2026年山西省小学英语第3单元日常用语练习

2026年山西省小学英语第3单元日常用语练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在小学英语第3单元的日常用语中，“Howareyoutoday?”通常用来询问对方（）。A.今天天气怎么样B.你今天过得怎么样C.你叫什么名字D.你喜欢什么颜色参考答案：B解析：本题考查第3单元的核心日常用语。“Howareyoutoday?”是英语中常见的问候语，用于询问对方当天的状态或感受。选项A是关于天气的询问，通常用“What’stheweatherliketoday?”；选项C是询问姓名的常用语；选项D是询问喜好的表达。只有B选项准确表达了该句的日常交际功能，符合单元教学重点。2.第3单元中，“I’mfine,thankyou.Andyou?”的正确中文翻译是（）。A.我很好，谢谢。你怎么样？B.我不好，谢谢。你怎么样？C.我喜欢，谢谢。你怎么样？D.我讨厌，谢谢。你怎么样？参考答案：A解析：本题考查单元重点句型。“I’mfine,thankyou.Andyou?”是英语中回应“Howareyou?”的常用表达，意为“我很好，谢谢。你呢？”选项B、C、D的翻译均与原句含义不符。A选项准确传达了礼貌回应问候的交际功能，符合单元对话教学目标。3.在第3单元的情景对话中，当朋友想表达“Let’splaytogether”时，其对应的中文意思是（）。A.我们一起学习吧B.我们一起玩吧C.我们一起吃饭吧D.我们一起睡觉吧参考答案：B解析：本题考查单元动词短语。“Let’splaytogether”意为“我们一起玩”，是邀请朋友参与活动的常用表达。选项A、C、D分别对应学习、吃饭、睡觉等不同活动，与原句不符。B选项准确传达了“play”作为“玩”的含义，符合单元交际场景。4.第3单元中，“What’syourfavoritecolor?”这句话的正确中文提问是（）。A.你的名字是什么？B.你最喜欢的颜色是什么？C.你喜欢什么食物？D.你喜欢什么运动？参考答案：B解析：本题考查单元疑问句型。“What’syourfavoritecolor?”是询问对方最喜爱颜色的常用句式，其中“favorite”意为“最喜欢的”，“color”意为“颜色”。选项A、C、D分别对应询问姓名、食物、运动，与原句主题不符。B选项准确翻译了该疑问句，符合单元词汇教学。5.在第3单元的日常用语中，“CanIhaveapencil,please?”的正确中文表达是（）。A.我可以借一支铅笔吗？B.我可以吃一支铅笔吗？C.我可以扔一支铅笔吗？D.我可以卖一支铅笔吗？参考答案：A解析：本题考查单元情态动词用法。“CanIhave...?”是礼貌请求物品的常用句式，其中“have”意为“拥有/借用”。选项B、C、D的动词含义均与原句不符。A选项准确表达了请求借用的交际意图，符合单元语法教学。6.第3单元中，“Ilikeapples”这句话的否定形式是（）。A.Idon’tlikeapplesB.IlikebananaC.Idon’tlikebananaD.Ilikenotapples参考答案：A解析：本题考查单元否定句结构。“Ilikeapples”的否定形式需在动词前加“don’t”（donot的缩写），即“Idon’tlikeapples”。选项B、C、D的翻译或语法均错误。A选项准确表达了否定含义，符合单元语法规则。7.在第3单元的情景对话中，当老师问“Doyouhavehomework?”时，学生回答“Yes,Ido”的正确中文意思是（）。A.是的，我没有作业B.是的，我有作业C.不是的，我没有作业D.不是的，我有作业参考答案：B解析：本题考查单元一般疑问句。“Doyouhavehomework?”是询问是否拥有作业的疑问句，回答“Yes,Ido”表示肯定。选项A、C、D的翻译均与回答不符。B选项准确表达了“do”作为肯定回答的功能，符合单元交际场景。8.第3单元中，“Let’sgotothepark”这句话的中文翻译是（）。A.我们去公园吧B.我们在家里吧C.我们去学校吧D.我们去商店吧爔案：A解析：本题考查单元动词短语。“Let’sgotothepark”意为“我们去公园吧”，是提议共同前往某个地点的常用表达。选项B、C、D分别对应在家、学校、商店，与原句不符。A选项准确传达了“gotothepark”的含义，符合单元情景教学。9.在第3单元的日常用语中，“Whattimeisit?”的正确中文提问是（）。A.它几点钟？