apple（苹果）🥤Drinks饮品milk、juice、water属于饮品类，用drink来搭配：drinkmilk/drinkjuice/drinkwater拓展：tea（茶）、cola（可乐）、coffee（咖啡）UNIT5·LET'SEATGame4食物说唱ChantTime通过自编食物主题说唱将核心词汇与句型融入节奏韵律中，利用音乐节奏感和重复性帮助学生自然习得语言结构，在轻松愉快的律动中内化目标句型。学生跟随节奏拍手说唱，投入且愉快Chant歌词Bread,bread,I'dlikesomebread.Milk,milk,hereyouare.Juice,juice,I'dlikesomejuice.Cake,cake,hereyouare.节奏设计采用4/4拍稳定节拍，每句4拍，学生边拍手边说唱，速度从慢到快逐步加快。创编拓展鼓励学生用egg和water替换歌词自主创编，如"Egg,egg,I'dlikesomeegg."Game5·RolePlay角色扮演RolePlay通过家庭早餐情境的角色扮演活动，让学生在模拟真实交际场景中综合运用本课所有词汇和句型，从机械操练过渡到意义表达，培养初步的英语语用能力和表演自信。01情境设定：模拟家庭早餐场景，一位同学扮演家长准备早餐，另一位扮演孩子表达饮食需求，使用实物道具增强真实感02对话框架：Parent:Whatwouldyoulike?→Child:I'dlikesome...→Hereyouare.→Thankyou!03评价维度：教师从"语言准确性""表达流利度""表演自然度"三个维度进行即时点评和鼓励性评价家庭早餐情境·角色扮演对话UNIT5·LET'SEATLanguageSummary语言知识汇总以结构化表格形式汇总本课六个核心词汇与"I'dlikesome..."句型的完整搭配用法，帮助学生建立清晰的知识框架，方便课后复习和自主操练。核心词汇与句型搭配表食物词汇英文例句中文含义搭配动词bread

面包I'dlikesomebread.我想要一些面包eatmilk

牛奶I'dlikesomemilk.我想要一些牛奶drinkjuice

果汁I'dlikesomejuice.我想要一些果汁drinkegg

鸡蛋I'dlikesomeeggs.我想要一些鸡蛋eatwater

水I'dlikesomewater.我想要一些水drinkcake

蛋糕I'dlikesomecake.我想要一些蛋糕eat六个食物词汇搭配"I'dlikesome..."句型，形成完整的饮食需求表达能力Chapter04拓展运用Extension在模拟真实生活场景中灵活运用所学词汇与句型，实现语言的迁移与创造性表达ROLEPLAY·情景模拟Scene1餐厅点餐AttheRestaurant将课堂所学"I'dlikesome..."和"Hereyouare."句型迁移到餐厅点餐的真实交际场景中，让学生在生活化情境中灵活运用语言。模拟西餐厅点餐情境·角色扮演练习01场景设定模拟西餐厅点餐情境，一位学生扮演服务员（waiter/waitress），一位扮演顾客（customer），可用简易围裙做道具。02对话模板W:Welcome!Whatwouldyoulike?C:I'dlikesome+食物,please.W:Hereyouare.Enjoy!C:Thankyou!03升级挑战鼓励顾客一次点两种以上食物，如"I'dlikesomebreadandmilk,please."，练习and连接并列名词的用法。UNIT5·LET'SEATScene2快乐野餐HappyPicnic将所学语言迁移到户外野餐场景中，引入'Havesome...'的主动分享句型，丰富学生的表达方式，在多人互动中培养语言交际的灵活性和社交礼仪意识。周末公园野餐·户外情境模拟场景设定周末公园野餐，4–6人一组围坐一圈，中间摆放食物图片卡模拟野餐食物，营造户外轻松氛围。核心句型拓展引入Havesome+食物主动分享句型，如Havesomecake.

Havesomejuice.，区别于I'dlikesome...的请求用法。多人对话示范A:Havesomebread.→B:Thankyou!I'dlikesomejuice,too.→C:Hereyouare.→B:Thankyou!ACTIVITYCreativeTask创意菜单设计通过设计英文食物菜单的创意任务，融合美术绘画与英语书写，让学生在动手实践中巩固食物词汇的拼写记忆，同时在'菜单点菜'互动环节实现词汇与句型的综合运用，培养创造性语言输出能力。任务要求：每位学生在A4纸上设计一份英文菜单（MyMenu），至少包含本课6种食物，配手绘插图和英文标注菜单要素：每种食物需包含英文名（如bread）、简单插图、模拟价格（如¥3），可用彩笔装饰增加趣味性互动展示：完成后同桌互相扮演顾客和服务员，拿着对方设计的菜单用英语点菜，实现语言的真实交际运用课堂创意活动·绘画与手工制作Unit5·Let'sEatHealthyEating健康饮食小课堂结合本课食物话题自然渗透健康饮食教育，引导学生思考饮食均衡的重要性，将英语学习与生命健康教育有机融合。01饮食均衡理念每天饮食应包含主食（bread/rice）、蛋白质（egg/milk）和饮品（water/juice），不能只吃自己喜欢的食物。02健康小贴士water是最重要的饮品，每天喝6–8杯；milk帮助长高长壮；egg提供优质蛋白质；cake甜食应适量食用。03英语表达拓展healthy（健康的）、yummy（好吃的）、eatwell（吃得好）——引导学生用简单英语谈论健康饮食话题。搭配均衡的儿童健康早餐：谷物、蛋白质、水果与牛奶CHAPTER05总结评价Summary系统梳理本课知识要点，通过多元评价检验学习效果，布置课后巩固任务Unit5·PartA·Lesson1Summary本课知识总结系统梳理Unit5PartA第一课时的全部核心知识点，包括六个食物词汇、四个交际句型和一个对话文本，帮助学生建立完整的知识网络。📝核心词汇（6个）固体食物·eatbread面包·egg鸡蛋·cake蛋糕液体饮品·drinkmilk牛奶·juice果汁·water水💬交际句型（4个）01I'dlikesome+食物,please.—我想要一些……02Hereyouare.—给你。03Havesome+食物.—吃点/喝点……04Thankyou.→You'rewelcome.—谢谢→不客气UNIT5·LET'SEATAssessment学习效果评价通过即时检测（TPR反应测试+中英文互译）和多元评价（自评+互评+师评）相结合的方式，全面检验学生对本课词汇和句型的掌握程度。课堂互动实景01TPR反应测试：教师说英文单词，学生快速做出对应动作（吃/喝），检测词汇的音义联结是否牢固正确率≥85%02中