2026南宁二中高一语文分班考试真题含答案

-2026南宁二中高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，衣钵（bō）传承B.褫（chǐ）夺，鞭笞（chī），刚愎（bì）自用C.莘莘（shēn）学子，鞭笞（chī），刚愎（bì）自用D.褫（chǐ）夺，衣钵（bó）传承，刚愎（fù）自用答案：C解析：A项中“衣钵”应读“bó”；D项中“刚愎”应读“bì”。(2)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章写得真是别具匠心，让人耳目一新。B.他们虽然在工作上是竞争对手，但在生活中却首当其冲地互相帮助。C.他总是不刊之论，对任何事情都有自己的看法。D.学校组织的公开课，老师讲解得美轮美奂，引人入胜。答案：D解析：A项“别具匠心”常用于指文学艺术等方面，用于文章是否恰当；B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“不刊之论”用于形容不能修改的文章，用来形容“有自己看法”搭配不当。(3)下列句子中没有语病的一项是A.在这次比赛中，我们队的表现非常出色，赛前的准备是最充分的。B.他成绩优秀，是因为他平时的努力和刻苦学习。C.我们要克服并发现工作中的不足之处。D.由于天气原因，所以比赛时间有所调整。答案：A解析：B项缺少主语，应为“他成绩优秀，是因为他平时的努力和刻苦学习”；C项语序不当，应为“发现并克服”；D项“由于……所以……”句式重复，应删去“由于”或“所以”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.他以惊人的速度完成了这项任务。B.这幅画表现了作者的高超技艺和深刻思想。C.寒假期间，我们计划去北戴河旅游。D.每个人都必须遵守交通规则，以免发生安全事故。答案：B解析：“表现”一般用于具体的行为或作品，不能直接用于“思想”。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.我们在老师的指导下，完成了这项实验。B.被风吹落的树叶飘到了草地上。C.他用了很长时间才完成这个复杂的任务。D.因为今天天气不好，所以我们会取消户外活动。答案：B解析：“被风吹落的树叶”是被动句，应处理为“树叶被风吹落在草地上”。(6)下列句子中，表达不够得体的一项是A.请允许我向您请教一个问题。B.您的论文写得真好，我受益匪浅。C.这本书我还没有看过，您能不能借我看看？D.令尊的教导真是令人钦佩。答案：C解析：“您能不能借我看看？”语气不够尊重，应为“您能否借我看看？”(7)下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的作品。B.《楚辞》由屈原创作，是中国浪漫主义诗歌的源头。C.李白是唐代著名诗人，代表作有《将进酒》《春望》《蜀道难》等。D.《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行，由刘向编订。答案：A解析：B项《楚辞》作者不只屈原，还包括宋玉等；C项《春望》是杜甫的作品；D项《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写，非刘向。(8)下列对诗句的理解有误的一项是A.“白日依山尽，黄河入海流”描绘了一幅壮丽的自然景象。B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了诗人身处困境却看到希望的情感。C.“海内存知己，天涯若比邻”表现了对朋友的关心和思念之情。D.“明月松间照，清泉石上流”用动静结合的手法，描绘了山间月夜的静谧之美。答案：C解析：该句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是一种豁达乐观的情感，而不是深切的思念与担心。(9)下列句子中，语言风格与古诗“清泉石上流”相同的一项是A.月色如水，静谧无声。B.烈日炎炎，万物生长。C.长河落日圆，孤烟直。D.西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。答案：C解析：C项语言风格古雅、凝练，与“清泉石上流”相似；A、B、D项偏向现代白话表达。(10)下列表述不属于唐宋八大家的一项是A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.司马光答案：D解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，不包括司马光。