广西南宁市2026届高中毕业班第一次适应性检测理科综合试题

南宁市2026届高中毕业班第一次适应性检测（简称“一模”）的理科综合试题，作为高考复习征程中的重要里程碑，其命题质量与导向性备受师生关注。本次理综试题在严格遵循最新的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及课程标准的基础上，既注重对基础知识、基本技能的考查，又着力于学生学科核心素养的甄别，整体呈现出“稳中有新、注重能力、联系实际”的鲜明特点。本文将从试题整体评价、各学科特点分析及对后续复习的启示三个维度，对本次试题进行深度剖析，以期为广大师生提供有益参考。一、整体评价与命题导向：立足基础，聚焦素养，引领复习本次南宁市一模理综试题，在试卷结构、题型分布、分值设置等方面与近年全国卷保持高度一致，体现了“稳”的基调，有助于学生适应高考的常规模式。其命题导向主要体现在以下几个方面：1.紧扣核心素养，凸显育人功能：试题紧密围绕物理学科的“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”，化学学科的“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”，以及生物学科的“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”等核心素养进行设计。通过具体情境的创设和问题的设置，考查学生运用学科知识解决实际问题的能力，而非简单的知识记忆。2.注重基础考查，强调知识整合：试题覆盖面广，对学科主干知识和核心概念进行了重点考查。无论是物理的力学、电磁学，化学的元素化合物、化学反应原理，还是生物的细胞代谢、遗传变异、稳态调节等，均有充分体现。同时，试题并非孤立考查知识点，而是注重知识间的内在联系与综合应用，要求学生构建完整的知识网络，能够融会贯通。3.强化能力立意，突出学科特色：试题在考查基础知识的同时，更加注重对学生理解能力、推理能力、分析综合能力、实验探究能力和创新能力的考查。物理学科强调对物理过程的分析和物理模型的构建；化学学科突出对物质性质、反应规律的理解及化学用语的规范表达；生物学科则注重对生命现象的解释和科学实验的设计与分析。学科特色鲜明，能力考查层次分明。4.联系生活实际，关注科技前沿：试题选材广泛，紧密联系生产生活实际、环境保护、医药健康、新材料、新能源等社会热点和科技前沿。这不仅能激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会、关注科技，更能考查学生运用所学知识分析和解决现实问题的能力，体现了“从生活走向物理/化学/生物，从物理/化学/生物走向社会”的课程理念。二、各学科特点分析：精细研磨，把握重点，突破难点（一）物理学科：注重模型建构，强化数理结合本次物理试题延续了高考物理“重思维、轻计算，但计算须严谨”的特点。*主干知识突出：力学中的牛顿运动定律、动量守恒定律、机械能守恒定律，电磁学中的电场、磁场、电磁感应等核心内容仍是考查的重点，所占分值比例较大。*模型应用广泛：试题中涉及到质点、轻杆、轻绳、弹簧、点电荷、理想气体等常见物理模型，要求学生能够准确识别模型，并运用相应的物理规律求解。例如，在一道力学综合题中，通过复杂的运动情境，考查学生对平抛运动、圆周运动模型的分解与综合应用能力。*数学工具渗透：强调运用数学知识解决物理问题的能力，如利用函数关系分析物理过程、利用几何知识处理光路和运动轨迹问题、利用图像法分析物理量的变化规律等。但计算量整体控制得当，更侧重物理思想的体现。*实验能力考查细致：实验题不仅考查了基本仪器的使用、实验原理的理解，还涉及到实验方案的设计、数据处理与误差分析。一道电学实验题，要求学生根据给定器材设计测量电源电动势和内阻的方案，并对可能存在的系统误差进行讨论，具有一定的开放性和探究性。