2026年苏教版小学语文三年级下册第10单元看图写话专项练习

2026年苏教版小学语文三年级下册第10单元看图写话专项练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据第10单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，小蝌蚪们最终找到妈妈的关键是什么？A.小鱼告诉它们妈妈长得很高B.青蛙告诉它们妈妈有绿衣裳和红眼睛C.蜻蜓告诉它们妈妈会飞D.蚊子告诉它们妈妈喜欢吃花蜜【答案】B【解析】本题考查对《小蝌蚪找妈妈》故事情节的掌握。故事中，小蝌蚪们通过不同动物的特征线索，最终在青蛙的描述下确认了妈妈的样子。选项A、C、D均涉及错误或无关信息，只有选项B准确反映了故事中青蛙提供的正确特征描述，故选B。解析需说明故事中各动物提供的线索及其作用，强调青蛙描述的准确性。2.第10单元习作要求“观察一种小动物”，如果选择“小蚂蚁”，以下哪种描写方式最符合单元要求？A.“小蚂蚁很小，黑乎乎的，跑得很快。”B.“小蚂蚁穿着黑色的衣服，扛着比自己大的食物，团结合作。”C.“小蚂蚁住在地下，晚上出来活动。”D.“小蚂蚁有六条腿，头上有一对触角。”【答案】B【解析】本题考查看图写话的观察与描写能力。单元要求观察小动物需注重细节和特点，并体现其习性或精神。选项A仅简单描述外形，缺乏细节；选项C、D偏重科学知识而非观察描写；选项B通过“衣服”“食物”“合作”等细节生动展现了蚂蚁的特点，符合单元要求，故选B。解析需强调描写需具体生动，结合动作、神态、环境等要素。3.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么笑了？A.燕子宝宝学会了捉虫子B.燕子宝宝终于不怕黑了C.燕子宝宝能自己整理羽毛了D.燕子宝宝找到了新家【答案】A【解析】本题考查对故事主题的理解。故事通过燕子妈妈反复教燕子宝宝捉虫子，最终宝宝学会的情节，体现成长与坚持。选项B、C、D与故事内容无关，只有选项A准确反映了燕子妈妈欣慰的原因，故选A。解析需结合故事中燕子妈妈教捕虫的过程，说明“笑”背后的教育意义。4.看图写话时，如果图片展示的是“小猫钓鱼”，以下哪种开头最符合单元要求？A.“今天天气很好，我看见一只小猫在钓鱼。”B.“小猫钓鱼的样子真有趣，它一会儿东张西望，一会儿低头甩竿。”C.“小猫钓鱼很认真，但它总是钓不到鱼。”D.“小猫钓鱼的时候，太阳下山了。”【答案】B【解析】本题考查看图写话的开头技巧。单元要求开头需紧扣图画，生动描写。选项A过于平淡；选项C、D偏重情节或环境，未突出动作描写；选项B通过“东张西望”“低头甩竿”等细节直接展现画面内容，符合要求，故选B。解析需说明开头需围绕核心画面，避免无关信息，并体现动态描写。5.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“牵牛花”，以下哪种描写最能体现其特点？A.“牵牛花是紫色的，早上开花，晚上闭合。”B.“牵牛花长在墙上，花很小。”C.“牵牛花需要阳光，喜欢喝水。”D.“牵牛花的花瓣像小喇叭。”【答案】D【解析】本题考查植物描写的独特性。单元要求写植物需突出其独特之处。选项A、B、C描述过于普通，未体现特色；选项D通过比喻“小喇叭”生动形象，符合单元要求，故选D。解析需强调描写需有新意，运用修辞手法，避免泛泛而谈。6.看图写话时，如果图片展示的是“小兔子拔萝卜”，以下哪种结尾最符合单元要求？A.“小兔子拔了很长时间，终于拔出了萝卜。”B.“小兔子拔萝卜很努力，但它没拔出来。”C.“小兔子拔萝卜的样子真可爱，它笑了。”D.“小兔子拔萝卜的时候，妈妈在旁边看。”【答案】C【解析】本题考查看图写话的结尾技巧。单元要求结尾需呼应主题或表达情感。选项A、B偏重过程描述；选项D无关主题；选项C通过“可爱”“笑了”表达情感，符合要求，故选C。解析需说明结尾需有情感升华，避免简单重复过程，并体现观察者的感受。7.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们第一次问鲤鱼妈妈“我们的妈妈在哪里？”时，鲤鱼妈妈是怎么回答的？A.“你们的妈妈是青蛙，她住在池塘里。”B.“你们的妈妈是乌龟，她住在河里。”C.“你们的妈妈是螃蟹，她住在石头下。”D.“你们应该去找老鹰妈妈。”【答案】A【解析】本题考查对故事细节的准确记忆。