人教PEP版英语三下Unit4Doyoulikepears课件之二

Doyoulikepears?人教PEP版三年级下册Unit4·第二课时ContentsToday'sClass课堂导航01Warm-up热身导入02Let'sLearn新知呈现03Let'sTalk对话操练04Practice趣味练习05Extension拓展运用06Summary课堂总结PART01Warm-up热身导入复习水果单词，唤醒已有知识，为新课学习做好铺垫WARM-UP·热身环节Guess,Please!摸一猜游戏通过触觉悬念游戏激发三年级学生的好奇心和参与热情，在轻松愉快的氛围中自然复习上节课学过的四个核心水果单词，为新课的句型学习搭建词汇基础。小学英语课堂水果卡片教学实况01每组轮流从密封袋中摸出水果图片，大声说出英语单词，其他同学判断对错02复习目标词汇：pear、peach、orange、watermelon03说对单词的小组获得一颗星星，激发团队竞争意识和合作精神04老师先参与一组做示范，确保每位同学理解游戏规则后再分组进行UNIT4·VOCABULARYREVIEWReview单词复习站系统回顾四个核心水果单词的发音、拼写和记忆方法，通过"单词+音标+趣味记忆法"的三维呈现帮助学生牢固掌握词汇。🍐pear梨/peə/发音要领：元音发音饱满，不要读成"皮尔"趣味记忆：pear和pair（一双）发音相同，一对梨子真可爱🍑peach桃/piːtʃ/发音要领：长元音/iː/要拉长，ch发/tʃ/音趣味记忆：peach像"批吃"，批了一筐桃子大家一起吃🍊orange橙子/'ɒrɪndʒ/发音要领：重音在第一个音节，不要漏掉/r/音趣味记忆：orange既是"橙子"也是"橙色"，一种水果两种含义🍉watermelon西瓜/'wɔːtəmelən/发音要领：重音在第一音节，分四拍慢慢读趣味记忆：water（水）+melon（瓜）=西瓜，水分最多的瓜CHANTTIMELet'sChant水果韵律歌通过节奏感强的英文韵律歌将四个水果单词串联起来，利用音乐和韵律的感染力帮助学生加深词汇记忆，为新课学习营造积极的情感氛围。韵律歌词Pears,pears,Ilikepears./Peaches,peaches,yummypeaches./Oranges,oranges,sweetoranges./Watermelons,watermelons,bigwatermelons!4FRUITS教学步骤先听教师示范两遍，再逐句跟读，最后全班拍手齐唱，逐步加快节奏增加趣味性三步递进动作配合每唱到一种水果，学生用手比划该水果的形状（如西瓜画大圆、梨子画小椭圆），实现多感官参与多感官参与拓展挑战唱熟后尝试替换歌词中的水果名称，培养学生的语言创造力和灵活运用能力创造力拓展PART02Let'sLearn新知呈现学习新水果词汇与核心句型，构建'询问喜好—表达偏好'的语言框架VOCABULARY·词汇拓展NewWords新水果词汇在已学四个水果单词基础上，新增strawberry、grape、banana、apple四个高频水果词汇，通过"实物图片+音标+趣味联想"的多维记忆法帮助学生快速掌握，大幅扩展学生描述水果的语言素材库。🍓strawberry草莓发音/'strɔːbəri/，注意str-连读，三个音节逐步减弱联想straw（稻草）+berry（浆果），草莓田里铺稻草straw+berry🍇grape葡萄发音/ɡreɪp/，gr-连读要流畅，元音/eɪ/饱满联想一串葡萄grape，grape和graph（图表）长得很像≈graph🍌banana香蕉发音/bə'nɑːnə/，重音在中间音节，三个"na"音很有趣联想banana像"爸拿拿"，爸爸拿了一串香蕉回家爸拿拿🍎apple苹果发音/'æpl/，注意/æ/大嘴巴音，舌头放平联想Anappleadaykeepsthedoctoraway（一天一苹果医生远离我）adayadoctorSENTENCEPATTERNSKeySentences核心句型本课核心句型"Doyoulike...?"