2026本溪高级中学高一语文分班考试真题含答案

-2026本溪高级中学高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字注音有误的一项是A.羞赧（năn）B.翘首（qiáo）C.龟裂（jūn）D.缱绻（quǎn）答案：C解析：项C中“龟裂”的正确读音是“guī”，而非“jūn”。(2)下列成语使用有误的一项是A.妄自菲薄B.大快人心C.失之东隅，收之桑榆D.墨守成规答案：A解析：成语“妄自菲薄”通常用来形容过分看轻自己，用在这里与语境不符，应为“妄自尊大”。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于今天下雨，所以我今天不去上学。B.放学后，我看见班上的同学喝着热水、吃着零食。C.这部小说描写了一个动人的故事，刻画了几个鲜明的人物形象。D.为了纪念改革开放40周年，学校组织了丰富多彩的活动。答案：C解析：项A句式杂糅，应删去“由于”或“所以”。项B“喝着”与“吃着”结构不一致，建议统一为“吃着”或“喝着”。项C表达清晰，无语病。(4)仿照下面的句子，选择一个能和“天空中飘着一朵朵白云”结构相似的句子A.山上长满了茂密的树林B.老师对学生非常关心C.他用咖啡杯接住了掉落的苹果D.书包里装着许多书本答案：D解析：“天空中飘着一朵朵白云”是主谓宾结构，D项“书包里装着许多书本”也符合此结构。(5)下面句子中加点词语使用不当的一项是A.这个地方真是人迹罕至，静谧得像世外桃源。B.他总是不假思索地答应别人的要求。C.我们应该避免纸上谈兵，多去做实际的事情。D.她的笑容真是令人难以忘怀，宛若春风拂面。答案：B解析：“不假思索”表示没有经过思考，常用于褒义，而此句语境为不妥当的答应，应使用“轻率”“随意”等词。(6)下列词语中，与“名不副实”近义的一项是A.器宇轩昂B.言过其实C.一针见血D.细水长流答案：B解析：“名不副实”形容名称或名义与实际不符，B项“言过其实”意指说话超过实际，也符合此义。(7)下列诗句中，用来形容春天景象的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.大漠孤烟直，长河落日圆D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：A解析：A项出自唐代孟浩然的《过故人庄》，描绘春天的乡村美景；B项为李白诗词，描写豪情；C、D项描写秋天或沙漠景象。(8)下列句子中，与“这些人总爱挑肥拣瘦”句式相同的一项是A.她总是小心翼翼地对待每一本书B.他开始冷嘲热讽地评价我们C.班级里的某些同学总是自作主张D.他们每天都会冥思苦想地思考问题答案：C解析：“挑肥拣瘦”是动词+形容词结构，C项“自作主张”结构相同。(9)下列诗句中，用典的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.沧海横流，方显英雄本色D.李杜文章在，光焰万丈长答案：D解析：D项引用了李杜（李白、杜甫）的典故，用以赞扬他们的文学成就。(10)下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.“你们来了吗？”他说，“我们等了你很久。”B.他走在山路上，一边看风景，一边听鸟叫声。C.他喜欢的书有《红楼梦》《围城》《平凡的世界》。D.学校准备在中秋节期间组织一系列活动：朗诵比赛、绘画展览、猜灯谜。答案：C解析：C项中的顿号应改为逗号，以区分不同书籍。(11)下列句子中，划线词语没有通假的一项是A.说者又谓：云者，自别于他物也。B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形C.于是焉河伯始旋其面而观天下之大D.甚矣，汝之不惠！答案：B解析：B项“案牍”是真实用词，无通假现象。(12)下面句子中，属于倒装句的一项是A.浩浩乎如冯虚御风B.风烟俱净，天山共色C.今齐地方千里，百二十城D.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴答案：A解析：A项“如冯虚御风”是宾语前置，属于倒装句。(13)下列句子中，人称代词使用不当的一项是A.他们告诉我今天有考试B.他总是独自一人吃饭C.