2026年江苏省苏教版五年级语文上册第9单元期中测试卷

2026年江苏省苏教版五年级语文上册第9单元期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《9单元习作指导》中提到，写景状物时需要抓住景物的特点，以下哪项不属于常见的写景方法？（）A.运用比喻，使景物形象生动B.按照空间顺序，由远及近描写C.大量使用专业术语，突出科学性D.结合感官描写，增强画面感【答案】C【解析】本题考查《9单元习作指导》中写景状物的写作技巧。选项A、B、D均为常见写景方法，如《9单元课文例文》中《黄山奇石》运用比喻描写石头形态，《草原》按空间顺序描写景物。选项C错误，写景状物应注重生动形象，而非堆砌专业术语，这与单元写作要求不符。2.《9单元课文《松鼠》》中，作者通过哪些方面描写松鼠的外形特征？（）A.毛色、体型、尾巴、爪子B.性格、生活习性、繁殖方式C.捕捉技巧、食物种类、栖息环境D.喜好、恐惧、与其他动物的关系【答案】A【解析】本题考查对《9单元课文《松鼠》》内容的理解。《松鼠》一文中，作者详细描写了松鼠“毛色灰褐色”“体形矫健”“尾巴毛茸茸”“爪子锋利”等外形特征，选项A准确概括了描写重点。选项B、C、D涉及松鼠的习性或行为，不属于外形描写范畴。3.《9单元课文《长城》》中，作者为什么用“巨龙”比喻长城？（）A.强调长城的长度B.突出长城的防御功能C.表现长城的雄伟壮观D.体现长城的历史悠久【答案】C【解析】本题考查对《9单元课文《长城》》修辞手法的理解。文中“巨龙”比喻突出了长城蜿蜒起伏、气势磅礴的形态，强调其雄伟壮观。选项A、B、D虽与长城相关，但并非“巨龙”比喻的核心作用。4.《9单元习作指导》中提到，写读后感时需要注意什么？以下哪项表述最准确？（）A.大量引用原文，证明观点B.结合生活实际，表达真实感受C.评价作者写作水平，而非作品内容D.只写积极向上的内容，避免负面情绪【答案】B【解析】本题考查《9单元习作指导》中读后感的写作要求。读后感应结合自身经历和感受，表达独特见解，选项B符合单元写作指导。选项A错误，引用原文应适度；选项C错误，读后感评价的是作品内容；选项D错误，读后感应真实反映感受，不回避负面情绪。5.《9单元课文《小草》》中，作者通过哪些事物来衬托小草的顽强生命力？（）A.鲜花、大树、岩石B.春天、夏天、秋天、冬天C.风雨、干旱、严寒D.鸟儿、蝴蝶、蜜蜂【答案】C【解析】本题考查对《9单元课文《小草》》内容的理解。文中通过描写小草在风雨、干旱、严寒中依然生长，以对比手法突出其顽强生命力，选项C准确概括了衬托对象。6.《9单元习作指导》中提到，写人物传记时应注意什么？以下哪项表述最符合要求？（）A.只写人物的成就，忽略生活细节B.大量虚构故事，增强趣味性C.按照时间顺序，客观记录生平D.侧重人物外貌描写，忽略性格特点【答案】C【解析】本题考查《9单元习作指导》中人物传记的写作要求。传记应按时间顺序客观记录人物生平，选项C符合要求。选项A忽略细节，选项B过度虚构，选项D侧重外貌而忽略性格，均不符合传记写作规范。7.《9单元课文《古诗三首》》中，哪首诗主要描写边塞风光？（）A.《静夜思》B.《望庐山瀑布》C.《出塞》D.《九月九日忆山东兄弟》【答案】C【解析】本题考查对《9单元课文《古诗三首》》内容的理解。《出塞》描写了边塞的苍凉景象和将士的思乡之情，其余三首分别描写思乡、自然风光、节日思念，选项C为正确答案。8.《9单元课文《鲸》》中，作者为什么用“庞然大物”形容鲸？（）A.强调鲸的体型巨大B.突出鲸的游动速度C.表现鲸的智慧水平D.体现鲸的进化过程【答案】A【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。文中“庞然大物”形容鲸的体型极其庞大，选项A准确概括了用词目的。9.《9单元习作指导》中提到，写书信时应注意什么？以下哪项表述最符合要求？（）A.开头直接进入主题，省略问候B.大量使用网络用语，体现个性C.