2026年人教版小学语文三年级下册第8单元作文写作专项练习题

2026年人教版小学语文三年级下册第8单元作文写作专项练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文三年级下册第8单元》的写作练习中，小明同学选择以“我的植物朋友”为题进行写作。根据单元要求，他应该重点描写植物的哪些方面来体现“朋友”这一主题？（）A.植物的颜色和形状，因为这是植物最明显的特征B.植物的生长过程和与“我”的互动，突出情感联系C.植物的名称和种类，只要写清楚是什么植物即可D.植物的价格和购买地点，因为这是实用信息2.根据第8单元的写作指导，小丽同学在描写“我的植物朋友”时，用“它绿油油的叶子像小手掌一样展开”这句话。这种修辞手法属于哪种类型？（）A.比喻，因为把叶子比作了手掌B.拟人，因为赋予了叶子人的动作C.排比，因为有多句话在描述D.夸张，因为叶子真的像手掌那么大3.在单元习作“我的植物朋友”中，小刚同学写道：“我的仙人掌朋友穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。”这段话体现了哪种写作技巧？（）A.外貌描写，因为只写了仙人掌的样子B.对比手法，因为写了仙人掌的外表和触感C.时间描写，因为写了摸到刺的时间D.空间描写，因为写了仙人掌的位置4.第8单元的写作要求中提到“要表达自己的真实感受”，小芳同学在写“我的植物朋友”时写道：“虽然小番茄苗被风吹倒了，但我没有放弃，每天给它浇水，它终于又站起来了。”这段话最能体现哪种情感？（）A.喜悦，因为植物活过来了B.伤心，因为植物被风吹倒了C.焦虑，因为担心植物会不会死D.责任感，因为自己照顾了植物5.在单元习作“我的植物朋友”中，小军同学写道：“我的多肉植物像一个个小肉球，放在书桌上，每次看到它，心情都会变好。”这句话体现了哪种写作方法？（）A.直接描写，因为直接写了多肉的样子B.间接描写，因为通过心情变化来表现植物的作用C.描写顺序，因为先写样子再写感受D.描写角度，因为从书桌的角度写的6.第8单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，小梅同学在写“我的植物朋友”时写道：“茉莉花的花香飘得很远，闻起来像春天一样香甜。”这句话运用了哪种感官描写？（）A.视觉，因为看到了茉莉花B.听觉，因为听到了花香飘动的声音C.嗅觉，因为闻到了花香D.触觉，因为闻花香时手碰到了鼻子7.在单元习作“我的植物朋友”中，小强同学写道：“我的小葱长得很快，昨天才2厘米，今天已经3厘米了。”这段话最能体现哪种写作技巧？（）A.外貌描写，因为写了小葱的高度B.生长过程描写，因为写了小葱的变化C.比较描写，因为比较了昨天和今天的高度D.动作描写，因为写了小葱“长”的动作8.第8单元的写作要求中提到“要围绕中心意思写”，小丽同学在写“我的植物朋友”时，开头写道：“我的植物朋友是仙人掌，它很特别。”中间写了仙人掌的样子和自己的照顾过程。结尾写道：“我喜欢我的仙人掌朋友，它教会了我坚持。”这段话的中心意思是gì？（）A.仙人掌的样子很特别B.仙人掌的刺很扎人C.我喜欢仙人掌朋友D.我学会了坚持9.在单元习作“我的植物朋友”中，小明同学写道：“我的小番茄苗每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。”这段话体现了哪种写作方法？（）A.外貌描写，因为写了小番茄苗的样子B.生长过程描写，因为写了小番茄苗的变化C.情感描写，因为写了“我”的感受D.动作描写，因为写了小番茄苗“长高”的动作10.第8单元的写作指导中提到“要使用过渡词语”，小芳同学在写“我的植物朋友”时，先写了植物的样子，然后写道：“但是，它也有让我伤心的时候。”这段话中最合适的过渡词语是哪个？（）A.而且，因为表示递进关系B.但是，因为表示转折关系C.所以，因为表示因果关系D.因此，因为表示结果关系二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文三年级下册第8单元》的写作练习中，描写“我的植物朋友”时，要重点写植物的外貌、______、______和______，才能体现“朋友”这一主题。2.第8单元的写作指导中提到，描写植物时可以使用______、______、______等修辞手法，让文章更生动。3.在单元习作“我的植物朋友”中，要表达自己的真实感受，可以写______、______、______等，让文章更有真情实感。4.第8单元的写作要求中提到“要运用多种感官描写”，可以运用______、______、______、______等感官来描写植物。5.在描写“我的植物朋友”时，要围绕中心意思写，可以先用______开头，再写______和______，最后写______。