你们千万别去那儿D.我们感到非常自豪答案：B解析：B项“他”指代不明，应使用“他”或“他一个人”更清晰。(14)下列句子中，意象搭配有误的一项是A.清风明月映山河B.落日余晖染天边C.空山新雨后，天气晚来秋D.海上生明月，天涯共此时答案：C解析：C项为杜甫《山居秋暝》中的诗句，“天气晚来秋”意为秋季的傍晚，不属于意象搭配。(15)下列句子中，以“善”为褒义的一项是A.人杰地灵，物华天宝B.善哉，善哉，子之听夫！C.美人迟暮，壮士断腕D.多行不义，必自毙答案：B解析：B项具有赞美意味，是褒义；A项为客观描述，C项为中性或褒贬不一，D项为贬义。答案：(1)C(2)A(3)C(4)D(5)B(6)B(7)A(8)C(9)D(10)C(11)B(12)A(13)B(14)C(15)B解析：(1)考查字音，需注意“龟裂”的正确读音。(2)考查成语使用，需要辨别成语的实际含义与语境的对应。(3)考查病句辨析，需识别语序杂糅问题。(4)考查仿写，需判断句子结构的相似性。(5)考查语言表达得体，需注意词语褒贬与语境的匹配。(6)考查近义词辨析，需区分“名不副实”和“言过其实”的细微差别。(7)考查诗歌意象，需熟悉诗句描写的季节特征。(8)考查句式结构，需识别动词+形容词对应形式。(9)考查用典，需了解古诗中引用典故的方式。(10)考查标点符号运用，需熟悉标点符号的正确使用方法。(11)考查通假字，需辨析古代书面语中特定用法。(12)考查文言句式，需识别文言文中倒装句的特点。(13)考查代词使用，需注意“他”指代的范围是否明确。(14)考查诗歌意象与搭配，需了解诗句所呈现的画面感。(15)考查“善”字的用法，需辨别处于不同语境下的含义差异。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。答案：(1)指出诗句中的意象。答：东风、花树、星雨、宝马、雕车、凤箫、玉壶、鱼龙、灯火、蛾儿、雪柳、暗香。(2)简要概括诗歌的主旨。答：这首词通过描绘元宵节的热闹景象，表达了作者对理想人物或心仪之人的深切思念与追寻。(3)请分析“那人却在灯火阑珊处”一句的表达效果。答：此句以景结情，通过对灯火阑珊的描绘，营造出静谧、朦胧的氛围，暗示理想的难以捉摸与突然的发现，表达了一种含蓄的惆怅与惊喜。(4)请找出本诗中的修辞手法并分析其作用。答：比喻（“东风夜放花千树”将灯火比作花树）、拟人（“星如雨”赋予星子以动态）、对偶（“宝马雕车香满路”与“凤箫声动，玉壶光转”对仗工整，增强诗句节奏感）。(5)请分析该诗的作者及其文学风格。答：本诗作者为辛弃疾，他的词风以豪放为主，但此词则偏向婉约，多用细腻描写和含蓄情感，极具艺术感染力。答案：(1)意象(2)主旨(3)表达效果(4)修辞手法(5)作者风格解析：(1)考查诗词意象识别，需理解诗句表现的画面与情感。(2)考查主旨概括，需抓住词的情感核心，把握作者的深层意图。(3)考查表达效果分析，需结合诗意理解“那人却在灯火阑珊处”的象征意义。(4)考查修辞手法识别，需注意辛弃疾在此词中善用比喻、拟人等语言技巧。(5)考查文学常识与风格判断，需熟悉辛弃疾的文学地位与创作特点。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)荆人欲渡澭水，先伏其上流，恐澭水涨，几死。澭水暴益，荆人弗知，循其故道而行，舟覆，皆溺死。其子曰：“吾父几死，今又几死，何也？”曰：“澭水涨，吾父先伏其上流，今澭水益，故覆舟。”其子曰：“今澭水益而吾父不伏其上流，是父之不智也！”曰：“如果澭水不涨，则吾父可以不伏而安全渡水；而如澭水涨，则吾父需伏其上流而安全渡水。今澭水涨，吾父若不伏，则舟覆；如伏，汝又言狐疑，何也？”答案：(1)请解释“澭水暴益”的意思，并写出其在句中的作用。答：“澭水暴益”意为澭水突然上涨。“暴”意为突然，急速，“益”意为增加。该句形象地写出了澭水突涨的情景，为后文父子争论伏笔。(2)请翻译“舟覆，皆溺死”一句。答：船翻了，大家都沉没身亡。(3)请概括文言文的主旨。答：本文通过父子争论的故事，揭示了面对变化需要灵活应对的道理，批评了固守旧规、不知变通的思想。(4)请指出文中“其子”的观点表达方式，并分析其作用。答：“其子”通过直截了当的质疑方式，表达自己对父亲行动的看法，推动情节发展，引出父亲对其解释的回应，以形成“辩论”形式，增强讽刺意味。