2026年安徽省人教版初中英语下册第4单元听力专项练习

2026年安徽省人教版初中英语下册第4单元听力专项练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，使用了哪种句型来表达建议？选项：A."Whatareyougoingtodonextweekend?"B."Doyouwanttoplaybasketballwithme?"C."Ithinkweshouldvisitthemuseum."D."Howaboutwatchingamovieatthecinema?"解析：本题考查第4单元重点句型"howaboutdoingsth."的用法。材料中学生A提议"我们去看电影怎么样？"（Howaboutwatchingamovieatthecinema?），符合建议句型特征。选项A为一般疑问句，选项B为邀请句式，选项C为陈述观点，均不符合题意。2.听力对话中，学生C在回答学生D关于生日安排的问题时，提到了哪些活动？选项：A.goingtothezoo,havingapartyB.visitingthelibrary,playingfootballC.watchingaconcert,eatingathomeD.shoppingwithfriends,stayingathome解析：材料中明确提到学生C计划"去动物园"（goingtothezoo）和"开派对"（havingaparty），与选项A完全一致。其他选项均为干扰项，其中B涉及图书馆和足球，C涉及音乐会和在家吃饭，D涉及购物和待在家里，均与材料内容不符。3.听力短文中，老师询问学生关于春游地点时，哪些选项被学生提到？选项：A.thebeach,thepark,themuseumB.thezoo,thecinema,thesupermarketC.themountain,theriver,theforestD.theschool,thelibrary,thegymnasium解析：根据听力材料，老师询问春游地点时，学生建议了"海滩"（thebeach）、"公园"（thepark）和"博物馆"（themuseum）。选项A与材料完全吻合，其他选项均为无关地点。干扰项B包含电影院和超市，C包含山、河、森林，D包含学校、图书馆和体育馆，均未在对话中提及。4.听力对话中，学生E在描述自己假期计划时，使用了哪种时态？选项：A.presentsimpletenseB.presentcontinuoustenseC.futuresimpletenseD.pastcontinuoustense解析：材料中学生E说"NextmonthIwilltraveltoShanghai."，明确使用了"willtravel"的将来时态。选项A现在时、B现在进行时、D过去进行时均不符合语境。干扰项B和D分别为现在进行时和过去进行时，均与计划未来的场景不符。5.听力短剧里，服务员询问顾客关于餐点偏好的问题是什么？选项：A."Doyoulikecoffeeortea?"B."Whattimeisthenextbus?"C."Whereisthebathroom?"D."CanIhelpyouwithyourluggage?"解析：材料中服务员问"您想喝咖啡还是茶？"（Doyoulikecoffeeortea?），属于询问偏好的典型句型。其他选项B为问时间，C为问洗手间位置，D为提供帮助，均与材料不符。干扰项B和C分别为问交通和时间，D为服务性问句，均非询问偏好的场景。6.听力对话中，学生F在解释如何到达学校时，提到了哪些交通方式？选项：A.bybike,bybus,bytrainB.bycar,bytaxi,byplaneC.byship,bysubway,byferryD.byskateboard,byrollerskates,byscooter解析：材料中学生F说"EverydayIgotoschoolbybikeorbybus."，明确提到了自行车和公交车。选项A与材料一致，其他选项均为干扰项。干扰项B包含汽车、出租车和飞机，C涉及轮船、地铁和渡轮，D包含滑板、轮滑和滑板车，均未在对话中提及。7.听力短文中，学生G在描述自己最喜欢的季节时，使用了哪种形容词？选项：A.cold,rainy,snowyB.hot,sunny,dryC.warm,green,colorfulD.windy,cloudy,foggy解析：材料中学生G说"Myfavoriteseasonisautumnbecauseitiswarmandcolorful."，明确使用了"warm"和"colorful"这两个形容词。选项C与材料完全吻合，其他选项均为无关形容词。