五年高考英语试题分类解析特殊句式

在高考英语的试卷构成中，语法知识的考查始终占据着举足轻重的地位，而特殊句式作为语法体系中独具特色的一环，更是历年高考命题的热点与难点。它不仅能有效检测考生对英语基本句型的掌握程度，更能衡量其在具体语境中灵活运用语言的能力。本文将结合近五年高考英语试题，对常考的特殊句式进行系统性的分类解析，旨在帮助考生拨开迷雾，洞悉考点，从而在考试中做到游刃有余。一、强调句：凸显核心，强调重心强调句是高考英语中出镜率较高的特殊句式之一，其核心功能在于通过特定的结构将句子中的某一成分（通常是主语、宾语或状语）加以突出和强调。（一）基本概念与结构特征强调句的基本结构为"Itis/was+被强调部分+that/who+句子其余部分"。其中，当被强调部分指人时，可用"who"或"that"；指物或其他情况时，一律用"that"。时态方面，若原句为现在时态（包括一般现在时、现在完成时等），强调句中用"itis"；若原句为过去时态（包括一般过去时、过去完成时等），则用"itwas"。（二）高考考查重点与常见题型近五年高考对强调句的考查，主要集中在以下几个方面：1.强调句的基本结构识别与运用：在语法填空或短文改错中，要求考生根据语境判断是否需要使用强调句，并正确填写"itis/was"或"that/who"。2.强调句的疑问形式：包括一般疑问句（Is/Wasit+被强调部分+that/who...?）和特殊疑问句（特殊疑问词+is/wasit+that/who...?），这在阅读理解的长难句分析或听力理解中可能构成障碍。3.强调句与其他从句的区分：尤其是与定语从句的辨析。例如，"Itwastheparkwherewemet"（定语从句，where在从句中作地点状语）与"Itwasintheparkthatwemet"（强调句，强调地点状语inthepark）。（三）解题策略与技巧点拨面对强调句的考查，考生应牢记其"还原法"的解题精髓。即，若将句中的"Itis/was"和"that/who"去掉，剩余部分仍能构成一个完整的句子，则该句为强调句。例如：原句：ShemetTominthestreetyesterday.强调主语：Itwasshethat/whometTominthestreetyesterday.（去掉Itwas和that/who，得到ShemetTominthestreetyesterday.完整，故为强调句。）强调宾语：ItwasTomthatshemetinthestreetyesterday.强调地点状语：ItwasinthestreetthatshemetTomyesterday.强调时间状语：ItwasyesterdaythatshemetTominthestreet.在高考真题中，强调句常与定语从句、名词性从句等结合考查，增加了识别难度。例如，在选择题中，若选项中同时出现"that"和"where/when/which"，则需仔细辨别从句类型。二、倒装句：语序变换，强调与平衡倒装句通过改变正常的主谓语序（主语在前，谓语在后）来达到强调、平衡句子结构或适应特定语法规则的目的。高考对倒装句的考查主要集中在部分倒装。（一）基本概念与结构特征倒装句分为完全倒装和部分倒装。部分倒装：将谓语动词的一部分（如助动词、情态动词或系动词be）置于主语之前，其余部分仍在主语之后。这是高考考查的重点。（二）高考考查重点与常见题型部分倒装的常见触发条件及高考考查点：1.否定意义的副词或短语置于句首：如never,hardly,scarcely,seldom,little,not,nowhere,bynomeans,innoway,atnotime等。例如：NeverhaveIseensuchabeautifulplace.2."only+状语（副词、介词短语或状语从句）"置于句首：例如：OnlythendidIrealizetheimportanceoflearningEnglish./Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.3."so/such...that..."结构中，so/such置于句首时：例如：Sofastdoesherunthatnoonecancatchupwithhim./Suchacleverboyishethathecansolvetheproblemeasily.4.as/though引导的让步状语从句：通常将表语、状语或动词原形置于句首，构成倒装。例如：Youngasheis,heknowsalot./Tryashemight,hecouldn'topenthedoor.5.虚拟语气中，if条件句省略if时：需将were,had,should等置于主语之前。例如：WereIyou,Iwouldtakehisadvice./HadIknownthetruth,Iwouldhavetoldyou.