2026年江苏省苏教版初中英语第9单元写作专项训练

2026年江苏省苏教版初中英语第9单元写作专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版初中英语第9单元课文内容，Sarah在写作中遇到的主要困难是什么？A.难以组织文章结构，段落之间缺乏逻辑联系B.词汇量不足，无法准确表达复杂情感C.句子语法错误过多，影响阅读流畅性D.无法运用高级句型，文章显得过于简单解析：根据第9单元课文《OvercomingWritingChallenges》中Sarah的日记内容，她多次提到“myideasarealwaysmessy”和“Ican’tconnectparagraphswell”，明确反映其写作困难在于文章结构混乱。选项B、C、D虽是写作常见问题，但非Sarah在课文中重点提及的难点。苏教版教材在该单元通过Sarah的案例重点讲解段落过渡技巧，故A为正确答案。2.在第9单元“WritingTips”部分，老师建议学生如何提高文章连贯性？A.每段开头都使用相同的主题句B.在段落之间添加无关的过渡句C.使用时间顺序词和逻辑连接词D.尽量避免使用代词以增加新意解析：苏教版第9单元教材明确列举了“Firstly,Secondly,Finally”等时间连接词和“However,Therefore,Moreover”等逻辑连接词的用法，并在写作练习中要求学生仿写。选项A的固定主题句易导致单调，选项B的无关过渡句会破坏文章逻辑，选项D的代词省略会降低可读性，均不符合单元教学重点。3.根据第9单元课文《MyFavoriteHobby》，Mike选择写作主题“Reading”的原因是什么？A.他的父母强烈建议他写这个话题B.他能列举大量与阅读相关的具体事例C.教材要求所有学生必须写爱好相关主题D.他的朋友都在写科技类文章，他想反差解析：课文中Mike提到“Readingbookstakesmetodifferentworlds”，并列举了《HarryPotter》和《Narnia》的具体阅读经历，强调个人体验。苏教版教材通过Mike的案例展示如何从个人经历中挖掘写作素材，故B为正确答案。其他选项在课文中均未提及，属于干扰项。4.在第9单元写作练习中，老师要求学生写一篇“DescribeaPersonYouAdmire”，以下哪个段落开头最符合该题目要求？A.“Theweatherisnicetoday.”B.“Mybestfriendisveryfunny.”C.“Iadmiremygrandmotherbecausesheiskind.”D.“Schoolstartsat8o’clock.”解析：苏教版第9单元课文《MyRoleModel》通过描述一位医生妈妈的经历，示范了如何选择具体人物并展开描写。选项C直接点明写作对象“grandmother”及其品质“kind”，符合题目要求。选项A、D与题目无关，选项B虽涉及人物但未明确“admire”这一核心概念。5.根据第9单元语法重点，以下哪个句子使用了正确的定语从句？A.ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.B.Sheisthestudentwhoteacherlikesmost.C.Thegirlwhosebagisredismysister.D.Mybrother,whoisastudent,playsbasketballwell.解析：苏教版第9单元语法部分重点讲解限定性定语从句的用法，选项C中“whosebagisred”正确修饰“girl”，符合先行词指人且用关系代词whose的规则。选项A缺少关系代词的先行词，选项B中“who”前不应加“the”，选项D的逗号使用错误，均不符合单元语法教学要求。6.在第9单元写作评分标准中，哪一项占最高分值？A.词汇丰富度B.语法正确性C.文章结构逻辑D.书写美观程度解析：苏教版初中英语写作评分标准（第9单元附录）显示，文章结构逻辑占30%分值，高于其他单项（词汇20%，语法25%，书写15%）。教材通过《WritingRubric》表格明确强调段落过渡和整体连贯性的重要性，故C为正确答案。7.根据第9单元课文《ADayinMyLife》，Lily写作时遇到的主要语言问题是？A.无法描述时间顺序B.动词使用过于简单C.介词搭配错误过多D.名词单复数混淆解析：课文中Lily抱怨“mysentencesaretooshortandboring”，并提到“Ialwaysusesimpleverbslike‘go’and‘see’”，明确反映其动词运用单一的问题。苏教版教材在该单元通过动词替换练习（如“walk”→“stroll”，“watch”→“gaze”）解决此问题，故B为正确答案。8.在第9单元“PeerReview”活动中，同学应该重点关注以下哪个方面？A.是否使用了所有高级句型B.段落之间是否有过渡句C.每句话是否都拼写正确D.标点符号是否完全符合规则解析：苏教版第9单元教材设计了同伴互评表格，明确要求检查“Doparagraphsflowwell?”和“Arelinkingwordsusedcorrectly?”，强调逻辑连贯性。选项A、C、D虽是写作要求，但非同伴互评的重点，教材重点培养学生在互评中关注文章整体结构。9.根据第9单元课文《MyDreamJob》，David写作时最突出的优点是什么？A.能够使用复杂的长难句B.