2026年江苏省人教版一年级语文下册第6单元同步练习题

2026年江苏省人教版一年级语文下册第6单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《6单元课文《小猴子下山》》中，小猴子先后遇到了哪些事物？请按顺序选出正确的排列。A.树林、桃子、兔子、玉米地、西瓜地、回家B.树林、兔子、桃子、玉米地、西瓜地、回家C.树林、桃子、玉米地、兔子、西瓜地、回家D.树林、桃子、兔子、西瓜地、玉米地、回家解析：本题考查对《小猴子下山》故事情节的顺序记忆。课文按“小猴子在树林边看到桃子→扔了桃子追兔子→又扔了兔子去摘玉米→最后又去追西瓜”的顺序展开，选项B准确还原了这一过程。干扰项A、C、D均存在事件顺序颠倒或遗漏，如A选项将兔子放在桃子之前，与原文不符。2.《6单元课文《乌鸦喝水》》中，乌鸦最终喝到水的原因是什么？A.水太少了，乌鸦喝不下B.乌鸦找到了一个更大的瓶子C.乌鸦用石子把水引到了瓶口D.乌鸦学会了游泳解析：本题考查对课文关键情节的理解。根据课文内容，乌鸦通过不断往瓶子里放石子，使水位上升从而喝到水，故C项正确。A项与事实相反，B项未提及，D项与课文无关。干扰项B通过“更大瓶子”设置迷惑，但原文强调的是“想办法”而非“寻找新容器”。3.《6单元课文《三个好朋友》》中，小松鼠、小兔子和小乌龟为什么能成为好朋友？A.他们住在同一个树洞里B.他们都喜欢吃同样的食物C.他们互相帮助，团结友爱D.他们一起玩了很多游戏解析：本题考查对课文主旨的把握。课文通过“下雨时小松鼠借伞、小兔子送蘑菇、小乌龟让路”等情节，展现了朋友间互助的精神，故C项准确。干扰项A、B、D均为表面现象，未触及核心主题。4.在《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪最初认为妈妈是什么？A.大鲤鱼B.大乌龟C.大青蛙D.大螃蟹解析：本题考查对课文细节的回忆。课文开头描写小蝌蚪看到鲤鱼、乌龟时，误以为它们是妈妈，但最终通过鲤鱼和乌龟的提示才找到青蛙妈妈，故A、B项为早期错误认知。C项为正确答案，D项完全无关。干扰项D设置“螃蟹”选项，利用其水生动物特征进行迷惑。5.《6单元课文《古诗《草》》》中，“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是哪种植物？A.花朵B.树木C.草D.草莓解析：本题考查对古诗内容的理解。诗句出自白居易的《赋得古原草送别》，明确描写野草顽强的生命力，故C项正确。干扰项A、B、D均为其他植物，与诗句主旨无关。6.在《6单元课文《谁的本领大》》中，大象和长颈鹿各自最擅长什么？A.大象擅长爬树，长颈鹿擅长游泳B.大象擅长跑，长颈鹿擅长跳C.大象擅长拉东西，长颈鹿擅长吃高处的树叶D.大象擅长唱歌，长颈鹿擅长跳舞解析：本题考查对课文内容的综合理解。课文通过对话描写，明确指出大象力气大适合拉东西，长颈鹿脖子长适合吃高树叶，故C项准确。干扰项A、B、D均为错误或无关描述。7.《6单元课文《小壁虎借尾巴》》中，小壁虎向谁借尾巴？请按求助顺序列出。A.老牛、燕子、小鱼B.燕子、小鱼、老牛C.小鱼、老牛、燕子D.老牛、小鱼、燕子解析：本题考查对故事情节的顺序记忆。课文按“向老牛借→向燕子借→向小鱼借”的顺序展开，故A项正确。干扰项通过选项顺序的调换设置迷惑，但均存在事件遗漏或错误。8.《6单元课文《小马过河》》中，小马最后是如何过河的？A.跳着过去的B.找到石头垫着过去的C.听了老牛和松鼠的建议后，自己尝试着过了D.被妈妈推过去的解析：本题考查对课文结局的理解。课文强调“实践出真知”，小马通过尝试才明白河水深浅，故C项正确。干扰项A、B、D均为虚构情节。9.《6单元课文《古诗《咏柳》》》中，“不知细叶谁裁出”的“裁”字是什么意思？A.剪B.切C.刻D.挖解析：本题考查对古诗字词的理解。诗句将柳叶比作剪刀裁剪而成，故A项“剪”为正确答案。干扰项B、C、D均为错误用字。10.在《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，青蛙妈妈有哪些特征？