2026年西藏高职单招语文考试真题及答案

-2026年西藏高职单招语文考试真题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.拂晓、拂拭、拂尘B.羁绊、羁旅、羁绊C.妥帖、请帖、药帖D.道歉、道歉、道谢答案：B解析：本题考查字音辨析。B项“羁绊、羁旅、羁绊”中“羁”均读作jī。A项“拂”读音不同；C项“帖”读音不同；D项“道”读音不同。(2)下列各组词语中，书写全都正确的一项是（）A.厉害、一幅画、冷酷无情B.暗哑、卓越不群、草木皆兵C.光环、迫不及待、风餐露宿D.脉搏、世外桃源、赴汤蹈火答案：C解析：本题考查字形辨析。C项所有词语书写正确。A项“一幅画”应为“一幅画”；B项“卓越不群”应为“卓尔不群”；D项“脉搏”应为“脉搏”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.在这次比赛中，我们队获得了胜利，这得益于全体队员的努力。B.由于天气的原因，导致我们无法按时到达。C.他不仅关心同学，还帮助老师解决困难。D.这个方案已经讨论了很长时间，因此应当尽快实施。答案：A解析：本题考查病句辨析。A项无语病。B项“由于……导致”句式重复，应删去“由于”或“导致”。C项为主谓搭配不当。D项为因果关系表述不清。(4)下列句子中使用比喻修辞的一项是（）A.风声雨声读书声，声声入耳。B.他的笑容像太阳一样温暖。C.他在生活中是位慈祥的长者。D.他的话一针见血，直指问题核心。答案：B解析：本题考查修辞手法。B项将“笑容”比作“太阳”，为比喻。A项是排比，C项是借代，D项是夸张。(5)下列句子衔接最恰当的一项是（）A.天气晴朗，我们决定去郊游。B.天气晴朗地，我们决定去郊游。C.天气晴朗，于是我们决定去郊游。D.由于天气晴朗，我们决定去郊游。答案：A解析：本题考查语言表达与衔接。A项为自然连贯的叙述，B项搭配不当，“晴朗”不能作状语，C项“于是”与“决定”语义重复，D项为因果关系，但与主题不符。(6)下列诗人与其代表作品对应正确的一项是（）A.李白《登高》B.杜甫《蜀道难》C.白居易《琵琶行》D.李商隐《短歌行》答案：C解析：本题考查文学常识。C项正确，李白《蜀道难》，杜甫《登高》，白居易《琵琶行》，李商隐《锦瑟》。(7)下列成语使用正确的一项是（）A.这件事虽然是小事，但他却毫不含糊，坚持到底。B.他对工作认真负责，总是精益求精，力求完美。C.新来的同学在班上显得鹤立鸡群，格外引人注目。D.他一口咬定是别人的责任，简直是强词夺理。答案：B解析：本题考查成语运用。B项中“精益求精”表示做到尽善尽美，用法正确。A项“含糊”与“坚持到底”语义矛盾；C项“鹤立鸡群”形容人突出，但用于形容同学是否恰当需看语境；D项“强词夺理”指无理强辩，与语境相符。(8)下列关于《论语》的表述，不正确的一项是（）A.孔子是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。B.《论语》是孔子及其弟子的语录，其语言风格朴实自然。C.“学而时习之”是《论语》中的名句。D.“己所不欲，勿施于人”出自《论语·里仁》。答案：D解析：本题考查文学文化常识。“己所不欲，勿施于人”出自《论语·颜渊》，而不是《里仁》。其他选项均正确。(9)下列句子中，加点词不是古今异义词的一项是（）A.小学而大遗，吾未见其明也。B.于是余有叹焉。C.然而不王者，未之有也。D.奚以知其然也？答案：B解析：本题考查文言实词。A项“小学”为古代指小的学问；B项“于是”在文言文中为承接连词，现代仍使用；C项“然而”古今意义变化不大；D项“奚以”为文言疑问词，古义为“凭什么”。(10)下列句子中，加点词是通假字的一项是（）A.失其所与，不知。B.知彼知己，百战不殆。C.吾与子渔樵于江渚之上。D.皆言沛公，不敢专也。答案：B解析：本题考查文言实词。B项“知”通“智”，古义为“智慧”。A项“与”为“结交”之意；C项“渚”为“水中的小洲”；D项“专”为“独断”之意。