2026年人教版小学语文第1单元作文写作技巧专项练习

2026年人教版小学语文第1单元作文写作技巧专项练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文第1单元》中，第一单元的主题是“观察与发现”，以下哪项不属于本单元的核心写作技巧？（）A.如何通过细致观察描写事物的外形特征B.如何运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果C.如何通过心理描写刻画人物性格D.如何围绕观察所得展开合理想象并表达独特感受解析：本单元重点训练“观察与发现”的写作能力，包括A项的细致观察、B项的修辞运用、D项的想象表达。C项“心理描写刻画人物性格”属于第4单元“写人”主题，不属于第1单元范畴。正确答案为C。2.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《小草》中，作者通过描写小草“从发芽到长成”的过程，主要运用了哪种观察方法？（）A.顺序观察法B.细节观察法C.比较观察法D.聚焦观察法解析：课文按时间顺序描写小草的生长过程，体现的是顺序观察法。B项细节观察法侧重局部特征，C项比较观察法侧重异同对比，D项聚焦观察法侧重单一对象，均不符合课文特点。正确答案为A。3.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作要求中，以下哪项不属于必须包含的内容？（）A.观察对象的具体名称B.观察时间、地点的准确记录C.对观察对象动态变化的详细描述D.作者对观察对象的个人评价解析：观察日记需包含A、B、C项要素，但第1单元强调客观记录观察所得，个人评价属于主观表达，不属于基础要求。正确答案为D。4.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，主要体现了哪种观察角度？（）A.宏观观察角度B.微观观察角度C.动态观察角度D.静态观察角度解析：课文聚焦蚂蚁群体的行为过程，属于动态观察角度。A项宏观角度描写范围较广，B项微观角度关注细节，D项静态角度描写静止状态，均不符合课文特点。正确答案为C。5.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，以下哪种开头方式最符合本单元写作要求？（）A.“去年夏天，我去了动物园，看到了很多有趣的动物。”B.“今天早上，我发现窗台上的小苗长高了一点点。”C.“妈妈今天给我买了新书包，我很喜欢。”D.“学校组织了运动会，我参加了跑步比赛。”解析：B项符合本单元“观察与发现”主题，记录具体观察发现。A项范围过广，C项主观感受为主，D项事件叙述，均不符合观察写作要求。正确答案为B。6.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蜗牛》中，作者通过描写蜗牛“爬行速度慢”的特点，主要运用了哪种写作方法？（）A.夸张手法B.对比手法C.举例手法D.描述手法解析：课文将蜗牛与其他动物对比，突出其爬行缓慢的特点，运用的是对比手法。A项夸张手法侧重放大特征，C项举例手法侧重用实例说明，D项描述手法侧重客观呈现，均不符合课文特点。正确答案为B。7.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，以下哪项描写最符合本单元要求？（）A.“今天的天气很好，阳光灿烂，我心情也很快乐。”B.“我观察了家里的金鱼，它有一条红色的尾巴，游来游去。”C.“爸爸今天给我讲故事，我听得很认真。”D.“放学路上，我遇到了一位老奶奶，她走得很慢。”解析：B项具体描写了金鱼的外形特征，符合本单元观察写作要求。A项主观感受为主，C项事件叙述，D项人物描写，均不符合观察写作范畴。正确答案为B。8.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，主要体现了哪种写作技巧？（）A.场面描写B.过程描写C.心理描写D.动作描写解析：课文按时间顺序描写露珠的形态变化，体现的是过程描写。A项场面描写侧重环境氛围，C项心理描写侧重内心活动，D项动作描写侧重行为表现，均不符合课文特点。正确答案为B。9.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，以下哪种结尾方式最符合本单元写作要求？（）A.“这次发现让我明白了自然界的奥秘，我以后要多观察。”B.“我觉得这个发现没什么意思，下次不想再观察了。”C.“这个发现让我很开心，但是没什么好写的。”D.“我决定把这个发现告诉我的朋友，我们一起观察。”解析：A项总结观察收获，符合本单元写作要求。B项否定态度，C项缺乏内容，D项侧重行动，均不符合写作要求。正确答案为A。10.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《小草》中，作者通过描写小草“在风雨中生长”的过程，主要表达了哪种情感？（）A.对小草的喜爱之情B.对大自然的敬畏之情C.对生命的赞美之情D.对小草的同情之情解析：课文通过描写小草顽强的生长过程，表达了对生命的赞美之情。A项喜爱之情是基础，B项敬畏之情是间接体现，D项同情之情与课文基调不符，均不如C项准确。正确答案为C。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，需要记录观察对象的______、______、______等基本信息。参考答案：名称；时间；地点解析：观察日记需包含观察对象的具体名称、记录观察的时间、观察发生的地点，这是客观记录的基础要求。2.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，运用了______的观察角度，突出了蚂蚁______的特点。参考答案：动态；团结合作解析：课文聚焦蚂蚁群体的行为过程，属于动态观察角度，通过“排队搬运”的场景，体现了蚂蚁团结合作的特点。