B.你几点钟？C.现在几点钟？D.时间几点钟？参考答案：C解析：本题考查单元时间表达。“Whattimeisit?”是询问当前时间的常用句式。选项A、B、D的提问方式均不符合英语习惯。C选项准确翻译了该疑问句，符合单元日常交际需求。10.第3单元中，“I’mhungry”这句话的中文意思是（）。A.我渴了B.我累了C.我饿了D.我笑了参考答案：C解析：本题考查单元形容词短语。“I’mhungry”意为“我饿了”，其中“hungry”是形容词，表示“饥饿的”。选项A、B、D分别对应渴、累、笑，与原句含义不符。C选项准确传达了“hungry”的含义，符合单元词汇教学。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.当朋友问你“Howareyou?”时，你可以回答：“____________________,thanks.”参考答案：I’mfine解析：本题考查单元问候语回应。“Howareyou?”的礼貌回答需表达自身状态，常用“I’mfine”或“I’mgood”，后接“thanks”表示礼貌。空格处填“I’mfine”符合单元教学重点。2.如果你想邀请朋友一起玩游戏，可以说：“____________________!”参考答案：Let’splaygames解析：本题考查单元提议句型。“Let’s”是提议共同做某事的常用表达，后接动词原形“playgames”表示玩游戏。空格处填“Let’splaygames”符合单元交际功能。3.第3单元中，询问对方最喜欢的食物用：“____________________?”参考答案：What’syourfavoritefood解析：本题考查单元疑问句结构。“favorite”意为“最喜欢的”，“food”意为“食物”，组合成“What’syourfavoritefood?”符合单元词汇教学。4.当你需要借橡皮时，可以说：“____________________,please?”参考答案：CanIhaveaneraser解析：本题考查单元情态动词用法。“CanIhave...?”是礼貌请求物品的句式，后接名词“aneraser”（橡皮）。空格处填“CanIhaveaneraser”符合单元语法规则。5.第3单元中，“Ilikedogs”的否定形式是：“____________________.”参考答案：Idon’tlikedogs解析：本题考查单元否定句结构。否定形式需在动词前加“don’t”，即“Idon’tlikedogs”。空格处填该句符合单元语法教学。6.如果老师问“Doyoulikeapples?”，你回答“____________________”表示否定。参考答案：No,Idon’t解析：本题考查单元一般疑问句回答。“Doyoulike...?”的否定回答需用“No,Idon’t”。空格处填“No,Idon’t”符合单元交际场景。7.第3单元中，“Let’sgotothezoo”这句话的中文意思是：“____________________.”参考答案：我们去动物园吧解析：本题考查单元动词短语。“gotothezoo”意为“去动物园”，组合成提议句“Let’sgotothezoo”。空格处填该句符合单元情景教学。8.询问对方现在时间用：“____________________?”参考答案：Whattimeisitnow解析：本题考查单元时间表达。“Whattimeisit?”是询问时间的常用句式，补充“now”更明确。空格处填该句符合单元日常交际需求。9.当你感到口渴时，可以说：“____________________.”参考答案：I’mthirsty解析：本题考查单元形容词短语。“I’mthirsty”意为“我渴了”，其中“thirsty”是形容词，表示“口渴的”。空格处填该句符合单元词汇教学。10.第3单元中，表达“我喜欢唱歌”用：“____________________.”参考答案：Ilikesinging解析：本题考查单元动词-ing形式。“like”后接动词-ing形式，即“Ilikesinging”。空格处填该句符合单元语法规则。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.“Howoldareyou?”是询问对方年龄的常用句式，属于第3单元的日常用语。（）参考答案：×解析：本题考查单元内容范围。“Howoldareyou?”是询问年龄的表达，但通常属于更基础的英语内容，不属于第3单元的日常用语。