【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Revision New Years party 第2课时教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语RevisionNewYear’sparty第2课时教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题RevisionNewYear’spartyLook,thinkandtalk.教学目标1．能够完成看图回答问题的活动，巩固与健康饮食、保持卫生和尊重大自然相关的核心词汇和句型。2．能够进一步体会健康和卫生以及饮食的关系，理解大自然的伟大，树立尊重自然、保护自然的科学态度。3．能够完成自己班级联欢会食物准备的调查，参考图文尝试讲述Bill的故事，进行“神奇的大自然”的短剧表演。教学内容教学重点运用所学语言谈论他人喜爱的食物、提出健康建议，能以表演的方式展现对植物、天气的认知和理解。教学过程教学环节主要师生活动导入回顾主题情境，谈论主要人物新年准备活动Let’sreview教师利用课件呈现“Readaloudandactitout.”的两幅插图，请学生回忆主题情境，即新年到了，教师召集同学们筹划班级联欢活动，并引导学生在图片的帮助下说出主要人物的相关庆祝活动，复习已学过的相关表达。教师指着陈杰、Sarah、Mike等人物图片，提出问题“Howdotheygetready?”，让学生说一说主要人物下一步的准备活动。呈现与操练1．观察第一组图片，练习问答Look,askandanswer教师出示“Look,thinkandtalk.”的第一组插图，请学生回答“Whoarethey?Wherearethey?”。教师引导学生认真观察图片中的调查表，并说出上面的食物。教师呈现空白对话框，请学生思考Oliver和陈杰在提什么问题，引导学生说出“Whatwouldyouliketoeat?”，并请学生结对进行问答练习。2．观察第二组图片，练习讲故事（1）Lookandsay教师出示“Look,thinkandtalk.”的第二组插图，提出问题“Whoishe?Whatishedoing?”，请学生观察3幅图片了解吴斌斌讲故事的过程。（2）Let’stellthestory图片1：教师提问“WhatisBilldoing?HowdoBillandhispetsfeel?”，帮助学生明确小狗小猫生气的原因是Bill用脏手吃东西，讲述故事的开头：“Billisagoodboy,buthelikeseatingwithdirtyhands.Thedogandthecatareangry.”。图片2：教师提问“What’swrongwithBill?Whatdoesthedoctorsaytohim?”，引导学生运用所学语言为Bill提出相关健康建议，根据教师提示完成第二幅图片的讲述。图片3：教师提问“HowdoBillandhispetsfeelinthispicture?Why?”，帮助学生了解故事的结尾：“Billhasgoodhabits.Heishealthynow.Heandhispetsarehappy.”。学生在课件的提示下，两人一组练习讲故事。3．观察第三组图片，表演短剧（1）Lookandsay教师出示“Look,thinkandtalk.”的第三组插图，请学生观察图片，了解图片中的人物及其所做活动“LiuJia,Sarah,MikeandJohnarepractisingtheplay.”，教师引导学生读出剧目名称。Let’sact第一幕：教师请学生观察图片，了解图片人物都是植物“Theyareallplants,buttheyaredifferent.”，教师请学生认读句子并根据图片说出人物所扮演植物的不同特点。学生可四人一组进行表演，一人负责朗读，另外三人表演植物的不同特征。第二幕：教师提问“Whatdoyouseeinthepicture?”，请学生观察图片说出river、waterfall、mountain等自然景观词汇。教师下指令引导学生用身体表现不同的景观。教师请学生分别扮演某一景观，并用“Iamacloud.Iamamountain.”介绍自己，扮演不同景观的学生组合成一个画面，教师定格画面引导学生说出“Thenatureisbeautiful!”。第三幕：教师播放风雪交加的声音，提问“Whatbadweathercanyouname?”，请学生说出rain、snow等有关天气的词汇。教师请学生分别模仿考拉、鱼以及树木，想象在面临不同天气时所说语言和所做动作，进行个性化表演展示。之后，教师请学生思考并回答：“Whatshouldpeopledoinbadweather?”。巩固与拓展抽取插图，结对问答Askandanswer教师逐一呈现三组图片，分别找学生回答每组图片所对应的问题。教师请学生两人一组就图片问题进行互问互答