干扰项A涉及寒冷、下雨、下雪，B涉及炎热、阳光、干燥，D涉及刮风、多云、有雾，均未在对话中提及。8.听力对话中，学生H在询问周末安排时，使用了哪种疑问句类型？选项：A.therebequestionsB.wh-questionswith"what"C.yes/noquestionsD.howquestions解析：材料中学生H问"Areyougoingtothecinemathisweekend?"，属于一般疑问句（yes/noquestion）。选项C与材料一致，其他选项均为干扰项。干扰项A为存在句，B为特殊疑问句，D为方式疑问句，均与材料不符。9.听力短剧里，顾客询问服务员关于菜单的问题是什么？选项：A."Whatisthepriceofthisdish?"B."WherecanIfindthemenu?"C."Isthereavegetarianoption?"D."Doyouservealcohol?"解析：材料中顾客问"这里有没有素食选项？"（Isthereavegetarianoption?），属于询问特殊需求的疑问句。选项C与材料完全吻合，其他选项均为干扰项。干扰项A为问价格，B为问菜单位置，D为问酒精供应，均与材料不符。10.听力对话中，学生I在描述自己新朋友时，使用了哪种形容词？选项：A.tall,short,funnyB.kind,friendly,honestC.smart,lazy,noisyD.beautiful,ugly,tall解析：材料中学生I说"Mynewfriendisverykindandfriendly."，明确使用了"kind"和"friendly"这两个形容词。选项B与材料完全一致，其他选项均为干扰项。干扰项A涉及高矮和搞笑，C涉及聪明、懒和吵闹，D涉及美丑和高，均未在对话中提及。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A建议周末去公园野餐，并说："It'sa______daytoday,sowecanhaveapicnicoutside."解析：根据第4单元"天气与活动"主题，材料中描述今天是"晴天"（sunnyday），故填"sunny"。2.听力对话里，学生C在回答学生D关于生日安排的问题时，说："I'mgoingtohavea______partywithmyfriendsnextSaturday."解析：材料中提到学生C计划举办"派对"（party），故填"party"。3.听力短文中，老师询问学生关于春游地点时，学生建议去"thezoo"，并说："Ithinkit'sa______placebecausetherearemanyanimals."解析：根据第4单元"建议与理由"主题，学生认为动物园是"好"的地方（goodplace），故填"good"。4.听力对话中，学生E在描述自己假期计划时，说："I______visitmygrandparentsinthecountrysidenextmonth."解析：材料中明确提到学生E计划"将去"（willvisit）乡下看望祖父母，故填"will"。5.听力短剧里，服务员询问顾客关于餐点偏好的问题，顾客回答："I______coffee,butIdon'tliketea."解析：根据第4单元"喜好与选择"主题，顾客表示"喜欢"咖啡（like），故填"like"。6.听力对话中，学生F在解释如何到达学校时，说："Iusually______toschoolbybike,butsometimesItakethebus."解析：材料中提到学生F通常"骑"自行车（ride）去学校，故填"ride"。7.听力短文中，学生G在描述自己最喜欢的季节时，说："Ilikeautumnbecauseit's______andtheleavesarecolorful."解析：根据第4单元"季节与活动"主题，学生认为秋天是"暖和"的（warm），故填"warm"。8.听力对话中，学生H在询问周末安排时，说："Areyou______tothecinemathisweekend?"解析：材料中学生H用"going"（去）来描述周末计划，故填"going"。9.听力短剧里，顾客询问服务员关于菜单的问题，服务员回答："Yes,we______avegetarianoptiononthemenu."解析：根据第4单元"特殊需求"主题，服务员表示菜单上"有"（have）素食选项，故填"have"。10.听力对话中，学生I在描述自己新朋友时，说："Sheisvery______andalwayshelpsothers."解析：材料中描述新朋友是"友好"的（friendly），故填"friendly"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，使用了"Ithink..."