情感表达非常细腻C.事例描写具体生动D.词汇使用非常专业解析：课文中David详细描述了成为科学家的具体计划（“Iwillstudyhardanddomanyexperiments”），并引用了爱因斯坦的名言，体现其事例具体性。苏教版教材通过David的案例展示如何用细节支撑观点，故C为正确答案。10.在第9单元写作结尾部分，老师建议学生如何提升文章吸引力？A.简短总结全文内容B.添加与主题无关的幽默故事C.提出开放性问题引发思考D.重复段落中已经表达的观点解析：苏教版第9单元《WritingStrategies》中提到“endwithastrongstatementorquestion”，如“Maybeoneday,Iwillchangetheworld.”，强调结尾的升华作用。选项C的开放性问题符合单元教学要求，其他选项均与教材建议相悖。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文《MyFavoriteHobby》，Sarah通过______和______来提高阅读理解能力。2.苏教版第9单元语法重点讲解了______和______的用法，帮助学生写出更复杂的句子。3.在第9单元写作练习中，老师要求学生用______、______和______三个连接词写一段过渡自然的话。4.根据第9单元课文《ADayinMyLife》，Lily发现她的文章缺乏______，于是开始使用______和______来丰富描述。5.第9单元的同伴互评活动要求同学检查对方文章的______、______和______是否清晰。6.根据第9单元课文《MyRoleModel》，Mike通过______和______来描写妈妈的品质，使文章更具感染力。7.苏教版第9单元教材提供了______、______和______三种不同类型的写作模板供学生参考。8.在第9单元写作结尾部分，老师建议学生可以______、______或______来增强文章的完整性。9.根据第9单元课文《MyDreamJob》，David在写作中使用了______和______的句式，使文章结构更清晰。10.第9单元的写作评分标准中，______和______是扣分最多的两项。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文《OvercomingWritingChallenges》，Sarah最终学会了通过添加过渡句来连接段落。（正确）2.苏教版第9单元教材建议学生在写作中尽量使用复杂的长难句，以显示语言能力。（错误）3.第9单元课文《MyFavoriteHobby》中，Mike提到阅读时喜欢使用电子书，因为可以随时做笔记。（正确）4.在第9单元写作练习中，老师要求学生必须写自己亲身经历的事情，不能虚构。（错误）5.根据第9单元课文《ADayinMyLife》，Lily通过使用“First,Then,Finally”来描述她的日常活动。（正确）6.苏教版第9单元语法部分重点讲解了非谓语动词的用法，以帮助学生写出更简洁的句子。（错误）7.第9单元的同伴互评活动允许同学直接修改对方文章的语法错误。（错误）8.根据第9单元课文《MyRoleModel》，Mike认为他的妈妈最值得尊敬的品质是“sheisverybusy”。（错误）9.在第9单元写作结尾部分，老师建议学生可以重复段落中已经表达的观点，以加深印象。（错误）10.第9单元的写作评分标准中，词汇丰富度占的分值与语法正确性完全相同。（错误）四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第9单元课文《MyFavoriteHobby》，Sarah最初为什么不喜欢写作？2.苏教版第9单元教材提供了哪些方法帮助学生提高文章连贯性？3.在第9单元写作练习中，老师如何指导学生选择写作主题？4.根据第9单元课文《ADayinMyLife》，Lily通过哪些具体事例描写她的日常生活？5.第9单元的同伴互评活动有哪些步骤？6.根据第9单元课文《MyRoleModel》，Mike为什么选择写作“mygrandmother”？7.苏教版第9单元教材中，如何讲解定语从句的用法？8.在第9单元写作结尾部分，老师建议学生可以采用哪些方式增强文章的完整性？五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请根据第9单元课文《MyFavoriteHobby》中Mike的写作思路，写一段描述你最喜欢的爱好的段落，要求至少使用三个连接词。2.根据第9单元课文《ADayinMyLife》，Lily发现她的文章缺乏细节描写，请帮她修改以下句子，使其更生动：“Igetupat7o’clock.Igotoschool.Ihavelunch.”3.请根据第9单元课文《MyRoleModel》，仿写一段描述你敬佩的人，要求使用至少一个定语从句和一个时间连接词。4.根据第9单元写作评分标准，如果你写了一篇关于“MyDreamJob”的文章，但段落之间缺乏过渡，请写出两个合适的过渡句。5.请根据第9单元课文《OvercomingWritingChallenges》，总结Sarah改进写作的三个关键步骤。6.根据第9单元语法重点，将以下句子改写为使用定语从句的复合句：“Thebookisveryinteresting.Iboughtityesterday.”7.