小学一年级数学下册《构建网络 温故知新》总复习教学设计

小学一年级数学下册《构建网络温故知新》总复习教学设计一、教学内容分析（一）教材定位本课是西师大版小学数学一年级下册第九单元“总复习”的核心内容，是对全册所学知识的系统性梳理与提升。【重要】教材通过回顾与整理、练习与应用两个层次，旨在帮助学生巩固本学期习得的100以内数的认识、100以内数的加减法（含进位加、退位减）、认识图形、分类与整理以及认识钟表等核心知识。【基础】（二）核心概念全册教材围绕“数与代数”、“图形与几何”两大领域展开，核心概念包括数感、运算能力、空间观念、数据分析意识。总复习的关键在于沟通知识间的内在联系，构建结构化的认知体系。【非常重要】二、学情分析（一）知识起点学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了100以内数的读写、组成及顺序，掌握了两位数加减一位数、整十数（含进位加、退位减）的口算与笔算方法，能辨认长方形、正方形、三角形和圆，并能进行简单的分类与整理。但对知识之间内在联系的理解尚浅，容易在计算进位加、退位减时发生错误。【难点】（二）认知特点一年级学生的思维仍以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，复习课容易产生倦怠感。【重要】因此，教学设计需注重情境的趣味性与活动的挑战性，引导学生在动手操作与合作交流中完成知识的重构。三、教学目标（一）知识与技能【基础】1.进一步理解100以内数的意义，熟练掌握数的读写、组成、顺序及大小比较。2.进一步掌握100以内两位数加、减一位数和整十数的口算和笔算方法，能正确、熟练地进行计算，特别是提高进位加和退位减的准确率。【高频考点】3.加深对长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的认识，能根据给定标准或自定标准对物体或图形进行分类与整理。【重要】4.能结合具体情境，运用所学知识解决简单的实际问题。（二）过程与方法1.通过自主梳理、合作交流，经历知识回顾与整理的过程，学习初步的归纳与概括方法。2.在观察、比较、分析中，沟通知识间的内在联系，形成初步的数感和空间观念。（三）情感态度与价值观1.在复习活动中体验成功的乐趣，增强学习数学的自信心。2.养成认真计算、自觉检查、有条理思考的良好学习习惯。四、教学重难点（一）教学重点100以内数的认识及加减法（特别是进位加法和退位减法）的巩固与应用。【高频考点】（二）教学难点1.理解算理，沟通加减法之间的联系，提高计算的准确性和速度。【难点】2.运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。【难点】五、教学准备教师准备：多媒体课件（PPT）、计数器、小棒、磁性图形片、分类实物图、钟面模型、练习题单。学生准备：小棒、计数器、彩笔。六、教学过程（一）创设情境，导入“总复习”  同学们，时间过得真快，转眼间一个学期就要结束了。在这个学期里，咱们一起在数学王国里探险，认识了更多的数，学会了更多的计算本领，还结交了许多图形朋友。今天，老师要带大家进行一次“智慧城堡”的闯关之旅，对我们本学期学过的知识进行一次大盘点，看看谁是真正的“数学小博士”。大家有信心吗？【重要】好，让我们开启今天的复习之旅——《构建网络温故知新》。（二）第一关：数与运算“大本营”——梳理100以内数的认识与加减法  1.数的认识“回放厅”  （1）数数大接力。【基础】PPT出示数轴的一部分。请同学们开火车，从某一个数开始，一个一个地往后数5个；再十个十个地数，数到100。通过数数，我们知道了10个十是（一百）。这学期我们认识了一个新的计数单位——“百”。  （2）数的组成与读写。【基础】PPT出示计数器上拨出的数（如：3个十和5个一；7个十；10个十）。提问：这个数是多少？怎么写？怎么读？它是由什么组成的？引导学生回顾：写数和读数都从高位起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。【非常重要】  （3）数的顺序与大小比较。【重要】PPT出示数字卡片：45、54、39、93。提问：你能给这些数排排队吗？你是怎样比较大小的？引导学生归纳：比较两位数的大小，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位相同，再比较个位上的数。【高频考点】  2.加减法“练兵场”  （1）口算大比拼。【基础】出示一组口算题，如：30+40，755，63+7，489，26+30，5620。学生开火车口答，并随机抽取一题让其说出口算方法。重点引导学生回顾整十数加减整十数、两位数加减一位数、整十数的口算思路。  （2）笔算“诊断室”。【难点】【高频考点】出示几道典型的竖式计算题，故意设置错误（如对位不齐、忘记进位或退位）。  +

