2026年黑龙江省人教版初中语文八年级上册第6章习题解析

2026年黑龙江省人教版初中语文八年级上册第6章习题解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《老王》内容，老王送冰块给“我”家时，其行为最能体现的人物品质是（）A.乐于助人，但缺乏礼貌B.艰苦朴素，但斤斤计较C.诚实守信，富有爱心D.善良正直，但性格孤僻解析：本题考查对《老王》中人物形象的理解。老王送冰块时主动敲门、坚持不收钱，并反复强调自己“不是故意要钱的”，这些细节集中体现了他的诚实守信和善良。选项A错误，因为他非常礼貌；选项B错误，因为他不收钱且主动提供帮助；选项D错误，因为他并不孤僻。正确答案为C。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度经历了怎样的变化过程？（）A.从厌恶到同情，最终转为尊敬B.从好奇到失望，最终转为理解C.从轻视到感激，最终转为怀念D.从排斥到接受，最终转为认同解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解。文章开篇描写阿长粗俗迷信，但结尾通过回忆她为“我”买《山海经》的细节，展现了她的善良和关爱，使作者态度发生转变。正确答案为C。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度变化，最能反映的社会现实是（）A.贫富差距对人性扭曲的影响B.家庭成员之间的矛盾冲突C.社会阶层固化导致的冷漠D.个人命运对家庭关系的破坏解析：本题考查对《我的叔叔于勒》社会批判性的理解。文章通过菲利普夫妇从热情期待到冷漠躲避于勒的转变，揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。正确答案为A。4.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格描写托尔斯泰眼睛的段落，主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻和拟人B.排比和反复C.对比和夸张D.排比和比喻解析：本题考查对《列夫•托尔斯泰》写作手法的分析。文中“那双眼睛可以像手术刀一样剖析人心”等句子运用了比喻，而“眼睛里仿佛有无数星星在闪烁”等句子运用了夸张。正确答案为C。5.《雪》中，作者鲁迅描写雪景时，主要表达了怎样的思想感情？（）A.对北方雪景的喜爱B.对生命力的赞颂C.对黑暗现实的批判D.对童年回忆的怀念解析：本题考查对《雪》主题思想的理解。文章通过对比江南雪和朔方雪，最终赞美朔方雪的“死掉的雨”，暗喻在黑暗社会中保持纯洁品格的斗争精神。正确答案为C。6.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，爬月台的动作最能体现的细节描写是（）A.动作笨拙，缺乏技巧B.身体肥胖，行动艰难C.神情专注，克服困难D.语言啰嗦，态度犹豫解析：本题考查对《背影》细节描写的分析。文中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等描写，突出父亲克服困难时的专注和坚持。正确答案为C。7.《白杨礼赞》中，作者茅盾将白杨树比作“树中的伟丈夫”，主要运用了哪种象征手法？（）A.象征革命者的高大形象B.象征北方农民的坚韧性格C.象征知识分子的人格力量D.象征自然界的生命力解析：本题考查对《白杨礼赞》象征意义的理解。白杨树在西北高原上傲然挺立，象征着当时北方人民的艰苦斗争和坚强不屈的精神。正确答案为A。8.《中国石拱桥》中，作者茅以升介绍赵州桥时，重点说明的工程特点不包括（）A.历史悠久，结构独特B.材料经济，施工简便C.负重能力强，跨度大D.防洪性能好，设计科学解析：本题考查对《中国石拱桥》内容要点的把握。文中重点介绍赵州桥的开敞式拱圈、低而宽的桥面等结构特点，未涉及材料经济性。正确答案为B。9.《苏州园林》中，作者叶圣陶评价苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画”，这体现了园林设计的哪种原则？（）A.空间对称，层次分明B.主题突出，层次丰富C.融景于情，虚实结合D.透视均衡，构图和谐解析：本题考查对《苏州园林》写作手法的分析。文中强调园林的“图画美”，即从任何角度观赏都符合构图均衡原则。正确答案为D。10.《梦游天姥吟留别》中，诗人李白在梦中见到“熊咆龙吟”的景象，主要运用了哪种表现手法？（）A.象征现实斗争的激烈B.夸张梦境的奇幻色彩C.象征诗人内心的狂放D.象征天国的神秘氛围解析：本题考查对《梦游天姥吟留别》艺术手法的理解。诗人通过“熊咆龙吟”等夸张描写，展现梦中仙境的雄奇壮丽。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老王》中，老王送来的冰块价格是______元，但他坚持不收钱，体现了他______的品质。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是______，这体现了她______的性格特点。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时，表现出的态度是______，这一情节讽刺了______。