单元重点应围绕问候、喜好、请求等交际功能。2.“Ilikepizza”这句话的否定形式是“Idon’tlikepizza”或“Ilikenotpizza”。（）参考答案：×解析：本题考查单元否定句结构。“Ilikepizza”的否定形式应为“Idon’tlikepizza”，不能直接在动词后加“not”，需加助动词“donot”。选项后半部分“Ilikenotpizza”语法错误。3.“Let’swatchTV”这句话的中文意思是“我们看电视吧”，属于第3单元的提议句型。（）参考答案：√解析：本题考查单元动词短语。“watchTV”意为“看电视”，组合成提议句“Let’swatchTV”符合单元交际功能。该句型属于单元教学重点。4.“What’syourname?”是询问对方名字的常用表达，不属于第3单元的日常用语。（）参考答案：√解析：本题考查单元内容范围。“What’syourname?”是基础英语的问候语，通常在更早的学段教学，不属于第3单元的日常用语。单元重点应围绕单元主题展开。5.“CanIborrowyourpen?”这句话的否定形式是“CanInotborrowyourpen?”。（）参考答案：×解析：本题考查单元情态动词用法。“CanIborrow...?”的否定回答需用“No,Ican’t”或直接说“No”，不能在“Can”后加“not”。选项表述语法错误。6.“I’mtired”这句话的中文意思是“我累了”，属于第3单元的形容词短语。（）参考答案：√解析：本题考查单元词汇教学。“tired”是形容词，表示“累的”，“I’mtired”意为“我累了”，符合单元形容词教学。该句型属于单元日常用语。7.“Whattimeisit?”是询问对方年龄的常用句式，属于第3单元的日常用语。（）参考答案：×解析：本题考查单元内容范围。“Whattimeisit?”是询问时间的表达，不属于年龄询问。该句型属于单元教学重点，但主题是时间而非年龄。8.“Ilikedogs”这句话的否定形式是“Idon’tlikedogs”或“Ilikenotdogs”。（）参考答案：×解析：本题考查单元否定句结构。“Ilikedogs”的否定形式应为“Idon’tlikedogs”，不能直接在动词后加“not”，需加助动词“donot”。选项后半部分“Ilikenotdogs”语法错误。9.“Let’sgotothepark”这句话的中文意思是“我们去公园吧”，属于第3单元的提议句型。（）参考答案：√解析：本题考查单元动词短语。“gotothepark”意为“去公园”，组合成提议句“Let’sgotothepark”符合单元交际功能。该句型属于单元教学重点。10.“Howareyou?”是询问对方喜好的常用句式，属于第3单元的日常用语。（）参考答案：×解析：本题考查单元内容范围。“Howareyou?”是询问身体状况的常用表达，不属于喜好询问。该句型属于单元教学重点，但主题是状态而非喜好。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述第3单元中“Let’s”的交际功能及其在英语学习中的重要性。参考答案：“Let’s”是提议共同做某事的常用表达，用于邀请或建议他人参与某项活动。其交际功能包括：①发起合作（如“Let’splaygames”）；②表达意愿（如“Let’sgohome”）；③促进互动（如“Let’shelpeachother”）。在英语学习中，该句型是培养交际能力的重要工具，帮助学生表达提议、建立联系，符合单元教学目标。解析：本题考查单元句型功能。“Let’s”的核心作用是提议，需结合单元主题（如游戏、活动）展开论述。重要性可从合作、互动、学习应用等角度分析。2.解释第3单元中“CanIhave...?”句型的用法及其礼貌表达方式。参考答案：“CanIhave...?”是请求物品的常用句式，用于礼貌借用或获取某物。用法要点：①后接名词（如“CanIhaveapencil?”）；②需加“please”增强礼貌（如“CanIhaveapencil,please?”）；③否定回答用“No,youcan’t”或“Sorry,no”。该句型符合单元交际教学，帮助学生掌握礼貌请求的技巧。解析：本题考查单元语法结构。“CanIhave...?”的用法需结合具体案例说明，强调“please”的必要性。礼貌表达可从语气、用词等角度展开。3.分析第3单元中“Doyoulike...?”句型的疑问结构及其回答方式。参考答案：“Doyoulike...?”