部编版四年级上册语文专项训练句子（含答案）

部编四上期末复习句子专项

一、读拼音，写句子。

1.suiranmingtianhaihuiyouxindetaiyang,danyongyuanbiihuiyoujintiande

taiyangleo

2.wokeyirenshougezhongtongku,danjuebuhuichengrencudwu,gengbuhuigu

Ihuanhuozhong!

3.renfeishengerzhlzhizhshei,inengwuhud?

二、排词成句，并加上标点。

1.一条隐藏隧道青草丛着倾斜中的

2.液体五彩石很稠化成的T

3.木轮水面上一个半浮半沉巨大的着

4.梅兰芳民族敬佩令人气节的

5.老百姓西门豹十二开凿发动渠道条了

三、名言佳句。

1.补充名言佳句。

(1)博学之，,慎思之，,笃行之。

(2)一场秋雨一场寒，。

(3)八月暖，九月温，o

(4)好问则裕，o

(5)智能之士，，-

(6)为学患无疑，0

(7)，谬以千里。

(8)嫦娥应悔偷灵药，。

2.名言佳句运用。

(1)%U了立秋，梧桐树必定开始落叶，这就是人们常说的“”的道理。

(2)成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为,o每个

人都要虚心向别人学习，才能不断进步。

(3)一定要把握好这次机会，买到就是赚到，,。赶紧拿起你手中的电话

订购前来订购吧！

(4)无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为“，这

表现了一个人的诚信。

(5)有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入，。”说话也是门学

问。

（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是',。'知足者常乐。”

（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王

维的诗句“,

四、句子广场。

1.用关联词语把两句话合并成一句话。

（1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。

（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。

（3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。

（4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。

2.按要求改写句子。

（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）

（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）

（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

（4）大窟窿立刻被女娟补好了。（改为把字句）

（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）

（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）

3.修改病句。

（1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。

（2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。

（3）成了百发百中的射箭能手。

（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。

4.用加点的词语写句子。

（1）触到墙的，细丝和小圆片卷渐变成灰色。

（2）女娟找哇找哇，孥于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。

（3）此人的名字起得富则掌掌，性格却有些古怪。

（4）我们快活地喊叫着，荏田野里拼命地奔跑。

5.运用相同的修辞手法仿写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。

（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。

（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。

（4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。

6.续写句子。

（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿

佛o

（2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时,当他描述着、

，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发

出的声音化作了隆隆的雷声；;

（3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看0

五、读例句，按要求仿写句子。

1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白,

昏了过去。

要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。

2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕

北音。

要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品质

等。

六、看图默写古诗并答题。

1.

二□这首诗的题目是《

》，作者是朝的o后两句诗句

运用了修辞手法。

2.

这首诗的题目是《》，作者是朝的。诗中的庐

山位于省。“缘”的意思是

3.