6.第8单元的写作指导中提到“要使用过渡词语”，常见的过渡词语有______、______、______、______等。7.在描写植物的生长过程时，可以写______、______、______等变化，体现植物的成长。8.第8单元的写作要求中提到“要使用标点符号”，描写植物时，对植物的描述可以用______，对感受的描述可以用______。9.在单元习作“我的植物朋友”中，可以写植物的外貌、______、______、______等，让文章内容更丰富。10.第8单元的写作指导中提到“要修改作文”，修改时要注意______、______、______等方面。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文三年级下册第8单元》的写作练习中，描写“我的植物朋友”时，只要写清楚植物的名字和种类就可以了，不需要写其他内容。（）2.第8单元的写作指导中提到，描写植物时可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，其中比喻是把事物比作其他事物。（）3.在单元习作“我的植物朋友”中，要表达自己的真实感受，可以写植物的优点和缺点，让文章更真实。（）4.第8单元的写作要求中提到“要运用多种感官描写”，只能运用视觉和听觉来描写植物。（）5.在描写“我的植物朋友”时，要围绕中心意思写，可以先用一句话概括中心意思，再写具体内容。（）6.第8单元的写作指导中提到“要使用过渡词语”，过渡词语可以放在句首、句中和句尾。（）7.在描写植物的生长过程时，可以写植物的高度、颜色、形状等变化，体现植物的成长。（）8.第8单元的写作要求中提到“要使用标点符号”，描写植物时，对植物的描述可以用逗号，对感受的描述可以用句号。（）9.在单元习作“我的植物朋友”中，可以写植物的外貌、生长过程、与“我”的互动、自己的感受等，让文章内容更丰富。（）10.第8单元的写作指导中提到“要修改作文”，修改时要注意内容、语句、标点等方面。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年人教版小学语文三年级下册第8单元》的写作练习中，描写“我的植物朋友”时，为什么要围绕中心意思写？2.第8单元的写作指导中提到，描写植物时可以使用哪些修辞手法？请分别举例说明。3.在单元习作“我的植物朋友”中，如何表达自己的真实感受？请举例说明。4.第8单元的写作要求中提到“要运用多种感官描写”，为什么要这样做？请说明理由。5.在描写“我的植物朋友”时，如何使用过渡词语？请举例说明。6.在描写植物的生长过程时，可以写哪些变化？请举例说明。7.第8单元的写作要求中提到“要使用标点符号”，描写植物时应该注意哪些标点符号的使用？请说明理由。8.在单元习作“我的植物朋友”中，如何让文章内容更丰富？请说明方法。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：围绕中心意思写，表达自己的真实感受，使用至少两种修辞手法，运用多种感官描写。2.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的生长过程，写清楚植物的变化，表达自己的真实感受。3.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的外貌，写清楚植物的形状、颜色、大小等，表达自己的真实感受。4.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物与“我”的互动，写清楚自己如何照顾植物，植物如何影响自己，表达自己的真实感受。5.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的香味，写清楚植物的气味，表达自己的真实感受。6.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的叶子，写清楚叶子的形状、颜色、大小等，表达自己的真实感受。7.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的果实，写清楚果实的形状、颜色、大小等，表达自己的真实感受。8.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的根，写清楚根的形状、颜色、大小等，表达自己的真实感受。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据第8单元的写作指导，描写“我的植物朋友”时，应该重点描写植物的生长过程和与“我”的互动，突出情感联系。因为植物是“朋友”，所以不仅要写它的样子，还要写它和“我”之间的故事，才能体现“朋友”这一主题。