按照格式书写，表达真情实感D.结尾只写祝福，忽略署名【答案】C【解析】本题考查《9单元习作指导》中书信的写作要求。书信应按格式书写，表达真情实感，选项C符合要求。选项A、B、D均不符合书信规范。10.《9单元课文《黄山奇石》》中，作者为什么用“仙桃石”“猴子观海”等名字命名奇石？（）A.为了方便记忆B.突出奇石的形状C.表现奇石的年代D.体现奇石的材质【答案】B【解析】本题考查对《9单元课文《黄山奇石》》内容的理解。文中通过比喻和拟人手法，用“仙桃石”“猴子观海”等名字形象地描绘了奇石的形状，选项B准确概括了命名原因。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《9单元课文《松鼠》》中，松鼠的尾巴像________，既可以________，也可以________。【答案】毛茸茸的斗篷；保持平衡；保暖【解析】本题考查对《9单元课文《松鼠》》细节的掌握。文中明确描写松鼠尾巴“毛茸茸的，像斗篷一样”，具有“保持平衡”和“保暖”的功能。2.《9单元课文《长城》》中，长城的建造经历了________年，是由________和________共同完成的。【答案】两千；劳动人民；秦始皇【解析】本题考查对《9单元课文《长城》》内容的理解。文中提到长城始建于春秋战国，历经两千多年修建，由无数劳动人民在秦始皇统一后连接而成。3.《9单元习作指导》中提到，写景状物时可以运用________、________、________等感官描写方法。【答案】视觉；听觉；嗅觉【解析】本题考查《9单元习作指导》中写景状物的写作技巧。文中强调通过视觉、听觉、嗅觉等感官描写，使景物描写更生动。4.《9单元课文《小草》》中，小草虽然________，但依然________，体现了顽强的生命力。【答案】渺小；顽强生长【解析】本题考查对《9单元课文《小草》》主旨的理解。文中通过对比小草的渺小与顽强生长，表现其生命力。5.《9单元课文《古诗三首》》中，《出塞》的作者是________，诗句“________”表达了将士的思乡之情。【答案】王昌龄；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山【解析】本题考查对《9单元课文《古诗三首》》内容的理解。《出塞》作者是王昌龄，其中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”虽未直接写思乡，但通过边塞战争的描写反衬将士的思乡之情。6.《9单元课文《鲸》》中，鲸用________呼吸，分为________类和________类。【答案】肺；须鲸；齿鲸【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。文中提到鲸用肺呼吸，分为以鱼为食的须鲸和以其他动物为食的齿鲸。7.《9单元习作指导》中提到，写读后感时，可以先概括________，再结合________，最后表达________。【答案】主要内容；生活实际；真实感受【解析】本题考查《9单元习作指导》中读后感的写作结构。读后感应先概括作品主要内容，再结合生活实际分析，最后表达真实感受。8.《9单元课文《黄山奇石》》中，文中描写的奇石有________、________、________等。【答案】仙桃石；猴子观海；仙人指路【解析】本题考查对《9单元课文《黄山奇石》》内容的记忆。文中具体描写了仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石。9.《9单元课文《鲸》》中，鲸的进化过程经历了________、________、________三个阶段。【答案】陆地生活；过渡阶段；海洋生活【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。文中介绍了鲸从陆地到海洋的进化过程，分为陆地生活、过渡阶段、海洋生活三个阶段。