外研版小学六年级英语上册课时4 Module 9 Unit 2教学设计

课程名称Module9课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-IwanttogotoShanghai.教学内容课本54-55页教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握句型“Doyouwantto...?”及回答语“Yes,I…/No,I...”，“Iwantto...”，“Ishould...”并运用到实际中。2.能正确地听说读写单词“should”和句型。3.学习了解“UN,it,building,inside”在句末的语调。☆思维&情感&文化能够根据教材上的图片,操练谈论意愿的问答活动。2.能根据调查的表格内容,运用所学语言介绍他人的意愿与打算,正确运用一般现在时态。3.通过多种教学活动,激发学生学英语的兴趣,引导他们积极参与小组活动,用所学的语言知识进行交流。4.喜欢他人用英语进行交流,遇到困难主动向老师、同学请教。5.能在老师的指导下,感知英语韵文的韵律,体会英语学习的乐趣。6.能和他人友好相处,乐于向他人介绍城市及景点。教学重难点1.复习巩固本单元课的新单词“should”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和掌握句型“Doyouwantto..?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”,“Iwantto...”,“Ishould.”的用法。3.学习了解“UN,it,building,inside"在句末的语调。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.日常英语对话。2.可以做一套能量操,激发学生的上课学习热情,具体操作如下;教师问学生:Howdoyoufeel?学生齐声回答:Ifeelgood.Ifeelgreat.Ifeelwonderful!Step2.Presentation(新课呈现)活动一:单词复习(由于本单元单词较少,也可对上一单元学习的单词和本单元单词起进行复习)。播放单词录音,回顾上节课所学习的单词,为接下来的单词游戏作铺垫。2.把单词卡“should,UN,UNbuilding,around,allaround,memberstate,country,inside,”粘贴在黑板上,让学生竞赛。看教师出示图片,学生立刻说出该单词,然后迅速把该单词卡片取下,快者为胜。3.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。4.请三组学生(每组两到三人)到讲台上,把单词“should,UN,UNbuilding,around,allaround,memberstate,county,inside”分别递给每一组的学生,全班学生不看单词,看各组学生做的动作,来猜测他们拿到的单词。活动二:复习句型。将上节课所学的重点句型“Doyouwantto..?”及其回答语“Yes，I.../No，I...”，“Iwantto…”，“Ishould...”板书在黑板上,让学生再对句型进行熟悉。2.分小组对这两个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。比如:四名学生S1,S2,S3,S4。S1用句型“Doyouwanttogoshopping?”询问S2,S2回答“No,Iwanttostayathome.",并且询问S3“Doyouwanttogoswimming?",S3回答说“No,Iwanttogoouteating.",并且询问S4“Doyouwanttostayathome?”,S4回答说“No,Iwanttogooutside.”活动三：Newlesson(新课教学)一、继续复习单词“should,UN,UNbuilding,around,allaround,memberstate，country,inside”。抢读单词是训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片“should,UN,UNbuilding,around,allaround,memberstate,country,inside”或图片,学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来、拼出来,读对、说对、拼对的给该组计10分,得分最多的组为优胜。获胜的小组得到奖励。二、学习课后活动3。1.根据所示图片进行对话练习。2.先让学生完成活动3横线部分的内容。3.教师请学生起来回答所写内容。4.学生两人一个小组进行对话练习。三、学习课后活动4。听录音,学习了解“UN,it,building,inside”在句末的语调。2.教师教读,遇到弧线“UN,it,building,inside”的部分,进行重读,并反复教读,让学生注意教师的口型。3.教读后,抽学生起来读一读。四、学习课后活动5。1.听录音。2.对本活动内容中学生不懂的内容进行讲解。3.让全班学生跟录音一起读。五、学习课后活动6。1.说一说图中所示的内容。2.教师讲解活动6的内容,讲解游戏活动规则。用句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”进行提问和回答。3.学生两两一组进行游戏。4.选择几组学生上讲台进行比赛,全班评选出前三名,给予奖励。六、学习课后活动7。1.读一读文章内容。2.回答教材上的提问,并写一写3.全班一起朗读文章。Step3.Practise(练习)教师播放轻音乐,让学生消化理解本课学习内容,并且和同学进行交流Step4.Summary(小结)师:今天,我们复习了句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”，“Iwantto...”，“Ishould...”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写单间“should,UN,UNbuilding,around,allaround,memberstate,country,inside”和句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”，“Iwantto..”，“Ishould...”,课后用所学句型和周围的同学进行交流。四、教学反思本课时继续对本单元的单词“should,UN,UNbuilding,around,allaround,member,state,country,inside”,句型“Doyouwan