3.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，要写好“发现”的过程，可以运用______、______等描写方法，使文章内容更具体。参考答案：顺序描写；细节描写解析：写好发现过程需按时间顺序展开，同时注重细节描写，如动作、形态、环境等，使读者如临其境。4.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蜗牛》中，作者通过描写蜗牛“爬行速度慢”的特点，运用了______的写作方法，使表达更生动形象。参考答案：对比解析：课文将蜗牛与其他动物对比，突出其爬行缓慢的特点，运用对比手法增强表达效果。5.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，要写好观察感受，可以运用______、______等修辞手法，使语言更优美。参考答案：比喻；拟人解析：写好观察感受需运用修辞手法，比喻使描写更形象，拟人使事物更生动，符合小学阶段写作要求。6.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了______的写作技巧，使文章结构更清晰。参考答案：过程描写解析：课文按时间顺序描写露珠的形态变化，体现的是过程描写，使文章条理清晰。7.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，要写好发现的意义，可以结合______、______等主题，使文章更有深度。参考答案：自然现象；科学道理解析：写好发现意义需结合自然现象或科学道理，如观察植物生长规律，体现人与自然的联系。8.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“搬运食物”的场景，运用了______的观察方法，使描写更真实。参考答案：聚焦观察法解析：课文聚焦蚂蚁群体搬运食物的行为，属于聚焦观察法，使描写更集中、更深入。9.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，要写好观察结果，可以运用______、______等描写方法，使内容更丰富。参考答案：静态描写；动态描写解析：写好观察结果需结合静态描写（外形特征）和动态描写（行为变化），使内容更全面。10.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《小草》中，作者通过描写小草“在风雨中生长”的过程，运用了______的写作手法，使主题更突出。参考答案：象征解析：课文通过描写小草顽强的生长过程，象征生命的顽强，运用象征手法深化主题。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，主要运用了心理描写的方法。（×）解析：课文侧重描写蚂蚁的行为过程，运用的是动态观察法和对比手法，而非心理描写。2.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，可以不记录观察时间、地点等基本信息。（×）解析：观察日记需包含观察对象的具体名称、记录观察的时间、观察发生的地点，这是客观记录的基础要求。3.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，主要表达了对小草的喜爱之情。（×）解析：课文通过描写露珠的变化过程，表达了对自然现象的观察和思考，而非对小草的喜爱。4.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，要写好发现的过程，可以运用顺序描写、细节描写等方法，使文章内容更具体。（√）解析：写好发现过程需按时间顺序展开，同时注重细节描写，如动作、形态、环境等，使读者如临其境。5.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“搬运食物”的场景，运用了比喻的修辞手法。（×）解析：课文侧重描写蚂蚁的行为过程，运用的是动态观察法和对比手法，而非比喻修辞。6.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，要写好观察感受，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更优美。（√）解析：写好观察感受需运用修辞手法，比喻使描写更形象，拟人使事物更生动，符合小学阶段写作要求。7.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《小草》中，作者通过描写小草“在风雨中生长”的过程，运用了象征的写作手法，使主题更突出。（√）解析：课文通过描写小草顽强的生长过程，象征生命的顽强，运用象征手法深化主题。8.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，要写好发现的意义，可以结合自然现象、科学道理等主题，使文章更有深度。（√）解析：写好发现意义需结合自然现象或科学道理，如观察植物生长规律，体现人与自然的联系。9.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了过程描写的写作技巧，使文章结构更清晰。（√）解析：课文按时间顺序描写露珠的形态变化，体现的是过程描写，使文章条理清晰。10.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，可以不写观察结果，只写观察过程和感受。（×）解析：观察日记需包含观察结果，这是客观记录的核心内容，只写过程和感受不符合写作要求。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，如何写好观察对象的外形特征？（不少于100字）参考答案：写好观察对象的外形特征需从多个角度进行细致描写，如形状、颜色、大小、纹理等。