人教PEP版英语六上unit5whatdoesshedoPARTA

人教PEP版·六年级上册·Unit5·PartAWhatDoesSheDo?探索职业世界，学习描述他人的工作与日常ContentsToday'sLearningMapWhatDoesSheDo?—PartA课程环节导航01Warm-up&Lead-in热身导入02NewWords&Sentences新知呈现03Practice&Activities操练巩固04Extension&Summary拓展总结CHAPTER01Warm-up&Lead-in热身导入：激活旧知，点燃兴趣TeachingGoalsLearningObjectives学习目标本节课围绕'职业'这一话题展开，学生需要掌握核心职业词汇、第三人称单数问答句型，并能在真实语境中运用所学进行交流，实现从知识输入到语言输出的完整学习闭环。Knowledge知识目标能听、说、读、写doctor,nurse,teacher,worker等核心职业词汇，并理解其含义掌握核心句型Whatdoesshe/hedo?及其回答She/Heisa...的结构与用法Vocabulary&PatternsAbility能力目标能在真实情境中运用所学句型询问和描述他人的职业信息能正确区分并使用第三人称单数形式does与do进行提问CommunicationEmotion情感目标了解不同职业的社会价值，培养尊重每一种劳动的意识通过了解家人职业增进亲子理解，激发对未来的职业想象Values&EmpathyWARMUP·热身环节Let'sWarmUp!热身活动通过"猜职业"互动游戏激活学生的已有知识储备，将生活经验与英语课堂连接，自然过渡到本单元"职业"主题。01GuessingGame猜一猜：老师描述一个职业的日常工作场景，学生抢答职业名称，中英文均可02Brainstorm头脑风暴：全班一起在黑板上列出已知的所有职业词汇，看谁知道的最多03QuickReview快速复习：回顾五年级学过的job相关词汇如cook,driver,farmer等，为新课做铺垫课堂互动·学生积极举手抢答GrammarBridge·语法过渡Review&Lead-in复习导入从学生已掌握的第一、二人称问句自然过渡到第三人称单数问句，通过对比帮助学生感知语法变化规律，降低新知学习门槛。01已学句型回顾Whatdoyoudo?Iama...—用于询问对方本人职业，主语为第一、二人称02语法变化要点主语变为第三人称单数（she/he/yourmother），助动词do→does03新句型引出Whatdoesshedo?Sheisa.../Whatdoeshedo?Heisa...—询问第三方职业04发音提示does读作/dʌz/，注意与do/duː/的区别，does中o发短元音/ʌ/CHAPTER02NewWords&Sentences新知呈现：词汇学习与句型精讲Vocabulary·Unit5NewWords(1)doctor&nursedoctor（医生）和nurse（护士）是医疗场景中最常见的两个职业，通过医院情境串联教学，帮助学生在真实语境中理解和记忆词汇，同时练习第三人称单数句型。Doctoratworkinahospitalclinic🏥doctor/ˈdɒktə(r)/发音两个音节doc-tor，重音在第一个音节例句Myauntisadoctor.Sheworksinahospital.我的姑姑是一名医生，她在医院工作拓展doctor也可以指"博士"，但在本课中表示"医生"Nursecaringforapatientinhospital💉nurse/nɜːs/发音中间长元音/ɜː/，不要读成"纳斯"例句Hersisterisanurse.Shehelpsthedoctor.她的姐姐是一名护士，她帮助医生工作搭配agoodnurse一名好护士·nurseuniform护士服Vocabulary·PartANewWords(2)teacher&workerteacher（教师）是学生最熟悉的职业，用已知词汇练习新句型可降低焦虑感；worker（工人）引出'动词+er=职业名词'的构词规律，帮助学生举一反三扩展词汇量。👩‍🏫teacher教师/ˈtiːtʃə(r)/·teach+-er发音：/ˈtiːtʃə(r)/，由teach（教）+-er（做……的人）构成例句：WhatdoesMissLido?Sheisateacher.SheteachesEnglish.搭配：anEnglishteacher英语老师，amathsteacher数学老师👷worker工人/ˈwɜːkə(r)/·work+-er发音：/ˈwɜːkə(r)/，由work（工作）+-er构成，泛指各类工人例句：Hisfatherisafactoryworker.Heworksinacarfactory.构词规律：动词+-er=职业名词，如teach→teacher,work→worker,sing→singerNewWords·Unit3NewWords(3)writer&singerwriter（作家）和singer（歌手）延续了"动词+er=职业名词"的构词规律教学，通过文化艺术领域的职业拓展学生视野，同时巩固构词法知识的迁移运用能力。