》，作者是.朝的。“飞将”说的是汉

到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的《》，诗中描写到''梅雪争春未肯降,

骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是；“评章”的意思是；这句诗

的意思是o诗的后两句是,o

七、标点的积累与运用。

1.(1)蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有

(2)蟋蟀没有建筑住宅的才能它也没有特别好的工具

2.他一使劲翻身坐了起来只听咔嚓一声大鸡蛋裂开了一条缝一丝微光透了进来

3.村里人看见了说放得这么高

4.没找过说不定幸福鸟就落在那儿呢大家说

5.我几乎叫出声来为什么

6.啊延安我把你追寻

7.20世纪电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等日益把人类居住

的星球变成联系紧密的地球村

八、品析句子。

1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句话理解不正

确的是（）o

A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了少年周恩来

心中的不解。

B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。

C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。

D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。

2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（）o

侈选］

A.这句话中双引号的作用是引用。

B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。

C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。

D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话品析

最为恰当的是（）

A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。

B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。

C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说

是“伟大的工程”却一点儿也不为过。

D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。

4.《风筝》一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……那么“我们”为什

么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（）

A.风筝是“我们”亲手做成的。

B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。

C.风筝上有“我们”的名字。

D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。

5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光

阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正确的是（）o

A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。

B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。

C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这

样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。

D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。

6.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何要

说“我也去送送新娘”？（）

A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。

B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。

C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。

D.这样说只是客套话。

7.女蜗把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻

被补好了。从这句话中你能感受到（）o［多选］

A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。

B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娟补天的形象，显示出女娟的神力。

C.让人感受到补天对女蜗来说是一件轻松的事情。

D.让人感受到女娟补天是的神奇美妙。

句子专项

参考答案：

一、1.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。2.我可以忍受各种痛苦，但绝不会承

认错误，更不会归还火种！3.人非生而知之者，孰能无惑？

二、1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。2.五彩石化成了很稠的液体。3.水面上半浮半沉着一个巨大

的木轮。4.梅兰芳的民族气节令人敬佩！5.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。

三、1.（1）审问之明辨之（2）十场秋雨要穿棉（3）十月还有小阳春（4）自用则小（5）不学不

成不问不知（6）疑则有进（7）差之毫厘（8）碧海青天夜夜心

2.（1）一叶落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所长。（3）机不可失，失不再来。（4）一言既出，

驷马难追。（5）祸从口出（6）比上不足，比下有余。（7）空山不见人，但闻人语响。

四、L（1）虽然星光在我们的肉眼里渺小，却使我们觉得光明无处不在。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的

不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）因为飞机上装上了雷达，所有飞机飞行更安全了。

（4）蟋蟀钻到土底下干活如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。

2.（1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（2）一个呼风唤雨的世纪

是20世纪。（3）为人类造福，没有错。（4）女蜗立刻把大窟窿补好了。（5）我跑过去问他怎么了。

（6）七八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

3.（1）老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。（2）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演

艺术家。（3）纪昌成了百发百中的射箭能手。（4）周恩来是中华人民共和国的第一任总理。

4.（1）雨过天晴，半空中的彩虹逐渐消失不见了。（2）我们跑呀跑呀，终于跑到了终点。（3）故宫

是一座富丽堂皇的宫殿，吸引了无数中外游客前来参观。（4）小鱼欢快地吐泡泡，在水池里悠闲地游

来游去。

5.（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（2）爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。（3）

其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。（4）这橘子酸得我的牙都快掉了。

6.（1）感到它们在发光发热（2）金黄色的卖地绿色的草莓叶时（3）他的肌肤变成了辽阔的大地；

他的汗毛变成了茂盛的花草树木（4）我采过野花的地方

五、1.我们快活地喊叫着，在田野里奔跑着，跑累了，就躺在草地上，暖暖的阳光照在身上真是舒服

极了！2.傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一位仙

子下凡人间。

六、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟唐白居易比

喻2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁宋苏轼江

西因为3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出塞唐王昌

龄李广内蒙古4.雪梅诗人评议梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人,

难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

七、1.（1）??o（2）,o2.。3.,：“！”4.5,：“？”6.!,。7.,、、、、，“”。

八、1.C2.ABC3.C4.B5.D6.C7.ABD

部编四上期末复习课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文，完成练习。

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还

有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的

一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形

的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有

一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看

着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇

连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致

景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一

切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是—

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话?