是英语中表达询问喜好的基础句式，掌握其肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."的语调规律（问句升调、答句降调），是学生进行真实英语交流的关键突破口。01问句结构：Doyoulike+水果名称？如Doyoulikepears?注意句尾语调上扬↗02肯定回答：Yes,Ido.语调下降↘，语气坚定自信，可加上Ilikepears.进一步表达03否定回答：No,Idon't.语调下降↘，语气委婉，可加上Idon'tlikepears.补充说明04句型公式：Doyoulike_____?→Yes,Ido./No,Idon't.横线处替换为任意水果单词小学英语课堂·积极举手互动SUBSTITUTIONDRILLDrillTime句型替换练习通过结构化的替换练习（SubstitutionDrill），让学生在保持句型框架不变的前提下反复替换水果词汇，实现"一词换、百句通"的高效操练效果，帮助学生将句型结构内化为自动化语言反应。师生互动示范教师举起水果图片问：Doyoulikepeaches?学生齐答Yes,Ido.或No,Idon't.逐步加快出示图片的速度，训练学生的快速反应能力和句型自动化程度。Q&A同桌对练模式同桌两人一组，A同学用不同水果提问，B同学根据真实喜好回答，然后交换角色。教师巡视指导，重点关注语调是否准确（问句升调、答句降调）并及时纠正。PAIRWORK快速反应挑战教师快速连续出示多种水果卡片，学生不假思索脱口回答，训练语感和反应速度。引入"陷阱题"：教师说出非水果类词汇（如desk），学生需判断并回答No,Idon't.SPEEDUPCoreSentencePatternItTastesGood!美味表达'Ittastesgood!'是本课的难点句型，其中tastes与good之间存在辅音不爆破现象（/ts/的/t/不完全发出），对三年级学生的发音准确度提出较高要求。采用'从词到句、分层突破'的教学策略，先解决单词发音再组合成句。01MEANINGIttastesgood!意为"它尝起来很好吃"，用于品尝食物后表达赞美的日常交际场景02PRONUNCIATIONtastes/teɪsts/末尾/ts/与good/ɡʊd/的/ɡ/相邻时，/t/音不完全爆破，舌尖到位但不弹开03STEPBYSTEP分层教学：先练taste发音，再加-s练tastes，最后组合Ittastesgood完整句04PRACTICE教师拿出真实水果让学生品尝，吃到后自然说出Ittastesgood!实现语言与体验深度结合课堂实践活动：学生品尝真实水果并用英语表达感受PutItTogether语言整合将新旧词汇与两组核心句型整合为完整对话框架，帮助学生从碎片化知识点过渡到结构化交际能力。完整对话示范四句构成完整的分享水果场景对话A:Doyoulikepears?→B:Yes,Ido.→A:Haveapear.→B:Thankyou.Ittastesgood!对话逻辑链询问喜好→表达态度→分享食物→品尝赞美四步走构成真实自然的人际交流闭环，培养学生在真实情境中运用语言的能力替换框架学生可用任意水果单词替换对话中的pears每组选两种水果编一段新对话并上台表演，鼓励创意表达与同伴协作评价标准发音准确·语调自然·配合流畅·表情生动10★发音准确（3★）语调自然（3★）配合流畅（2★）表情生动（2★）PART03Let'sTalk对话操练在模拟水果店情境中整体感知课文对话，通过分层听读训练提升口语交际能力StoryTimeStoryTime课文对话感知课文对话以Amy和BaiLing去水果店购买水果为情境主线，自然融入核心句型，让学生在完整故事语境中感知语言的实际运用方式。01情境导入AmyandBaiLinggotothefruitshop.