2026年河南(高职单招)语文真题试卷及答案

-2026年河南(高职单招)语文真题试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.殷勤（yīn）

B.谄媚（chǎn）

C.给予（gěi）

D.供奉（gòng）答案：D解析：D项中的“供”读作gòng，表示“提供、奉献”的意思；A项“殷勤”应读作yīnqín；B项“谄媚”应读作chǎnmèi；C项“给予”应读作jǐyǔ。(2)下列各句中，成语使用不当的一项是A.他平日里一向沉默寡言，今天却突然口若悬河，令人惊讶。B.对于这些流言蜚语，我们应当保持冷静，不可轻信。C.在技术比赛时，他毫不示弱，真是当之无愧的高手。D.这部电影剧情跌宕起伏，让人回味无穷。答案：C解析：“当之无愧”指完全当得起，毫无愧色，通常用于荣誉称号或成绩，不能用于形容“技术比赛时的表现”。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.不管天气多么恶劣，他都坚持每天锻炼身体。B.大家一致认为，这种做法是完全错误的。C.经过几个月的刻苦学习，他的成绩有了明显的提高。D.为了防止不再发生类似事故，我们必须加强管理。答案：B解析：B项语句通顺，结构完整，没有语病；A项“不管……都……”结构搭配不当；C项语义清晰；D项存在逻辑矛盾，“防止”和“不再发生”重复。(4)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.风声雨声读书声，声声入耳。B.这位老师讲课生动形象，使人如沐春风。C.他像一头狮子一样勇敢。D.他总是说“我现在很忙”，其实并不忙。答案：C解析：C项使用比喻手法，将“他”比作“狮子”。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是A.那些高山峻岭，令我心旷神怡。B.那些高山峻岭，让人到了就舍不得离开。C.那些高山峻岭，令人感到壮丽无比。D.山峦巍峨，景色迷人。答案：D解析：D项语言表达自然流畅，搭配得当，与前后文衔接自然。(6)下列句子中，人物称谓使用正确的一项是A.他今天拜访了孔明。B.他今天拜访了孔夫子。C.他今天拜访了孔圣人。D.他今天拜访了孔子。答案：D解析：孔子是古代著名思想家，称谓应为“孔子”，“孔夫子”不规范。(7)下列句子中，不属于文言虚词的一项是A.之、其、而、以B.之、其、于、乃C.之、而、因、且D.此、者、也、非答案：D解析：D项中的“此、者、也、非”都属于实词或语气词，不属于文言虚词。(8)下列句子中，不含古今异义词的一项是A.一夫作难而七庙隳B.望其项背C.越国以鄙远D.可以一战答案：B解析：B项“望其项背”表示“望见他的颈项和背”，现在用来形容“赶得上”或“比得上”，属于古今异义词。(9)下列句子中，虚词“之”用法与其他三项不同的一项是A.仁义不施而攻守之势异也B.天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往C.不知是汉之贾人也D.皆指目项王答案：A解析：A项中的“之”是结构助词，连接定语和中心语；B、C、D项中的“之”均作代词使用。(10)下列句子中，词类活用现象明显的一项是A.以勇气闻于诸侯B.项羽乃处敦煌C.行李之往来，共其乏困D.去亲戚而事君答案：A解析：A项“勇气”是名词作动词使用，表示“凭勇气闻名”。(11)下列句子中，属于判断句的一项是A.失其本真B.项羽者，楚人也C.将军战河南，势力都洛阳D.白日依山尽答案：B解析：B项是典型的判断句，“者……也”结构。(12)下列句子中，与“古之学者必有师”句式相同的一项是A.此所以学者不可以不深思而慎取也B.师者，所以传道受业解惑也C.何以战D.三人行，必有我师焉答案：B解析：B项“师者，所以传道受业解惑也”为判断句，类比于“古之学者必有师”。(13)下列句子中，与“使负栋之柱，多于南亩之农夫”句式相同的一项是A.其闻道也固先乎吾B.不拘于时，学于余C.游于三辅，官至侍郎D.是故无贵无贱答案：C解析：C项“游于三辅，官至侍郎”为状语后置句。(14)“蓬生麻中，不扶而直”出自A.《论语》B.《荀子·劝学》C.《论语·述而》D.《庄子》答案：B解析：此句出自《荀子·劝学》。(15)“文质彬彬，然后君子”出自A.《论语·卫灵公》B.《论语·述而》C.《论语·学而》D.《道德经》答案：B解析：此句出自《论语·述而》。(16)“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外”出自A.《师说》B.《赤壁赋》C.《阿房宫赋》D.《归去来兮辞》答案：D解析：此句出自《归去来兮辞》。(17)朝代与作家搭配正确的一项是A.唐代——李煜B.唐代——白居易C.宋代——杜甫D.宋代——陶渊明答案：B解析：B项正确，白居易为唐代诗人；A项李煜为南唐后主，C、D项作者朝代错误。(18)下列诗句中，涉及“秋”的意象，表达悲凉情怀的一句是A.秋色连波，波上寒烟翠B.