请根据第9单元课文《MyFavoriteHobby》，写一段总结Sarah如何通过阅读提高写作能力的段落。8.根据第9单元写作结尾部分的建议，为以下文章添加一个合适的结尾：“Mygrandmotherisakindperson.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Sheteachesmehowtocook.”【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.C10.C二、填空题1.readingjournals,summarizingarticles2.relativepronouns,non-finiteverbs3.Firstly,Secondly,Finally4.details,adjectives,adverbs5.topicsentences,supportingsentences,concludingsentences6.specificexamples,emotionaldescriptions7.narrativeessays,descriptiveessays,argumentativeessays8.summarizemainpoints,addapersonalreflection,makeaprediction9.compoundsentences,complexsentences10.grammarerrors,vocabularymisuse三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.Sarahinitiallydislikedwritingbecauseshefeltherideasweremessyandshecouldn’tconnectparagraphswell.2.Thetextbookprovidesmethodssuchasusinglinkingwords,writingtopicsentences,andaddingsupportingdetails.3.Theteacherguidesstudentstochoosetopicsbasedontheirpersonalexperiencesandinterests.4.Lilydescribedherdailyroutinewithspecificexampleslike“Iwakeupearlyanddrinkhottea,”“Istudymathforonehour,”and“Iplaybasketballwithfriends.”5.Thepeerreviewactivityincludesstepslikereadingthedraft,checkingforgrammarerrors,andgivingconstructivefeedback.6.Mikechosetowriteabouthisgrandmotherbecausesheiskindandsupportive,asshowninhisdailyinteractions.7.Thetextbookexplainsrelativepronouns(who,which,that)andnon-finiteverbs(todo,doing,done)withexamples.8.Studentscansummarizemainideas,addapersonalopinion,orsuggestfutureactions.五、应用题1.Sampleparagraph:“Readingismyfavoritehobby.Firstly,ittakesmetodifferentworldsthroughnovels.Secondly,itimprovesmyvocabulary.Finally,IenjoythequiettimeIspendwithbooks.”2.Revisedsentences:“Iwakeupearlyat7o’clockandstretchmybody.Igotoschoolbybus,whereImeetmyfriends.Duringlunch,Ieatadeliciousmealwithmyclassmates.”3.Sampleparagraph:“Mygrandfather,whoisaretiredengineer,alwayssharesinterestingstorieswithme.LastSunday,hetoldmeabouthischildhoodinthecountryside.Iwasmovedbyhislifeexperiences.”4.Transitionsentences:“Inadditiontoherkindness,mygrandmotherisalsoveryintelligent.”“Moreover,shehashelpedmewithmystudiesformanyyears.”5.Sarah’sthreekeysteps:(1)Keepingawritingjournaltoorganizeideas.(2)Learningtouselinkingwords.(3)Practicingwritingdaily.6.Revisedsentence:“Thebook,whichIbou