(11)下列诗句中的修辞手法判断正确的一项是A.“野火烧不尽，春风吹又生”——比喻B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——对偶C.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——拟人D.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”——对比答案：D解析：A项为拟人、夸张结合，B项为对偶，C项为拟人，D项为对比。(12)下列句子中，与“不积跬步，无以至千里”所表达的主旨相同的一项是A.精诚所至，金石为开。B.祸不单行，福无双至。C.不入虎穴，焉得虎子。D.不以规矩，不能成方圆。答案：C解析：该句强调积累的重要性，C项强调不经历艰苦就难以获得成功，与之相符。(13)下列句子中，属于判断句的一项是A.此人可教也。B.国家用人，当以德为本。C.天下之大，黎元为本。D.不以物喜，不以己悲。答案：A解析：A项为典型的文言判断句，B、C为状语后置句，D为并列结构。(14)下列句子中，对文言虚词“之”的用法与意义判断正确的一项是A.为人谋而不忠乎？——结构助词B.驴不胜怒，蹄之。——代词C.予独爱莲之出淤泥而不染。——助词，取消句子独立性D.予尝求古仁人之心，或异二者之为。——代词，指代前面的内容答案：C解析：A项“之”为语气词；B项“之”为代词，指代“蹄”；D项“之”为助词，指代“二者”。(15)下列句子中，哪一项属于文言文的倒装句？A.师者，所以传道受业解惑也。B.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。C.欲加之罪，何患无辞？D.诸君何以知吾为不忠？答案：D解析：D项是宾语前置，属于倒装句；A、B项为主谓倒装，C项为疑问句，非倒装句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)鹤鸣于九皋，声闻于野。(17)空里流霜不觉飞，汀洲无复转迷离。(18)春江潮水连海平，海上明月共潮生。(19)江畔何人初见月？江月何年初照人？答案：(1)这首诗的作者是张若虚，出自《春江花月夜》。该诗通过“春江潮水连海平，海上明月共潮生”表现出壮阔的意境，展现自然景物之壮美。(2)诗句“江畔何人初见月？江月何年初照人？”运用了设问和反问的修辞手法，表达了一种永恒与瞬间的哲学思考，意味着自然和人类的相互映照。(3)全诗的主旨是表达对自然之美的赞叹与对人生哲理的感悟，既有对宇宙自然的思考，也有对个体生命价值的珍惜与思考。(4)诗中“流霜”这一意象兼有“霜”和“流”的特点，既表现了夜晚的寒冷，又描绘了月光流动的视觉感受。(5)该诗的语言风格属于清新自然、含蓄隽永，每句都在描绘自然景象的同时，蕴含哲理，体现出“诗中有画”的特点。答案：(1)张若虚(2)反问、设问(3)既有对自然之美的赞叹，也有对人生哲理的思考(4)“流霜”意为月光，形象地描绘了夜景的静谧与朦胧(5)清新自然、含蓄隽永解析：(1)该诗出自唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，是唐代文学中极为重要的一篇。(2)“江畔何人初见月？江月何年初照人？”采用设问与反问的方式，增强了诗句的感染力和哲理性。(3)全诗通过自然景色的描写，引发对生命、时间、宇宙等主题的思考，具有深刻的哲理意味。(4)“流霜”是月光的别称，含有动态的美感，配合“不觉飞”进一步描绘出夜中的静谧氛围。(5)该诗语言优雅、意境深远，具有古典诗歌的典型风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(16)《任末好学》任末年十四，负笈从师。不惧险阻，每到之处，或编蒲为席，或降霜为被。昼夜勤学，手不释卷。至有胡须者，通五经，诵六艺，贯三史。地理、天文、阴阳、律历、医卜，无所不通。年五十，遂为名儒。答案：(1)任末在十四岁时开始外出求学。(2)他学习非常勤奋，从不放下书卷。(3)任末在学术上的成就包括通晓五经、六艺、三史、地理、天文、阴阳、律历、医卜等。(4)本文主要赞扬任末在学习上的刻苦和广泛涉猎的学问，突出他的勤奋和博学。答案：(1)十四(2)昼夜勤学，手不释卷(3)五经、六艺、三史、地理、天文、阴阳、律历、医卜(4)赞扬任末的刻苦学习和博学多才解析：(1)文中“任末年十四”明确说明其年龄。(2)“昼夜勤学，手不释卷”直接体现了任末的勤奋态度。(3)任末通晓的内容包括五经、六艺、三史等，均为古代学问的重要组成部分。(4)文章通过描写任末的学习经历，赞美了他的坚持不懈和广泛的学业成就，体现其成为“名儒”的原因。