是一般疑问句结构，用于询问对方对某事物的喜好。结构为“Do”+主语（you）+动词原形（如“Doyoulikeapples?”）。回答方式：①肯定用“Yes,Ido”或“Yes”+名词（如“Yes,Ilikeapples”）；②否定用“No,Idon’t”或“No”+名词（如“No,Idon’tlikeapples”）。该句型符合单元词汇教学，帮助学生表达个人喜好。解析：本题考查单元疑问句型。“Doyoulike...?”的结构需结合例句说明，回答方式需区分肯定/否定形式。4.比较第3单元中“Ilike...”和“Idon’tlike...”的用法差异及其语法规则。参考答案：“Ilike...”是表达喜好的肯定句，后接名词或动词-ing形式（如“Ilikeapples”或“Ilikeswimming”）。语法规则：①肯定句直接加“like”+名词/ing；②否定形式为“Idon’tlike...”，需加助动词“donot”。用法差异：肯定句表达喜爱，否定句表达不喜爱。该对比符合单元语法教学，帮助学生掌握基本情感表达。解析：本题考查单元否定句结构。需区分肯定句的两种宾语形式（名词/ing），否定句的助动词用法。5.说明第3单元中“Let’sgoto...”句型的常见搭配及其交际功能。参考答案：“Let’sgoto...”是提议共同前往某地的常用表达，常见搭配包括：①“Let’sgotothepark”→去公园；②“Let’sgotothezoo”→去动物园；③“Let’sgotoschool”→去学校。交际功能：①发起活动提议；②表达共同意愿；③促进集体行动。该句型符合单元情景教学，帮助学生表达出行计划。解析：本题考查单元动词短语。“Let’sgoto...”的搭配需结合具体场景说明，交际功能可从提议、意愿、行动等角度分析。6.解释第3单元中“CanIborrow...?”句型的否定回答方式及其礼貌表达。参考答案：“CanIborrow...?”的否定回答需用“No”或“No,youcan’t”，更礼貌的回应可加“Sorry”或“Pleasedon’t”。例如：“No,Ican’t”或“Sorry,no.”。该句型符合单元交际教学，帮助学生掌握礼貌拒绝的技巧。解析：本题考查单元否定回答。“CanIborrow...?”的否定回答需区分直接/礼貌形式，结合单元礼貌原则展开论述。7.分析第3单元中“Doyouhave...?”句型的疑问结构及其回答方式。参考答案：“Doyouhave...?”是一般疑问句结构，用于询问对方是否拥有某物。结构为“Do”+主语（you）+动词原形（如“Doyouhavehomework?”）。回答方式：①肯定用“Yes,Ido”或“Yes”+名词（如“Yes,Ihavehomework”）；②否定用“No,Idon’t”或“No”+名词（如“No,Idon’thavehomework”）。该句型符合单元语法教学，帮助学生表达拥有/不拥有。解析：本题考查单元疑问句型。“Doyouhave...?”的结构需结合例句说明，回答方式需区分肯定/否定形式。8.比较第3单元中“Ilike...”和“Iliketo...”的用法差异及其语法规则。参考答案：“Ilike...”是表达喜好的肯定句，后接名词或动词-ing形式（如“Ilikeapples”或“Ilikeswimming”）。语法规则：①肯定句直接加“like”+名词/ing；②否定形式为“Idon’tlike...”，需加助动词“donot”。用法差异：肯定句表达喜爱，否定句表达不喜爱。该对比符合单元语法教学，帮助学生掌握基本情感表达。解析：本题考查单元否定句结构。需区分肯定句的两种宾语形式（名词/ing），否定句的助动词用法。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.情景：小明想邀请小红一起玩游戏，小红想借小明的橡皮，小明想知道小红是否喜欢苹果。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：A:Let’splaygames!B:Great!CanIhaveyoureraser,please?A:Sure.Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.中文翻译：A:我们一起玩游戏吧！B:太好了！我可以借你的橡皮吗？A:当然可以。你喜欢苹果吗？B:是的，我喜欢。解析：本题考查单元交际功能。