【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 5 Part A Lets spell 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit5PartALet’sspell教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit5FoodweeatALet’sspell教学目标1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合oo的发音。2．3．能够借助拼读规则在单线上拼读和拼写单词，做到书写规范、正确；能够在单线上书写一个句子，句子包含由oo构成的单词。4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，关注食物既可以是健康的又可以制成有趣的拼盘。教学内容教学重点1．观察、归纳字母组合oo的发音规律，正确朗读包含该字母组合的单词。2．借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。教学过程教学环节主要师生活动导入1．利用插图导入歌谣情境，理解主题意义（1）Lookandguess教师利用课件呈现该板块活动1的歌谣插图，引出歌谣中的主要人物张鹏，并提出问题“WhatisZhangPengreading?Whatcanyouseeinthepicture?WhichdishisZhangPenggoingtocook?”，引导学生思考并尝试回答问题。（2）Watchandchant教师播放歌谣动画，通过问题“Whatdoyouwanttocook?Whatwouldyouliketoeat?”启发学生联系自身实际尝试运用“Iwantto...I’dliketoeatsome...”说出自己想要吃的食物。呈现与操练1．找单词，辨别发音Readandthink教师播放歌谣录音。学生核对预测内容，理解歌谣大意，在看与听的过程中初步感知oo的发音。教师可以提出如下问题引导学生回答并关注歌谣中带oo字母组合的单词，例如：“WhatcanZhangPengdo?Whatdoesthecookbookhave?WhatdoesZhangPengthinkaboutthecookbook?”。教师再次播放歌谣录音，引导学生学唱歌谣，体会字母组合oo在单词中的发音以及例词在句子中的运用。2．读例词，操练发音（1）Listenandcircle教师将歌谣中包含字母组合oo发音的单词贴在黑板上，请学生首先尝试自己朗读。之后，请学生先圈出歌谣中含有字母组合oo的单词，然后尝试按照发音的不同将歌谣中含有字母组合oo的单词look、cook、cool、cookbook、good、food、too进行分类。教师最后组织学生进行归纳和总结。（2）Listenandreadaloud教师播放语音例词录音，学生模仿跟读。巩固与拓展1．听音辩词Readandsay.Thenlistenandgroup教师引导学生观察该板块活动2的内容，学生尝试朗读cook和cool，区分字母组合的不同发音规则。字母组合oo在cook中发短音/ʊ/，在cool中发长音/uː/。教师让学生尝试朗读含有字母组合oo单词，并将这些单词按照长短音的不同分别写在相应组别的方框内。教师可先组织学生在小组内说一说自己的答案，然后带领学生核对答案。2．听音写词Listen,writeandsay教师引导学生观察该板块活动3的内容，学生尝试读一读，预测横线上要填写的单词。随后，教师播放活动3的录音，请学生根据录音内容补全句子。教师根据学生实际情况，可以多次播放录音，并带领学生核对答案。3．创编句子Thinkandwrite教师引导学生回顾活动1的歌谣，通过问题“Whatdothefoodlooklikeinthecookbook?Arethesefoodhealthy?Whatcanyoulearnfromthischant?”引导学生通过观察书中合理搭配食材制作创意拼盘的活动，理解食物既可以是健康的，又能用来制作有趣的拼盘。随后，教师带领学生运用思维导图梳理本节课学习的字母组合oo的单词，引导学生使用含有字母组合oo的单词创编句子。教师可先提供例句，如“Acoolcookusesagoodtooltomakefood.”。学生可以抄写、仿写歌谣中的句子或自主造句。教师提供评价标准，可以从句子首字母是否大写、句中的单词是否包含发不同音的字母组合oo、句子内容是否合理、标点符号是否正确等方面进行评价。学生写完后，同伴之间互相朗读句子。课后作业1．听录音，模仿并朗读Le