A.脚有四只，皮肤绿色B.脚有五只，皮肤黑色C.脚有四只，皮肤白色D.脚有三只，皮肤黄色解析：本题考查对课文细节的回忆。课文明确描写青蛙“四条腿，绿皮肤”，故A项正确。干扰项通过脚数量和颜色的错误描述设置迷惑。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《6单元课文《小猴子下山》》中，小猴子最后空着手回家了，原因是________________________。解析：填空答案为“小猴子最后什么也没得到”。课文结尾点明“小猴子最后空着手回家了”，原因是“他什么也没得到，因为每次只顾玩新的，丢掉了旧的东西”。2.《6单元课文《乌鸦喝水》》中，乌鸦用________________________喝到了水。解析：填空答案为“石子”。课文描写乌鸦“用石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水就渐渐升高了，乌鸦就喝着水了”。3.《6单元课文《三个好朋友》》中，小松鼠送给小兔子________________________，小兔子送给小乌龟________________________。解析：填空答案分别为“雨伞”“蘑菇”。课文描写“下雨时小松鼠把自己的雨伞借给小兔子”“小兔子采了些蘑菇送给小乌龟”。4.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪们最后明白了妈妈是________________________。解析：填空答案为“青蛙”。课文通过鲤鱼和乌龟的提示，以及小蝌蚪自身的观察，最终得出“原来我们的妈妈是青蛙呀”的结论。5.《6单元课文《古诗《草》》》中，“离离原上草，一岁一枯荣”描写了草原上________________________的景象。解析：填空答案为“野草枯萎又生长”。诗句前半句描写草原上野草茂盛，后半句描写春天野草重新生长，体现了“野火烧不尽，春风吹又生”的哲理。6.《6单元课文《谁的本领大》》中，大象和长颈鹿争论谁的本领大，最后它们明白了________________________。解析：填空答案为“每个动物都有自己的长处”。课文结尾点明“它们互相看了看，都笑了”“原来每个动物都有自己的长处啊”。7.《6单元课文《小壁虎借尾巴》》中，小鱼说它的尾巴不能________________________，因为________________________。解析：填空答案分别为“帮助别人”“用来拨水”。课文描写小鱼说“我的尾巴是用来拨水的，不能帮助别人”。8.《6单元课文《小马过河》》中，老牛说河水________________________，松鼠说河水________________________。解析：填空答案分别为“很浅”“很深”。课文通过老牛和松鼠的对比描述，展现了不同角度对同一事物的不同看法。9.《6单元课文《古诗《咏柳》》》中，“碧玉妆成一树高”的“妆”字是什么意思？解析：填空答案为“打扮”。诗句将柳树比作“穿着碧玉衣裳的美女”，故“妆”意为“打扮”。10.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪长成青蛙需要经历________________________、________________________、________________________的变化过程。解析：填空答案分别为“长出腿”“长出尾巴”“长出耳朵”。课文描写小蝌蚪“长出了四条腿”“尾巴变短了”“长出了耳朵”，最终变成青蛙。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《6单元课文《小猴子下山》》中，小猴子最后得到了很多朋友，因为它乐于助人。解析：判断结果为“错误”。课文并未描写小猴子乐于助人，而是因“每次只顾玩新的，丢掉了旧的东西”而一无所获。2.《6单元课文《乌鸦喝水》》中，乌鸦一开始就喝到了水，因为它很聪明。