作家在书房中写作歌手在舞台上演唱✍️writer作家/ˈraɪtə(r)/01由write（写）+-er构成，注意write中w不发音02Myuncleisawriter.Hewritesstoriesforchildren.我的叔叔是一名作家，他为孩子们写故事。03MoYanisafamousChinesewriter.莫言是中国著名作家，曾获诺贝尔文学奖🎤singer歌手/ˈsɪŋə(r)/01由sing（唱歌）+-er构成，注意ng发后鼻音/ŋ/02Whatdoesshedo?Sheisasinger.Shesingsverywell.她是一名歌手，唱歌非常好听。03搭配：apopsinger流行歌手，afolksinger民谣歌手SummaryVocabularySummary词汇总结将本课六个核心职业词汇进行系统化整理，通过表格呈现音标、词义、例句和构词分析，帮助学生建立清晰的词汇知识网络，掌握"动词+er=职业名词"的构词规律。Unit5PartA核心职业词汇表单词音标词义例句构词分析doctor/ˈdɒktə(r)/医生Sheisadoctor.独立词根nurse/nɜːs/护士Hersisterisanurse.独立词根teacher/ˈtiːtʃə(r)/教师MissLiisateacher.teach+-erworker/ˈwɜːkə(r)/工人Heisafactoryworker.work+-erwriter/ˈraɪtə(r)/作家Myuncleisawriter.write+-ersinger/ˈsɪŋə(r)/歌手Sheisapopsinger.sing+-er本课六个核心词汇中，teacher、worker、writer、singer四个词均遵循"动词+er=职业名词"的构词规律PRONUNCIATIONPronunciationPractice发音练习针对六个核心词汇中的发音难点进行专项训练，通过标注重音位置、易混淆发音对比和全班跟读练习，帮助学生建立准确的语音基础，避免形成错误发音习惯。小学生英语课堂跟读发音练习01重音规律：doctor,teacher,worker,writer,singer的重音均在第一个音节，-er读轻声/ə(r)/02易错音辨析：nurse/nɜːs/中间是长元音/ɜː/，不要读成短促的/e/；singer的ng发后鼻音/ŋ/03不发音字母：writer中w不发音，整个词读/ˈraɪtə(r)/，类似"ruai-ter"的发音04跟读练习：老师领读→全班齐读→分组读→个人展示，逐步从模仿过渡到独立发音05发音对比：does/dʌz/vsdo/duː/，注意元音区别；works/wɜːks/vsworker/ˈwɜːkə(r)/，注意词尾区别SENTENCEPATTERNKeySentencePattern核心句型精讲核心句型Whatdoesshe/hedo?是本课的语法重点，关键在于理解第三人称单数主语需要将助动词do变为does，通过新旧句型对比和结构拆解帮助学生掌握语法规则。🔑核心问句01Whatdoesshedo?她是做什么的？→用于询问女性的职业02Whatdoeshedo?他是做什么的？→用于询问男性的职业03语法要点：主语为第三人称单数（he/she/单个人名）时，助动词用does而不是do💬标准回答01Sheisa

doctor/nurse/teacher/writer.她是一名医生/护士/教师/作家02Heisa

worker/singer/doctor.他是一名工人/歌手/医生03结构公式：She/He+is+a/an+职业名词，注意冠词a/an的正确使用PracticeSentencePatternDrills句型操练通过多层次的句型替换练习，从机械模仿到意义操练逐步过渡，帮助学生在不同人称、不同职业的语境中灵活运用核心句型，实现从"知道"到"会用"的转化。01SUBSTITUTE换职业Whatdoesshedo?Sheisadoctor→nurse→teacher→writer→singer替换练习一02PERSON换人称Whatdoesyourmother/father/aunt/uncledo?用She/Heisa...回答替换练习二03NEGATIVE否定句转换Sheisnotanurse.Sheisadoctor.学会在is后加not构成否定否定句04YES/NO一般疑问句Issheateacher?Yes,sheis./No,sheisn't.Sheisawriter.问答练习05DIALOGUE自由对话同桌互相描述一位家人的职业，用Whatdoes...do?进行真实信息交流综合运用Unit4·PartAGrammarFocus语法聚焦第三人称单数是小学阶段的核心语法难点，本课重点掌握助动词does的使用条件和动词变化规则，通过口诀记忆和典型错误分析帮助学生建立正确的语法意识。📝does的使用条件主语为he/she/it/单个人名（如Tom）/单个名词（如mymother）时，用does主语为I/you/we/they/复数名词时，用do记忆口诀："三单用does，其余都用do"——hesheit是"三单"，其余人称都用do⚠️常见错误提醒Whatdoshedo?Whatdoesshedo?