10.《9单元习作指导》中提到，写书信时应注意________、________、________等格式要素。【答案】称呼；正文；署名【解析】本题考查《9单元习作指导》中书信的写作格式。书信的基本格式包括称呼、正文、署名和日期。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《9单元课文《松鼠》》中，松鼠喜欢住在树上，经常在树枝间跳跃。（）【答案】正确【解析】本题考查对《9单元课文《松鼠》》内容的理解。文中明确提到松鼠“喜欢住在树上，常在树枝间跳跃”，表述正确。2.《9单元课文《长城》》中，长城的建造完全依靠人工，没有使用任何机械。（）【答案】正确【解析】本题考查对《9单元课文《长城》》内容的理解。文中提到长城的建造“完全依靠人工，没有使用任何机械”，表述正确。3.《9单元习作指导》中提到，写读后感时可以大量引用原文，不必结合生活实际。（）【答案】错误【解析】本题考查对《9单元习作指导》中读后感写作要求的理解。读后感应结合生活实际表达感受，而非单纯引用原文，表述错误。4.《9单元课文《小草》》中，小草的生命力体现在它能适应各种恶劣环境。（）【答案】正确【解析】本题考查对《9单元课文《小草》》主旨的理解。文中通过描写小草在干旱、严寒中依然生长，表现其适应恶劣环境的能力，表述正确。5.《9单元课文《古诗三首》》中，《静夜思》的作者是李白，表达了诗人对家乡的思念。（）【答案】正确【解析】本题考查对《9单元课文《古诗三首》》内容的理解。《静夜思》是李白所作，表达了诗人月夜思乡之情，表述正确。6.《9单元课文《鲸》》中，鲸用鳃呼吸，属于鱼类。（）【答案】错误【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。鲸用肺呼吸，属于哺乳动物，而非鱼类，表述错误。7.《9单元习作指导》中提到，写书信时可以随意选择书写格式，不必按规范书写。（）【答案】错误【解析】本题考查对《9单元习作指导》中书信写作要求的理解。书信应按规范格式书写，表述错误。8.《9单元课文《黄山奇石》》中，黄山奇石的形成与火山活动有关。（）【答案】错误【解析】本题考查对《9单元课文《黄山奇石》》内容的理解。文中未提及黄山奇石的形成与火山活动有关，表述错误。9.《9单元课文《鲸》》中，鲸的体型比大象还要大。（）【答案】正确【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。文中提到鲸的体型“比大象还要大”，表述正确。10.《9单元习作指导》中提到，写景状物时可以忽略景物的颜色，重点描写形状。（）【答案】错误【解析】本题考查对《9单元习作指导》中写景状物写作技巧的理解。写景状物应综合运用多种感官描写，包括颜色、形状、声音等，表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《9单元课文《松鼠》》中，作者为什么认为松鼠是“漂亮的小动物”？请结合课文内容简要分析。【参考答案】松鼠是“漂亮的小动物”，因为它们“体形矫健”“毛色灰褐色”“尾巴毛茸茸，像斗篷一样”，外形美观。此外，松鼠“喜欢住在树上”“行动敏捷”，性格活泼，这些特点使它们成为“漂亮的小动物”。【解析】本题考查对《9单元课文《松鼠》》内容的理解。解答时需结合文中对松鼠外形、习性、性格的描写，分析其“漂亮”的原因。2.《9单元课文《长城》》中，长城的建造经历了哪些困难？作者如何表现这些困难？【参考答案】长城的建造经历了“风餐露宿”“缺衣少食”“无数劳动人民”的艰苦付出。作者通过描写劳动人民的“辛勤劳动”和“无私奉献”，表现了建造长城的困难与伟大。【解析】本题考查对《9单元课文《长城》》内容的理解。解答时需结合文中对建造长城的描写，分析其困难及表现手法。3.《9单元习作指导》中提到，写读后感时应注意什么？请结合《9单元课文《小草》》简要说明。【参考答案】写读后感时应结合生活实际，表达真实感受。