辽宁省辽阳市辽阳县2025-2026学年七年级下学期期末质量监测生物试卷（含解析）

辽宁省辽阳市辽阳县2025-2026学年七年级下学期期末质量监测生物试卷一、单选题1．下列关于生物圈的说法，正确的是(

)A.生物圈指地球上所有的动物、植物和微生物的总和B.生物圈的范围仅限于大气圈的底部、岩石圈的表面C.生物圈内部能实现物质循环和能量流动的相对稳定D.生物圈的自我调节能力最强，不会受人类活动影响2．不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能够体现生态系统中物质和能量传递的食物链是(

)A.阳光→草→兔→狐 B.鼠→蛇→鹰C.植物→鼠→兔→鹰 D.植物→鼠→蛇→鹰3．菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带一个土坨。“带土坨”的生物学意义是(

)A.防止倒伏 B.保护幼根 C.减弱呼吸作用 D.便于运输4．防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是(

)A.科学推广种植抗虫棉 B.就地焚烧公园落叶C.利用寄生蜂防治园林害虫 D.放养青蛙消灭稻田害虫5．花生油和大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它们主要来自花生和大豆种子的(

)A.种皮 B.胚乳 C.胚芽 D.子叶6．为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。人工辅助授粉是把花粉涂抹在花的哪个部位上(

)A.萼片 B.柱头 C.花瓣 D.子房7．俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是(

)A.扦插 B.嫁接 C.播种 D.组织培养8．生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是(

)A.煮熟的 B.已经死亡的 C.正在萌发的 D.烘干的9．民间流传着“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”的说法。萝卜以皮色深绿，肉质翠绿，脆甜多汁享誉四方。下列说法错误的是(

)A.若①出现萎蔫现象，主要是因为蒸腾作用散失大量水分B.②③出现空心，主要是因为呼吸作用消耗大量有机物C.使②增重的物质是土壤中的水分和空气中的二氧化碳D.萝卜中储存的有机物主要来自图中②部位的光合作用10．安徽省涡阳县内有多个优良品种的鲜桃种植园，在桃花盛开的季节，某同学经观察后推测：一朵桃花的部分结构被虫吃掉后，这朵花结不出桃子，你认为被虫吃掉的部分最有可能是(

)A.花冠 B.雄蕊 C.雌蕊 D.萼片11．农业生产实践中，对植物的呼吸作用，有时要促进，有时又要抑制，下列各项措施能促进呼吸作用的是(

)A.给作物适时松土 B.夜间适当降低大棚内的温度C.储藏粮食时保持干燥 D.向储藏粮食的仓库内充入二氧化碳12．中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是(