故事中鲤鱼妈妈明确指出“你们的妈妈是青蛙”，但未说明具体特征，导致小蝌蚪继续寻找。选项B、C、D均与故事内容不符，只有选项A准确，故选A。解析需结合故事前文，说明鲤鱼妈妈的回答是错误的，但提供了正确方向。8.看图写话时，如果图片展示的是“小松鼠搬家”，以下哪种描写最能体现单元要求？A.“小松鼠背着坚果，跑来跑去。”B.“小松鼠背着坚果，一边跑一边看路。”C.“小松鼠背着坚果，很着急的样子。”D.“小松鼠背着坚果，妈妈在后面跟着。”【答案】B【解析】本题考查看图写话的动态描写。单元要求通过动作展现画面内容。选项A、C、D描写较简单；选项B通过“一边跑一边看路”的细节，生动展现松鼠搬家的情景，符合要求，故选B。解析需强调动态描写需有连贯性，通过动作细节展现人物状态。9.第10单元习作要求“写一种小动物”，如果选择“小乌龟”，以下哪种描写最能体现其特点？A.“小乌龟壳是红色的，四条腿很短。”B.“小乌龟慢吞吞地爬，但很稳。”C.“小乌龟喜欢吃肉，不喜欢吃菜。”D.“小乌龟住在水里，会游泳。”【答案】B【解析】本题考查动物描写的核心特征。单元要求抓住动物最显著的特点。选项A、C、D描述不够准确或泛泛；选项B通过“慢吞吞”“稳”生动体现乌龟的典型特征，符合要求，故选B。解析需说明描写需有针对性，避免无关信息，并突出核心特征。10.看图写话时，如果图片展示的是“小鸭子学游泳”，以下哪种开头最符合单元要求？A.“今天天气很好，我看见小鸭子在游泳。”B.“小鸭子学游泳的样子真可爱，它一会儿扑腾翅膀，一会儿划水。”C.“小鸭子很害怕水，但它还是勇敢地尝试了。”D.“小鸭子游泳的时候，太阳很晒。”【答案】B【解析】本题考查看图写话的开头技巧。单元要求开头需紧扣图画，生动描写。选项A过于平淡；选项C偏重心理描写；选项D无关主题；选项B通过“扑腾翅膀”“划水”等细节直接展现画面内容，符合要求，故选B。解析需说明开头需围绕核心画面，避免无关信息，并体现动态描写。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子，最后燕子宝宝终于______了，燕子妈妈______了。【答案】学会了捉虫子；笑了【解析】本题考查对故事情节的概括。故事中燕子妈妈反复指导，最终燕子宝宝通过努力学会了捉虫子，妈妈因此感到欣慰而“笑了”。填空需准确对应情节，体现成长与肯定。解析需结合故事前文，说明燕子妈妈教捕虫的过程及燕子宝宝的进步。2.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“向日葵”，可以描写它的______、______和______，并写出它给你的______。【答案】样子；颜色；香味；感受【解析】本题考查植物描写的要素。单元要求从外形（样子）、色彩（颜色）、气味（香味）等角度描写，并表达个人感受。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明植物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。3.在第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后向______、______和______询问妈妈的样子，最后在______的提示下找到了真正的妈妈。【答案】鲤鱼；乌龟；螃蟹；青蛙【解析】本题考查对故事线索的梳理。故事按顺序描写小蝌蚪向不同动物询问，最终青蛙提供了正确特征。填空需按顺序填写动物名称，体现寻找过程。解析需结合故事前文，说明各动物提供的错误信息及青蛙的正确提示。4.看图写话时，如果图片展示的是“小猫钓鱼”，可以描写小猫的______、______和______，并写出它钓鱼时的______。【答案】样子；动作；神态；心情【解析】本题考查动物描写的要素。单元要求通过外形（样子）、行为（动作）、状态（神态）描写，并表达情感（心情）。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明动物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。5.第10单元习作要求“写一种小动物”，如果选择“小兔子”，可以描写它的______、______和______，并写出它给你的______。【答案】样子；习性；特点；感受【解析】本题考查动物描写的要素。单元要求从外形（样子）、行为（习性）、特征（特点）等角度描写，并表达个人感受。