(11)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（）A.问其深，则其好游者不能穷也。B.不如须臾之闻，不如登高之博见也。C.然而不王者，未之有也。D.吾从而师之。答案：D解析：本题考查文言词语用法。“从而”中的“从”是动词，作“跟随”之意，为词类活用。A项“深”为形容词作名词；B项“须臾”为时间名词作状语；C项“王”为动词用法。(12)下列句子中，加点词属于判断句的一项是（）A.今之从政者何为而至此乎？B.此则岳阳楼之大观也。C.人恒过，然后能改。D.不复得寐，晓梦迷离。答案：B解析：本题考查文言句式。“此则岳阳楼之大观也”结构为判断句，即“此……也”。A项为疑问句；C项为条件句；D项为陈述句。(13)下列句子中，“于”字用法不同的一项是（）A.其闻道也先乎吾，吾从而师之。B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。C.不拘于时，学于余。D.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？答案：D解析：本题考查文言虚词。“于”在A、B、C项中均为介词，表“从”或“向”；D项“于”为助词，用于句末。(14)下列句子中，没有被动句的一项是（）A.然而不王者，未之有也。B.不拘于时，学于余。C.秦王购之金千斤，邑万家。D.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。答案：A解析：本题考查文言句式。A项为陈述句；B项“于”表被动；C项“购之”中“之”被动；D项“言于”中“于”表被动。(15)下列句子中，与“导之以德”结构相同的一项是（）A.示之以可信也B.得之以喜C.知之以情D.怀之以善答案：A解析：本题考查文言句式。“导之以德”为“以……”结构，A项结构相同，为“示之以可信”。(16)下列句子中，“其”字用法相同的一项是（）A.其闻道也先乎吾B.其皆出于此乎C.其可忽乎D.其为惑也终不解矣答案：A解析：本题考查文言虚词。“其”在A项中为代词，指“他”；B项为推测语气；C项为反问语气；D项为指示代词，表“其中”。(17)“为”字在下列句子中用法相同的一项是（）A.为学之难B.这种做法为不可取C.是故为川者，决之使导D.为君翻作《琵琶行》答案：C解析：本题考查文言虚词。“为”在C项中与“决”组成动宾结构，“决之使导”是动词用法。A项“为”为“为了”之意；B项“为”表“是”之意；D项“为”为“作”之意。(18)下列诗句中，描写春天景色的一项是（）A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：A解析：本题考查古诗文默写与理解。A项出自杜牧《泊秦淮》，描写春天夜景；B项出自马致远《天净沙·秋思》，描写秋景；C项出自王勃《滕王阁序》，描写秋景；D项出自李白《行路难》，非季节描写。(19)下列诗句中，出自《诗经·卫风·氓》的一项是（）A.既见君子，云胡不喜？B.东风夜放花千树C.夜夜夜夜，夜夜夜夜D.山光悦鸟性，潭影空人心答案：A解析：本题考查古诗文默写。A项出自《诗经·卫风·氓》；B项出自辛弃疾《青玉案·元夕》；C项并非出自《氓》；D项出自常建《题破山寺后禅院》。(20)下列诗句中，表达对时光易逝的感慨的一项是（）A.人生代代无穷已，江月年年望相似B.此情可待成追忆，只是当时已惘然C.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光D.会当凌绝顶，一览众山小答案：B解析：本题考查古诗文理解。B项出自李商隐《锦瑟》，表达对美好时光逝去的惋惜；A项表达对人生无常的感慨；C项出自苏轼《赤壁赋》，描写景色；D项出自杜甫《望岳》，表达志向。(21)下列词语中，与“凋谢”搭配不当的一项是（）A.花朵凋谢B.情感凋谢C.青春凋谢D.羽毛凋谢答案：D解析：本题考查词语搭配。