A选项只写了植物的外貌，不够全面；C选项只写了植物的名字和种类，没有体现“朋友”关系；D选项只写了植物的实用信息，没有体现情感联系。所以正确答案是B。2.A解析：小丽同学用“它绿油油的叶子像小手掌一样展开”这句话，把叶子比作了手掌，使用了比喻的修辞手法。比喻是把事物比作其他事物，用具体的事物来形象地说明抽象的事物。所以正确答案是A。3.B解析：小刚同学写道：“我的仙人掌朋友穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。”这段话写了仙人掌的外表和触感，形成了对比，体现了对比手法的运用。因为仙人掌的外表看起来很凶，但实际很温柔，这种对比让描写更生动。所以正确答案是B。4.D解析：小芳同学在写“我的植物朋友”时写道：“虽然小番茄苗被风吹倒了，但我没有放弃，每天给它浇水，它终于又站起来了。”这段话体现了“我”的责任感，因为“我”照顾了小番茄苗，并最终让它活了下来，这表明“我”对植物有责任感。A选项只是植物活下来的结果，没有体现“我”的情感；B选项只是植物被风吹倒的背景，没有体现“我”的情感；C选项只是“我”担心植物会不会死，但没有体现“我”的行动和责任感；D选项最能体现“我”的责任感，因为“我”照顾了植物，并最终让它活了下来。所以正确答案是D。5.B解析：小军同学写道：“我的多肉植物像一个个小肉球，放在书桌上，每次看到它，心情都会变好。”这句话通过“每次看到它，心情都会变好”来表现多肉植物的作用，体现了间接描写的方法。因为直接描写了多肉植物的样子，但更重要的是通过心情变化来表现植物的作用，所以是间接描写。所以正确答案是B。6.C解析：小梅同学在写“我的植物朋友”时写道：“茉莉花的花香飘得很远，闻起来像春天一样香甜。”这句话运用了嗅觉描写，因为“闻起来”是嗅觉的描述，而且写到了花香的味道。A选项是视觉描写，因为看到了茉莉花；B选项是听觉描写，因为听到了花香飘动的声音；C选项是嗅觉描写，因为闻到了花香；D选项是触觉描写，因为闻花香时手碰到了鼻子。所以正确答案是C。7.B解析：小强同学写道：“我的小葱长得很快，昨天才2厘米，今天已经3厘米了。”这段话写了小葱的高度变化，体现了小葱的成长过程。A选项只是写了小葱的高度，没有体现变化；B选项写了小葱的变化，体现了生长过程；C选项只是比较了昨天和今天的高度，没有体现变化的过程；D选项只是写了小葱“长”的动作，没有体现变化。所以正确答案是B。8.D解析：小丽同学在写“我的植物朋友”时，开头写道：“我的植物朋友是仙人掌，它很特别。”中间写了仙人掌的样子和自己的照顾过程。结尾写道：“我喜欢我的仙人掌朋友，它教会了我坚持。”这段话的中心意思是“我”学会了坚持，因为通过照顾仙人掌，小丽同学学会了坚持。A选项只是仙人掌的样子，不是中心意思；B选项只是仙人掌的刺，不是中心意思；C选项只是“我”喜欢仙人掌，不是中心意思；D选项最能体现中心意思，因为通过照顾仙人掌，小丽同学学会了坚持。所以正确答案是D。9.B解析：小明同学写道：“我的小番茄苗每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。”这段话体现了生长过程描写，因为写了小番茄苗的变化，如高度和叶子的变化，体现了植物的成长。A选项只是写了小番茄苗的样子，没有体现变化；B选项写了小番茄苗的变化，体现了生长过程；C选项只是写了“我”的感受，没有体现变化；D选项只是写了小番茄苗“长高”的动作，没有体现变化。所以正确答案是B。10.B解析：小芳同学在写“我的植物朋友”时，先写了植物的样子，然后写道：“但是，它也有让我伤心的时候。”这段话中最合适的过渡词语是“但是”，因为表示转折关系，连接了植物的样子和让“我”伤心的事情。A选项“而且”表示递进关系，不合适；B选项“但是”表示转折关系，最合适；C选项“所以”表示因果关系，不合适；D选项“因此”表示结果关系，不合适。所以正确答案是B。二、填空题1.生长过程、与“我”的互动、自己的感受、植物的特点解析：在描写“我的植物朋友”时，要重点写植物的生长过程、与“我”的互动、自己的感受和植物的特点，才能体现“朋友”这一主题。生长过程体现了植物的成长，与“我”的互动体现了情感联系，自己的感受体现了真实情感，植物的特点体现了朋友的独特性。2.比喻、拟人、排比解析：在描写植物时，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更生动。比喻是把事物比作其他事物，拟人是赋予事物人的动作，排比是把多个事物或动作并列，都能让描写更生动。3.植物的优点、缺点、与“我”的故事解析：在单元习作“我的植物朋友”中，要表达自己的真实感受，可以写植物的优点、缺点、与“我”的故事等，让文章更有真情实感。因为植物的优缺点和与“我”的故事都能体现“我”的真实感受。4.