带着问题听录音，培养有目的的听力习惯02第一遍聆听完整播放课文录音，整体感知对话情节，回答"她们买了哪些水果"03第二遍精听逐句播放录音，每句暂停后让学生重复，训练精听和语音模仿能力04第三遍跟读播放课文动画或视频，程度好的学生尝试同步跟读，模仿语音语调水果店实景·丰富的色彩与种类激发学习兴趣SENTENCEFOCUS课文句型解析课文对话中蕴含四组核心交际句型，涵盖"询问喜好—提出建议—发出邀请—礼貌回应"的完整交际链条。Doyoulikepears?你喜欢梨吗？——用于询问对方的口味偏好，是最基础的喜好句型。ASKWhataboutpeaches?桃子怎么样？——当对方拒绝第一个选择后，礼貌地提出替代建议。SUGGESTLet'shavesomepeaches.让我们吃些桃子吧。——发出分享食物的友好邀请。INVITEHereyouare./Thankyou.给你。——递东西时的礼貌用语；Thankyou回应表达感谢。RESPONDPartB·Let'sTalkRolePlay角色朗读训练分角色朗读是小学英语口语教学的核心方法之一，通过赋予学生具体的角色身份（Amy/BaiLing），降低口语输出的心理门槛，在模拟真实对话的情境中自然提升语调感知力和交际自信心。01分组策略全班分为A组（扮演Amy）和B组（扮演BaiLing），先集体对读再缩小到同桌二人对读。02朗读要求不急于求快，先把每个句子读准确；注意问句升调、感叹句语气饱满、礼貌用语轻声自然。03进阶挑战脱离课本凭记忆表演对话，加入表情动作和实物道具（水果图片），增强表演的真实感。04展示评价邀请2-3组上台表演，全班用"星星评分法"（发音、流利度、表现力各5星）互评打分。SPEAKINGPRACTICEWhatAbout...?推荐句型专练'Whatabout...?'是英语中表达'推荐替代选项'的高频交际句型，在对方否定第一个选择后自然引出新的建议。掌握该句型能让学生的对话从'一问一答'升级为'多轮连续交流'，显著提升口语交际的丰富度和流畅度。功能句型功能当对方回答No,Idon't.后，用Whatabout+另一种水果?礼貌地推荐替代选择Whatabout...?语调语调训练Whatabout↗...?句尾语调上扬，表示征询意见；回答可接Oh,Ilikeit!或No,thankyou.↗上扬语调对话连锁对话练习Doyoulikepears?→No,Idon't.→Whataboutpeaches?→Yes,Ido!形成完整三轮对话3轮对话情境情境模拟设置"水果店推荐员"场景，一位同学当店员根据顾客喜好不断推荐水果，训练多轮对话能力RolePlayPART04Practice趣味练习通过耳语游戏、调查活动和竞赛挑战三大趣味环节巩固所学词汇与句型Activity·课堂活动WhisperGame耳语传话游戏耳语传话游戏（WhisperGame）通过"听—记—传—说"的四步链条，在高趣味性的游戏框架下全面训练学生的听力辨识、短期记忆、语音复现和公开表达四项核心语言能力，同时培养小组合作精神。课堂传话游戏活动示意01游戏流程：教师向每组第一名同学耳语指令（如Doyoulikewatermelons?），依次传递至最后一名同学02终点任务：最后一名同学跑到讲台大声说出句子并做动作，快且正确得一分03句型覆盖：涵盖Doyoulike…?/Whatabout…?/Ittastesgood!等核心句型04教学价值：竞赛氛围中注意力高度集中，听力辨识与语音复现能力得到高强度训练ACTIVITY·课堂活动FruitSurvey水果喜好大调查班级水果喜好调查活动将课堂所学句型置于真实的"信息采集"任务中，学生以"小记者"身份主动发起多轮英语对话，自然实现句型的高频次输出练习。📋调查准备01每人发放一张调查表，表格列出六种水果选项pear/peach/orange/watermelon/strawberry/grape02示范采访流程，每人至少采访5位同学Doyoulikepears?→Yes,Ido.✓/No,Idon't.