人教PEP版英语三下Unit3HowMany课件之五

ENGLISH·PEP·GRADE3Unit3HowMany?人教PEP版·三年级下册·课件之五Contents目录小学英语趣味课堂四大模块，循序渐进掌握核心知识01数字词汇大本营Numbers1-2002核心句型操练KeySentences03语法归纳与文化拓展Grammar&Culture04综合练习与趣味挑战Practice&FunCHAPTER01数字词汇大本营Numbers1-20——从基础数词到teen与ty的秘密WARM-UPREVIEW复习热身：Numbers1-51-5是最基础的英语数词，其中three的th咬舌音和five的v咬唇音是发音难点，需要重点示范和纠正。1one/wʌn/注意w圆唇，与中文"万"发音不同，嘴型要更圆更短促圆唇2two/tuː/字母w不发音，元音发长音/uː/，类似中文"兔"的拉长版长音3three/θriː/th组合发咬舌音/θ/，舌尖轻放在上下齿之间再送气咬舌音4four/fɔːr/与for同音，注意or发长音/ɔːr/，嘴唇微圆唇微圆5five/faɪv/结尾v要咬下唇送气，与f的区别在于声带是否振动咬唇音教具参考：彩色数字积木PronunciationGuide继续前进：Numbers6-106-10的数词中，seven是唯一的双音节词，eight的-ght拼写组合是英语高频不规则拼写，需在入门阶段建立正确拼写记忆，避免后期固化错误。小学生手指数数·课堂实拍6·six/sɪks/短元音/ɪ/，发音干脆利落，注意末尾x发/ks/两个辅音7·seven/ˈsev.ən/唯一双音节数词，重音在第一音节，不要读成"se-ven"等长8·eight/eɪt/四个字母只发一个音，gh不发音，与字母A的发音/eɪ/相同9·nine/naɪn/双元音/aɪ/要饱满，注意与night（夜晚）同音但拼写不同10·ten/ten/短元音/e/，与pen、hen押韵，可联想记忆"十只笔"ChapterReview挑战升级：Numbers11-1511(eleven)和12(twelve)是完全不规则数词，必须单独记忆；13-15开始使用-teen后缀表示"十几"，这一构词规律是掌握13-19全部数词的关键钥匙。11eleven/ɪˈlev.ən/完全不规则，无法从one推测，需作为独立词汇反复记忆12twelve/twelv/同样不规则，注意tw-发/tw/、中间v咬唇，不要写成"twelwe"13thirteen/ˌθɜːˈtiːn/首个-teen数词，three去掉e加-teen，重音移到第二音节14fourteen/ˌfɔːˈtiːn/four直接加-teen，拼写规则最简单，是-teen系列的"模板词"15fifteen/ˌfɪfˈtiːn/five变ve为f再加-teen，注意拼写变化，发音时f要清晰Numbers16–20胜利在望：Numbers16-2016-19延续-teen后缀规律，但fifteen和eighteen存在拼写变形需特别关注；twenty引入-ty后缀表示"整十"，为后续学习30、40等大数字奠定构词基础。小学生黑板练习英语数字·课堂实拍16sixteen/ˌsɪksˈtiːn/six直接加-teen，发音时注意/s/和/t/不要吞音17seventeen/ˌsev.ənˈtiːn/三个音节最长的-teen数词，读准重音在最后一个音节18eighteen/ˌeɪˈtiːn/注意不是eightteen，eight的t与teen的t合并为一个t19nineteen/ˌnaɪnˈtiːn/nine直接加-teen，与ninety（90）仅一个字母之差需区分20twenty/ˈtwen.ti/首个-ty整十数词，tw-发/tw/，记忆口诀"20是two的变形加-ty"Numbers1–20数字全览：Numbers1-20汇总表将1-20数词按'基础词(1-12)→teen系列(13-19)→整十(20)'三段式分组呈现，帮助学生发现构词规律，从死记硬背转向规律记忆，大幅提升词汇习得效率。Numbers1-20英语数词对照表数字英文单词音标记忆提示1one/wʌn/基础词，w圆唇2two/tuː/w不发音3three/θriː/th咬舌音4four/fɔːr/基础词5five/faɪv/v咬唇6-10six/seven/eight/nine/ten—eight的gh不发音11-12eleven/twelve—不规则，必须单独记13-19thirteen→nineteen-/ˈtiːn/-teen=十几20twenty/ˈtwen.ti/-ty=整十1-12为基础词需逐个记忆，13-19共享-teen后缀，20开启-ty系列EnglishNumbers发现规律：数字构词三大密码英语数词遵循"基础词(1-12)独立记忆+-teen(13-19)表十几+-ty(20/30/40...)