5.给短文选择一个合适的题目。

A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄

二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物------块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，

儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员，

从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，

洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出

各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦

了。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他栗属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是：“看

看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子低头不

语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由

地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我

一■份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷

奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周

到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说

漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单

上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）。

A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的

“"；这里的”证明"指是o

3.请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有区别”

这句话的理解。

4.标题“儿子的礼物”有双重含义，一是；二

是。

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

第二单元：

三、阅读短文，完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界，去欣赏最美

的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。

可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“栗不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有

办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。

他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，并说：“你们谁能找到

保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着

丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。”

智慧老人摇摇头，向吉米走去。

只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每

天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说：“好

孩子，你已经找到了实现理想的途径！”

杰克不解地问：“可是，我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢？”智慧老人笑了，“孩子，

理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。

1.在下面的括号里填上合适的词语。

（）的胡须（）的风景（）的理想

2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。

杰克：________________________________________________________________________________________

吉米：________________________________________________________________________________________

3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的？

杰克：________________________________________________________________________________________

吉米：________________________________________________________________________________________

4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动，总有一天它会变坏的。”这句

话的理解。

5.你的理想是什么？为了实理这个理想，你打算怎么做呢?

四、阅读短文，完成练习。

登山人

三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而

退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来

了。只有第三个人，在攀登途中，知难

而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。

过几天，三人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许

多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了

笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。

第一个人：______________________________

第二个人：______________________________

第三个人：______________________________

2.联系短文内容，理解字词。

“知难而退”中”难”表现在：_____________________________________________

“适可而止”的意思是：_________________________________________________

3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积累

的词语来填一填吗？

()()

()的山()地爬

()()

4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待

难题的态度。

A.先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。

B.先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。

C.先积极解题，但难题太难所以空着。

D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。

第一个人（），第二个人（），第三个人（）

5.你想对他们三个说点什么？

我想对第一个登山人说：“”

对第二个登山人说：“”

对第三个登山人说：“1

第三单兀：

五、阅读短文，完成练习。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它

贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝绿叶。

五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜

色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进

果园，你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北京鸭梨

媲美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。

2.读短文，找出银梨花和果实的特点填空。

（1）银梨花的颜色：

（2）银梨果实的形状：

（3）银梨果实的颜色：

（4）银梨果实的气味：

3.短文是按（）顺序来描写银梨的。

4.作者为什么喜爱家乡的银梨？从文中的话来回答。

六、阅读短文，完成练习。

鸟巢是鸟儿的家吗？

许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个''避风港"，每当夜幕降临，它

们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？

科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅

把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。

既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟

巢（）它们的家，（）它们精心建造的‘'产房"。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆

在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大,

鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风

吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。

有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。

有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发

现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了

整整36年。

少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房"和''育儿室"，而不是家。

1.文中多处用到引号，它的作用是（）。

2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。

①不是……而是……②既……又……

3.阅读短文，理解正确的句子打“J

（1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。（）

（2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（）

（3）鸟巢能够躲避天敌。（）

（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（）

4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理由。

第四单元

七、阅读短文，完成练习。

哪吒闹海

东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治

他们，为老百姓出一口气。

一天，小哪吒带上他的两件法宝一一混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫

在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上

去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲

过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下

子就把夜叉给打死了。

龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，

气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天

绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，

便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。

从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（）

A在海里吵闹B在海里打闹C在海里比武D制服海里的霸王

2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（）

A胡作非为B滔天巨浪C称霸一方D作恶多端

3.哪吒的两件法宝是（）和（），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法

宝是（）和（）o

4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？

5.阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（）

A三太子是东海龙王的儿子B三太子本是一条小白蛇

C夜叉在龙宫负责巡海D混天绫能喷出火焰

6.阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（）（可以多选）

A是个小孩子，但很有本事B他有两件神奇的宝贝

C很机灵D能为老百姓做好事E动不动就打死人，心太狠

八、阅读短文，完成练习。

在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭犯了法，被天神惩罚，降到人世间来

受苦。对他的惩罚是：要推一块石头上山。

每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是，在他休息时，石头又会

自动地滚下来，于是，西齐弗又要把那块石头往山上推。这样，西齐弗所面临的是：永无止境的失败。

天神栗惩罚西齐弗的，也就是要折磨他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中，受苦受难。

可是，西齐弗不肯认输。每次，在他推石头上山时，天神都打击他，告诉他不可能成功。西齐弗不肯

在成功和失败的圈套中被困住，一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶，我的责任

就尽到了；至于石头是否会滚下来，那不是我的事。

天神因为无法再惩罚西齐弗，就放他回了天庭。

1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚？

2.西齐弗是如何把命运转换成使命的?