视觉、听觉、嗅觉、触觉解析：在描写植物时，要运用多种感官描写，可以运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来描写植物。因为不同的感官能从不同角度描写植物，让描写更全面。5.一句话概括中心意思、具体内容、与“我”的互动、自己的感受解析：在描写“我的植物朋友”时，要围绕中心意思写，可以先用一句话概括中心意思，再写具体内容、与“我”的互动、自己的感受，才能体现“朋友”这一主题。6.但是、所以、因此、而且解析：在描写“我的植物朋友”时，要使用过渡词语，常见的过渡词语有但是、所以、因此、而且等。这些过渡词语可以连接不同的句子或段落，让文章更连贯。7.高度、颜色、形状、大小解析：在描写植物的生长过程时，可以写高度、颜色、形状、大小等变化，体现植物的成长。因为植物的成长体现在这些方面的变化。8.逗号、句号解析：在描写植物时，对植物的描述可以用逗号，对感受的描述可以用句号。因为逗号可以分隔不同的描述，句号可以结束感受的描述。9.生长过程、与“我”的互动、自己的感受、植物的特点解析：在单元习作“我的植物朋友”中，可以写植物的生长过程、与“我”的互动、自己的感受、植物的特点等，让文章内容更丰富。因为这些内容都能体现“朋友”这一主题。10.内容、语句、标点解析：在单元习作“我的植物朋友”中，要修改作文，修改时要注意内容、语句、标点等方面。因为内容要围绕中心意思写，语句要通顺，标点要正确。三、判断题1.×解析：在描写“我的植物朋友”时，不仅要写植物的名字和种类，还要写植物的生长过程、与“我”的互动、自己的感受等，才能体现“朋友”这一主题。所以只写名字和种类是不够的。2.√解析：在描写植物时，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，其中比喻是把事物比作其他事物。这些修辞手法能让文章更生动。3.√解析：在单元习作“我的植物朋友”中，要表达自己的真实感受，可以写植物的优点和缺点，让文章更真实。因为植物的优缺点和与“我”的故事都能体现“我”的真实感受。4.×解析：在描写植物时，要运用多种感官描写，可以运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来描写植物。所以不只是视觉和听觉。5.√解析：在描写“我的植物朋友”时，要围绕中心意思写，可以先用一句话概括中心意思，再写具体内容、与“我”的互动、自己的感受，才能体现“朋友”这一主题。6.√解析：在描写“我的植物朋友”时，要使用过渡词语，过渡词语可以放在句首、句中和句尾。因为过渡词语的作用是连接不同的句子或段落，所以可以放在不同的位置。7.√解析：在描写植物的生长过程时，可以写植物的高度、颜色、形状、大小等变化，体现植物的成长。因为这些变化都能体现植物的成长过程。8.√解析：在描写植物时，对植物的描述可以用逗号，对感受的描述可以用句号。因为逗号可以分隔不同的描述，句号可以结束感受的描述。9.√解析：在单元习作“我的植物朋友”中，可以写植物的外貌、生长过程、与“我”的互动、自己的感受等，让文章内容更丰富。因为这些内容都能体现“朋友”这一主题。10.√解析：在单元习作“我的植物朋友”中，要修改作文，修改时要注意内容、语句、标点等方面。因为内容要围绕中心意思写，语句要通顺，标点要正确。四、简答题1.在《2026年人教版小学语文三年级下册第8单元》的写作练习中，描写“我的植物朋友”时，为什么要围绕中心意思写？解析：在描写“我的植物朋友”时，要围绕中心意思写，是因为这样可以突出文章的主题，让读者更容易理解“我”和植物之间的情感联系。如果文章没有中心意思，就会显得杂乱无章，读者难以理解文章的主题。围绕中心意思写，可以让文章更紧凑，更有条理，更易于理解。2.第8单元的写作指导中提到，描写植物时可以使用哪些修辞手法？请分别举例说明。解析：第8单元的写作指导中提到，描写植物时可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻：小丽同学用“它绿油油的叶子像小手掌一样展开”这句话，把叶子比作了手掌，使用了比喻的修辞手法。拟人：小刚同学写道：“我的仙人掌朋友穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。”这段话把仙人掌比作了刺猬，使用了拟人的修辞手法。排比：小明同学写道：“我的小番茄苗每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。”这段话用了三个“它的”来描述小番茄苗的变化，使用了排比的修辞手法。3.在单元习作“我的植物朋友”中，如何表达自己的真实感受？请举例说明。解析：在单元习作“我的植物朋友”中，可以通过描写植物的优缺点、与“我”的故事、自己的感受等方式表达自己的真实感受。