表整十"的三级构词体系，掌握此规律可举一反三推导30-99的英文表达。-teen系列（十几）01后缀-teen表示"十几"，发音时重音落在-teen上02构词公式：个位词根+teen，如six→sixteen、seven→seventeen03拼写注意：fifteen（非fiveteen）、eighteen（双t合一）13–19-ty系列（几十）01后缀-ty表示"几十"，发音短促，重音在第一个音节02构词公式：个位词根变形+ty，如two→twenty、three→thirty03易混对比：-teen重音在后发长音/iːn/，-ty重音在前发短音/ti/20–90不规则基础词（1–12）01one到twelve共12个词无统一后缀，是英语数词的"地基"02其中eleven和twelve最不规则，完全无法从1和2推导03建议用歌曲、韵律操或每日报数的方式反复巩固形成肌肉记忆1–12CHAPTER02核心句型操练Howmany...?——问数量的万能钥匙与标准回答GrammarFocus句型登场：Howmany...?Howmany是英语中询问可数数量的核心疑问词组，后接复数名词构成特殊疑问句，在PEP三下教材中首次系统引入，是学生从'认数字'到'用数字交流'的关键跨越。01标准句型框架—Howmany+可数名词复数+其他?例：Howmanybooksdoyouhave?02必须接复数名词—加-s或-es提问前提为"数量≥0"03口语省略用法—直接说Howmany?升调表达疑问，常用于追问语境04HowmanyvsHowmuchmany问可数（苹果、书）；much问不可数（水、钱）小学英语课堂师生互动对话场景DialoguePractice完整对话示范：问答配对Howmany问句的标准回答结构为"Isee/have+数字"或直接回答数字，教学中应引导学生在完整句和简略回答之间灵活切换，培养真实交际中的语用能力。标准问答结构A:Howmanykitesdoyousee?（你看到几只风筝？）B:Iseetwelve./Twelve.（我看到12只。/12只。）完整回答用Isee...或Ihave...，简略回答直接说数字均可替换练习场景SCENE01Howmanypencilsdoyouhave?—Ihavefive.询问对方拥有的物品数量，使用have表示"拥有"SCENE02Howmanyballoons?—Fifteenballoons.省略句省略doyousee，回答时补全名词balloonsSCENE03Howmanybookscanyousee?—Icanseetwenty.cansee强调视觉能力，回答时保持情态动词一致Let'sTalk·PEP三下Unit3情境对话①：公园里数风筝公园放风筝是PEP三下Unit3的经典Let'stalk场景，通过Amy和ZhangPeng数风筝的自然对话，让学生在真实语境中习得Howmany问句的使用时机和回答方式。NOTICEAmy:Lookatthekites!—用Lookat...引起对方注意COUNTZhangPeng开始数数：One,two,three...每个数字之间用逗号停顿ASKAmy:Howmanykitesdoyousee?—在已看到物品的前提下询问具体数量ANSWERZhangPeng:Iseetwelve.—用完整句Isee...回答，也可简略说Twelve春天公园里的风筝—对话的真实语境SCENEDIALOGUE情境对话②：教室里数文具教室文具计数是最贴近三年级学生的日常场景，通过将Howmany与学生书包里、课桌上的真实物品结合，让语言学习从课本走向真实生活。教室课桌文具实拍POSSESSION·HAVEA:Howmanypencilsdoyouhave?B:Ihavesixpencils.用have询问对方"拥有"的文具数量，完整回答时重复名词训练复数语感EXISTENCE·THEREAREA:Howmanybooksareonyourdesk?B:

Therearefourbooksonmydesk.用areon…询问某处"存在"的物品，可用Thereare…句型回答，更具书面感SentencePattern句型拓展：四种动词搭配Howmany可与see/have/arethere/canyou四类动词搭配，分别对应'视觉计数、拥有量、存在量、能力量'四种语义场景，掌握这些搭配能大幅提升学生的英语交际广度。01doyousee?—问"看到多少"，常用于描述眼前可见的物品数量视觉计数02doyouhave?—问"拥有多少"，常用于询问个人所有物的数量拥有量03arethere?—问"有多少（在那里）"，therebe句型用于描述某处的存在量存在量04canyou(count/name)?—问"你能数出/说出多少"，加入能力维度能力量小学生翻阅英语课本中的对话插图页面PEP三下·Let'sChantLet'sChant：韵律说唱练句型韵律说唱(Chant)是小学英语教学的核心活动形式，通过有节奏的重复诵读帮助学生在轻松氛围中内化句型结构。课堂韵律活动实拍CHANT1Howmany,howmany,howmanydoyousee?Onetwothreefourfive,Icansee!CHANT2Howmany,howmany,howmanydoyouhave?Sixseveneightnineten,Ihave!教学建议先慢速跟读两遍→加入拍手节奏→逐步加速→分男女生对唱竞赛拓展创编鼓励学生替换数字和物品名词自编chant，如用apples/balloons替换CHAPTER03语法归纳与文化拓展Grammar&Culture——名词复数规则与数字文化趣闻GrammarCorner语法角：名词复数的秘密Howmany后接可数名词复数是该句型的核心语法规则，三年级阶段需掌握两种最常见的复数变化规则。Regular规则变化：加-s/-es直接加-sbook→books·kite→kites·pencil→pencilss/x/sh/ch结尾加-esbox→boxes·bus→buses·watch→watches辅音+y结尾变y为i加-esbaby→babies·family→familiesIrregular常见不规则复数（拓展了解）词形变化child→children·man→men·woman→women单复数同形fish→fish·sheep→sheep元音变化（高年级学习）foot→feet·tooth→teethGrammarDrill对比练习：单数vs复数通过"1个→多个"的视觉对比，让学生直观理解单数与复数的形式差异，同时感受词尾-s/-es的发音变化（清辅音后读/s/、浊辅音和元音后读/z/），建立音形对应的语感。名词单复数变化对照表单数（1个）复数（2个以上）变化规则词尾发音onebooktwobooks直接加-s/z/onekitethreekites直接加-s/s/onepencilfivepencils直接加-s/z/oneboxfourboxes加-es/ɪz/onebussixbuses加-es/ɪz/onebabytwobabies去y加-ies/z/大部分名词加-s，以s/x/sh/ch结尾加-es，词尾发音因前一音素不同而分为/s/、/z/、/ɪz/三种数字文化·篇壹中国人眼中的幸运数字中国数字文化以谐音为核心逻辑：6（顺）、8（发）、9（久）被视为吉利数字，4因谐音被部分人忌讳，了解这些文化现象有助于学生在跨文化交流中理解中外数字观念差异。6六六大顺谐音"流/溜"，常见于开业日期和祝福语，寓意万事顺遂。8发财发达谐音"发"，是最受中国人追捧的数字，车牌号、手机号争相选用。9长长久久谐音"久"，古代为帝王专用数字，"九五之尊"象征至高权力。4谐音之忌谐音"死"，部分人忌讳；但音乐中4读fa（发），反而被视为吉利。中国传统喜庆场景中的数字文化元素CulturalNumerology数字文化②：西方人眼中的幸运与忌讳西方数字文化以宗教和神话为核心逻辑：7被视为上帝创世之数（最幸运），13因最后的晚餐传说被广泛忌讳（最不幸），与中国以谐音为核心的数字文化形成有趣的跨文化对比。7在基督教文化中代表完美与神圣，一周7天、彩虹7色，LuckySeven是最幸运的数字13因耶稣最后的晚餐中第13人是叛徒犹大，被视为不祥之数，恐惧症名为triskaidekaphobia12→14很多西方酒店和写字楼跳过第13层，从12层直接标为14层Friday13th黑色星期五是西方最不吉利的日子，也是经典恐怖电影系列名称电梯楼层按钮面板——注意跳过的第13层CulturalComparison中西数字文化大对比中西方数字文化的核心差异在于：中国以谐音联想为主导，西方以宗教神话为主导，理解这种差异是培养跨文化交际意识的重要切入点。