3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有（）

①只有经过多次的失败，才能感动上帝而获得成功。

②我们要透视自己的命运，掌握自己的命运。

③在失败面前不低头，继续努力，才有希望获得成功。

④我们要把命运转换成使命，不仅为自己存在谋求出路，也为人类，为世界创造快乐与幸福。

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.你还知道哪些古希腊神话中的人物？写出两三个人物的名字。

5.给短文加一个合适的题目。

第五单元

九、阅读短文，完成练习。

风筝

我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出

来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水

兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线

牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都

快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞

机驾驶舱的位置上。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，

她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大娱蚣，这一定是调皮蛋小狗

子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，

唉，威力巨大的歼击机竞和一条娱蚣同归于尽一一缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根

飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风

筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么

样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!

不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做

了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！

在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走

越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。

可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！

1.根据词语解释，从文中找出相关的词语。

（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（）

（2）一同走向死亡或毁灭。（）

2.文中为我们描写了一种风筝，在这些风筝中，最棒的要数,最土的是

,最美的是。

3.仿写句子。

例：风筝，是理想的翅膀！

风筝，是！

4.说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。

5.你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝?

十、阅读短文，完成练习。

麻雀

这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成

了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批

成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提

防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都

在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人

们布下的种种圈套，诸如支起的要筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒

亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，

然后腾身而去一一这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的椅角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉

了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。

它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招彳来人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得

温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过

镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上

稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就

倒垂下来，像一个秤坨，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何

可驯服性，因此，它不是家禽。

1.作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？

2.根据短文内容填空。

“大多数鸟儿的生活”指的是,这种生活的特点是

“麻雀的生活”指的是，这种生活的特点是。

如果我是一直鸟儿，我会选择像一样的生活，这是因为。

3.用“n”将短文分段，并概括每段的段意。

第一段：_________________________________________________

第二段：________________________________________________

4.用画出文中的过渡句。

5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（）

A.精明B.机警多疑C.喜欢被人圈养

第六单元

H^一、阅读短文，完成练习。

天鹅

我是在沼泽地里见到它一一美丽的天鹅。

初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽一一洁白、轻盈。

白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半

点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法

具有这种个性，它的美是独特的一一高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯

败的苇子也无法使它的风采略有逊色。

不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼看

见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它

也许是农场畜牧队一只走散的鹅一一它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎

完全没有留意脚下的黑色。

1.文中有两个表示“看”的词语，它们是。

2.用“”画出描写天鹅羽毛的句子，用“—”画出描写天鹅神态的句子。

3.“我”被天鹅的美惊呆了，请用几个词语概括天鹅的美。

4.在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？

5.你还知道天鹅的哪些特点和习性呢？

十二、阅读短文，完成练习。

一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到

商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对

于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视

线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，

“,苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过一首《舟

还长沙》的七言绝句：

侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。

今日忽从江上望，始知家在画图中。

家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之

中，融在自然的一片美的形象里。

事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，

我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有

可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考

虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几

种可能性，多开辟几条解决问题的途径。

1.给短文加一个合适的题目。

2.本文作者想说明的看法是,开头一段在全文中的作用

是。

3.在文中的横线上填上合适的诗句。

4.这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？

5.请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。

第七单元

十三、阅读短文，回答问题。

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（A）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一

只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？"我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌

地（B）o

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她

不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生

人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上

好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开

会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样

留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢

吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

1.根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是（）和（）。

A.呼唤B.呼喊C.道歉D.道谢

2.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为（）。

A.作者并不喜欢吃苹果。

B.苹果没洗，不干净。

C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。

D.作者想到童话故事，怕中毒。

3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果"，那“我”还得到了什么？

4.读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢?