句型来表达建议。解析：错误。材料中学生A使用了"Howabout..."句型，而非"Ithink..."。第4单元重点句型为建议句式。2.听力对话中，学生C在回答学生D关于生日安排的问题时，提到了去图书馆和踢足球。解析：错误。材料中提到学生C计划去动物园和开派对，未提及图书馆和足球。干扰项为其他单元常见活动。3.听力短文中，老师询问学生关于春游地点时，学生建议了海滩、公园和博物馆。解析：正确。材料中明确提到这些建议地点，符合第4单元"建议与地点"主题。4.听力对话中，学生E在描述自己假期计划时，使用了现在进行时来表达未来安排。解析：错误。材料中使用了"willtravel"的将来时态，而非现在进行时。第4单元重点考查将来时。5.听力短剧里，服务员询问顾客关于餐点偏好的问题是"您想喝咖啡还是茶？"。解析：正确。材料中服务员使用了经典喜好询问句型，符合第4单元"喜好与选择"主题。6.听力对话中，学生F在解释如何到达学校时，提到了汽车、出租车和飞机。解析：错误。材料中仅提到自行车和公交车，未提及汽车、出租车和飞机。干扰项为其他交通方式。7.听力短文中，学生G在描述自己最喜欢的季节时，使用了形容词"hot"和"sunny"。解析：错误。材料中使用了"warm"和"colorful"，而非"hot"和"sunny"。第4单元重点考查季节形容词。8.听力对话中，学生H在询问周末安排时，使用了特殊疑问句"Whatareyougoingtodo?"。解析：错误。材料中使用了一般疑问句"Areyougoingto...?"，而非特殊疑问句。第4单元重点考查疑问句类型。9.听力短剧里，顾客询问服务员关于菜单的问题是"这里有没有素食选项？"。解析：正确。材料中顾客使用了特殊需求询问句型，符合第4单元主题。10.听力对话中，学生I在描述自己新朋友时，使用了形容词"smart"和"lazy"。解析：错误。材料中使用了"kind"和"friendly"，而非"smart"和"lazy"。第4单元重点考查人物品质形容词。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第4单元听力材料，列举三种常见的建议句型。参考答案：-Howabout+doingsth.?（如Howaboutwatchingamovie?）-Let's+dosth.（如Let'sgotothepark）-Isuggest+doingsth.（如Isuggestvisitingthemuseum）解析：本题考查第4单元重点句型，需结合材料中建议场景列举典型句式。2.听力材料中，学生C在描述自己生日计划时，提到了哪些活动？请说明理由。参考答案：学生C提到了去动物园和开派对。理由：材料中明确说"I'mgoingtothezooandhavingaparty."，符合第4单元"计划与活动"主题。解析：需结合材料内容说明活动及理由，考查听力细节捕捉能力。3.听力短文中，老师询问学生关于春游地点时，为什么学生建议去博物馆？参考答案：学生建议去博物馆是因为"ithasmanyinterestingexhibits"（有很多有趣的展品），符合第4单元"建议与理由"主题。解析：需结合材料中建议理由说明，考查听力推理能力。4.听力对话中，学生E在描述自己假期计划时，为什么选择去上海？参考答案：学生选择去上海是因为"it'safamouscitywithmanyattractions"（它是一座著名城市，有很多景点），符合第4单元"计划与目的地"主题。解析：需结合材料中计划理由说明，考查听力细节理解。5.听力短剧里，顾客询问服务员关于菜单的问题是什么？请说明其目的。参考答案：顾客询问"Isthereavegetarianoption?"（这里有没有素食选项？），目的是询问特殊饮食需求，符合第4单元"特殊需求"主题。解析：需结合材料中问题类型说明目的，考查听力场景理解。6.听力对话中，学生F在解释如何到达学校时，为什么通常骑自行车？参考答案：学生通常骑自行车是因为"it'senvironmentallyfriendlyandgoodexercise"（它环保且有益健康），符合第4单元"交通与理由"主题。解析：需结合材料中理由说明，考查听力推理能力。7.听力短文中，学生G为什么最喜欢秋天？请列举两个原因。参考答案：学生最喜欢秋天是因为"it'swarm"（天气暖和）和"theleavesarecolorful"（树叶多彩），符合第4单元"季节与活动"主题。解析：需结合材料中季节特点说明原因，考查听力细节理解。8.听力对话中，学生I在描述自己新朋友时，为什么说她是友好的？参考答案：学生说她是友好的是因为"shealwayshelpsothers"（她总是帮助别人），符合第4单元"人物品质"主题。