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明动物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。6.在第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈第一次教燕子宝宝捉虫子时，燕子宝宝说______，燕子妈妈说______。【答案】“虫子在哪儿呢？”；“自己去找找看。”【解析】本题考查对故事对话的准确记忆。故事中燕子宝宝询问虫子位置，燕子妈妈鼓励其自主探索。填空需准确对应对话内容，体现教育理念。解析需结合故事前文，说明燕子妈妈鼓励自主学习的意图。7.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“荷花”，可以描写它的______、______和______，并写出它给你的______。【答案】样子；颜色；香味；感受【解析】本题考查植物描写的要素。单元要求从外形（样子）、色彩（颜色）、气味（香味）等角度描写，并表达个人感受。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明植物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。8.看图写话时，如果图片展示的是“小鸭子学游泳”，可以描写小鸭子的______、______和______，并写出它学游泳时的______。【答案】样子；动作；神态；心情【解析】本题考查动物描写的要素。单元要求通过外形（样子）、行为（动作）、状态（神态）描写，并表达情感（心情）。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明动物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。9.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们第一次见到鲤鱼妈妈时，鲤鱼妈妈说______，小蝌蚪们觉得妈妈是______。【答案】“你们的妈妈是青蛙，她住在池塘里。”；鲤鱼【解析】本题考查对故事细节的准确记忆。故事中鲤鱼妈妈指出“你们的妈妈是青蛙”，但小蝌蚪因未见过青蛙而误认鲤鱼为妈妈。填空需准确对应对话内容及小蝌蚪的误解。解析需结合故事前文，说明小蝌蚪的判断依据及错误原因。10.第10单元习作要求“写一种小动物”，如果选择“小松鼠”，可以描写它的______、______和______，并写出它给你的______。【答案】样子；习性；特点；感受【解析】本题考查动物描写的要素。单元要求从外形（样子）、行为（习性）、特征（特点）等角度描写，并表达个人感受。填空需全面覆盖描写要点，体现观察与情感结合。解析需说明动物描写需多角度，避免单一描述，并强调情感表达。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，燕子宝宝一开始就学会了，所以燕子妈妈笑了。【答案】×【解析】本题考查对故事情节的准确理解。故事中燕子宝宝通过反复尝试才学会捉虫子，燕子妈妈的笑是欣慰其成长的结果。判断错误，解析需结合故事前文，说明燕子宝宝的学习过程及燕子妈妈的情感。2.看图写话时，如果图片展示的是“小猫钓鱼”，可以简单写“小猫钓鱼”，不需要描写细节。【答案】×【解析】本题考查看图写话的要求。单元要求描写需具体生动，简单写法缺乏细节，不符合要求。判断错误，解析需说明描写需紧扣画面，通过细节展现内容，避免泛泛而谈。3.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最终通过乌龟的提示找到了妈妈，说明乌龟妈妈是他们的妈妈。【答案】×【解析】本题考查对故事细节的准确理解。故事中乌龟提供了正确特征，但并未说明乌龟是妈妈，小蝌蚪最终在青蛙的描述下确认了妈妈。判断错误，解析需结合故事前文，说明乌龟的提示作用及最终确认过程。4.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“向日葵”，可以只写它的颜色和香味，不需要写样子。【答案】×【解析】本题考查植物描写的全面性。单元要求从外形（样子）、色彩（颜色）、气味（香味）等角度描写，只写颜色和香味不全面。