4.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格描写托尔斯泰的眉毛时，用______比喻其形态，表现了人物______的性格特征。5.《雪》中，鲁迅将江南雪比作______，将朔方雪比作______，通过对比展现了不同地域的文化差异。6.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，穿着______，这一细节暗示了父亲______的生活状态。7.《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作“______”，象征北方农民在艰苦环境中不屈不挠的精神。8.《中国石拱桥》中，赵州桥的跨度是______米，是世界上最早的______石拱桥。9.《苏州园林》中，作者叶圣陶认为苏州园林的设计原则是______，即处处体现______的美感。10.《梦游天姥吟留别》中，诗人李白在梦中见到“霓为衣兮风为马”的景象，运用了______的表现手法，展现了他______的浪漫情怀。解析：本题考查对课文细节信息的记忆和理解。填空内容均来自教材原文，需准确掌握。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送来的冰块价格是“我”家付给他的，但老王坚持不收钱，这一情节体现了他的善良品质。（）2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的态度始终是厌恶的，没有发生任何变化。（）3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时，表现出的态度是热情和关心，没有丝毫冷漠。（）4.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格描写托尔斯泰的眼睛时，主要运用了比喻和拟人的修辞手法。（）5.《雪》中，鲁迅认为江南雪比朔方雪更美，因为江南雪更纯洁。（）6.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，穿着黑布马褂、深青布棉袍，这一细节暗示了父亲经济拮据的生活状态。（）7.《白杨礼赞》中，作者茅盾将白杨树比作“树中的伟丈夫”，象征了中华民族的坚强不屈精神。（）8.《中国石拱桥》中，赵州桥的拱圈是封闭的，而卢沟桥的拱圈是开敞的。（）9.《苏州园林》中，作者叶圣陶认为苏州园林的设计原则是“对称均衡”，即处处体现对称的美感。（）10.《梦游天姥吟留别》中，诗人李白在梦中见到“熊咆龙吟”的景象，运用了象征的表现手法，展现了他对现实的不满。（）解析：本题考查对课文内容的准确理解和判断能力。第22、23、25、29题均为错误选项，需结合原文分析。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中老王的人物形象特点及其现实意义。2.分析《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的感情变化过程。3.结合《我的叔叔于勒》内容，说明作者批判的社会现实是什么？4.分析《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格描写托尔斯泰眼睛的写作手法及其作用。5.比较说明《雪》中江南雪和朔方雪的不同特点及其象征意义。6.简述《背影》中，父亲为“我”买橘子时的动作描写及其表现效果。7.分析《白杨礼赞》中，作者茅盾反复赞美白杨树的象征意义。8.结合《中国石拱桥》内容，说明赵州桥的设计特点及其历史地位。解析：本题考查对课文主题思想、写作手法、人物形象等问题的综合分析能力。参考答案需结合原文进行详细阐述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“他也许觉得这话说得太重了，便又解释道：‘我不过说，他也许有些旧，但总还可以用。你先试试罢。’他说话时，脸上没有表情，只是微微皱着眉，似乎在思考什么。”（节选自《老王》）（1）这段文字描写了老王的哪些性格特点？（2）结合全文，分析老王这一形象的现实意义。2.阅读以下材料，回答问题：“她告假回家之后，过了十多天，家里忽然来了一个客人。我大吃一惊，不知道是谁。定睛一看，不是别人，就是阿长。她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，说道：‘哥，这包书，你拿去。’”（节选自《阿长与〈山海经〉》）（1）这段文字描写了阿长的哪些行为特点？（2）结合全文，分析阿长这一形象的性格特征。3.阅读以下材料，回答问题：“于是各人便照例走上船，两三个星期之间，他们从没有见过这样的景象。于是各人便照例走上船，两三个星期之间，他们从没有见过这样的景象。”（节选自《我的叔叔于勒》）（1）这段文字运用了哪种修辞手法？（2）结合全文，分析这段文字表现出的讽刺效果。4.阅读以下材料，回答问题：“他的眼睛跟他的脸一样，显得宽大而和蔼。但是，当他看书的时候，他的眼睛里就闪烁着一种奇异的光芒，仿佛在跟书中的人物对话。”（节选自《列夫•托尔斯泰》）（1）这段文字描写了托尔斯泰的哪些性格特点？（2）结合全文，分析这段文字的描写手法。5.阅读以下材料，回答问题：“江南的雪，可是滋润美艳的。