)A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系C.“大树底下好乘凉”——环境影响生物D.“千里之堤，毁于蚁穴”——生物对环境的影响二、读图填空题13．每到春天，树木发芽吐绿，一派生机勃勃的景象。如图甲所示的是根尖的结构，图乙、图丙、图丁所示的分别是芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。(1)植物幼根的生长是通过图甲中[___]_______区细胞不断分裂和[___]_______区细胞不断伸长实现的。(2)图乙是一段带芽的枝条，图中圆圈内的结构将来能发育成枝条，这是由于该结构中有______________组织，能够不断地进行细胞分裂、生长和分化，从而发育成新的枝条。(3)树木的枝条都是由芽发育而成的，在枝条的发育过程中，其中图丁中的④是由图丙中的______________发育而来的。14．如图甲示意白鹭湾湿地生态系统的食物网，图乙示意由四种生物组成的一条食物链中不同生物的有机物的含量。回答下列问题：(1)白鹭湾湿地生态系统中除了图甲中的组成成分外，还应该包括________________和____________________。(2)图乙表示食物链“水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚”中四种生物的关系，由此可以判断乙指的是______________，如果将图乙中“有机物含量”改为“有毒物质含量”，则可以将这条食物链表示为________________________（用甲、乙、丙、丁和箭头表示）。(3)鸬鹚和白鹭之间存在______________________关系。影响生物生活和分布的因素称为__________________因素。15．春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C表示生理过程。请据图分析并回答下列问题：(1)种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供____________（填环境条件）。图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[___]发育成了根。萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的[___]固定了能量。(2)植株生长：幼苗在生长过程中所需要的水，主要是由图Ⅱ中的____________吸收，吸收的水主要用于图Ⅴ的[___]。(3)开花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是____________。(4)结果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉，之后再经过____________，才可能结果。图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的____________发育而成的。16．图甲中，A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；请据图分析作答。(1)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是______________（填字母）。(2)图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是____________，它与图甲中的______________（填序号）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是______________。绿色植物的这种生理活动对维持生物圈的______________平衡有着重要作用。(3)图甲中的B过程的水蒸气是通过叶片上的____________散失的，通过此过程，能够促进水和______________在植物体内的运输。三、实验题17．某校同学依据“氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的性质”，设计了研究光合作用原料的实验方案：步骤一：实验前将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜。步骤二：从上述盆栽天竺葵枝条上选取大小、长势相近的叶片A和叶片B，按下图所示安装好（锥形瓶瓶口密封）。步骤三：将上述装置移到光下照射2小时后，取下叶片A和叶片B，再分别进行酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，然后观察实验现象。请根据实验和所学知识回答下列问题：(1)将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：____________，以排除对实验的干扰。(2)选取的A和B两片叶片大小、长势相近的原因是：____________。