解析：判断结果为“错误”。课文明确描写乌鸦“瓶口很小，水不多，喝不到”，后来通过“用石子把水引到瓶口”才喝到水。3.《6单元课文《三个好朋友》》中，小松鼠、小兔子和小乌龟是同时出生的。解析：判断结果为“错误”。课文未提及它们出生的时间关系，仅描写它们成为好朋友的经过。4.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪一开始就认出了青蛙妈妈，因为它们长得像。解析：判断结果为“错误”。课文描写小蝌蚪通过鲤鱼和乌龟的提示，以及自己的观察，才逐渐明白妈妈是青蛙。5.《6单元课文《古诗《草》》》中，“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是柳树。解析：判断结果为“错误”。诗句出自《赋得古原草送别》，描写的是野草，而非柳树。6.《6单元课文《谁的本领大》》中，大象和长颈鹿最后成了好朋友，因为它们互相理解了对方。解析：判断结果为“正确”。课文结尾描写它们“互相看了看，都笑了”“原来每个动物都有自己的长处啊”，体现了互相理解。7.《6单元课文《小壁虎借尾巴》》中，小壁虎的尾巴可以长回来。解析：判断结果为“错误”。课文结尾描写“小壁虎伤心地走了”，暗示尾巴无法再生。8.《6单元课文《小马过河》》中，小马最后相信了老牛的话，因为老牛是大人。解析：判断结果为“错误”。课文强调“实践出真知”，小马通过自己尝试才明白河水深浅，而非仅凭老牛身份判断。9.《6单元课文《古诗《咏柳》》》中，“不知细叶谁裁出”的“裁”字是比喻用法。解析：判断结果为“正确”。诗句将柳叶比作剪刀裁剪而成，是典型的比喻修辞。10.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪变成青蛙后，还保留着尾巴。解析：判断结果为“错误”。课文描写小蝌蚪“尾巴变短了”“最后变成青蛙”，说明尾巴消失了。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《6单元课文《小猴子下山》》中，小猴子为什么最后什么也没得到？请结合课文内容说明。参考答案：小猴子下山后，先看到桃子就扔了兔子去摘桃子，再看到兔子又扔了桃子去追兔子，接着看到玉米地又扔了兔子去摘玉米，最后看到西瓜地又扔了玉米去追西瓜。他每次只顾玩新的，丢掉了旧的东西，最终空着手回家了。2.《6单元课文《乌鸦喝水》》中，乌鸦遇到困难时，它采取了哪些方法？结果如何？参考答案：乌鸦遇到困难时，首先尝试直接喝瓶子里的水，发现喝不到；然后想办法把瓶子弄倒，但瓶子太大也喝不到；最后用石子把水引到瓶口，成功喝到了水。结果通过自己的聪明才智解决了问题。3.《6单元课文《三个好朋友》》中，小松鼠、小兔子和小乌龟是如何互相帮助的？请列举至少两例。参考答案：小松鼠在下雨时把雨伞借给小兔子；小兔子采了蘑菇送给生病的小乌龟；小乌龟让路给小松鼠过河。这些行为体现了它们互相帮助、团结友爱的精神。4.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，鲤鱼和乌龟对小蝌蚪说了什么？这些话对它们有帮助吗？参考答案：鲤鱼告诉小蝌蚪“你的妈妈是青蛙，她有四条腿，皮肤绿绿的”；乌龟告诉小蝌蚪“你的妈妈是青蛙，她喜欢在泥地里爬”。这些话帮助小蝌蚪缩小了寻找范围，但还需要自己观察确认。5.《6单元课文《古诗《草》》》中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了怎样的道理？参考答案：这句诗表达了野草顽强的生命力，即使被火烧毁，只要条件合适就会重新生长。它比喻人们在困难面前要像野草一样坚强，不屈服、不放弃。6.《6单元课文《谁的本领大》》中，大象和长颈鹿各自有哪些优点？为什么它们最后没有争下去了？参考答案：大象力气大，适合拉东西；长颈鹿脖子长，适合吃高处的树叶。它们最后没有争下去了，因为通过争论和观察，它们明白了“每个动物都有自己的长处”，应该互相尊重。7.《6单元课文《小壁虎借尾巴》》中，小鱼、老牛和壁虎的尾巴分别有什么用？