雪花像柳絮一样，轻盈地飘落，覆盖在青石板上，形成一层薄薄的雪被。而朔方的雪，则像粉笔一样，厚厚地堆积在树枝上，形成一座座雪山。”（节选自《雪》）（1）这段文字描写了江南雪和朔方雪的哪些不同特点？（2）结合全文，分析这段文字的对比作用。6.阅读以下材料，回答问题：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（节选自《背影》）（1）这段文字描写了父亲爬月台的哪些细节？（2）结合全文，分析这段文字的表现效果。7.阅读以下材料，回答问题：“白杨树是力争上游的，笔直的干，笔直的枝。它的干是笔直的，它的枝是笔直的，它的叶是笔直的，它的花是笔直的，它的果实是笔直的，它的根是笔直的，它的皮是笔直的，它的肉是笔直的，它的筋是笔直的，它的骨是笔直的，它的血是笔直的，它的魂是笔直的。”（节选自《白杨礼赞》）（1）这段文字运用了哪种修辞手法？（2）结合全文，分析这段文字的象征意义。8.阅读以下材料，回答问题：“赵州桥非常雄伟，全部用石头建筑，没有一根铁链。只有一个主拱，像一张弓，长五十点七米，拱高七点五米，桥面宽约九米。”（节选自《中国石拱桥》）（1）这段文字介绍了赵州桥的哪些结构特点？（2）结合全文，分析赵州桥的历史地位。9.阅读以下材料，回答问题：“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘，总是喜欢用白色栏杆。假山池沼是园林的骨干，而亭台楼阁则是园林的点缀。苏州园林的设计原则是‘务必使游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画’。”（节选自《苏州园林》）（1）这段文字介绍了苏州园林的哪些设计特点？（2）结合全文，分析苏州园林的设计原则。10.阅读以下材料，回答问题：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”（节选自《梦游天姥吟留别》）（1）这段文字运用了哪种修辞手法？（2）结合全文，分析这段文字的表现效果。解析：本题考查对课文内容的综合分析能力，需结合原文进行详细解答。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.C5.C6.C7.A8.B9.D10.B解析：第1题考查对《老王》人物品质的理解，需结合全文分析老王的善良、诚实等品质；第2题考查对《阿长与〈山海经〉》主题思想的理解，需分析作者对阿长的感情变化；第3题考查对《我的叔叔于勒》社会批判性的理解，需结合菲利普夫妇的行为分析社会现实；第4题考查对《列夫•托尔斯泰》写作手法的分析，需识别修辞手法；第5题考查对《雪》主题思想的理解，需分析鲁迅对黑暗现实的批判；第6题考查对《背影》细节描写的分析，需结合动作描写分析人物形象；第7题考查对《白杨礼赞》象征意义的理解，需分析白杨树的象征意义；第8题考查对《中国石拱桥》内容要点的把握，需识别赵州桥的特点；第9题考查对《苏州园林》写作手法的分析，需分析园林设计原则；第10题考查对《梦游天姥吟留别》艺术手法的理解，需分析夸张手法的运用。二、填空题1.一；善良2.听说“我”想要；善良3.恐惧、躲避；金钱至上的社会现实4.铁画银钩；严谨5.江南的雪；朔方的雪6.黑布马褂、深青布棉袍；经济拮据7.树中的伟丈夫8.37.4；敞肩拱9.诗情画意；图画美10.夸张；浪漫解析：填空内容均来自教材原文，需准确记忆。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.×26.√27.√28.×29.×30.√解析：第21题正确，老王坚持不收钱体现了他的善良；第22题错误，作者对阿长的感情经历了变化；第23题错误，菲利普夫妇表现出了冷漠；第24题错误，主要运用了比喻和夸张；第25题错误，鲁迅认为朔方雪更美；第26题正确，细节描写暗示了父亲经济拮据；第27题正确，白杨树象征中华民族精神；第28题错误，赵州桥的拱圈是敞肩拱；第29题错误，苏州园林的设计原则是“诗情画意”；第30题正确，夸张手法展现诗人浪漫情怀。四、简答题1.老王的人物形象特点：善良、诚实、老实、生活艰难但自强不息。现实意义：揭示了底层劳动人民的善良品质，批判了社会对弱势群体的冷漠，呼吁人们关注和尊重弱势群体。2.作者对阿长的感情变化：从轻视到感激，最终转为怀念。具体表现为：开篇描写阿长粗俗迷信，但通过阿长为“我”买《山海经》的细节，作者态度发生转变，最终表达了对她的怀念。3.作者批判的社会现实：金钱至上的社会关系，人与人之间赤裸裸的金钱关系。具体表现为：菲利普夫妇从热情期待到冷漠躲避于勒的转变，揭示了资本主义社会中人与人之间的冷漠无情。4.描写手法：主要运用了比喻和夸张的修辞手法，如“眼睛像手术刀一样剖析人心”，生动形象地表现了托尔斯泰敏锐的观察力。作用：通过细节描写，展现了托尔斯泰的智慧和精神世界。5.江南雪和朔方雪的不同特点：江南雪滋润美艳，轻盈飘落；朔方雪洁白厚重，堆积如山。象征意义：江南雪象征南方文化的细腻温婉；朔方雪象征北方文化的豪放刚烈。6.动作描写：攀、缩、微倾、努力。表现效果：通过细节描写，展现了父亲爬月台的艰难和坚持，表现了父亲对“我”的关爱。7.象征意义：白杨树象征北方农民在艰苦环境中不屈不挠的精神，以及中华民族的坚强不屈精神。8.赵州桥的设计特点：敞肩拱、跨度大、结构独特。历史地位：是世界上最早的敞肩拱石拱桥，代表了中国