(5)请分析最后一句“如果澭水不涨，则吾父可以不伏而安全渡水；而如澭水涨，则吾父需伏其上流而安全渡水。今澭水涨，吾父若不伏，则舟覆；如伏，汝又言狐疑，何也？”使用的修辞手法及其作用。答：这句话使用了对比、设问和反问等修辞手法，通过对比“澭水不涨”与“澭水涨”的不同情况，强化了对“知变通”的强调；设问引出对“伏”的必要性，反问增强了说服力，使语言具有层次感和逻辑性。答案：(1)解释与作用(2)翻译(3)主旨(4)表达方式与作用(5)修辞手法与作用解析：(1)考查词义理解及句子作用，需结合上下文分析。(2)考查翻译能力，需做到文言文转现代汉语的准确、通顺。(3)考查主旨提取，需把握文意和作者意图。(4)考查人物观点的表达方式，需识别直接质疑、鲜明观点的表达形式。(5)考查修辞手法，需结合具体句子分析使用的修辞及效果。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德书籍是人类进步的阶梯。——高尔基这些关于读书的名言，让我想起了发生在我们班的一件事。上周，我们班的图书角迎来了第一批捐赠的书籍。这些书来自不同的同学，有童话，有小说，还有科普读物。它们就像是一个隐形的宝藏，等待着被发现。李老师说，这些书不仅可以当成课外读物，也可以当成班级共读材料。她还希望我们每读完一本，就能在班级的读书笔记本上写下自己的感悟。在我们班，有一部分同学对于读书有浓厚的兴趣；另一部分同学则认为读书是浪费时间。李老师为了消除这一误解，特意安排了一位同学分享他读《平凡的世界》后的感受。那位同学说：“我不太喜欢读小说，但这本书让我明白了什么是真正的坚韧。”讲完后，他的声音一度哽咽，因为他说到自己努力读书，最终考上了理想的大学。这让我觉得，读书的意义不仅是学习知识，更是一种精神的滋养。答案：(1)请分析文章的结构特点。答：文章结构清晰，层次分明。首先点题，引用名言引出读书的话题；接着讲述班级图书角的事情，引出平凡同学的读书经历；最后以他的感言升华主题，突出“阅读的力量”。(2)文中“隐形的宝藏”这个比喻作用是什么？答：“隐形的宝藏”比喻书籍的丰富与价值，暗示同学们在阅读中可以发现未知的精彩内容，激发兴趣。(3)请指出文中“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这句话的表达效果。答：这句话运用了比喻，将阅读好书比作与高尚的人谈话，形象生动地说明了阅读可以带来思想的交流与启迪，突出了读书的意义。(4)文中“李老师特意安排一位同学分享他读《平凡的世界》后的感受”这句话的作用是什么？答：这句话起到了承上启下的作用，既总结了前文的图书角活动，又引出后文那位同学的读书经历，同时为文章主旨的升华做铺垫。(5)文章主旨是什么？请简要概括。答：文章通过讲述我们班图书角的建立和一位同学读《平凡的世界》的感人经历，表达了阅读对人精神世界的滋养和深远影响。答案：(1)结构特点(2)比喻作用(3)表达效果(4)句子作用(5)主旨概括解析：(1)考查文章结构分析，需总结段落之间的逻辑关系及层次作用。(2)考查比喻手法，需理解比喻在文中的作用与表达效果。(3)考查句子表达效果，需辨别作者的修辞意图与情感表达。(4)考查句子作用，需分析该句是否承上启下、引出话题或结尾升华。(5)考查主旨概括，需总结全文核心主题，不受文末字句的影响。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：学会宽容要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：学会宽容宽容，是一种无声的力量。它不在于是否能解决事情，而在于是否能接纳他人。在我成长的道路上，父亲教会我宽容，是我人生中最宝贵的礼物。记得有一次，我悄悄地将朋友的手机放在书包里，没想到在一次运动会上，手机被丢失了。我连忙去找，可没找到。那一刻，我心中非常不安，甚至有些愤怒。我认为朋友不该将手机交给我保管，我也在懊恼中忽略了事情的本质。然而，当我向朋友道歉时，他却说：“没关系，手机丢了也不影响我们做朋友。”这句话让我深受触动，也让我明白：真正的友情，或许不需要太多依靠，而是彼此的信任与宽容。宽容，是一种选择。走在学校的小路上，总能看到那些宽容别人的人，他们的笑容更温暖，目光更坚定。他们不为琐