2026年部编版新教材语文小学三年级上册第四单元复习课教案及单元检测题

2026年部编版新教材语文小学三年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。3.学会讲故事，演故事，编写童话故事。4.培养想象的能力，从中得到一些启示。【核心素养】1.学会讲故事，演故事，编写童话故事。2.培养想象的能力，从中得到一些启示。【重难点】学会讲故事，演故事，编写童话故事。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《卖火柴的小女孩》A.人物形象：感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到B.本文主题：童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的美好心愿。(2)《在牛肚子里旅行》A.体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊。B.红头在牛肚子里旅行的路线。红头被大黄牛卷进嘴里→进了牛肚子→从第一个胃→第二个胃→回到牛嘴里→和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个(3)《一块奶酪》A.主人公形象：蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读短文完成课后题。窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我!”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么,您只让我打开锁，我就打开了锁。”(2)大徒弟不服，众人不解。不解：()A.分不开B.不解决C.不明白↵2.老锁匠所说的“信”指的是什么?为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”?指什么?4.如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事，演故事，编写童话故事。五、评价检测(1)《宝葫芦的秘密》中，王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事。有了宝葫芦，人们就“”,什么愿望都能实现。后来，王葆真的得到了一个(3)判断正误，对的打“√”,错的打“×”。①《一块奶酪》中，蚂蚁队长最终把掉在地上的奶酪渣自己吃掉了。()②“细嚼慢咽”的意思是慢慢地吃，形容吃东西很仔细。()③《在牛肚子里旅行》告诉我们，牛吃草时会先把草吞进胃里，再反刍到嘴④童话故事中的人物可以是动物、植物，也可以是物品，他们都会像人一样⑤《宝葫芦的秘密》中，王葆最后扔掉了宝葫芦，因为他明白了靠宝葫芦获小蚂蚁们齐心协力，终于把那块大奶酪搬到了洞口。可就在最后一步，奶酪“啪”的一声掉在了地上，摔成了两半。蚂蚁队长愣住了……《卖火柴的小女孩》2026年部编版新教材语文小学三年级上册第四单元测试题(时间：90分钟分值：100分)第四单元的童话太奇妙了!今天，请你化身“童话创想家”,去发现故事的秘一、书写展示台。(3分)二、字音辨真假。(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4分)及了，可lián()的红2.李叔叔jièshào(),máyǐ()这种小动物非常遵守jìlǜ()。在运送面包zhā()是还非常的四、词语快乐家。(20分)1.我的发现。(4分)是有关;“吱、呜”是有关2.给加点字选择正确的解释。(4分)(1)隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮(2)小兰正在临摹柳公权的书(3)临别时，好友紧紧地握住我的(4)由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风3.照样子，写词语。(6分)七上八下：4.读一读下面的词语，填空。(6分)五、句子大世界。(9分)1.补充句子。(3分) ,但爱鲈鱼美。 2.按要求写句子。(6分) 2.按要求写句子。(6分)(1)要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。(仿写)(2)大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。(仿写)(3)李明学习很刻苦，因为成绩优良。(修改病句)六、课文回顾吧。(11分)1.在《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃了几次火柴?每次擦然后看到了什么,表达了她怎样的愿望?(4分)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏是管消化的!”“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知(2)从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)(3)红头听了青头的话，它怎样做?(3分)七、阅读瞭望塔。(15分)听到一个细细的声音：“小朋友，你能接住我吗?我有话要告诉你。”蹦蹦抬头一看，那片金黄的叶子正朝他眨眼睛。他赶紧伸出毛茸茸的大尾个故事，等你读完我，冬天就要来了。”“原来树爷爷做了这么多好事!”蹦蹦感动极了。春天，它们会变成新的叶子，继续讲给更多的小动物听。”“树爷爷，明年春天，我还要来听您讲故事!”呀，好呀，我等你。”1.短文中的“树叶书”指的是()。(3分)2.根据短文内容填空。(4分)春天，树爷爷为()遮雨；夏天，树爷爷为()调解；秋天，树爷爷把()留给松鼠一家。树叶把自己埋进土里，是为了()。3.文中画“”的句子中，北风和光秃秃的枝干真的在说话吗?这样写有什么好处?(4分)4.如果你也收到了一片“树叶书”,你希望上面写着什么样的故事?请用一两句话写下来。(4分)1.B.2.迷路的小鸟、吵架的蝉兄弟、最甜的果实、在第二年春天长成新的叶子继续讲故事。3.不是真的说话。这样写运用了拟人的手法，让大树有了人的情感，使故事更生动温暖，也表达了树爷爷与约定。4.示例：我希望上面写着——一八、习作展示厅。(25分)四、1.(1)有“口”字旁；(2)吃饭、声音、声响；2.①④③②3.示例：百战百胜、百依百顺、四通八达、四平八五、1.江上往来人、君看一叶舟、出没风波里。2.(1)(2)略。(3)把六、1.小女孩第一次擦