✗💡鼓励学生使用完整句型，注意礼貌用语和清晰发音📊汇报展示01调查结束后用第三人称汇报调查结果LiMinglikespearsandgrapes.WangFangdoesn'tlikewatermelons.02评选"最佳小记者"采访人数最多、英语表达最准确、汇报最清晰的同学获得表彰🏆通过互评机制培养学生的倾听能力和评价意识GAMETIMEFruitChallenge水果大闯关综合竞赛活动将本课全部词汇和句型融入闯关题目中，通过看图说词、听音辨句、快速翻译等多维题型全面检测学生的学习效果，在团队竞赛的高涨氛围中实现知识的高效巩固和查漏补缺。第一关火眼金睛屏幕快速闪现水果图片（每张2秒），学生抢答英语单词，答对1个得10分。考验视觉反应与词汇熟练度，是速度与准确性的双重挑战。10分/题第二关顺风耳教师朗读句子，学生判断问句还是答句并快速复述，训练听力精准度。提升语音识别能力，培养英语语感与即时反应能力。98%听力精准度第三关翻译达人教师说中文"你喜欢草莓吗？"，学生快速翻译成Doyoulikestrawberries?强化中英思维转换，巩固核心句型结构。3s快速翻译终极关对话接龙每组派两名代表上台即兴对话，至少使用3个本课句型，持续30秒以上。综合运用所学知识，展现团队协作与口语表达能力。30s+持续对话ListeningPracticeListenandCircle听音圈图听音圈图是小学英语听力训练的经典形式，通过"听辨—匹配—确认"的认知过程，考查学生对水果词汇的语音辨识能力。🎧PartA听单词圈水果播放6段单词录音，每段间隔5秒，学生在练习纸上从四个水果选项中圈出听到的水果图片难度递进：前4题为单个水果单词，后2题为包含水果单词的短句（如Ilikeoranges）6Questions·Word→Image🎧PartB听对话选回答播放4段简短对话录音，学生根据对话内容选择正确的回答选项（Yes/No或具体水果）核对答案时教师逐题回放录音，引导学生说出选择理由，培养听力理解的元认知能力4Questions·DialoguePART05Extension拓展运用将课堂所学迁移到真实生活场景，培养学生在实际情境中运用英语交流的意识和能力ROLEPLAYFruitShop模拟水果店模拟水果店角色扮演活动是本课"任务型教学"理念的核心体现，学生以"店主—顾客"身份完成一次完整的水果购买交际任务，在真实情境驱动下自然整合运用全部句型。01场景布置：每组桌上放置水果图片和道具水果篮，一名学生扮演店主、其余扮演顾客，营造真实水果店氛围02顾客任务：用Doyouhavepears?询问有无，用Ilike/Idon'tlike表达偏好，完成至少一次购买对话03店主任务：热情推荐水果Whataboutstrawberries?，递送水果时说Hereyouare.，训练服务交际能力04评价维度：语言准确性、交际流畅度、角色投入度和创意发挥四个维度综合评分，评选"最佳水果店"模拟水果店角色扮演活动现场FRUITCORNERFruitKnowledge水果百科角将英语教学与自然科学知识相融合，通过介绍水果的生长环境和营养价值，拓宽学生的认知视野，实现语言与知识的双赢。水果生长环境WHERETHEYGROW01树上生长Apples,peaches,pears,orangesgrowontrees.苹果、桃、梨、橙子长在树上02地面/藤蔓Watermelonsgrowonvines.Strawberriesgrowontheground.ontrees/onvines水果营养小贴士NUTRITIONTIPS01维生素COrangeshavelotsofVitaminC.帮助预防感冒02能量补给Bananasgiveusenergy.运动前吃一根特别好VitaminC/Energy世界各地的水果FRUITSAROUNDTHEWORLD01特色水果泰国的榴莲durian、日本的柿子persimmon拓展国际视野02课后探索查阅一种外国水果的英语名称和产地下节课与同学分享Durian/PersimmonUnit4·EmotionalValuesSharingIsCaring分享与关爱将英语语言学习与品德教育自然融合，通过'分享水果'这一贴近学生生活的情境，引导学生体会分享的快乐，培养健康饮食意识和良好的人际交往品质，体现英语课程的育人价值。