判断错误，解析需说明植物描写需多角度，避免单一描述。5.看图写话时，如果图片展示的是“小鸭子学游泳”，可以只写小鸭子害怕水，不需要描写动作。【答案】×【解析】本题考查看图写话的动态描写要求。单元要求通过动作展现画面内容，只写心理描写缺乏细节。判断错误，解析需说明描写需紧扣画面，通过动作细节展现人物状态，避免泛泛而谈。6.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，燕子宝宝一开始就学会了，所以燕子妈妈笑了。【答案】×【解析】本题考查对故事情节的准确理解。故事中燕子宝宝通过反复尝试才学会捉虫子，燕子妈妈的笑是欣慰其成长的结果。判断错误，解析需结合故事前文，说明燕子宝宝的学习过程及燕子妈妈的情感。7.第10单元习作要求“写一种小动物”，如果选择“小乌龟”，可以只写它的慢，不需要写其他特点。【答案】×【解析】本题考查动物描写的全面性。单元要求从外形（样子）、行为（习性）、特征（特点）等角度描写，只写慢不全面。判断错误，解析需说明动物描写需多角度，避免单一描述。8.看图写话时，如果图片展示的是“小松鼠搬家”，可以只写小松鼠着急，不需要描写动作。【答案】×【解析】本题考查看图写话的动态描写要求。单元要求通过动作展现画面内容，只写心理描写缺乏细节。判断错误，解析需说明描写需紧扣画面，通过动作细节展现人物状态，避免泛泛而谈。9.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最终通过乌龟的提示找到了妈妈，说明乌龟妈妈是他们的妈妈。【答案】×【解析】本题考查对故事细节的准确理解。故事中乌龟提供了正确特征，但并未说明乌龟是妈妈，小蝌蚪最终在青蛙的描述下确认了妈妈。判断错误，解析需结合故事前文，说明乌龟的提示作用及最终确认过程。10.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“荷花”，可以只写它的颜色和香味，不需要写样子。【答案】×【解析】本题考查植物描写的全面性。单元要求从外形（样子）、色彩（颜色）、气味（香味）等角度描写，只写颜色和香味不全面。判断错误，解析需说明植物描写需多角度，避免单一描述。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么反复教燕子宝宝捉虫子？【参考答案】燕子妈妈反复教燕子宝宝捉虫子，是为了培养它的独立生活能力，让它学会自己寻找食物。通过反复指导，燕子妈妈希望燕子宝宝能够成长，最终学会捉虫子，不再依赖妈妈。【解析】本题考查对故事主题的理解。故事通过燕子妈妈教捕虫的过程，体现教育理念。解析需结合故事前文，说明燕子妈妈的教育目的，强调培养独立能力的重要性。2.看图写话时，如果图片展示的是“小猫钓鱼”，可以描写哪些细节？【参考答案】可以描写小猫钓鱼时的样子（如毛色、耳朵姿态）、动作（如甩竿、盯着鱼饵）、神态（如专注、好奇），以及环境（如钓鱼地点、天气）。通过这些细节，可以生动展现小猫钓鱼的情景。【解析】本题考查看图写话的描写技巧。单元要求通过细节展现画面内容。解析需说明描写需多角度，结合外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。3.第10单元习作要求“写一种植物”，如果选择“向日葵”，可以描写它的哪些特点？【参考答案】可以描写向日葵的外形（如高大、圆形的花盘）、颜色（如黄色花瓣、棕色的花盘）、香味（如淡淡的清香），以及习性（如喜欢阳光、需要大量水分）。通过这些特点，可以生动展现向日葵的形象。【解析】本题考查植物描写的要素。单元要求从外形、色彩、气味、习性等角度描写，避免单一描述。解析需说明植物描写需多角度，结合具体细节，体现观察与情感结合。4.看图写话时，如果图片展示的是“小鸭子学游泳”，可以描写哪些细节？【参考答案】可以描写小鸭子游泳时的样子（如毛色、翅膀姿态）、动作（如划水、拍打翅膀）、神态（如紧张、好奇），以及环境（如游泳地点、天气）。通过这些细节，可以生动展现小鸭子学游泳的情景。【解析】本题考查看图写话的描写技巧。单元要求通过细节展现画面内容。解析需说明描写需多角度，结合外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。5.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们为什么先后向鲤鱼、乌龟、螃蟹询问妈妈的样子？