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动。例如，描写小草时，可以写“小草的叶子像针一样细，绿油油的，在阳光下闪闪发光”。同时，要按一定顺序描写，如从整体到局部，或从上到下，使文章条理清晰。解析：本题考查观察描写方法，需结合本单元课文和写作要求，从多个角度进行细致描写，并运用修辞手法增强表达效果。2.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，运用了哪些观察方法？（不少于100字）参考答案：课文通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，运用了动态观察法和对比观察法。动态观察法体现在对蚂蚁行为过程的描写，如“蚂蚁排着队，一步一步地搬运食物”；对比观察法体现在将蚂蚁与其他动物对比，突出其团结合作的特点。这些观察方法使描写更真实、更生动。解析：本题考查观察方法，需结合课文内容，分析作者运用的动态观察法和对比观察法，并说明其作用。3.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，如何写好发现的感受？（不少于100字）参考答案：写好发现的感受需结合具体事例，表达真情实感。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更优美。例如，描写发现蚂蚁搬家时，可以写“我看到了蚂蚁们团结合作的样子，心里感到很震撼”。同时，要写出自己的思考，如“这次发现让我明白了团结的力量”。解析：本题考查情感表达，需结合具体事例，运用修辞手法，并写出自己的思考，使文章更有深度。4.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了哪些写作技巧？（不少于100字）参考答案：课文通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了过程描写和拟人化的写作技巧。过程描写体现在按时间顺序描写露珠的形态变化，如“早晨，露珠像珍珠一样挂在草叶上”；拟人化体现在将露珠比作珍珠，使描写更生动。这些技巧使文章结构清晰、语言优美。解析：本题考查写作技巧，需结合课文内容，分析作者运用的过程描写和拟人化技巧，并说明其作用。5.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“观察日记”的写作中，如何写好观察结果？（不少于100字）参考答案：写好观察结果需结合具体事例，客观记录观察所得。可以运用静态描写和动态描写相结合的方法，使内容更丰富。例如，描写小草时，可以写“小草的叶子细细的，绿油油的，在阳光下闪闪发光；一阵风吹过，小草轻轻摇摆”。同时，要写出自己的思考，如“小草虽然很小，但很坚强”。解析：本题考查观察结果描写，需结合具体事例，运用静态描写和动态描写相结合的方法，并写出自己的思考。6.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《蚂蚁搬家》中，作者通过描写蚂蚁“搬运食物”的场景，表达了哪些情感？（不少于100字）参考答案：课文通过描写蚂蚁“搬运食物”的场景，表达了作者对蚂蚁团结合作精神的赞美之情。作者通过描写蚂蚁排着队、一步一步地搬运食物，突出了蚂蚁团结合作的特点，使读者感受到蚂蚁的勤劳和智慧。同时，也表达了作者对自然现象的观察和思考。解析：本题考查情感表达，需结合课文内容，分析作者表达的对蚂蚁团结合作精神的赞美之情，并说明其作用。7.在《2026年人教版小学语文第1单元》习作“我的一次发现”中，如何写好发现的启示？（不少于100字）参考答案：写好发现的启示需结合具体事例，表达自己的思考。可以运用对比、联想等方法，使文章更有深度。例如，描写发现蚂蚁搬家时，可以写“这次发现让我明白了团结的力量，以后我要多帮助同学”。同时，要写出自己的决心，如“我要向蚂蚁学习，做一个团结合作的人”。解析：本题考查启示表达，需结合具体事例，运用对比、联想等方法，并写出自己的决心，使文章更有深度。8.《2026年人教版小学语文第1单元》的课文《露珠》中，作者通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了哪些修辞手法？（不少于100字）参考答案：课文通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了比喻和拟人化的修辞手法。比喻体现在将露珠比作珍珠，如“露珠像珍珠一样挂在草叶上”；拟人化体现在将露珠赋予人的动作，如“露珠在草叶上跳舞”。这些修辞手法使描写更生动、更形象。解析：本题考查修辞手法，需结合课文内容，分析作者运用的比喻和拟人化修辞手法，并说明其作用。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.请以《我观察到了蜗牛》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月15日星期三晴今天早上，我在小区的花坛里发现了一只蜗牛。它背着一个灰色的壳，慢慢地在地上爬行。我仔细观察了蜗牛，发现它的触角很灵敏，一碰就缩回去了。蜗牛爬过的地方留下了一道黏黏的痕迹。这次观察让我明白了蜗牛虽然很小，但很神奇。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。2.请以《蚂蚁搬家》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月16日星期四阴今天下午，我在家门口发现了一群蚂蚁正在搬家。它们排着队，一步一步地搬运食物。有的蚂蚁背着大颗粒的食物，有的蚂蚁推着小颗粒的食物。我观察到蚂蚁们团结合作，没有一只蚂蚁偷懒。这次观察让我明白了团结的力量。