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———  提问：请同学们当小医生，看看这些算式做得对吗？错在哪里？应该怎么改？【非常重要】通过“诊断”，引导学生再次明确笔算加减法的法则：相同数位要对齐，从个位算起。个位相加满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一作十，和个位上的数合起来再减。  （3）算理探究室。以“458”和“45+8”为例，引导学生利用小棒或计数器，边说边摆，回顾进位加和退位减的算理。例如458：个位5减8不够，从十位拿出1捆（10根）小棒，与5根合起来是15根，15减8等于7，十位上剩下3个十，所以结果是37。强调“退一作十”的过程。【重要】（三）第二关：图形与位置“智慧园”——复习认识图形与位置  1.图形“辨辨辨”。【基础】PPT出示由长方形、正方形、三角形、圆拼成的机器人图案。  提问：这个机器人是由哪些图形组成的？你能数一数每种图形各有多少个吗？引导学生辨认图形，并回顾各种图形的特征。【重要】重点辨析长方形和正方形的区别：正方形是四条边一样长，方方正正的；长方形是两条对边一样长，看起来长一些。【难点】  2.位置“说一说”。结合教室里的实物，创设情境。【基础】  提问：谁能用“上、下、前、后、左、右”介绍一下你的好朋友坐在哪里？例如：“我的好朋友是小红，她坐在我的左边，小明的前面。”【重要】  PPT出示课本第96页第10题（遥控器图）。提问：这是一个竖起来的遥控器，要介绍上面按键的位置，我们应该用哪一组方位词？（上、下、左、右）引导学生按要求在图上标出频道位置，并互相检查。（四）第三关：分类与整理“实践营”——复习分类与整理  1.给图形分类。【重要】PPT出示一组混合图形（包含不同颜色、不同形状）。提问：如果要把这些图形分分类，你们能想出几种不同的分法？引导学生得出：可以按形状分，也可以按颜色分。强调分类的关键是确定标准，且标准不同，结果也不同。【非常重要】  2.统计小能手。【基础】选择其中一种分类标准（如按形状分），让学生进行统计，并完成简单的统计图或统计表。提问：哪种图形最多？哪种图形最少？长方形比正方形多几个？根据统计结果，你还能提出什么数学问题？【热点】通过这个环节，初步渗透统计思想，培养学生的数据意识。（五）第四关：综合应用“挑战台”——解决实际问题  PPT出示情境图：星期天，妈妈带了50元钱去超市买东西。买了一箱牛奶用了28元，又买了一包饼干用了6元。  问题1：妈妈一共花了多少钱？  问题2：还剩多少钱？  问题3：妈妈买的东西中，牛奶比饼干贵多少钱？【高频考点】  学生独立读题，分析数量关系，列式解答。指名板演，并让其说出解题思路。重点引导学生理解“贵多少钱”就是“多多少”，用减法计算。通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系，提高应用意识。【重要】（六）课堂总结，畅谈收获  同学们，今天我们在“智慧城堡”里闯过了一关又一关，大家表现得都非常出色！现在请大家回顾一下，通过今天的复习，你觉得自己哪些知识掌握得更牢固了？你还有什么新的收获或者还想提醒大家注意什么？【重要】教师根据学生的回答，完善板书，形成本册知识的网络结构图。（七）布置作业（分层设计）  1.基础题（必做）：完成练习册中相关的总复习练习题。【基础】  2.挑战题（选做）：回家后，用今天复习的知识，向爸爸妈妈介绍一下你的书房，用上方位词；并数一数你书房里有哪些平面图形。【重要】七、板书设计  构建网络温故知新  （一）数与代数    数的认识：数位（个、十、百）、组成、读写、大小比较    数的运算：口算、笔算      相同数位对齐，从个位算起      加法：满十进一      减法：个位不够减，十位退一作十  （二）图形与几何    认识图形：长方形、正方形、三角形、圆    位置：上、下、左、右、前、后  （三）统计与概率    分类与整理：确定标准，统计结果八、教学反思  本节课的设计打破了