主语she是三单，必须用doesShedon'twork.Shedoesn'twork.三单否定用doesn't而不是don'tDoessheworks...?Doesshework...?用了does后动词恢复原形PARTA·LET'STALKLet'sTalk课文对话教材Let'stalk对话以Mike询问ZhangPeng爸爸的职业为主线，在真实对话语境中展示核心句型的自然运用方式，学生通过理解对话内容和模仿对话结构提升口语交际能力。📖对话内容MIKEWho'sthatman?那个男人是谁？ZPHe'smyfather.他是我爸爸MIKEWhatdoeshedo?他是做什么的？ZPHe'sabusinessman.他是一名商人MIKEWheredoeshework?他在哪里工作？ZPHeworksinabigcompany.他在一家大公司工作🔍语言点解析词汇VOCABULARYbusinessman/ˈbɪznəsmæn/商人、生意人，由business（商业）+man构成句型SENTENCEPATTERNWheredoeshework?用where询问工作地点，回答用He/Sheworksin/at...语法GRAMMARHeworksinabigcompany.works加了-s是因为主语he是第三人称单数，动词要变化ORALPRACTICERolePlay角色扮演通过"跟读→分角色朗读→脱稿表演"三步递进式口语训练，让不同英语水平的学生都能参与课堂互动，在模拟真实对话场景中内化核心句型，提升英语口语表达的流利度和自信心。01跟读模仿：老师逐句领读对话，学生注意语调变化——疑问句用降调，陈述句平稳自然02分角色朗读：全班分为两组分别扮演Mike和ZhangPeng，交换角色再读一遍03同桌练习：两人一组自由练习对话，可以替换其中的职业词汇和人物关系进行改编04上台表演：邀请2-3组同学上台表演，鼓励加入表情、手势和道具，评选"最佳表演奖"课堂角色扮演表演实景LISTENINGPRACTICELet'sTry听力训练遵循"听前预测→听中抓关键→听后核对"的三步听力策略，培养快速捕捉职业信息和人物关系的能力。🎧听力策略听前预测：观察课本插图，预判对话中可能出现的职业词汇和人物关系听中抓关键：重点关注Whatdoes...do?的问句和She/Heisa...的回答听后核对：对照录音原文检查答案，标记没听清的部分，课后反复练习📋听力任务1听录音，圈出你听到的职业词汇（doctor/teacher/nurse/writer）2再听一遍，将人物与对应职业进行连线匹配3听第三遍，跟读录音中的关键句子，模仿语音语调CHAPTER03Practice&Activities操练巩固：趣味练习，内化所学ClassroomActivityLookandSay看图说话看图说话练习将视觉信息转化为语言表达，要求学生在真实图片语境中自主运用所学职业词汇和核心句型进行完整描述，是从"理解"到"运用"的关键过渡环节。看图说话课堂活动实景01基础版：看到图片后说出She/Heisa+职业名词，如看到护士图片说Sheisanurse02进阶版：增加工作地点描述，如Sheisanurse.Sheworksinahospital.03挑战版：两人一组互相提问，A问Whatdoesshedo?B看图回答并补充细节★加分项：能说出该职业的日常工作内容可加分，如AteacherteachesstudentsEnglishGAMETIMEMatchGame配对游戏通过职业词汇与图片的配对游戏，以趣味化的互动形式巩固学生对六个核心职业词汇的形义对应关系，游戏化设计有效提升学生的课堂参与度和词汇记忆效果。🎯配对任务将以下职业词汇与对应的工作场景图片进行正确配对连线doctor医院诊室nurse病房护理teacher教室授课worker工厂车间writer书房写作singer舞台演唱🏆竞赛规则分组竞赛每组派一名代表上台连线，其余组员在座位同步完成评分标准全部配对正确得10分，每错一个扣2分，速度最快加3分纠错加分台下同学发现错误可举手纠正，纠正成功为小组加2分GrammarPracticeFillintheBlanks句型填空半控制性的句型填空练习帮助学生从口语输出过渡到书面表达，通过上下文语境提示检验学生对核心句型结构和第三人称单数语法规则的准确掌握程度。01Whatdoesshedo?Sheisadoctor.提示词：doctor02Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.提示词：teacher,work03Whatdoesyourbrotherdo?Heisawriter.提示词：writer04Sheisanurse.Shehelpsthedoctor(s)inthehospital.语境推断05Isyoursisterasinger?Yes,sheis.一般疑问句06Heisaworker.Heworksinafactory.提示词：be,workTask-BasedActivityGroupSurvey小组调查小组调查活动是任务型教学的典型设计，学生在真实的采访交际中运用核心句型询问和记录同学家人的职业信息，实现从课堂操练到真实语言运用的跨越。