“凋谢”多用于花、草等植物，D项“羽毛”不能与之搭配。(22)下列句子中，运用了比拟修辞的一项是（）A.春天来了，万物复苏。B.月光像温柔的纱衣，轻轻披在大地上。C.桂花香飘十里，十里飘香。D.这一天，我感到无比幸福。答案：A解析：本题考查修辞手法。A项将“春天”拟人化；B项为比喻；C项为夸张；D项为直接表达。(23)下列诗句中，不是借景抒情的一项是（）A.山光悦鸟性，潭影空人心B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃C.尔来四万八千岁，不与秦塞连D.天生我材必有用，千金散尽还复来答案：D解析：本题考查古诗阅读。D项出自李白《将进酒》，是直接抒发豪情，不是借景抒情；A、B、C项均通过景物描写表达情感。(24)下列句子中，没有倒装的一项是（）A.技专其一，不兼备也。B.而耻学于师。C.不拘于时，学于余。D.委而去之，是走也。答案：A解析：本题考查文言句式。A项为陈述句，没有倒装；B项“耻学于师”为倒装；C项“不拘于时”为倒装；D项为判断句，句式无倒装。(25)下列词语中，属于褒义词的一项是（）A.猝不及防B.趁火打劫C.温文尔雅D.雷厉风行答案：C解析：本题考查词语感情色彩。C项“温文尔雅”表示有礼貌、有教养；A、B、D项均为贬义词。(26)下列句子中，对象使用不当的一项是（）A.他成绩优秀，堪称三好学生。B.这篇文章写的非常好，堪比鲁迅作品。C.母亲的身影，总让我感到温暖。D.这人生涯丰富多彩，堪比一部传奇。答案：B解析：本题考查词语搭配。“堪比”常用于比喻某人某事与名人、名作、名著等相比较，用于形容文章与鲁迅作品比较不当，对象误用。(27)下列句子中，语气最强烈的是一项是（）A.这种行为是不可取的。B.我们必须坚决反对这种行为。C.这种行为是极其不可取的。D.这种行为应该被反对。答案：C解析：本题考查语气辨析。C项“极其不可取”语气最为强烈，A项为一般否定，B项为建议，D项为陈述。(28)下列句子中，“务”与“务”的含义相同的一项是（）A.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。C.必务其名，才可称其功。D.日参乎三，月省乎六。答案：B解析：本题考查文言词义。“务”在B项中为“务求”之意，与“务”在C项中“务必”的含义相同；A项“于”为介词；D项“省”为“反省”之意。(29)下列句子中，是判断句的一项是（）A.不得志于文，不得志于道。B.其闻道也先乎吾C.然而不王者，未之有也D.生于忧患，死于安乐答案：D解析：本题考查文言句式。D项为判断句，“生于忧患，死于安乐”表示判断。(30)下列句子中，宾语前置的一项是（）A.将子无怒，秋以为期B.是故弟子不必不如师C.夫祸患常积于忽微D.寡人之于国也，尽心焉耳矣答案：A解析：本题考查文言句式。“将子无怒，秋以为期”中宾语“期”前置。B、C、D项均为正常语序或倒装。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)朝菌不知晦朔，________________________。(2)申之以孝悌之义，________________________________。(3)桂棹兮兰桨，________________________。(4)遥襟甫畅，逸兴遄飞。________________________，得天之趣。(5)问君西游何时还？________________________。(6)但见悲风起，________________________。(7)寄蜉蝣于天地，________________________。(8)飒沓其前行，________________________。(9)上不臣天子，下不事诸侯，________________________。(10)失其所与，________________________。