【参考答案】小蝌蚪们先后向鲤鱼、乌龟、螃蟹询问妈妈的样子，是因为它们在寻找妈妈的过程中，通过观察不同动物的特征，试图找到符合自己记忆中的妈妈形象。虽然它们的判断都是错误的，但这个过程体现了小蝌蚪们的探索精神。【解析】本题考查对故事情节的理解。故事通过小蝌蚪们的询问过程，展现探索与成长。解析需结合故事前文，说明小蝌蚪们的判断依据及错误原因，强调探索过程的意义。6.第10单元习作要求“写一种小动物”，如果选择“小乌龟”，可以描写它的哪些特点？【参考答案】可以描写小乌龟的外形（如硬壳、短腿）、习性（如慢吞吞、喜欢晒太阳）、特点（如胆小、会缩头），以及与人的互动（如被抚摸、被观察）。通过这些特点，可以生动展现小乌龟的形象。【解析】本题考查动物描写的要素。单元要求从外形、习性、特征等角度描写，避免单一描述。解析需说明动物描写需多角度，结合具体细节，体现观察与情感结合。7.看图写话时，如果图片展示的是“小松鼠搬家”，可以描写哪些细节？【参考答案】可以描写小松鼠搬家时的样子（如毛色、尾巴姿态）、动作（如背东西、跑来跑去）、神态（如着急、认真），以及环境（如搬家地点、天气）。通过这些细节，可以生动展现小松鼠搬家的情景。【解析】本题考查看图写话的描写技巧。单元要求通过细节展现画面内容。解析需说明描写需多角度，结合外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。8.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，燕子宝宝的态度是怎样的？【参考答案】燕子宝宝一开始对捉虫子很感兴趣，但很快感到困难，表现出不耐烦和害怕。后来在燕子妈妈的鼓励下，它逐渐克服了困难，态度变得认真和坚持。【解析】本题考查对故事人物心理的理解。故事通过燕子宝宝的态度变化，体现成长过程。解析需结合故事前文，说明燕子宝宝的心理变化，强调态度的重要性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.看图写话：图片展示的是“小猫钓鱼”，小猫戴着小帽子，坐在河边，手里拿着鱼竿，眼睛盯着水里的鱼饵，尾巴翘得高高的。请写一段话描写这个场景。【参考答案】小猫戴着可爱的小帽子，坐在河边钓鱼。它手里拿着长长的鱼竿，眼睛一动不动地盯着水里的鱼饵，尾巴翘得高高的，显得十分专注。阳光照在它身上，让它看起来更加活泼可爱。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，语句通顺得1分。2.第10单元习作：请写一段话，描写“小兔子吃胡萝卜”的场景。【参考答案】小兔子坐在草地上，面前放着一只红彤彤的大胡萝卜。它用两只前爪捧起胡萝卜，大口大口地啃着，眼睛眯成了一条缝，样子十分可爱。吃完后，它还用舌头舔了舔爪子，显得十分满足。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，语句通顺得1分。3.第10单元习作：请写一段话，描写“小鸭子学游泳”的场景。【参考答案】小鸭子在池塘里学游泳，它一会儿扑腾翅膀，一会儿划水，样子十分笨拙。虽然它经常摔倒，但仍然不放弃，坚持练习。看着它努力的样子，让人感到十分有趣。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，语句通顺得1分。4.第10单元习作：请写一段话，描写“小松鼠搬家”的场景。【参考答案】小松鼠正在忙着搬家，它背着一个大大的坚果，跑来跑去，显得十分忙碌。它的动作很快，但也很小心，生怕把坚果弄丢了。看着它努力的样子，让人感到十分有趣。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，语句通顺得1分。5.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，燕子宝宝的态度是怎样的？请结合故事内容，写一段话分析。【参考答案】燕子宝宝一开始对捉虫子很感兴趣，但当它发现虫子很难捉时，态度变得不耐烦和害怕。后来在燕子妈妈的鼓励下，它逐渐克服了困难，态度变得认真和坚持。这个过程体现了燕子宝宝的成长过程。【解析】本题考查对故事人物心理的理解。要求结合故事内容进行分析。解析需说明燕子宝宝的心理变化，强调态度的重要性。评分标准：分析准确得3分，语句通顺得1分。6.