5.给短文加一个合适的题目。

十四、阅读短文，回答问题。

我的成长不是一帆风顺

温家宝

我（）承受过不理解，（）承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。（）我没有一天屈服过。

我总是想，我会成为一个有用的人。

当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是

一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃

学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回

来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五年时间过

去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有35门获得了优秀。

当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿到西藏去。但是后来

学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条件，我依然到了西北。到西北以后，开始

在农村劳动一年，后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年

学英语，再有时间学点历史，我从来没有灰心过。

我想（）坚持自己的理想和信念，（）取得成功。

1.在括号里填上合适的关联词。

2.用“—”画出表现温总理勤奋学习的语句。

3.温家宝为什么说“我的成长不是一帆风顺的"？请你根据短文内容概括温家宝承受过的挫折。

4.温家宝曾有过什么理想，为了实现这一理想他曾做过哪些努力？

5.请你举例说明“只要坚持自己的理想和信念，就一定能够取得成功。。

第八单元

十五、阅读短文，完成练习。

以民为贵的“包青天”

包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正不阿（e）,替民伸

冤除害，深得人心。

在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入下层体察民情，救民于水火之中。江南地区有

一次发生了旱灾，百姓们饥饿得难以生活，包公了解到情况后，立即下令开仓放粮救济，以解燃眉之

急。如果按照当时的惯例，开仓放粮是件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓救济百

姓。但当时情况紧急，如果将文书送到京城，再等待批示下来，要等上几个月的时间，到时候百姓不

知要饿死多少人。所以，包公一边派人急奏朝廷，一边就果断地开始放粮了，终于使很多百姓免于灾

难。

还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊，而地方的官吏们为了虚报政绩、讨好

上级，以利升迁，便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公

了解到灾情后，就给皇帝写下了《请救济江淮灾民疏》，要求立即纠正不法官员误国害民的行为，并

予严惩。皇帝采纳了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。

1.文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语，请抄写几个。

2.用“”画出刻画地方官吏们的语句，地方官吏们的表现同包公的所作所为形成了鲜明

的O

3.为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢？

4.包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢?

5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。

十六、阅读短文，完成练习。

文/朱云

带女儿去了一趟乡下，几天的时间，她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天，两个人一起去后面

的小山坡上玩。小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。

那时正值春天，山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来，女儿的身上头上便会插满花。

再看她的同伴，身上头上也都插满了花。有的时候，两个人还会编花环，并戴在头上和脖子上。

我们走的时候，小女孩一直牵着女儿的手，走了许久。最后看我们要上车了，她站在车下喊：“明

年春天，你还栗来啊，我等着你！”女儿笑着说：“一定，我一定会回来找你！”

在那之后，她一天天（盼望希望）着。夏天、秋天、冬天，每过一季，她便会说：''我就要去

见姐姐了，好想她啊。

终于又到了春天，女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开，便说：“人家姐姐只是

随便说说，你就当真。你们小孩子说的话，不能算数的。”她哭着说：“妈妈，我要见姐姐，我们说好

了，春天来了，就见面了。"我仍然没有当真。

当我接到母亲电话的时候，为之一惊。原来，那个小女孩每天都要去母亲家（询问查问）我女

儿回来了没有。她说，她摘了好多漂亮的花，等着和女儿一起编花环。

而女儿开始很少和我说话，她似乎以（沉默寂寞）来对抗我。当我准备再度带女儿回去时，母

亲打来了电话，说女孩全家去了外地，走的那天，她又去了母亲家，将自己编好的花环留了下来。

我不知如何对女儿说这一切，我只知道，我伤了孩子的心。

——选自《牛城晚报》，有改动

1.从下面的题目中，选择一个最合适的，写在文前横线上。

A.我在春天等着你B.我伤了女儿的心C.女儿很爱花

2.请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“，

3.画出文中的一个比喻句，把比作o

4.那个小女孩失约了吗？从那里可以看出来？

5.小朋友，请想象一下，文中的“我”最后会怎么做呢?

