外研版小学六年级英语上册课时4 Module 7 Unit 2教学设计

课程名称Module7课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-Pandaslovebamboo.教学内容课本42-43页教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握句型“likedoing,liketodo”,并能运用到实际中。能正确地听说读写单词believe,snake,DVD,lucky,bamboo,its,body,flute,get,frightened和“likedoing,liketodo”.3.学习了解“it,box,music”在疑问句末尾的语调。☆思维&情感&文化1.激发学生对英语学习的热情,让学生爱上英语学习的过程。2.增加学生之间的互动,帮助其建立更加深厚的友情。3.能在猜动物游戏活动中根据动物的习性及爱好对其进行描述,请同伴进行猜测。4.能根据句子的意思及其逻辑关系,选择恰当的动词短语,完成任务。教学重难点1.复习巩固本单元课的新单词“believe,snake,DVD,lucky,bamboo,its,body,flute,get,frightened”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和掌握句型“likedoing”,“liketodo”,“Pandaslovebamboo.”的用法。3.学习了解“it,box,music”在疑问句末尾的语调。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)听一听,唱一唱英文歌,活跃课堂气氛,让学生作好上课的准备。2.对课后作业进行评比。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:单词复习。播放单词录音,回顾上节课所学习的单词,为接下来的单词游戏作铺垫。2.游戏“我说你指”(1)教师把本单元的单词卡片“believe,snake,DVD,lucky,bamboo,its,body,flute,get,frightened”挂在黑板上,抽一位学生到讲台上来,教师说出一个单词并请这名学生指着挂图上的单词卡片。(2)教师根据这幅图提问:Doyoulikethisflute?如果是,就引导学生回答:Yes,Ido.如果不是,就引导学生回答:No,Idon't.(3)一组谈话后,请台上的这名学生找一位学生上来进行以上对话练习。活动二:复习句型。1.将上节课所学的重点句型“likedoing”,“liketodo”,“Pandaslovebamboo,”板书在黑板上,让学生再对句型进行熟悉。2.完成句子“接龙”游戏。(1)将全班分为几个大组,从第一个学生开始用句型“Helikedoing",“liketodo”'Pandaslovebamboo."造句,然后第二个学生接着,依次往下传,每个学生都要参与。比如,第一个学生说:Heplayingfootball,第二个学生继续:Iliketoswim,依次往下到最后个学生。(2)两个大组之间进行比赛,看哪个组用时最短,哪个组获胜。(3)最后的两个组进行终极PK,给最后赢的小组以奖励。活动三：Newlesson(新课教学)一、学习课后活动3。1.学生自己先填写答案。2.请几名学生说一说自己的答案。3.教师进行评讲,并教读。4.选择几名学生起来朗读表演,给予奖励。二、学习课后活动4。1.听录音,学习了解“it,box,music”在这些疑问句末尾的语调。2.老师教读,遇到弧线的“it,box,music”部分,进行重读,并反复教读,让学生注意教师口型。3.教读后,抽学生起来读一读。三、学习课后活动5。1.听录音。2.讲解歌谣的含义。3.让全班学生跟录音一起读。四、学习课后活动6。1.让全班学生读一读所给的句子,并翻译,了解问题的意思。2.学生两两之间进行猜一猜的游戏,猜一下对方描述的是什么动物。3.抽几名学生上台进行比赛,全班学生评选出前三名,教师予以奖励。Step3.Practise(练习)教师播放轻音乐,让学生消化理解本课学习内容,让学生完成活动7的内容并且和同学进行交流。Step4.Summary(小结)师:今天,我们复习了句型“IIikedoing”,“Iliketodo”,“Pandaslovebamboo.”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写单词“believe,snake,DVD,lucky,bamboo,its,body,flute,get,frightened”和句型“llikedoing”,“Iliketodo”,“Pandaslovebamboo.”,课后用所学句型和周围的同学进行交流。四、教学反思本单元继续学习句型“Ilikedoing”,“Iliketodo”,“Pandaslovebamboo.”,教师在教学中应围绕语言点,尽可能创设真实的交际情景,或者给一些提示语,增强语言实践的真实感,充分体现“以学生为中