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。3.请以《露珠的旅行》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月17日星期五晴今天早上，我在草叶上发现了一些露珠。它们像珍珠一样挂在草叶上，闪闪发光。我观察到露珠在阳光下闪闪发光，像宝石一样美丽。后来，太阳出来了，露珠慢慢消失了。这次观察让我明白了露珠虽然很小，但很神奇。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。4.请以《我观察到了小草》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月18日星期六晴今天早上，我在小区的花坛里发现了一些小草。它们绿油油的，在阳光下闪闪发光。我仔细观察了小草，发现它们的叶子细细的，像针一样。一阵风吹过，小草轻轻摇摆。这次观察让我明白了小草虽然很小，但很坚强。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。5.请以《我观察到了蚂蚁》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月19日星期日晴今天下午，我在家门口发现了一群蚂蚁正在搬家。它们排着队，一步一步地搬运食物。有的蚂蚁背着大颗粒的食物，有的蚂蚁推着小颗粒的食物。我观察到蚂蚁们团结合作，没有一只蚂蚁偷懒。这次观察让我明白了团结的力量。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。6.请以《露珠的消失》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月20日星期一晴今天早上，我在草叶上发现了一些露珠。它们像珍珠一样挂在草叶上，闪闪发光。后来，太阳出来了，露珠慢慢消失了。这次观察让我明白了露珠虽然很小，但很神奇。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。7.请以《小草的生长》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月21日星期二晴今天早上，我在小区的花坛里发现了一些小草。它们绿油油的，在阳光下闪闪发光。我仔细观察了小草，发现它们的叶子细细的，像针一样。一阵风吹过，小草轻轻摇摆。这次观察让我明白了小草虽然很小，但很坚强。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。8.请以《蚂蚁的智慧》为题，写一篇观察日记，要求包含观察时间、地点、对象、结果和感受。（不少于300字）参考答案：2026年3月22日星期三晴今天下午，我在家门口发现了一群蚂蚁正在搬家。它们排着队，一步一步地搬运食物。有的蚂蚁背着大颗粒的食物，有的蚂蚁推着小颗粒的食物。我观察到蚂蚁们团结合作，没有一只蚂蚁偷懒。这次观察让我明白了蚂蚁虽然很小，但很智慧。解析：本题考查观察日记写作，需包含观察时间、地点、对象、结果和感受，并运用细致描写和真情实感。评分标准：内容完整（4分）、描写生动（3分）、情感真挚（2分）、语言流畅（1分）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.D4.A5.B6.B7.B8.B9.A10.C二、填空题1.名称；时间；地点2.动态；团结合作3.顺序；细节4.对比5.比喻；拟人6.过程7.自然现象；科学道理8.聚焦9.静态；动态10.象征三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题1.参考答案：写好观察对象的外形特征需从多个角度进行细致描写，如形状、颜色、大小、纹理等。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动。例如，描写小草时，可以写“小草的叶子像针一样细，绿油油的，在阳光下闪闪发光”。同时，要按一定顺序描写，如从整体到局部，或从上到下，使文章条理清晰。2.参考答案：课文通过描写蚂蚁“排队搬运食物”的场景，运用了动态观察法和对比观察法。动态观察法体现在对蚂蚁行为过程的描写，如“蚂蚁排着队，一步一步地搬运食物”；对比观察法体现在将蚂蚁与其他动物对比，突出其团结合作的特点。这些观察方法使描写更真实、更生动。3.参考答案：写好发现的感受需结合具体事例，表达真情实感。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更优美。例如，描写发现蚂蚁搬家时，可以写“我看到了蚂蚁们团结合作的样子，心里感到很震撼”。同时，要写出自己的思考，如“这次发现让我明白了团结的力量”。4.参考答案：课文通过描写露珠“早晨出现、中午消失”的变化过程，运用了过程描写和拟人化的写作技巧。过程描写体现在按时间顺序描写露珠的形态变化，如“早晨，露珠像珍珠一样挂在草叶上”；拟人化体现在将露珠赋予人的动作，如“露珠在草叶上跳舞”。这些技巧使文章结构清晰、语言优美。5.参考答案：写好观察结果需结合具体事例，客观记录观察所得。可以运用静态描写和动态描写相结合的方法，使内容更丰富。例如，描写小草时，可以写“小草的叶子细细的，绿油油的，在阳光下闪闪发光；一阵风吹过，小草轻轻摇摆”。同时，要写出自己的思考，如“小草虽然很小，但很坚强”。6.参考答案：课文通过描写蚂蚁“搬运食物”的场景，表达了作者对蚂蚁团结合作精神的赞美之情。作者通过描写蚂蚁排着队、一步一步地搬运食物，突出了蚂蚁团结合作的特点，使读者感受到蚂蚁的勤劳和智慧。同时，也表达了作者对自然现象的观察和思考。7.参考答案：写好发现的启示需结合具体事例，表达自己的思考。可以运用对比、联想等方法，使文章更有深度。例如，描写发现蚂蚁搬家时，可以写“这次发现让我明白了团结的力量，以后我要多帮助同学”。同时，要写出自己的决心，如“我要向蚂蚁学习，做一个团结合作的人”。