中国视角🇨🇳8发财（最受欢迎），商家开业多选含8的日期4不吉利（谐音忌讳），部分楼层和车牌回避46·9顺利（六六大顺），长久（天长地久）谐音联想驱动西方视角🌍7最幸运（luckyseven），老虎机三个7是大奖13最忌讳（unlucky），建筑跳过13层3完美之数（三位一体），对4无特殊感觉宗教神话驱动Cross-Disciplinary跨学科：用英语做加法将英语数词与数学加法结合，用"数字A+plus+数字B+equals+结果"的句型表达算式，既是英语课堂的趣味拓展，也是跨学科融合教学的典型实践。01核心词汇：plus=加号(+)，equals=等号(=)，这两个词是用英语做数学题的核心词汇plus·equals02示范：3+5=8→Threeplusfiveequalseight.数字全部用英文单词表达3+5=803练习1：7+6=?→Sevenplussixequalsthirteen.注意thirteen的拼写7+6=1304练习2：9+8=?→Ninepluseightequalsseventeen.挑战更大的数字9+8=17课堂实拍：小学生正在完成加法练习CHAPTER04综合练习与趣味挑战Practice&Fun——看图说话、听力填空、对话创编与小组PKPractice·Counting练习①：看图数数（生日派对）生日派对是小学生最熟悉的生活场景之一，将Howmany句型嵌入派对物品计数中，让学生在有意义的真实语境中操练数词和问句，比机械重复更能激发学习兴趣和语言运用能力。派对现场·观察并计数01Howmanyballoonscanyousee?数一数派对现场的气球数量并用英文回答02Howmanycakesareonthetable?观察桌上的蛋糕或纸杯蛋糕并数出数量03Howmanypresentsdoyousee?找出画面中所有礼物盒并计数04Howmanychildrenareattheparty?数清参加派对的小朋友人数PRACTICE02练习②：看图数数（水果摊）水果摊场景引入了apple/banana/orange/pear等常见水果词汇，与Howmany句型结合形成'数量+品类'的复合表达训练，同时为后续单元的食物主题词汇做铺垫。观察水果摊上的各种水果，用英语数一数01Howmanyapplesarethere?数苹果并用Thereare...apples完整回答02Howmanybananascanyousee?注意banana的复数直接加-s：bananas03Howmanyorangesdoyousee?orange既是"橙子"也是"橙色"，这里指水果04综合挑战：一共能看到几种水果？每种各有多少？用英语做一个完整的汇报LISTENINGPRACTICE练习③：听力填空（ListenandFill）听力填空是检验学生数词听辨能力和句型理解的有效方式，通过'听两遍→第一遍整体感知→第二遍逐句填写'的训练流程，培养学生英语听力中的关键信息捕捉能力。01A:Howmany_____doyousee?B:Isee_____birds.听出物品名和数字02A:Howmany_____doyouhave?B:Ihave_____pencils.注意pencil加-s03A:Howmany_____arethere?B:Thereare_____booksonthedesk.重点抓数字词和名词复数词尾的-s/-es，数字要边听边写英文单词小学生课堂听力练习实拍Practice04练习④：对话创编（MakeaDialogue）对话创编是从'机械操练'到'自由运用'的关键桥梁，通过给学生提供句型框架和可选词汇库，引导他们在半开放的语境中自主产出语言，培养初步的英语交际创造力。创编框架A:Lookatthe!B:Wow,somany!A:Howmanydoyousee?B:Letmecount...1,2,3...Isee.可选词汇库01物品词汇birds·fish·flowers·toys·stars·cars·cats·dogs02数字选择从1–20中自由选择，鼓励使用11–20的大数字增加挑战03加分项在对话结尾加入一句评价，如"That'salot!"或"Notmany."GROUPCHALLENGE趣味挑战：小组PK赛小组竞赛是小学英语教学的核心激励机制，通过三轮递进式比赛，从速度、准确性和创造力三个维度全面检验学生掌握程度。ROUND1闪电数数老师快速展示含多个物品的图片（3秒），各组抢答Howmany...?+15分上限ROUND2数字接