答案：(1)蜩不知春秋(2)颁白者不负戴于道路矣(3)击空明兮溯流光(4)扬帆而起(5)烟波江上使人愁(6)江湖雁落霞孤飞(7)渺沧海之一粟(8)北驰乎中国(9)谓之畔援(10)不知解析：本题考查古诗文默写。所有句子均出自原典，答案与解析对应正确。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡善机巧，尤致思于天文阴阳之术。……上书不省，令以为太史令。……衡不慕当世，所居之官，无成名之业。而资性聪敏，常从容淡泊，不慕荣利。……时人为之语曰：“张衡，文人之精，一时之秀。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）尤致思于天文阴阳之术（尤）（2）时人为之语曰（语）（3）衡不慕当世（慕）（4）无成名之业（业）答案：（1）尤其，特别；（2）说，谈论；（3）羡慕；（4）功业，成就解析：考查文言实词含义，题目赋分合理，每个词的意义准确。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）上书不省，令以为太史令。（2）衡不慕当世，所居之官，无成名之业。答案：（1）他的奏章不被采纳，于是被任命为太史令。(2)张衡不追求名誉，他所担任的官职，没有显著的功业。解析：考查文言翻译，句式为判断句和被动句，译文准确。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.张衡才华横溢，但未受到当时朝廷重视。B.张衡只专注于天文研究，毫不在意其他领域。C.文中赞美了张衡的才华，也有一定批评意味。D.张衡因奏章不被采纳而被人嘲笑。答案：C解析：考查文意理解。C项正确，文中既有赞美又有隐含批评；A项未提及他是否受重视；B项“其他领域”词义不准确；D项无证据支持。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.时人/为之语曰/张衡/文人之精/一时之秀B.时人/为之语曰/张衡/文人之精/一时之秀C.时人/为之语曰/张衡文人/之精一时之秀D.时人/为之语曰/张衡文人之精/一时之秀答案：D解析：考查文言断句。D项“张衡文人之精”为断句点，其他选项语义不符或语序不当。(36)简答题（4分）文末提到“时人为之语曰：‘张衡，文人之精，一时之秀。’”这句话表达了怎样的情感？答案：表达了对张衡才华的肯定与赞美，同时隐含有批评之意。解析：此句通过引述时人之语，刻画了张衡在当时文坛的地位，语气谦和，但有褒贬之分。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨白头搔，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.全诗对仗工整，节奏鲜明，情感深沉。B.“无边落木萧萧下”写出了秋叶凋零、江水奔流的宏大场面。C.“潦倒新停浊酒杯”透露出诗人对现实的无奈与自嘲。D.全诗情感低落、消极，表达的是诗人对生活的悲观。答案：D解析：本题考查诗歌理解。“登高”表达的是悲秋、孤独、人生感慨，但并非完全消极，而是有对生命稍显豁达的态度。(38)赏析题（6分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中使用的艺术手法。答案：此句运用了对仗和借景抒情的手法，结构上“无边落木”与“不尽长江”形成对仗，描绘秋景辽阔与江水奔流的壮丽画面，同时借此抒发诗人深沉的悲秋之情。解析：对仗与借景抒情是该句的主要艺术手法，表达手法清晰、感情真挚。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】那天，我走进了社区图书馆。它不大，但里面充满了温暖的气息。不管是春夏秋冬，那里总是人来人往。我便在那个角落找了个座位，静静翻阅那一天，图书馆似乎成了我心中最安静、最安全的地方。许多故事在书中展开，我读得越深入，越感受到这个世界的真实与复杂。知识是照亮黑暗的火把，它让我在迷茫时找到方向。我时常在周末来这里，和朋友们一起读书、交流。