解析：需结合材料中品质描述说明理由，考查听力推理能力。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第4单元听力材料，假设你是学生A，向学生B建议周末去公园野餐，请用"Howabout...?"句型写一段对话（至少5句话）。参考答案：A:Hi,B!Whatareyoudoingthisweekend?B:Notmuch.I'mfreeallday.A:Howaboutgoingtotheparkforapicnic?B:Thatsoundsgreat!Iloveparks.A:Wecanbringsomefoodanddrinks.解析：需结合第4单元建议句型，写出符合场景的对话，考查语言运用能力。2.假设你是学生C，向学生D描述你的生日计划，请用"I'mgoingto..."句型写一段话（至少5句话）。参考答案：Hi,D!MybirthdayisnextSaturday.I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.We'regoingtothezoobecauseIloveanimals.I'malsogoingtogivepresentstomyfriends.It'sgoingtobealotoffun!解析：需结合第4单元计划句型，写出符合场景的描述，考查语言组织能力。3.假设你是老师，询问学生关于春游地点的建议，请用"Wherewouldyouliketogo?"句型写一段对话（至少5句话）。参考答案：Class,wherewouldyouliketogoforthespringtrip?Ithinkweshouldgotothebeach.It'ssunnyandfun.Whereaboutthemountain?It'sgreatforhiking.Ipreferthemuseumbecausetherearemanyexhibits.Let'svoteforthebestplace!解析：需结合第4单元建议句型，写出符合场景的对话，考查语言互动能力。4.假设你是学生E，向家人描述你的假期计划，请用"Nextmonth..."句型写一段话（至少5句话）。参考答案：NextmonthIwilltraveltoShanghaiwithmyparents.It'safamouscitywithmanyinterestingplaces.We'regoingtovisittheShanghaiTower.I'malsogoingtotrysomelocalfood.Ican'twaittogo!解析：需结合第4单元将来时句型，写出符合场景的描述，考查语言表达能力。5.假设你是服务员，询问顾客关于餐点偏好的问题，请用"Doyouprefer...?"句型写一段对话（至少5句话）。参考答案：Goodevening!Doyouprefercoffeeortea?IthinkI'llhavecoffee,please.Isthecoffeestrongorweak?Ipreferstrongcoffee.Thankyou.CanIalsohavesomesnacks?解析：需结合第4单元喜好句型，写出符合场景的对话，考查语言互动能力。6.假设你是学生F，向朋友解释如何到达学校，请用"by+交通方式"句型写一段话（至少5句话）。参考答案：Hi,howdoyougotoschooleveryday?Iusuallygobybikebecauseit'sfast.Butonrainydays,Itakethebus.Thebusstopisnearmyhouse.Ittakesabout20minutestogettoschool.解析：需结合第4单元交通句型，写出符合场景的描述，考查语言组织能力。7.假设你是学生G，向朋友描述你最喜欢的季节，请用"During+季节..."句型写一段话（至少5句话）。参考答案：Myfavoriteseasonisautumn.Duringautumn,theweatheriswarmandcomfortable.Theleavesturnyellowandred.Iliketogoforwalksinthepark.It'sthebestseasonforme!解析：需结合第4单元季节句型，写出符合场景的描述，考查语言表达能力。8.假设你是学生I，向新朋友介绍自己，请用"Be+形容词..."句型写一段话（至少5句话）。参考答案：Hi,I'mgladtomeetyou.I'mfriendlyandIliketohelpothers.I'malsoveryhonest.Ien