课外阅读专项

参考答案：

第一单元：

一、1.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。

答案：悠然巧妙景象

2.点拨：认真阅读选文内容，找出反问句，填写相应的内容。

答案：反问句

作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考一一如何有诗意？

3.点拨：认真阅读选文内容体会。

答案：古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样，

充满诗情画意。

4.点拨：仔细阅读句子，体会意思。

答案：这是对周庄水乡整体的高度评价。

5.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。

答案：B

二、1.点拨：阅读短文，理解选择。

答案：C

2.点拨：认真阅读第二、三自然段，从文中找出对应的句子。

答案：他没有向我透一点风立足于社会的能力

3.点拨：理解故事，结合全文理解人物的感情。

答案：儿子送的是心意，是安慰，因此不管是一块巧克力，还是一栋房子妈妈都会喜欢的。

4.点拨：联系上下文，理解含义。

答案：巧克力给母亲心灵的抚慰

5.点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。

答案：略

第二单元：

三、L点拨：阅读短文，从文中找出对应的词语。

答案：长长最美伟大

2.点拨：认真阅读第一自然段，从文中找出对应的句子。

答案：我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场，在那儿

种满庄稼。

3.点拨：认真阅读第二、三自然段，从中找出对应的句子。

答案：杰克：把种子放在锦盒里，不让它受到任何损害。吉米：把种子种到了地里，每天浇水、施肥。

4.点拨：理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。

答案：杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每

天浇水、施肥，才能收获更多的种子。

5.点拨：体会故事和联系实际，写出自己的真实想法。

答案：我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会

有收获的。

四、1.点拨：体会故事，分析人物。

答案：知难而退适可而止勇往直前

2.点拨：找到相应的句子分析。

答案：山陡险要，难以攀登达到一定的程度就停止下来。

3.点拨：结合短文分析理解。

答案：略

4.点拨：根究每个人的做法逐个分析理解。

答案：CDA

5.点拨：读文后，认真揣摩，自己体会，说说想法。

答案：略

第三单元

五、1.点拨：短文最后一段点明的文章的中心。

答案：我爱家乡的银梨

2.点拨：认真阅读短文第二三四自然段，从中找出对应的句子。

答案：（1）洁白（2）扁圆（3）淡绿色变深变黄（4）清香

3.点拨：短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。

答案：时间

4.点拨：认真阅读短文第五自然段，找出对应的答案。

答案：银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

六、1.点拨：联系上下文，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

答案：特殊含义

2.点拨：阅读短文内容，理解鸟巢真正的作用后，结合句子前后的意思结合选项进行选择。

答案：不是……而是……

3.点拨：认真阅读短文内容，并结合选项作答。

答案：（2）

4.点拨：理解短文内容，总结后回答。

答案：不正确。对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”，用来孵蛋的。

第四单元

七、1.点拨：认真阅读短文，体会“闹海”的含义。

答案：D

2.点拨：“滔天巨浪”是形容风很大，浪很大。是不符合的选项

答案：B

3.点拨：认真阅读短文第二自然段，从第一句话中找出对应的答案。

答案：混天绫乾坤圈风火轮火尖枪

4.点拨：认真阅读短文第一自然段的内容，从第一句中找出答案。

答案：因为东海龙王父子经常兴风作浪，害得百姓不敢下海捕鱼。

5.点拨：阅读短文，知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。

答案：B

6.点拨：阅读短文，结合故事内容总结归纳出人物的特点。

答案：ACD

八、1.点拨：认真阅读短文第一自然段，从中找对相应的答案。

答案：推一块石头上天

2.点拨：阅读第三自然段的内容，理解句意，总结答案。

答案：西齐弗一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了；至