(3)滴加碘液后，叶片A变蓝，叶片B不变蓝。说明叶片A产生____________，此现象说明：____________是植物光合作用必不可少的原料。(4)实验过程中，为什么要用棉花塞紧锥形瓶瓶口？______________________。四、探究题18．甜蜜素是一种甜味剂。甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力吗？辽辽和宁宁同学做了如下探究实验。步骤一：选择60只大小和生理状态相似的雄性黑腹果蝇，随机均分为A、B两组。A组未加甜蜜素，B组加甜蜜素，其他条件相同且适宜，培养7天。步骤二：将A、B两组果蝇分别转移到培养管A组、B组中。为方便计数，每组果蝇平均分到两支培养管里，并在距培养管底6厘米处做标记（下图为实验装置示意图）。步骤三：实验开始前，轻弹管壁，使果蝇全部落入管底，记录10秒内通过标记线的果蝇数量（提示：爬过标记线的果蝇运动能力强）。步骤四：将步骤三重复操作4次，每次间隔2分钟。步骤五：分别计算A、B两组5次实验数据的平均值，实验结果如下：组别A组B组果蝇过线平均数（只）2714分析回答下列问题：(1)本实验的变量是：____________。(2)设置A组和B组的目的是：____________。(3)步骤四中提出要再重复操作4次的目的是：____________。(4)分析数据，得出结论：甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力，食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力____________（填“低于”或“高于”）未食用甜蜜素的雄性黑腹果蝇运动能力。参考答案1．答案：C解析：A、生物圈不只是生物总和，还包含生物生存的全部无机环境，该定义缺少非生物部分，表述片面，A错误；B、生物圈完整范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，选项缺失水圈大部，范围描述不全，B错误；C、生物圈内部生产者、消费者、分解者协同作用，实现物质循环、能量流动动态平衡，表述准确，C正确；D、生物圈自我调节能力存在限度，人类过度砍伐、污染、过度捕捞会破坏生态平衡，并非不受人类活动影响，D错误；故选C。2．答案：D解析：A.阳光属于非生物部分，而食物链的起始环节应该是生产者，不包括非生物部分，故A错误。B.食物链的起始环节必须是生产者，该选项以鼠（消费者）为起点，不符合食物链的正确写法，故B错误。C.鼠和兔均为植食性动物，二者不存在捕食关系，不能出现在同一条食物链中，故C错误。D.以生产者植物为起点，鼠以植物为食，蛇捕食鼠，鹰捕食蛇，箭头指向捕食者，符合食物链的正确写法，能体现生态系统中物质和能量的传递，故D正确。3．答案：B解析：A、带土坨无法防止植株倒伏，支撑植株依靠茎、根系整体结构，A错误；B、幼苗根部土坨包裹大量幼根与根毛，移栽过程中避免根毛断裂，保护吸水主要结构，保证移栽后水分吸收，提升成活率，B正确；C、带土坨不改变根呼吸速率，与抑制/促进呼吸无关，C错误；D、土坨会增加植株重量，不利于运输，不是带土坨目的，D错误；故选B。4．答案：B解析：A、抗虫棉依靠转基因抗虫基因减少农药使用，降低环境污染，属于环保措施，A错误；B、就地焚烧落叶会释放大量烟尘、二氧化碳、有毒气体，造成大气污染，灰烬破坏土壤结构，产生环境污染，B正确；C、寄生蜂寄生害虫幼虫，生物防治减少农药喷洒，无环境污染，C错误；D、青蛙捕食稻田害虫，生物防控，不污染水土，D错误；故选B。5．答案：D解析：花生、大豆为双子叶植物，无胚乳结构，营养物质全部储存在两片肥厚子叶中；花生油、大豆油提取自子叶储存的脂肪。A、种皮仅起保护种子作用，无油脂储存，A错误；B、单子叶植物玉米、小麦营养储存在胚乳，双子叶无胚乳，B错误；C、胚芽发育成植株地上茎和叶，几乎不含脂肪，C错误；D、子叶储存大量脂肪，是食用油原料，D正确；故选D。6．答案：B解析：A、萼片保护花未开放时的内部结构，不接收花粉，A错误；B、柱头是雌蕊顶端结构，表面黏液粘附花粉粒，人工授粉将花粉涂抹在柱头，完成传粉，B正确；C、花瓣主要作用吸引昆虫传粉，不承接花粉，C错误；D、子房内含胚珠，受精后发育果实，不直接接触花粉，D错误；故选B。7．答案：A解析：A.扦插也称插条，剪取植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗)，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，与题干相符，A符合题意。B.嫁接是指把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株，与题干不符，B不符合题意。C.播种是指将播种材料(一般是指种子)按一定数量和方式，适时播入一定深度土层中的作业，与题干不符，C不符合题意。D.植物组织培养是指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，与题干不符，D不符合题意。故选A。8．