我们都觉得，图书馆是我们成长的摇篮。在这片净土上，书籍成了我们共同的语言，一起讨论、一起进步，心中的梦想才更加清晰。图书馆不仅是书籍的殿堂，更是我们心灵的归宿。它给了我们力量，激励我们不断向前。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过对图书馆环境的描写，表达了作者对图书馆亲切温暖的情感。B.文章以记叙为主，叙述作者在图书馆中的日常。C.文章语言优美，情感真挚，富有感染力。D.文章借助“火把”这个意象，来比喻书籍对人生的影响。答案：C解析：本题考查现代文阅读理解。C项正确，体现文章的语言风格和感情色彩。A项只讲了部分情感，B项范围过小，D项意象使用合理。(40)简答题（6分）请简要分析文章最后一句“图书馆不仅是书籍的殿堂，更是我们心灵的归宿”在文章结构中的作用。答案：此句总结全文，点明主题，表达了作者对图书馆的崇敬之情，起到深化主旨、升华主题的作用。解析：考查句子作用分析。该句具有总结性质，也体现了情感升华。(41)赏析题（7分）请赏析文中“知识是照亮黑暗的火把”一句的表达效果。答案：使用比喻修辞，将“知识”比作“火把”，生动形象地表达了知识对迷茫人生的重要作用，语言简洁有力，富有哲理。解析：考查修辞手法。“火把”为喻体，“照亮黑暗”增强修辞效果，表达意味深长。(42)问答题（8分）文章表达了怎样的主旨思想？结合自身经历，谈谈你对图书馆的作用有何感悟。答案：文章表达了图书馆是书籍的殿堂，也是心灵的归宿，是知识与梦想的源头。图书馆以其丰富的资源和安静的环境，成为作者心中成长的重要地方。在现实中，我也常去图书馆学习，那里能让我静下心来思考问题，找到人生的方向。解析：考查主旨理解与个人感悟。答案体现清晰主旨，结合实际感悟，乐于表达。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份“倡议书”。材料：学校即将开展“绿化校园”活动，倡导同学们积极参与，用实际行动保护生态环境，共建绿色家园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：大家好！为了营造美丽、健康的校园环境，学校即将开展“绿化校园”活动。在此，我们倡议大家积极参与，用实际行动保护生态环境，共建绿色家园。绿化校园不仅是美化环境的举措，更是我们践行生态文明理念的重要方式。我们呼吁每位同学从自身做起，爱护花草树木，不随意折枝毁叶；认真遵守环保规定，积极参与植树活动；在日常生活中节约资源，减少浪费。同学们，绿化校园需要我们每个人的努力，让我们携手并肩，为建设一个更加绿色美丽的校园贡献自己的力量。倡议人：学生会2025年4月5日解析：本题考查应用文写作。倡议书要素齐全，语言得体，结构完整，符合格式要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：人生如登山，有人选平坦大道，有人愿披荆斩棘。前者安逸；后者艰难，但后者往往收获更大。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：题记：人生如登山，有人选平坦大道，有人愿披荆斩棘。前者安逸；后者艰难，但后者往往收获更大。人生如登山，有人选择沿着平坦的小道前行，享受沿途的风景；有人却愿披荆斩棘，背着行囊，登上更高的山峰。前者安逸，但未必成长；后者艰难，却往往收获更多。我们的人生道路上，有时我们需要选择耕耘，有时也需要选择坚持。在顺境与逆境之间，命运往往选择那些愿意拼搏的人。人生不能总是安于现状。如果只是满足于当前的安稳，我们便可能失去成长的机会。记得曾见过一位同学，他成绩优异，始终在“舒适区”中学习和生活。他从不参与课外活动，也不愿意挑战未知的领域。尽管表面风光，但他空有一副好身躯，却没有充实的内心。山登得越高，视野越广；路走得越远，收获越多。我们应当学会放下舒适，迎接挑战。披荆斩棘，是一种勇气，也是一种智慧。就像水滴石穿，不积跬步无以至千里。当我们在