（三）解题策略与技巧点拨解答倒装句题目，关键在于识别倒装的触发条件。考生需对上述引起部分倒装的标志词和结构保持高度敏感。在具体解题时：看到句首有否定词、only+状语、so/such等词时，首先考虑是否需要部分倒装。确定需要倒装后，要注意助动词、情态动词的选择和时态的一致性。例如，原句谓语是实义动词且为一般过去时，倒装时需借助助动词did，谓语动词还原。对于as引导的让步状语从句倒装，要注意其固定结构，特别是表语提前时，若表语是可数名词单数，前面不加冠词。三、省略句：简洁表达，语境理解省略句是为了避免重复、突出新信息或使语言更简洁紧凑而省去句子中某些成分的语法现象。高考对省略句的考查侧重于在语境中理解省略的成分及其含义。(一)基本概念与结构特征省略句的特点是句子结构不完整，但其意义在特定语境中是清晰的。常见的省略情况包括：对话中的省略：在日常对话中，回答往往会省略与问句中重复的部分。例如：—Doyoulikeswimming?—Yes,Ido.(省略了likeswimming)不定式符号to后的省略：为避免重复，不定式结构中常省略与前文重复的动词原形，只保留to。例如：Hewantedtogowithus,buthismotherdidn'tallowhimto(gowithus).(二)高考考查重点与常见题型高考对省略句的考查多融入在阅读理解、完形填空、语法填空和短文改错等题型中。1.语法填空：常考查状语从句中省略了主语和be动词后，空格处应填现在分词、过去分词还是形容词等。例如：While______(walk)inthestreet,Imetanoldfriend.(walking)2.短文改错：可能涉及不该省略而省略，或该省略却赘余的情况。3.阅读理解：理解长难句时，准确判断省略的成分有助于把握句子完整含义。(三)解题策略与技巧点拨理解省略句的关键在于结合上下文语境，准确还原被省略的成分。在状语从句省略的题目中，首先判断从句主语与主句主语是否一致，以及从句谓语动词的语态（主动还是被动），从而确定填现在分词（主动）还是过去分词（被动）。在对话理解中，要根据问句的时态、语态和内容，推断答句中省略的部分。平时阅读时，注意积累省略句的常见用法，培养对省略现象的语感。四、Therebe句型：存在表述，灵活运用Therebe句型是表示"某地存在某物或某人"的特殊句型，虽然结构相对简单，但其在高考中的考查频率不低，主要涉及主谓一致、时态变化以及与其他动词的辨析。(一)基本概念与结构特征Therebe句型的基本结构为：There+be动词+主语+地点状语/时间状语。其中，be动词的形式要与主语在人称和数上保持一致（即主谓一致），并根据语境需要使用不同的时态。例如：Thereisabookonthedesk./Therearemanystudentsintheclassroom./Therewasameetingyesterday./Therewillbeapartytomorrow.(二)高考考查重点与常见题型1.主谓一致：当主语是由and连接的两个或多个名词时，be动词的形式通常遵循"就近原则"，即与最靠近be动词的名词保持一致。例如：Thereisapenandtwobooksonthedesk./Therearetwobooksandapenonthedesk.3.与have/has的区别：Therebe表示"存在有"，而have/has表示"所属有"。例如：Thereisagardeninfrontofthehouse.(存在)/Thehousehasagardeninfrontofit.(所属)(三)解题策略与技巧点拨Therebe句型的考查相对直接，考生需注意以下几点：牢记"就近原则"，处理好主谓一致问题。根据时间状语或上下文提示，正确选用be动词的时态。区分Therebe与have/has的不同含义和用法。在语法填空中，若句首出现There，且后面是名词，要考虑是否填be动词的适当形式。五、总结与备考建议特殊句式是高考英语语法考查的重要组成部分，其形式多样，用法灵活。通过对近五年高考真题中强调句、倒装句、省略句和Therebe句型的分类解析，我们可以看出，高考对特殊句式的考查并非孤立的语法规则识记，而是更侧重于在具体语境中灵活运用这些句式的能力。备考建议：1.夯实基础，理解本质：深入理解各类特殊句式的基本概念、结构特征和核心功能，这是准确判断和运用的前提。不要死记硬背规则，要理解其形成的原因和表达的意图。2.真题演练，归纳总结：结合近五年高考真题进行针对性练习，熟悉各类特殊句式的考查方式和设题角度。在练习中注意归纳常见错误和解题规律，形成自己的解题思路。3.语境分析，灵活运用：特殊句式的运用往往与特定的语境紧密相关。在做题时，要仔细阅读上下文，准确把握语境含义，从而判断应该使用哪种特殊句式或理解其表达效果。4.注重对比，明晰差