举例：小芳同学在写“我的植物朋友”时写道：“虽然小番茄苗被风吹倒了，但我没有放弃，每天给它浇水，它终于又站起来了。”这段话通过描写自己照顾小番茄苗的过程，表达了“我”的责任感和对植物的爱护。4.第8单元的写作要求中提到“要运用多种感官描写”，为什么要这样做？请说明理由。解析：第8单元的写作要求中提到“要运用多种感官描写”，是因为这样可以更全面地描写植物，让读者更容易想象出植物的样子和特点。如果只运用一种感官描写，就会让描写不够全面，读者难以想象出植物的样子。运用多种感官描写，可以让描写更生动，更形象，更易于理解。5.在描写“我的植物朋友”时，如何使用过渡词语？请举例说明。解析：在描写“我的植物朋友”时，可以使用过渡词语来连接不同的句子或段落，让文章更连贯。常见的过渡词语有但是、所以、因此、而且等。举例：小芳同学在写“我的植物朋友”时，先写了植物的样子，然后写道：“但是，它也有让我伤心的时候。”这段话中最合适的过渡词语是“但是”，因为表示转折关系，连接了植物的样子和让“我”伤心的事情。6.在描写植物的生长过程时，可以写哪些变化？请举例说明。解析：在描写植物的生长过程时，可以写高度、颜色、形状、大小等变化，体现植物的成长。举例：小强同学写道：“我的小番茄苗每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。”这段话写了小番茄苗的高度和叶子的变化，体现了植物的成长过程。7.第8单元的写作要求中提到“要使用标点符号”，描写植物时应该注意哪些标点符号的使用？请说明理由。解析：第8单元的写作要求中提到“要使用标点符号”，描写植物时应该注意逗号和句号的使用。因为逗号可以分隔不同的描述，句号可以结束感受的描述。举例：小梅同学在写“我的植物朋友”时写道：“茉莉花的花香飘得很远，闻起来像春天一样香甜。”这段话中，逗号分隔了茉莉花的样子和香味的描述，句号结束了感受的描述。8.在单元习作“我的植物朋友”中，如何让文章内容更丰富？请说明方法。解析：在单元习作“我的植物朋友”中，可以通过描写植物的外貌、生长过程、与“我”的互动、自己的感受等方式让文章内容更丰富。举例：小军同学在写“我的植物朋友”时写道：“我的仙人掌朋友穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。我每天给它浇水，它也每天给我带来快乐。”这段话通过描写仙人掌的样子、与“我”的互动、自己的感受等，让文章内容更丰富。五、应用题1.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：围绕中心意思写，表达自己的真实感受，使用至少两种修辞手法，运用多种感官描写。参考答案：我的植物朋友我的植物朋友是一盆小茉莉，它是我最好的朋友之一。小茉莉有着翠绿的身体，像一个个小肉球一样可爱。它的香味很香，每次看到它，心情都会变好。小茉莉的外貌很特别，它穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。它的香味很香，每次看到它，心情都会变好。我喜欢小茉莉，它教会了我坚持。小茉莉的成长过程也很特别，它每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。小茉莉是我最好的朋友之一，我每天都会给它浇水，它也每天给我带来快乐。2.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的生长过程，写清楚植物的变化，表达自己的真实感受。参考答案：我的植物朋友我的植物朋友是一盆小番茄苗，它是我最好的朋友之一。小番茄苗的成长过程很特别，它每天都会长高一点点，它的叶子也会变大，看着它成长，我很开心。小番茄苗刚来的时候只有2厘米高，但现在已经长到了3厘米高。它的叶子也从一个小小的嫩芽变成了一个绿色的叶子。小番茄苗的成长过程让我学会了坚持，因为我知道只要每天给它浇水，它就会长大。小番茄苗是我最好的朋友之一，我每天都会给它浇水，它也每天给我带来快乐。我喜欢小番茄苗，它教会了我坚持。3.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物的外貌，写清楚植物的形状、颜色、大小等，表达自己的真实感受。参考答案：我的植物朋友我的植物朋友是一盆小茉莉，它是我最好的朋友之一。小茉莉的外貌很特别，它穿着刺猬一样的衣服，看起来很凶，但摸一摸它的刺，发现它其实很温柔。小茉莉的身体是翠绿的，像一个个小肉球一样可爱。它的香味很香，每次看到它，心情都会变好。我喜欢小茉莉，它教会了我坚持。小茉莉是我最好的朋友之一，我每天都会给它浇水，它也每天给我带来快乐。我喜欢小茉莉，它教会了我坚持。4.请以“我的植物朋友”为题，写一篇作文，要求：描写植物与“我”的互动，写清楚自己如何照顾植物，植物如何影响自己，表达自己的真实感受。参考答