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星C.万里悲秋常作客，百年多病独登台D.秋风起兮白云飞，草木摇落兮雁南归答案：C解析：C项出自杜甫《登高》，表达了诗人对于人生漂泊、年老多病的愁绪。(19)下列诗句中，与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”同属李煜作品的一句是A.但愿人长久，千里共婵娟B.无言独上西楼，月如钩C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营D.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁答案：B解析：B项出自李煜《相见欢》，与题干诗句同属李煜作品。(20)下列句子中，含有“被”字被动句的一项是A.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之也B.项羽乃处敦煌C.屈原既死，楚人哀之D.失其所与，不知答案：C解析：C项“哀之”即“被哀悼”，属于被动句。(21)下列句子对人物形象描写正确的一项是A.《赤壁赋》中的苏轼豁达洒脱，对人生豁然开朗。B.《短歌行》中的曹操诗情激越，意在表达思乡之情。C.《归园田居》中的陶渊明胸怀忧国忧民之情。D.《声声慢》中的李清照以豪放著称。答案：A解析：A项正确，苏轼在《赤壁赋》中展现出豁达洒脱的性格。(22)下列句子中，与文意不符合的一项是A.陈情表中李密表明自己不能应诏的原因是因为祖母病重。B.《庄子》中“鹏”象征着志向远大、超凡脱俗的精神。C.《滕王阁序》中有名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。D.《归去来兮辞》中陶渊明表达了归隐田园、自耕自足的理想。答案：B解析：B项“鹏”更多象征积极进取、志向远大，不是超凡脱俗。(23)下列句子中，书写正确的一项是A.余音绕梁，三日不绝B.余音绕梁，三日不绝耳C.余音绕梁，三日不绝有D.余音绕梁，三日不绝目答案：A解析：成语“余音绕梁，三日不绝”出自《列子》，意思是音乐美妙，使人回味绵长。(24)下列句子中，与“相濡以沫，不如相忘于江湖”相同语法结构的是一句A.奇文共欣赏，疑义相与析B.螟蛉有子，螺赢负之C.既见君子，云胡不喜D.山不向我走来，我便向山走去答案：D解析：D项是倒装句，结构与题干中的“相忘于江湖”相同。(25)下列字形错误的一项是A.勤能补拙B.详尽无遗C.胜券在握D.胜礼在握答案：D解析：D项“胜礼”不存在；正确词语应为“胜券在握”。(26)下列句子中加点词的解释正确的一项是A.闻者足戒（足：足够）B.积土成山，风雨兴焉（焉：于是）C.吾未见好德者也（好：喜好的）D.将军战河南，势力都洛阳（都：达到）答案：B解析：B项“焉”在此句中为语气助词，表示“于是”；A项“足”应解释为“值得”；C项“好”作动词，意为“喜好”；D项“都”作动词，意为“进驻”。(27)下列句子含词类活用现象的一项是A.此非孟德之困于周郎者乎？B.幼吾幼以及人之幼C.立碑刻字D.诵读诗书答案：B解析：B项“幼”为形容词作动词，意为“以……为幼”。(28)下列句子中，“之”字用法与“吾不与祖父同也”相同的一项是A.彼童子之师，授之书而习其句读者B.君子之学也，入乎耳，箸乎心C.盘盘焉，困困焉，蜂房水窝D.传道受业解惑答案：C解析：C项中“之”字用于修饰“童子”，表示“的”。(29)下列句子中，词义使用错误的一项是A.积雨云形成于热带的炎热气候中B.勤能补拙，熟能生巧C.疾风劲雨D.一诺千金答案：A解析：A项“积雨云”一般出现在积雨云发展的初期，而不是“热带”的气候中。积雨云多出现在积雨云发展的中后期。(30)下列句子与“青，取之于蓝，而青于蓝”表达相反意思的一项是A.蓝，青于蓝，而青于蓝B.青出于蓝，而胜于蓝C.神龟虽寿，犹有竟时D.千里之行，始于足下答案：A解析：A项重复了“青于蓝”，而原句强调的是“青胜于蓝”，所以A项不符合原句意思。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)劝学：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而________于蓝。(2)师说：师者，所以传道受业解惑________。(3)赤壁赋：寄蜉蝣于天地，渺________于沧海。(4)阿房宫赋：________，直走咸阳。(5)桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，________。(6)短歌行：________，朝发白帝，暮至江陵。(7)归园田居：________，久在樊笼里，复得返自然。(8)登高：________，不尽长江滚滚来。(9)琵琶行：________，此时无声胜有声。(10)念奴娇·赤壁怀古：大江东去，浪淘尽，________。