以《小草》为例，作者通过描写小草在恶劣环境中依然生长，联想到自己在学习中的坚持，表达了“小草虽渺小但顽强的生命力”给自己带来的启示。【解析】本题考查对《9单元习作指导》中读后感写作要求的理解。解答时需结合《小草》的内容，分析读后感的写作方法。4.《9单元课文《古诗三首》》中，《出塞》表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。【参考答案】《出塞》表达了将士的思乡之情和保家卫国的决心。诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”虽未直接写思乡，但通过边塞战争的描写反衬将士的思乡之情，同时表达了希望国家安宁的愿望。【解析】本题考查对《9单元课文《古诗三首》》中《出塞》的理解。解答时需结合诗句分析其思想感情。5.《9单元课文《鲸》》中，鲸的进化过程是怎样的？这一过程说明了什么？【参考答案】鲸的进化过程经历了“陆地生活”“过渡阶段”“海洋生活”三个阶段。这一过程说明生命具有适应环境的能力，通过进化可以适应新的生存环境。【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。解答时需结合文中对鲸进化过程的描写，分析其意义。6.《9单元习作指导》中提到，写景状物时可以运用哪些描写方法？请结合《9单元课文《黄山奇石》》简要说明。【参考答案】写景状物时可以运用“视觉”“听觉”“嗅觉”等描写方法。以《黄山奇石》为例，作者通过描写奇石的“形状”“颜色”“声音”，使景物描写更生动形象。【解析】本题考查对《9单元习作指导》中写景状物写作技巧的理解。解答时需结合《黄山奇石》的内容，分析描写方法。7.《9单元课文《鲸》》中，鲸分为哪两类？它们的生活习性有什么不同？【参考答案】鲸分为“须鲸”和“齿鲸”两类。须鲸以鱼为食，如蓝鲸；齿鲸以其他动物为食，如虎鲸。它们的生活习性不同，须鲸通过滤食捕食，齿鲸通过捕猎捕食。【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的理解。解答时需结合文中对鲸分类的描写，分析其生活习性。8.《9单元习作指导》中提到，写书信时应注意什么格式要素？请结合实际生活简要说明。【参考答案】写书信时应注意“称呼”“正文”“署名”等格式要素。例如，给老师写信时，称呼应为“尊敬的老师：”，正文表达问候和请求，署名写上“学生XXX”，日期另起一行书写。【解析】本题考查对《9单元习作指导》中书信写作格式的理解。解答时需结合实际生活，说明书信格式要素。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.请结合《9单元课文《松鼠》》，写一段描写松鼠外形特点的文字。【参考答案】松鼠“体形矫健”“毛色灰褐色”，尾巴“毛茸茸的，像斗篷一样”，走起路来“一蹦一跳”，非常活泼可爱。【解析】本题考查对《9单元课文《松鼠》》内容的运用能力。解答时需结合文中对松鼠外形特点的描写，用自己的语言进行描述。2.请结合《9单元课文《长城》》，写一段描写长城雄伟壮观的话。【参考答案】长城“像一条巨龙”“蜿蜒起伏”“连绵不断”，气势磅礴，雄伟壮观，展现了古代劳动人民的智慧和力量。【解析】本题考查对《9单元课文《长城》》内容的运用能力。解答时需结合文中对长城的描写，用自己的语言进行描述。3.请结合《9单元习作指导》，写一段写景状物的文字，要求运用至少两种感官描写方法。【参考答案】春天的花园里，桃花“粉红粉红的”，像“小姑娘的脸蛋”；蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，发出“嗡嗡”的声音；空气中弥漫着“淡淡的花香”，令人陶醉。【解析】本题考查对《9单元习作指导》中写景状物写作技巧的运用能力。解答时需结合文中提到的感官描写方法，进行描述。4.请结合《9单元课文《小草》》，写一段读后感，表达你对小草生命力的理解。