【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 6 Part A Lets spell 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit6PartALet’sspell教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit6NatureandusALet’sspell教学目标1．能够通过听录音、跟读故事，感知、辨别字母组合al、au、aw的发音。2．能够借助录音观察、归纳字母组合al、au、aw的发音规律，尝试朗读包含该字母组合的单词。3．能够借助拼读规则在单线上拼读和拼写单词，做到书写规范、正确；能够在单线上书写一个句子，句子包含由al、au、aw构成的单词。4．能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，体会大自然能让人们感到美好和兴奋。教学内容教学重点1．辨别、归纳字母组合al、au、aw的发音规律，尝试朗读包含该字母组合的单词。2．借助拼读规则拼读和拼写单词；尝试书写一个句子，句子包含由al、au、aw构成的单词。教学过程教学环节主要师生活动导入利用插图导入故事情境，理解主题意义（1）Lookandsay教师利用课件依次呈现该板块活动1故事的四幅插图，通过问题“Whoishe?Whatishedoing?”引导学生预测故事内容。（2）Listentothestory四幅插图呈现与操练1．找例词，辨别发音（1）Watchandfind教师播放故事动画，学生核对预测内容，理解故事大意。学生在看与听的过程中初步感知含有字母组合al、au、aw的单词的发音。（2）Listenandread词。（3）Watchandread教师再次播放故事动画，利用课件呈现故事中出现的含有字母组合al、au、aw的单词，引导学生跟读，并尝试总结以上字母组合的发音。2．尝试说出含有字母组合al、au、aw的其他单词，操练发音Trytosay教师引导学生讨论并说出更多的含有字母组合al、au、aw的单词，并记录在黑板上，帮助学生复现更多单词。3．朗读故事，巩固发音，理解主题意义（1）Listenandread教师播放故事录音，请学生跟读，引导学生在朗读故事中巩固字母组合al、au、aw的发音。（2）Trytosay教师引导学生关注故事中Paul在秋天的森林里散步后用笔描绘秋天，体会大自然的美给作家带来的愉悦和创作灵感。巩固与拓展1．听音选词（1）Listenandread教师请学生先观察该板块活动2的单词，再尝试读出这些单词。接着教师示范发音，学生进行跟读。（2）Listenandcircle教师播放录音请学生根据录音圈出单词，验证自己读音是否正确。教师再次播放录音，带领学生核对答案。教师带领学生逐一朗读单词，在此过程中观察学生发音的准确性并及时纠正。2．听音写词（1）Trytoguess教师引导学生观察该板块活动3的句子，猜测横线处可能填写的单词。（2）Listenandwrite教师播放录音，学生根据听到的内容将句子补充完整。教师再次播放录音，并带领学生核对答案，随后带领学生朗读句子，说出句子大意。（3）Trytoretell教师可引导学生结对，一名学生复述录音中的句子，另一名学生通过拼读各个音素读出单词，然后交换角色继续活动。3．仿照故事写句子（1）Let’swrite教师通过课件呈现该板块活动4的要求和该板块活动1的故事，引导学生抄写、仿写故事中的句子或自主造句。示例如下：PauloftenwalksintheforestinAugust.Thetallmanisdrawingapicture.Asmallballfallsnearthewall.（2）Self-check教师提供评价标准，可以从句中的单词是否包含字母组合al、au或aw，句子内容是否合理，句子首字母是否大写，标点符号是否正确等方面进行评价。学生写完后，同伴之间互相朗读句子。课后作业课后听录音，模仿并朗读Let’ss