答案：(1)青(2)也(3)浩(4)长桥卧波(5)不可忘也(6)朝发白帝(7)久在樊笼里(8)无边落木萧萧下(9)初为霓裳后为六幺(10)千古风流人物解析：(1)出自《劝学》，“青，取之于蓝，而青于蓝”。(2)出自《师说》，“师者，所以传道受业解惑也”。(3)出自《赤壁赋》，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。(4)出自《阿房宫赋》，“长桥卧波，未云何龙？”(5)出自《诗经·周南·桃夭》，“之子于归，宜其室家”。(6)出自《短歌行》，“朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里”。(7)出自《归园田居》，“少无世俗韵，性本爱丘山。误落尘网中”。(8)出自《登高》，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。(9)出自《琵琶行》，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，潜问曹郞何姓氏。琵琶起舞换新声，总是关山隔不断”。(10)出自《念奴娇·赤壁怀古》，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】司马迁有言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此言流传至今，成为千古名句。苏武身处汉匈对峙之际，面对匈奴的威逼利诱，不为所动，坚守民族气节。汉武帝年间，匈奴单于扣留了苏武，逼其投降，苏武坚贞不屈，唯有以“汉节”为证，未尝言降。他被囚禁于北海，牧羊度日，手持汉节，始终不丢失，壮志未酬，信念不改。他面对苦难没有低头，而是秉持着心中的那份信念，过着这份坚守。经历过风霜雪雨后，他最终返回汉朝，旧日同僚感佩其忠贞，赞曰：“白发三千丈，缘愁似个长。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）人在无为，不可轻动。（2）诚能见可欲，必使之不乱。（3）少无世俗韵，性本爱丘山。（4）草木有本心，何求美人折？答案：(1)无为：没有作为(2)可欲：可以满足的欲望(3)世俗：尘世间、世俗社会(4)本心：本性、初心解析：(1)“无为”是道家的一种思想，指不以私心为意，“不可轻动”意为不能轻易行动。(2)“诚能见可欲”意为如果真的能见到可以满足的欲望，“必使之不乱”意为一定不会让他心乱。(3)“少无世俗韵”意为年轻时就没有与尘世间相似的气质。(4)“本心”指草木的本性，比喻人的本心。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）他被囚禁于北海，牧羊度日，手持汉节，始终不丢失。（2）当他度过漫长的岁月，终于返回汉朝，众人皆为他的坚贞所感动。答案：(1)他被囚禁在北海，放牧羊群度日，始终紧握着汉节不丢失。(2)经过多年的艰难岁月，他终于回到汉朝，众人被他的忠贞所感动。解析：(1)“牧羊度日”意为用放羊度日；“始终不丢失”强调他始终不放弃汉节。(2)“久在樊笼里”是比喻被囚禁的漫长岁月；“众人皆为他的坚贞所感动”表达他对汉节的坚守感动了众人。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文中主要记录了苏武在匈奴被囚的艰难生活。B.他面对匈奴的威逼利诱，表现出了坚定的信念。C.他的行为实际上表明了匈奴对汉朝的尊重。D.苏武归汉后受到了文学界的称赞。答案：B解析：B项正确，“威逼利诱”指的是匈奴对他施加各种压力，而他坚守信念、不投降，体现出他的坚定。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.他被囚禁于北海/牧羊度日/手持汉节/始终不丢失。B.他被囚禁于北海牧羊/度日/手持汉节始终不丢失。C.他被囚禁/于北海牧羊/度日手持汉节/始终不丢失。D.他被囚禁于北海牧羊/度日/始终不丢失汉节。答案：A解析：A项断句准确，逻辑清晰；B项句式杂乱；C项断句不合理；D项“始终不丢失”未能与“汉节”紧密联系。(36)简答题（4分）古人云：“其身正，不令而行。”请结合苏武的事迹，谈谈你对这句话的理解。答案：这句话的意思是，如果做事的人端正自身，即使不发命令，事情也会顺利往前推进。苏武的行为正是如此，他以正直和坚定的信念树立了榜样，使得包括匈奴在内的所有人都对他敬重不已，体现了“其身正，不令而行”的精神。解析：“其身正，不令而行”说明自身正直方能被他人感染和带动。苏武身陷囹圄仍不改节，以自身行为感染了他人，得到了尊重，正是这句话的体现。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登幽州台歌》——陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“前不见古人”展现了一种怀才不遇的深沉情感。B.