📋调查步骤Step1：领取调查表，表头包含Name,Father'sJob,Mother'sJob三栏Step2：离开座位采访至少3位同学，用Whatdoesyourfather/motherdo?提问Step3：将采访结果记录在表格中，回到座位整理数据🗣️汇报模板"Iinterviewedthreeclassmates.LiMing'sfatherisadoctor.Hismotherisateacher.""WangWei'sfatherisaworker.Hismotherisanurse.Theyworkin..."汇报结束后全班统计：哪个职业出现次数最多？制作班级「家长职业排行榜」GameActivityWhoAmI?猜谜游戏"WhoamI?"猜谜游戏要求学生用英语描述职业特征，让同学猜测职业名称，综合锻炼英语描述能力。课堂猜谜互动实景01Iworkinahospital.Ihelpsickpeople.Iamnotadoctor.WhoamI?nurse02Iworkinaschool.Iteachchildren.Ihavemanybooks.WhoamI?teacher03Iwritestoriesandbooks.Iworkathomeorinanoffice.WhoamI?writer学生挑战：每人想一个职业，用2-3句英语描述特征，全班抢答猜职业名称GrammarPracticeFindtheMistakes纠错练习通过展示典型语法错误让学生"找错并改错"，在辨析错误的过程中加深对核心语法点的理解，培养语法敏感性和自我纠错能力。🔍找出错误❌Whatdoshedo?✅Whatdoesshedo?she是第三人称单数，助动词应用does❌Heisaengineer.✅Heisanengineer.engineer以元音音素开头，冠词用an❌Sheworkinahospital.✅Sheworksinahospital.三单主语动词需加-s✏️改正练习❌Doesshewritesstories?✅Doesshewritestories?用了does后动词恢复原形❌Mymotherisnurse.✅Mymotherisanurse.可数名词单数前需要冠词a/an❌Whatdoestheydo?✅Whatdotheydo?they不是三单，用do不用doesCHAPTER04Extension&Summary拓展总结：延伸视野，梳理收获VocabularyExtensionMoreJobs更多职业在课本六个核心词汇之外拓展更多职业词汇，开阔学生的职业认知视野，同时引导学生思考自己的职业理想，将英语学习与个人成长目标建立连接，增强学习的内在动力。🌟拓展词汇pilot/ˈpaɪlət/Sheisapilot.Shefliesplanes.她是一名飞行员，她驾驶飞机scientist/ˈsaɪəntɪst/Heisascientist.Hedoesexperiments.他是一名科学家，他做实验artist/ˈɑːtɪst/Sheisanartist.Shepaintspictures.她是一名艺术家，她画画🔮未来畅想Whatdoyouwanttobe?你将来想做什么？→Iwanttobea...我想成为一名……💡思考任务想一想自己最喜欢的学科和爱好，它们可能指向你未来的职业方向。数学好的同学可以考虑engineer，喜欢大自然的同学或许适合成为biologist。❤️每一种职业都值得尊重不管是doctor还是worker，每个人都在为社会做贡献。职业没有高低贵贱之分，只有分工不同，每一份工作都值得被尊重。CulturalAwarenessJobsAroundtheWorld世界各地的职业通过介绍不同国家对同一职业的不同称呼，培养学生的跨文化交际意识和国际视野，让学生理解语言学习不仅是掌握词汇和语法，更是理解不同文化背景下的表达方式。🌍英美差异邮递员：英国说postman，美国更常用mailcarrier，两者都能被理解律师：英国区分solicitor（事务律师）和barrister（出庭律师），美国统称lawyer警察：英国口语说bobby，正式用policeofficer；美国常用cop💡文化启示语境意识：同一种职业在不同英语国家可能有不同叫法，交流时注意语境和文化背景社会进步：职业称谓的变化反映社会观念进步，如stewardess→flightattendant体现性别平等文化窗口：学英语不仅是学单词和语法，更是了解世界不同文化的一扇窗口UNIT5·REVIEWClassSummary课堂总结通过知识框架梳理，将本节课分散的词汇、句型、语法和交际技能整合为有机的知识体系，帮助学生建立完整的认知结构，为课后复习和下一课时学习奠定坚实基础。📚词汇收获01六个核心职业词汇：doctor,nurse,teacher,worker,writer,singer02构词规律：动词+-er=职业名词（teach→teacher,work→worker,write→writer）03拓展词汇：businessman,company,pilot,scientist,artist6个核心词🗣️句型收获01核心问句：Whatdoesshe/hedo?用于询问第三人称的职业信息02标准回答：She/Heis