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(16)人，常常是自以为聪明，却总是事与愿违。很多人自认为掌握了人生的大道理，但实际上，这些道理大多只是在理论上的推演。当面对现实生活时，他们才发现，真正复杂的是情绪，真正微妙的是人际，真正难以预测的是命运，真正庞杂的是人心。一个人若想真正掌握人生，不仅需要智慧，还需要诚意。(17)现实中，人们往往因焦虑而迷茫，因迷茫而慌张，因慌张而跌跌撞撞。在这些情绪的推动下，他们可能会选择不适合自己的路，或者偏离内心的追求。当我们放下对控制一切的执念，反而更接近真实的自己。勇于面对自己的不足，乐于接受身边的风霜雨雪，我们才能在生活的洪流中扎根成长，找到属于自己的风景。(18)学习也是一场人生的修行。它不只在于知识的积累，更在于心智的成长。当我们不再执着于完美的答案，而是接纳思考的不确定，才能真正理解这个世界。成长是一种选择，不是被动接受的结果，而是一种主动与现实和解的过程。(19)真正的成长，是在不断摸索中，学会与自己和解，学会在复杂中找到方向，学会在犹豫中迈出脚步。这是属于我们这一代人的人生态度，是勇气，是尊重，也是对未来的信心。答案：(1)这篇文章的主旨是探讨人生和成长的意义，强调在面对不确定和复杂时，应以诚心和勇气去应对，而不是盲目追求控制。(2)“真正复杂的是情绪，真正微妙的是人际，真正难以预测的是命运，真正庞杂的是人心”一句主要运用了排比、对偶的修辞手法，增强了语言节奏感和感染力。(3)请你从文章中找出一个能体现“诚意”这一主题的句子，并说明它如何与主题相关。答案示例：“人，常常是自以为聪明，却总是事与愿违。”这句表明了人在自我认知上的偏差，强调人需要以真正的诚意去面对人生，而不是仅仅依靠智慧。(4)文章语言既含蓄又富有哲理，从哪些词语或句式可以看出？请举例说明。答案示例：“真正复杂的是情绪……真正庞杂的是人心”使用了排比句，增强了语气；“成长是一种选择……更是主动与现实和解的过程”采用了设问句式，引发读者思考，表现出文章的哲理性。解析：(1)本文通过探讨人生的复杂性，强调在不确定中寻求成长，体现了一种积极生活态度。(2)排比和对偶手法使语言更有节奏感和哲理性；“人，常常是自以为聪明……”通过比较排比强化了论证。(3)要求学生能够结合文本，理解“诚意”在文中的体现，并联系句子说明其意义。(4)要求学生关注文中的修辞手法与哲理表达，展示语言分析能力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)“成长是不断与现实和解的过程。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：与现实和解，是成长的必经之路成长，不是一帆风顺的旅程，而是一条不断与现实磨合、妥协、适应的路。面对未知与挑战，我们常常会因焦虑而挣扎，因迷茫而困惑，但正是在这些与现实的碰撞中，我们才逐渐学会与自己和解，与世界和解。初入高中，我常常觉得难以适应。课程难度加深，学习节奏加快，竞争也更激烈。那时的我，一直以为只要付出努力，就能达到理想的状态。但现实总是残酷的，期中考试后，我的成绩并不理想，甚至落后于班级的佼佼者。我感到前所未有的挫败，觉得自己不够聪明，也不够努力。我开始怀疑自己，甚至一度想要放弃。然而，我知道，成长从不是靠天赋或一时努力就能完成的，而是需要与现实和解，接受不完美，找到前进的方向。高中生活并非只有学习，还有许多不确定和挑战。比如，与同学之间的关系、与老师之间的沟通、以及对未来的迷茫，这些都是成长的触点。面对这些，我发现，与其逃避，不如正视；与其愤怒，不如思考；与其抱怨，不如行动。我开始调整自己的学习方法，制定合理的计划，坚持每天复习巩固知识，不再盲目地追求分数，而是注重理解与运用。我喜欢上了时间管理，也开始学会倾听与沟通，与同学互相帮助，与老师虚心请教。在与现实和解的过程中，我也理解了成长的意义。它不仅仅是知识的积累，更是心智的成熟。我们不再一味追求控制与完美，而是学会接纳与转变。正如文中所说，“成长是一种选择，不是被动接受的结果，而是一种主动与现实和解的过程。”意识到这点后，我变得更加坚毅。我明白，自己的努力并不一定会立刻得到回报，但只要坚持，在时间中就会慢慢看到成长的轨迹。现实有时让人痛苦，但也是我们成长的良师。它教会我们如何感恩，如何接受失败，如何面对选择。正是在与现实的碰撞中，我们才能学会与自己和解，找到内心的平静。每个人的成长之路都不同，但无论走得多远，都离不开与现实和解这一重要过程。家人、老师、朋友，他们的支持让我能够直面困难，接受现实的挑战。当我遇到瓶颈时，父母用一句“你已经做得很好了”给了我鼓励；当我学习压力太大时，朋友用陪伴让我放松；当我在失利后感到彷徨，老师用“一次失败不代表什么”给