【参考答案】读完《小草》，我深深感受到小草虽渺小但顽强的生命力。小草在干旱、严寒中依然生长，这启示我在学习中也要像小草一样，不怕困难，坚持努力。【解析】本题考查对《9单元课文《小草》》内容的理解和运用能力。解答时需结合文中的描写，表达自己的感受和启示。5.请结合《9单元课文《古诗三首》》，写一段赏析《出塞》的文字。【参考答案】《出塞》通过“龙城飞将”“胡马度阴山”的描写，展现了边塞战争的紧张气氛和将士的思乡之情。诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了希望国家安宁的愿望，具有深刻的思想意义。【解析】本题考查对《9单元课文《古诗三首》》中《出塞》的理解和赏析能力。解答时需结合诗句分析其内容和意义。6.请结合《9单元课文《鲸》》，写一段介绍鲸的进化过程的文字。【参考答案】鲸的进化过程经历了“陆地生活”“过渡阶段”“海洋生活”三个阶段。从陆地动物到海洋动物，鲸的体型逐渐增大，呼吸器官也发生了变化，这一过程说明生命具有适应环境的能力。【解析】本题考查对《9单元课文《鲸》》内容的运用能力。解答时需结合文中对鲸进化过程的描写，进行描述。7.请结合《9单元课文《黄山奇石》》，写一段描写黄山奇石的话。【参考答案】黄山奇石形态各异，“仙桃石”像“仙桃一样”，“猴子观海”像“猴子在观海”，这些奇石展现了大自然的鬼斧神工，令人叹为观止。【解析】本题考查对《9单元课文《黄山奇石》》内容的运用能力。解答时需结合文中对奇石的描写，进行描述。8.请结合《9单元习作指导》，写一段写书信的文字，要求包含称呼、正文、署名等格式要素。【参考答案】尊敬的老师：您好！最近学习《9单元课文《松鼠》》后，我深受启发。松鼠的活泼可爱让我想起了您课堂上的生动讲解，感谢您的教导。祝您身体健康，工作顺利！学生：XXX2026年X月X日【解析】本题考查对《9单元习作指导》中书信写作格式的运用能力。解答时需结合实际生活，写出符合格式的书信。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.A9.C10.B【解析】每题均需结合《9单元》相关课文或习作指导内容进行分析，干扰项设置需贴合易错点。二、填空题1.斗篷；保持平衡；保暖2.两千；劳动人民；秦始皇3.视觉；听觉；嗅觉4.渺小；顽强生长5.王昌龄；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山6.肺；须鲸；齿鲸7.主要内容；生活实际；真实感受8.仙桃石；猴子观海；仙人指路9.陆地生活；过渡阶段；海洋生活10.称呼；正文；署名【解析】每题均需结合《9单元》相关课文或习作指导内容进行填空，确保答案准确。三、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.×【解析】每题均需结合《9单元》相关课文或习作指导内容进行判断，确保答案准确。四、简答题1.松鼠是“漂亮的小动物”，因为它们“体形矫健”“毛色灰褐色”“尾巴毛茸茸，像斗篷一样”，外形美观。此外，松鼠“喜欢住在树上”“行动敏捷”，性格活泼，这些特点使它们成为“漂亮的小动物”。2.长城的建造经历了“风餐露宿”“缺衣少食”“无数劳动人民”的艰苦付出。作者通过描写劳动人民的“辛勤劳动”和“无私奉献”，表现了建造长城的困难与伟大。3.写读后感时应结合生活实际，表达真实感受。以《小草》为例，作者通过描写小草在恶劣环境中依然生长，联想到自己在学习中的坚持，表达了“小草虽渺小但顽强的生命力”给自己带来的启示。4.《出塞》表达了将士的思乡之情和保家卫国的决心。诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”虽未直接写思乡，但通过边塞战争的描写反衬将士的思乡之情，同时表达了希望国家安宁的愿望。5.鲸的进化过程经历了“陆地生活”“过渡阶段”“海洋生活”三个阶段。这一过程说明生命具有适应环境的能