参考答案：小鱼的尾巴用来拨水游泳；老牛的尾巴用来赶苍蝇；壁虎的尾巴断了还能保护自己。这些尾巴各有各的作用，体现了自然界的多样性。8.《6单元课文《小马过河》》中，小马为什么最后相信了自己的尝试？参考答案：小马通过尝试才知道河水是深是浅，老牛和松鼠的说法只是别人的经验，不一定适合自己。它明白了“实践出真知”，只有自己尝试才能得到真实答案。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《6单元课文《乌鸦喝水》》中，如果你是小乌鸦，除了用石子，还能用什么方法喝到瓶子里的水？请至少提出两种方法，并说明理由。参考答案：方法一，用吸管吸取水；理由：如果手边有吸管，可以直接将水吸上来。方法二，用绳子把瓶子提起来；理由：如果瓶子口够低，可以提起来让水流出。方法三，用嘴叼着瓶盖喝；理由：如果瓶盖小，可以用嘴叼住喝。2.《6单元课文《三个好朋友》》中，如果你是小松鼠、小兔子或小乌龟，你会如何帮助你的朋友？请结合生活实际，写一段话。参考答案：如果我是小松鼠，我会帮助迷路的小兔子找到家；如果我是小兔子，我会给生病的小乌龟带好吃的；如果我是小乌龟，我会让路给赶时间的小松鼠。在现实生活中，我也会像它们一样互相帮助，比如帮同学解答难题，给老人让座等。3.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》》中，小蝌蚪们最后变成了青蛙，它们在这个过程中学到了什么？请结合课文内容说明。参考答案：小蝌蚪们学到了要善于观察、听取他人建议，但也要自己思考验证。它们通过观察鲤鱼和乌龟的提示，结合自己的成长变化，最终找到了妈妈。这告诉我们，学习既要相信他人，也要独立思考。4.《6单元课文《古诗《草》》》中，“野火烧不尽，春风吹又生”可以用来形容哪些人或事？请举例说明。参考答案：这句话可以形容在逆境中不屈不挠的人，比如运动员在多次失败后重新站起；也可以形容在灾难后重建的社区，比如地震后人们重建家园。这些例子都体现了顽强的生命力。5.《6单元课文《谁的本领大》》中，大象和长颈鹿最后明白了“每个动物都有自己的长处”，这个道理对我们的生活有什么启发？参考答案：这个道理告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，要善于发现和发挥自己的长处，同时也要尊重他人的长处。在团队合作中，不同的人可以发挥不同的作用，共同完成任务。6.《6单元课文《小壁虎借尾巴》》中，壁虎断尾自保的故事告诉我们什么道理？请结合生活实际，写一段话。参考答案：壁虎断尾自保的故事告诉我们，在危险面前要懂得保护自己，必要时可以牺牲一部分利益来保全整体。在生活中，比如遇到坏人时，可以假装顺从或逃跑，而不是硬拼，以保护自己的安全。7.《6单元课文《小马过河》》中，小马通过尝试知道了河水深浅，这个经历对你有什么启发？参考答案：这个经历告诉我，遇到问题时不能只听别人的说辞，要亲自尝试才能得到真实答案。比如学习新知识时，不能只听老师讲解，还要自己动手练习；做决定时，不能只听父母的意见，也要考虑自己的感受。8.《6单元课文《古诗《咏柳》》》中，“碧玉妆成一树高”用比喻的修辞手法描写了柳树，这种修辞手法有什么作用？请结合其他课文内容说明。参考答案：比喻的修辞手法可以将抽象的事物具体化，使描写更生动形象。比如《小蝌蚪找妈妈》中，将青蛙比作“妈妈”，帮助小蝌蚪理解；《咏柳》中，将柳树比作“碧玉”，突显其美丽。这种手法能增强文章的表现力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.C6.C7.A8.C9.A10.A解析：第1题干扰项通过调换事件顺序设置迷惑，正确选项需准确还原原文顺序；第2题干扰项B、D为无关选项，C项为关键细节；第3题干扰项通过表面现象设置迷惑，正确选项需把握核心主旨。二、填空题1.小猴子最后什么也没得到2.石子3.雨伞蘑菇4.青蛙5.野草枯萎又生长6.每个动物都有自己的长处7.帮助别人用来拨水8.很浅很深9.打扮10.长