第10单元习作：请写一段话，描写“小猫钓鱼”的场景，并表达你的感受。【参考答案】小猫戴着可爱的小帽子，坐在河边钓鱼。它手里拿着长长的鱼竿，眼睛一动不动地盯着水里的鱼饵，尾巴翘得高高的，显得十分专注。阳光照在它身上，让它看起来更加活泼可爱。看着它努力的样子，我感到十分有趣。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容，并表达个人感受。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，表达感受得1分。7.第10单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后向鲤鱼、乌龟、螃蟹询问妈妈的样子，最后在青蛙的提示下找到了真正的妈妈。请结合故事内容，写一段话分析小蝌蚪们的成长过程。【参考答案】小蝌蚪们通过向不同动物询问妈妈的样子，虽然一开始都判断错误，但这个过程让它们逐渐了解了不同动物的特征。最终在青蛙的提示下，它们找到了真正的妈妈。这个过程体现了小蝌蚪们的探索精神和成长过程。【解析】本题考查对故事情节的理解。要求结合故事内容进行分析。解析需说明小蝌蚪们的判断依据及错误原因，强调探索过程的意义。评分标准：分析准确得3分，语句通顺得1分。8.第10单元习作：请写一段话，描写“小鸭子学游泳”的场景，并表达你的感受。【参考答案】小鸭子在池塘里学游泳，它一会儿扑腾翅膀，一会儿划水，样子十分笨拙。虽然它经常摔倒，但仍然不放弃，坚持练习。看着它努力的样子，我感到十分有趣，也觉得它很勇敢。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容，并表达个人感受。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，表达感受得1分。9.第10单元《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，燕子妈妈的态度是怎样的？请结合故事内容，写一段话分析。【参考答案】燕子妈妈教燕子宝宝捉虫子时，态度十分耐心和坚持。即使燕子宝宝一开始不耐烦，燕子妈妈仍然反复指导，鼓励它自己寻找食物。这个过程体现了燕子妈妈的教育理念。【解析】本题考查对故事人物心理的理解。要求结合故事内容进行分析。解析需说明燕子妈妈的态度，强调教育理念的重要性。评分标准：分析准确得3分，语句通顺得1分。10.第10单元习作：请写一段话，描写“小松鼠搬家”的场景，并表达你的感受。【参考答案】小松鼠正在忙着搬家，它背着一个大大的坚果，跑来跑去，显得十分忙碌。它的动作很快，但也很小心，生怕把坚果弄丢了。看着它努力的样子，我感到十分有趣，也觉得它很聪明。【解析】本题考查看图写话的能力。要求通过细节描写展现画面内容，并表达个人感受。解析需说明描写需紧扣画面，通过外形、动作、神态、环境等要素，避免泛泛而谈。评分标准：描写生动具体得3分，表达感受得1分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.D6.C7.A8.B9.B10.B二、填空题1.学会了捉虫子；笑了2.样子；颜色；香味；感受3.鲤鱼；乌龟；螃蟹；青蛙4.样子；动作；神态；心情5.样子；习性；特点；感受6.“虫子在哪儿呢？”；“自己去找找看。”7.样子；颜色；香味；感受8.样子；动作；神态；心情9.“你们的妈妈是青蛙，她住在池塘里。”；鲤鱼10.样子；习性；特点；感受三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.燕子妈妈反复教燕子宝宝捉虫子，是为了培养它的独立生活能力，让它学会自己寻找食物。通过反复指导，燕子妈妈希望燕子宝宝能够成长，最终学会捉虫子，不再依赖妈妈。2.可以描写小猫钓鱼时的样子（如毛色、耳朵姿态）、动作（如甩竿、盯着鱼饵）、神态（如专注、好奇），以及环境（如钓鱼地点、天气）。通过这些细节，可以生动展现小猫钓鱼的情景。3.可以描写向日葵的外形（如高大、圆形的花盘）、颜色（如黄色花瓣、棕色的花盘）、香味（如淡淡的清香），以及习性（如喜欢阳光、需要大量水分）。通过这些特点，可以生动展现向日葵的形象。4.可以描写小鸭子游泳时的样子（如毛色、翅膀姿态）、动作（如划水、拍打翅膀）、神态（如紧张、好奇），以及环境（如游泳地点、天气）。通过这些细节，可以生动展现小鸭子学游泳的情景。5.小蝌蚪们先后向鲤鱼、乌龟、螃蟹询