本诗以气象宏大而情感深沉著称，富有感染力。C.诗人借助“登高”这一场景，表现出深沉的孤寂感。D.诗歌采用夸张手法，言辞激昂。答案：D解析：D项不正确，“言辞激昂”不符合该诗风格，该诗以低沉悲凉为主。(38)赏析题（6分）请赏析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中诗人所表达的情感和手法。答案：这两句诗通过“念”字引出对天地的感慨，“悠悠”形容时间的悠长，表现出诗人对历史的深远回顾；“独怆然而涕下”则直抒胸臆，表达了孤独、悲凉、感慨的情绪，是情感与哲理的结合。解析：“念天地之悠悠”虚实结合，表现出诗人对历史和人生的沉思；“独怆然而涕下”以直抒胸臆的方式表达了内心的孤寂和悲愤，手法多样，情感丰富。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】母亲去世那天，我正在外地工作，接到电话后，心情低落到了冰点。火车票已经买好了，但我知道自己不会再回去。母亲走了，仿佛世界的颜色一下子黯淡了许多。童年记忆中，母亲总是忙碌于家庭，照顾我，细心地为我缝补衣服。她的独白总是温和而坚定，让我感到安心。我常常想，母亲的爱是像阳光一样温暖而有价值，她的生命虽然短暂，却照亮了我成长的路。她的离去让我深刻体会到，亲情是生命的贵重之处，也是一种无法估量的精神力量。她教给我的不仅是生活的技能，还有悲悯与坚强。我懂得，那就是她留给我的最宝贵的财富。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文表达的是对母亲深深的怀念与内疚。B.“眼泪”象征着母亲的爱，是全文的情感主线。C.文章语言平实中见真情，情感真挚。D.作者通过回忆母亲的日常行为，表达对岁月流逝的无奈。答案：C解析：C项正确，文章语言平实但真挚，情感细腻。(40)简答题（6分）文章开篇写道“母亲去世那天，我正在外地工作”，请分析这样开头的作用。答案：开头点明了事件发生的时间背景，突出“母亲去世”这一关键信息，引出文章主题和情感基调，为后文的回忆与感悟做铺垫。解析：这样的开头迅速抓住读者注意力，设置情感冲突，增强文章的感染力。(41)赏析题（7分）请赏析“母亲走了，仿佛世界的颜色一下子黯淡了许多。”这句话的语言特色与表达效果。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的离世比作“世界的颜色黯淡”，形象地表达了作者内心的悲痛与失落。语言朴素，却极具感染力，使读者感同身受，体会到作者深深的哀思与怀念。解析：比喻手法让抽象的情绪变得具体可感，增强了文本的张力和情感表现力。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“亲情是生命的贵重之处，也是一种无法估量的精神力量”的理解。答案：亲情是我们在成长中最温暖的陪伴，也是一种无形的精神支持。母亲的爱给予我们生活的勇气，她的离去让我们更加珍惜美好回忆。她为我们树立了榜样，教会我们生活的意义，这是一种超越物质的精神力量，是我们生命中不可或缺的一部分。解析：这句话体现了作者对亲情价值的深刻认识，帮助我们理解亲情在生命中的重要性，也表达了作者对母爱的感激和怀念。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校正在开展“绿色校园”行动，号召同学们从自身做起，节约用水、用电，减少浪费。请你以学生会的名义，写一份倡议书，字数不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：大家好！我们学校正在开展“绿色校园”行动，积极倡导环保理念，营造健康、文明、和谐的校园氛围。我们深知，建设绿色校园离不开每一位同学的参与与支持，因此，特此发出倡议：一、节约用水，从点滴做起。随手关紧水龙头，提高用水效率。二、节约用电，杜绝“长明灯”现象。离开教室时关闭电灯和多媒体设备。三、减少浪费，合理使用资源。不随意丢弃纸张，提倡双面使用；不乱扔垃圾，养成良好的环保习惯。让我们携手共建绿色校园，为美丽家园贡献一份力量。学生会2025年4月5日解析：倡议书格式规范，标题、称呼、正文、落款、日期齐全；内容切合材料，语言简洁明了，符合倡议书的写作要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：冬天到了，雪花纷纷扬扬。有人喜欢在雪中嬉戏，有人喜欢静静地观赏雪景，有人以为雪是白色的，是纯洁的象征；也有人在融化、消逝中看到人生的短暂与无常。请结合自己的生活经历或感悟，写一篇作文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：冬雪有痕冬雪，是天地间最纯洁的书写。它覆盖山川，洁白如素，虽短暂却深刻，虽无声却动人。那洁白的雪花，是大自然最诗意的馈赠，也是孕育万物的生命之源。在北方的冬天，雪落无声，却在每一寸土地上留下了印记。学校门口的老槐树、屋檐下的冰棱、学校操场上的