2026年部编版新教材语文小学三年级上册第七单元复习课教案及单元检测题

【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。3.学习写日记。【核心素养】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。2.学习写日记。【重难点】学习写日记。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《古诗三首》A.能用自己的话说出诗句的意思。注意重点字词解释。①潋滟：波光闪动的样子。③空蒙：迷茫缥缈的样子。④亦：也。⑤西子：西施。⑥青螺：青绿色的螺，这里指的是洞庭湖中的君山。B.想象古诗描绘的景色。①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②两岸青山相对出，孤帆一片日边来；③返景入深林，复照青苔上。(2)《大自然的声音》A.易错音、易错词。美妙、温柔、演奏、感受、激动、雨滴、手风琴、打击乐器、敲敲打打。B.本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。(3)《读不完的大书》A.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。“看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼一看的内心冲动。把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”,写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。B.课文主题：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。三、反馈矫正，深化提高。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鸟巢是鸟儿的家吗》完成课后题。每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过于大多数鸟来说，鸟巢()它们的家，()它们精心建造的“产房”。雌在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。(1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。()(2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。()(4)大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。()4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寻找大自然中的礼物”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。五、评价检测一个绝妙的比喻，把西湖比作古代美女,写出了西湖不管晴天还是雨天(4)判断对错，对的打“√”,错的打“×”。①“水光潋滟晴方好”中的“潋滟”形容波光闪动的样子。()②《望天门山》中的“天门”指的是天门山，在今天的湖南省。()动物是大自然的(1)在口语交际“身边的‘小事’”中，你发现了哪些值得关注的小事?请值得赞扬的事：(2)习作《我有一个想法》中，你提出了什么想法?用一两句话写下来。【板书设计】语言生动【教学反思】本单元带我们聆听了天地间美妙的声音，也让的“小事”。现在，请你做一名“自然收藏家”,把声音装进耳朵，把美景装进眼睛，把想法装进心里，用你的笔去记录这个世界的动人与美好吧!一、小小书法家。(3分)二、生字大盘点。(16分)(1)妹妹把颜料抹(māmǒ)得桌子上到处都是，妈妈用抹(māmǒ)布把桌子(2)小燕子的呢喃(není)声，小虫唧喱(lilǐ)喱的鸣叫声都是大自(3)通过测量(liángliàng),我们终于搞清楚了这几个物体之间2.读拼音，写汉字。(12分)(1)在小河右an()的树林里，小动物们yǎnzòu()出了美miào()的曲子，听了让人gǎn()到非常的yúyuè()。(2)在大自然中你不会gū()独，啄木鸟qiāo()打树干，蟋蜂在草丛中弹qín(),房檐上落下的水di(),那挺bá()的松树，到三、词语快乐家。(11分)1.在括号里填上合适的词语。(3分)2.为下列词语找出最合适的近义词。(3分)B羡慕3.学则恰当的词语填入()内。(2分)(1)妈妈给我买的鞋真是()极了。(2)他得知比赛得到了第一名，心情格外(4.词语解码。(3)四、句子大练场。(11分)1.补充句子。(5分)(1)风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏(4),孤帆一片日边来。2.按要求，写句子。(6分)(1)不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。(用加点的词语写句子)(2)他跑得像兔子一样快。(仿写句子) 五、课文回顾吧。(13分)1.读《读不完的大书》完成后面的练习。(4分)(1)对大自然这本书作者是分那三部分来描写的?(2)加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是 o大自然的声音(节选)来，他们便一起唱着歌：(),河流潺潺地流向大海，()。从一首轻(1)按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4分)(2)文中画横线的词语是写的声音的词。(2分)(3)本段文字是围绕这句话来写的。(3分)暑假里，奶奶带我去山里住了一段时间。那个小村庄被一大片栗子树包围“奶奶，山里好吵呀!”我捂着耳朵说。都不一样。”“昨天那个穿红裙子的小姑娘摔了一跤，哭得好伤心。”“是呀是呀，不过她自己爬起来啦，真勇敢!”食呢。”回去就找它们聊天。”1.短文中，“树在说话”实际上是指(2.根据短文内容填空。(4分)(1)栗子树叶的声音是(),猫头鹰的声音是(),蟋蟀的声音是(2)“我”把栗子树叶夹在书里，是为了()。3.文中画“”的部分，运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(5分)4.你有没有认真听过一种声音?请用一两句话写一写。(4分)七、语文实践屋。(5分)我们周围每天都会发生许多“小事”,这些小事都会以不同的方式影响着八、习作快乐岛。(25分)生活中，你可能有一些小发现、小思考——也许是校园里需要改进的地方，达有条理，不少于100字。妙、感、愉悦。(2)孤、敲、琴、滴、拔。4.波光闪动的样子、正、也。四、1.(1)他的手风琴；(2)也是大自然的音乐家、他喜欢玩打