需结合单元主题（游戏、橡皮、苹果）设计对话，涵盖提议、请求、询问喜好等场景。翻译需准确传达英文句意。2.情景：老师问学生“Doyouhavehomework?”，小华回答“Yes,Ido”，小丽回答“No,Idon’t”。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：Teacher:Doyouhavehomework?Xiaohua:Yes,Ido.Xiaoli:No,Idon’t.中文翻译：老师：你有作业吗？小华：有。小丽：没有。解析：本题考查单元一般疑问句回答。需结合单元语法结构设计对话，涵盖肯定/否定回答。翻译需简洁准确。3.情景：小强想邀请小刚一起去公园，小刚想借小强的铅笔，小强想知道小刚是否喜欢狗。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：A:Let’sgotothepark!B:Okay!CanIhaveyourpencil,please?A:Sure.Doyoulikedogs?B:Yes,Ido.中文翻译：A:我们去公园吧！B:好的！我可以借你的铅笔吗？A:当然可以。你喜欢狗吗？B:是的，我喜欢。解析：本题考查单元交际功能。需结合单元主题（公园、铅笔、狗）设计对话，涵盖提议、请求、询问喜好等场景。翻译需准确传达英文句意。4.情景：妈妈问小明“Doyoulikepizza?”，小明回答“No,Idon’t”，妈妈问“CanIhaveacookie?”，小明回答“Sure”。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：Mom:Doyoulikepizza?Xiaoming:No,Idon’t.Mom:CanIhaveacookie?Xiaoming:Sure.中文翻译：妈妈：你喜欢披萨吗？小明：不喜欢。妈妈：我可以吃块饼干吗？小明：当然可以。解析：本题考查单元一般疑问句回答和情态动词用法。需结合单元语法结构设计对话，涵盖否定回答、请求许可等场景。翻译需简洁准确。5.情景：小丽想邀请小王一起玩游戏，小王想借小丽的橡皮，小丽想知道小王是否喜欢香蕉。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：A:Let’splaygames!B:Great!CanIhaveyoureraser,please?A:Sure.Doyoulikebananas?B:No,Idon’t.中文翻译：A:我们一起玩游戏吧！B:太好了！我可以借你的橡皮吗？A:当然可以。你喜欢香蕉吗？B:不喜欢。解析：本题考查单元交际功能。需结合单元主题（游戏、橡皮、香蕉）设计对话，涵盖提议、请求、询问喜好等场景。翻译需准确传达英文句意。6.情景：老师问学生“Doyouhavehomework?”，小刚回答“Yes,Ido”，小芳回答“No,Idon’t”。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：Teacher:Doyouhavehomework?Xiaogang:Yes,Ido.Xiaofang:No,Idon’t.中文翻译：老师：你有作业吗？小刚：有。小芳：没有。解析：本题考查单元一般疑问句回答。需结合单元语法结构设计对话，涵盖肯定/否定回答。翻译需简洁准确。7.情景：小强想邀请小丽一起去动物园，小丽想借小强的铅笔，小强想知道小丽是否喜欢猫。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：A:Let’sgotothezoo!B:Okay!CanIhaveyourpencil,please?A:Sure.Doyoulikecats?B:Yes,Ido.中文翻译：A:我们去动物园吧！B:好的！我可以借你的铅笔吗？A:当然可以。你喜欢猫吗？B:是的，我喜欢。解析：本题考查单元交际功能。需结合单元主题（动物园、铅笔、猫）设计对话，涵盖提议、请求、询问喜好等场景。翻译需准确传达英文句意。8.情景：妈妈问小明“Doyoulikenoodles?”，小明回答“No,Idon’t”，妈妈问“CanIhaveajuice?”，小明回答“Sure”。请用第3单元的日常用语写出对话，并翻译成中文。参考答案：英文对话：Mom:Doyoulikenoodles?Xiaoming:No,Idon’t.Mom:CanIhaveajuice?Xiaoming:Sure.中文翻译：妈妈：你喜欢面条吗？小明：不喜欢。