答案：C解析：A、煮熟绿豆细胞死亡，无呼吸作用，不产生CO2，石灰水不变浑浊，A错误；B、死亡细胞停止呼吸，无二氧化碳释放，无浑浊现象，B错误；C、正在萌发的绿豆生命力旺盛，呼吸作用强度大，大量释放二氧化碳，使石灰水变浑浊，匹配实验现象，C正确；D、烘干绿豆细胞缺水，呼吸作用极度微弱，几乎不释放CO2，无明显浑浊，D错误；故选C。9．答案：D解析：A、①萝卜地上叶片，蒸腾作用散失水分，缺水时叶片萎蔫，描述正确，A不符合题意；B、②③萝卜肉质根空心，储存有机物被根细胞呼吸作用持续消耗，有机物减少出现空心，B不符合题意；C、萝卜增重依靠光合作用：空气中CO2、土壤吸收水分合成有机物，C不符合题意；D、萝卜有机物由地上叶片光合作用制造，②是地下肉质根，无叶绿体无法光合，描述错误，D符合题意；故选D。10．答案：C解析：花完成结果的核心结构是雌蕊，雌蕊子房发育果实，胚珠发育种子；花冠、雄蕊、萼片仅辅助传粉，受损后仍可结果。A、花冠仅吸引昆虫，虫咬花冠不影响结果，A错误；B、雄蕊提供花粉，果园可人工授粉弥补雄蕊缺失，仍能结桃，B错误；C、雌蕊子房发育桃子果实，雌蕊被虫啃食，无法完成受精、发育果实，C正确；D、萼片保护花蕾，受损不影响果实发育，D错误；故选C。11．答案：A解析：A、松土打破土壤板结，增加土壤氧气含量，根系有氧呼吸原料充足，促进根呼吸作用，A正确；B、夜间降温降低呼吸酶活性，抑制呼吸作用，减少有机物消耗，B错误；C、干燥储存粮食降低种子含水量，减弱呼吸作用，防止粮食霉变，C错误；D、仓库充CO2，抑制种子有氧呼吸，延长储存时间，D错误；故选A。12．答案：C解析：A、海拔升高气温降低，山寺温度低，桃花开放推迟，温度影响生物开花，表述正确，A不符合题意；B、豆苗与杂草争夺阳光、水分、无机盐，种间竞争关系，B不符合题意；C、大树蒸腾作用降低周边温度、增加空气湿度，是生物改变环境，选项表述环境影响生物，理解错误，C符合题意；D、蚂蚁筑穴破坏堤坝，生物活动改变环境结构，体现生物影响环境，D不符合题意；故选C。13．答案：(1)C分生；B伸长(2)分生(3)幼叶解析：(1)图甲根尖：D根冠、C分生区、B伸长区、A成熟区。幼根生长两大动力：C分生区细胞持续分裂增加细胞数量；B伸长区细胞纵向拉长增大细胞体积，二者协同使根不断伸长。分生区细胞体积小、细胞核大，分裂能力极强；伸长区细胞快速伸长，是根生长最快区域。(2)枝条芽内部存在分生组织，分生组织细胞可无限分裂、生长、分化，分化为幼叶、芽轴、芽原基，最终发育完整枝条。分生组织是植物持续生长的核心组织，分布于芽尖、根尖。(3)图丙芽结构：①幼叶、②芽轴、③芽原基；图丁④叶片由①幼叶发育；芽轴发育茎，芽原基发育侧芽。幼叶细胞不断分裂展平，形成成熟叶片。14．答案：(1)分解者；非生物部分(2)鲇鱼；丁→乙→甲→丙(3)竞争；生态解析：(1)图甲食物网仅展示生产者（水生植物、浮游植物）、消费者（各类鱼虾、水鸟、螺），完整生态系统生物成分还缺少分解者（细菌、真菌），同时必须包含非生物部分（阳光、水、土壤、空气）。分解者分解动植物残体归还无机物，维持物质循环；非生物部分为生物生存提供基础环境。(2)生态系统能量、有机物沿食物链逐级递减，营养级越高生物有机物总量越少。食物链水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚，有机物含量：水生植物（丙）>螺（丁）>鲇鱼（乙）>鸬鹚（甲），因此乙代表鲇鱼。有毒物质存在生物富集现象，营养级越高毒素积累越多，毒素含量排序：鸬鹚甲>鲇鱼乙>螺丁>水生植物丙，食物链书写丁→乙→甲→丙。(3)鸬鹚、白鹭均捕食草鱼、鲇鱼，争夺相同食物资源，存在种间竞争关系。生态因素定义：所有影响生物生存、分布、繁殖的因素统称为生态因素，分为生物因素、非生物因素。15．答案：(1)充足的空气；②；C(2)成熟区；B(3)雌蕊和雄蕊/花蕊(4)受精；子房解析：(1)松土疏松土壤颗粒，增加土壤空隙空气，为种子萌发提供充足空气（氧气），满足胚细胞呼吸作用供能需求。图Ⅰ种子结构：①种皮、②胚根、③胚芽、④子叶；种子吸水后②胚根最先突破种皮，向下发育根系。图ⅤC为光合作用，叶片叶绿体通过光合作用固定太阳能，转化为有机物化学能储存。(2)根吸收水分无机盐主要部位为根尖成熟区，大量根毛扩大吸收面积。植物吸收水分99%用于B蒸腾作用，以水蒸气形式从气孔散失，拉动水分、无机盐向上运输。(3)花最核心结构是花蕊（雄蕊+雌蕊），雄蕊产生花粉，雌蕊内含胚珠，二者是完成传粉受精、发育果实种子的必需结构，花瓣、萼片仅起辅助吸引、保护作用。(4)开花完成传粉后，必须经过受精作用（精子与卵细胞融合），子房才能发育果实。雌蕊的子房整体发育图Ⅳ果实，子房壁发育果皮，胚珠发育种子。16．答案：(1)A、B(2)光合作用；C；叶绿体；碳—氧(3)气孔；无机盐解析：(1)A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。光合作用C仅光照下进行；呼吸A、蒸腾B全天昼夜均可发生，无光环境下仍持续进行。因此白天夜晚都能进行A、B。(2)曲线Ⅰ仅白天有强度变化，代表光合作用，对应图甲C过程；光合作用专属细胞器叶绿体，叶绿素捕获光能合成有机物。光合作用吸收CO2释放O2，呼吸作用相反，二者共同维持生物圈碳—氧平衡，降低大气二氧