（二）化学学科：突出核心素养，关注学科本质化学试题在注重基础知识考查的同时，更加强调对学科核心素养的综合测评。*“双基”考查扎实：试题对化学基本概念（如物质的量、化学键、电解质等）、基本理论（如元素周期律、化学平衡、电离平衡等）、常见元素化合物的性质及应用、有机化学基础等进行了全面考查。*化学用语规范：对化学方程式、离子方程式、电子式、结构式、结构简式等化学用语的书写要求严格，体现了化学学科的严谨性。*工业流程与实验探究并重：工业流程题以真实的化工生产为背景，考查学生运用化学反应原理、元素化合物知识分析流程、选择操作、解释现象的能力。实验探究题则侧重于考查学生的实验设计、现象观察、数据分析和结论推导能力，强调科学探究的过程与方法。例如，一道关于物质制备与纯度测定的实验题，步骤设计合理，对细节的考查（如沉淀的洗涤、干燥等）较为到位。*定量分析能力有所体现：通过化学计算（如物质的量浓度、反应热、平衡常数的计算等）考查学生的定量分析能力和逻辑推理能力，但难度适中。（三）生物学科：立足教材基础，强调生命观念生物试题紧密围绕教材，注重对基本概念、基本原理和基本技能的考查，同时渗透对生命观念的理解。*知识覆盖面广：从细胞的分子组成到细胞的生命历程，从个体的稳态调节到生态系统的结构与功能，从遗传的细胞基础到进化与适应，知识点分布较为均衡，突出了对教材主干知识的考查。*图表信息题占比不小：试题中出现了较多的曲线图、结构图、实验结果记录表等，要求学生具备较强的读图、析图能力，能够从图表中准确获取信息，并结合所学知识进行分析和判断。*实验与探究能力是重点：生物学科是一门实验性科学，本次试题对实验的考查尤为突出。既有对教材经典实验的再现与拓展，也有对实验设计思路、实验变量控制、实验结果预测与分析的考查，强调了科学探究能力的培养。*联系生产生活与健康：试题涉及到农业生产中的育种、病虫害防治，人体健康与疾病预防、环境保护等内容，引导学生运用生物学知识解决实际问题，体现了生物学的应用价值和社会责任。三、对后续复习备考的启示：精准施策，科学规划，高效提升本次“一模”考试为我们后续的复习指明了方向。针对此次考试反映出的问题，建议同学们在接下来的复习中注意以下几点：1.回归教材，夯实基础，构建知识网络：教材是高考命题的根本。要通读教材，精读重点章节，不放过任何一个知识点，尤其是核心概念和基本原理。要将零散的知识点串联起来，形成结构化、系统化的知识网络，做到“牵一发而动全身”。2.强化审题能力，规范答题习惯：很多学生失分并非知识点不会，而是审题不清、答非所问或答题不规范。要加强审题训练，学会从题干中提取关键信息，明确设问指向。同时，要注重规范表达，特别是物理的公式书写、化学的方程式配平与条件标注、生物的术语使用等，确保不因非智力因素失分。3.注重错题反思，及时查漏补缺：建立错题本，认真分析错题原因（是概念不清、原理不明，还是审题失误、计算粗心），并进行针对性的补救。错题是暴露自身薄弱环节的最佳途径，只有真正弄懂每一道错题，才能避免重复犯错，实现有效提升。4.加强学科内综合与跨学科渗透训练：理科综合考试不仅考查各学科知识，也考查学科内知识的综合运用及学科间的适度渗透。要多做一些综合性较强的题目，培养综合分析问题和解决问题的能力。同时，注意学科间思维方法的借鉴与融合。5.重视实验探究，提升科学素养：无论是物理、化学还是生物，实验都是学科的核心内容。要认真对待每一个实验，理解实验原理、掌握实验操作、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论。通过实验培养科学探究能力、创新思维和严谨的科学态度。6.合理分配时间，强化应试技巧：在平时的模拟训练中，要注意合理分配三科的答题时间，先易后难，确保会做的题目都能拿到分。同时，要保持卷面整洁，字迹清晰，给阅卷老师留下良好印象。7.关注命题动态，研究高考真题：密切关注最新的高考命题动态和考试大纲变化，深入研究近年高考真题，体会命题思路和考查重点，