健康饮食倡导Anappleadaykeepsthedoctoraway.鼓励学生每天摄入水果，养成健康饮食习惯。Anappleaday分享美德渗透用Let'shavesome...邀请朋友一起分享水果，体验Sharingiscaring的美好。Sharingiscaring礼貌交际习惯接受食物说Thankyou.拒绝食物说No,thankyou.培养文明有礼的交际素养。Thankyou家庭延伸任务回家后用英语向家人介绍今天学的水果单词，并和家人一起分享一份水果拼盘。水果拼盘ACTIVITY·综合活动MyFruitPlate梦想水果拼盘'我的梦想水果拼盘'是一个融合美术创作与英语口语表达的跨学科综合活动，学生通过'画一画—说一说—评一评'三个步骤，在创造性表达的驱动下自然输出本课全部词汇和句型，实现语言能力的深度内化。01画一画每位学生在纸上画出自己理想中的水果拼盘，包含至少3种今天学过的水果，并涂上鲜艳的颜色≥3种水果02说一说用英语向同桌介绍：Myfruitplatehaspears,strawberriesandgrapes.Ilikestrawberries.Theyaresweet.Ilike…03评一评每组推选一幅最佳作品上台展示，全班投票选出"最美水果拼盘"，作者用英语做完整介绍最美拼盘04语言支架黑板上提供句型框架，降低表达难度：Myfruitplatehas___.Ilike___becauseitis___.句型框架PART06Summary课堂总结梳理本课核心词汇与句型，布置分层作业，将课堂学习延伸到课后生活中Summary·课堂回顾WhatWeLearned知识总结系统梳理本课新授的四个水果词汇（strawberry/grape/banana/apple）和三组核心句型，通过"词汇地图+句型公式"的结构化呈现帮助学生形成清晰的知识框架，为课后复习和后续学习提供明确的参照。📝词汇清单8种水果已学巩固REVIEWpear梨·peach桃·orange橙子·watermelon西瓜本课新授NEWstrawberry草莓·grape葡萄·banana香蕉·apple苹果💬核心句型3组对话公式询问喜好ASKDoyoulike___?→Yes,Ido./No,Idon't.推荐替代SUGGESTWhatabout___?→Oh,Ilikeit!/No,thankyou.品尝赞美TASTEIttastesgood!→Let'shavesome___.SELFCHECKSelfCheck自我评价通过可视化的自评量表引导学生对照四项学习目标进行自我检测，帮助教师快速了解全班目标达成情况。01词汇掌握我能说出8种水果的英语单词（pear,peach,orange,watermelon,strawberry,grape,banana,apple），并正确发音。02句型运用我能用Doyoulike...?询问别人的喜好，并用Yes,Ido./No,Idon't.进行正确回答，掌握基本问答技巧。03情景表达我能用Whatabout...?向别人推荐食物，并用Ittastesgood!表达品尝后的感受，学会日常交际用语。04综合对话我能和同桌用英语完成一段关于水果的对话，包含至少3个本课句型，实现流利自然的口语交流。HOMEWORKHomework分层作业分层作业设计遵循"因材施教"原则，设置基础、提升、挑战三个层级，实现"保底不封顶"的学习效果。🌟基础层（必做）BASIC单词抄写巩固抄写8个水果单词各3遍，边写边读出声，加深拼写记忆课文听力跟读听课文录音3遍并跟读，模仿语音语调，家长签字确认8Words·3×⭐提升层（推荐）IMPROVE家庭采访调查用Doyoulike...?句型采访3位家庭成员的水果喜好，用表格记录结果水果拼盘实践和家人一起制作水果拼盘，用英语介绍拼盘里的每种水果