部编版语文三年级上册第1-8单元类文阅读（全册附答案）

类文阅读7大青树下的小学

小岛岛（节选）

吴然

“一小一小，小岛岛！”

下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。

西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子

河”之间的一个小岛岛。

你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。你有卵石（砌、沥）的河

岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒，给“子河”

抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。你有鲜艳的荷

池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴

蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上，我想象它能

把我带到很远很远的地方。你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶

花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放；

一种花谢了，一种花又开了。有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太

阳开放的花。小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。

小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的

岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西

洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，

时时勾起我奇异的想...

（选自《小学生必读名家和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社）

1.在文中括号正确的字下面划"”

2.第4自然段中没有的修辞手法是（卜

A.比喻B.排比C.拟人

3.模仿选文内容，用“有时……有时……有时……”造个句子。

4.概括选文最后一段的中心思想。

【参考答案】

1.铸砌扭镶挎

2.A

3.天上的白云变化多端，有时像洁白的小绵羊，有时像柔软的棉花糖，有时

又像皑皑的白雪。

4.示例：通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。

学校旁边一条河(节选)

吴然

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁

边流过。

你有一河的绿咚(bopo)翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，

映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。

我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你-----朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花

上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。像(s

6ushu)地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，

她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，

绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗？西洱河！

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁

边流过。

你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你

的清波，把水花溅得老高！潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同

学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。

我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥

洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地净(f6f

u）着我的面颊。

有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加

油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qidngqiang）一口水。

喷鼻声、笑声、追打声……

啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。

（选自《吴然经典美文玩月亮》浙江少年儿童出版社）

1.给加点字选择正确的读音，画“讹

2.从选文中找出近义词。

追赶--（）清澈一（）快乐一（）

3.“仰面朝天”的意思是o

写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天

4.下列句子意思与选文不同的是（）

A.洱海的水流到西洱河里。

B.绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。

C.苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。

D.西洱河是美丽、快乐的河。

5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，

你从我们学校旁边流过这样写的作用和表达的情感是什么？

【参考答案】

1.boshufuqiang

2.追逐清凉欢乐

3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。四脚热火

4.C

5.通过运用反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回

望和对西洱河的热爱。

类文阅读-2花的学校

金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇

摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗她在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，

你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝

上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便栗突然地再落到地上来，又成了你的

孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

(选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社)

1.从选文中找出下列词语的近义词。

摇晃——()偷笑——()忽然——()

2.写出像，笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。

3.选文写了“我'幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出

来。

4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？

【参考答案】

1.摇摆匿笑突然

2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈

3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉

戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉

戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。

4.文中的“我''是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的

爱。

上学一路歌

傅永健

春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，

一边看，弄得满身香。

夏天上学，走一路，摩(tangtang)一路溪水。小溪从山上流下来，我们

随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的

地上满是湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得

手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了。

冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或

者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一蕾(tuTduT),便从自己家门口一直滑到

了学校。一路嗒(data)嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，

好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站跑进校门,

大伙又都怪学校太近太近……

（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）

1.给选文中加点的字选择正确的读音，画

2.同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）

A.牵牛花B.蒲公英C.野菊花D.二月兰

3.根据短文内容连线。

春天来滑冰

夏天吃野果

秋天看野花

冬天蹿溪水

4.文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？

5.冬天，孩子们把小溪当成了（）

A.溜冰场B.游泳池C.滑梯

6.我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什

么？

【参考答案】

1.tangtuTda

2.BD

3.春天——看野花夏天——蹿溪水秋天——吃野果冬天——来滑冰

4.核桃酸枣

5.A

6.示例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有

意思了！

类文阅读-3不懂就要问

程门立雪

北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望仰慕）大学问家程颐，便专门从

很远的地方跑去拜他为师，学习知识。

一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执

争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现

老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，

我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！”

游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下

起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他

们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖取暖）。没过多久，他们从头到脚都落

满了雪花。

程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站

在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。

（选自《成语故事励志篇》新世纪出版社）

1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。

2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？

3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？

4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？

【参考答案】

1.画去：仰望争吵保暖

2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很大；从“他们不

停地搓手跺脚取暖”可以看出他们立在雪地里很冷。

3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。

4.示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等

待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！

柏拉图年少有宏志（节选）

有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师

究竟什么样。

“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。

“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。

上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗？大

家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。”老师的声音

很宏亮。

伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人,

目不转睛地看着老师。

老师看看他，笑着说：“这位同学，请问你叫什么名字？”柏拉图站起来说:

“老师，我叫柏拉图。”

老师接着问他：“你知道为什么要学习体育吗？”

“为了让自己有一个强健的身体。”“那么，为什么要有强健的身体呢？”老

师接着又问道。

“为了学习更多的知识和本领。”

“学习更多的知识和本领又有什么目的呢？”

“成为优秀的人物，报效自己的国家。”

体育老师很高兴，满意地说：“你以后一定会很出色的。”

（选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局）

1.写出选文中词语的近义词。

究竟一（）反驳一（）强健一（）

2.“宏志”一词让我们想到一个成语：。它的意思是

3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（）

A.眼珠子一动不动地注视。

B.眼睛直直地看着前方。

C.形容注意力集中。

4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？

5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？

【参考答案】

1.到底反对强壮

2.宏图大志宏伟的计划，远大的志向

3.B

4.柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心

翼翼

5.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。

类文阅读-4古诗三首

秋词

【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

1.“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是o该句运用了表

达手法。

2.这首诗，作者是（卜

A.悲秋B.赞秋C.叹秋

3.对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（）

A.“排”是推、冲的意思B.生动地勾勒了一幅凄美的画面C.这幅

画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚

4.最后两句表达了诗人怎样的情怀？

【参考答案】

1.春天对比

2.B

3.C

4.表达作者那乐观的情怀，昂扬的斗志

秋月

【宋】程颖

清溪流过碧山头，

空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，

白云红叶两悠悠。

1.“道溪流过粤山头”，诗句中加点字解释错误的是（）

A.清：冷清B.碧：碧绿C.“碧指山上树木葱茏、苍翠欲滴

2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是:‘澄鲜”的意思

是O

3.下面对诗句理解正确的一项是（）

A.三十里：十五公里B.悠悠：悠闲自在的样子C.一色秋：溪水和

秋天融为一色

4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

5.作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？

【参考答案】

1.A

2.空水：指夜空和溪中的流水澄鲜：明净、清新的样子

3.B

4.悠闲清静的心境

5.碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这

些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。

全篇无一笔写月，却又处处见月。

类文阅读-5铺满金色巴掌的水泥道

观“画”

黄翠

秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，

我坐在窗

前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画

瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，

几乎不（留流）一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。

是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”

中的天空充满着勃勃生机！

一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂

过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很

古怪的枝干上.偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天

空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那

儿.活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天

给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。

“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。

虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素

裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，

比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。

（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）

1.给括号中正确的字下面画

2.（）没有在作者秋天的画里。

A.花草树木B.南飞的大雁C.碧绿的湖水

3.“欣欣向荣”的意思是o用

欣欣向荣造

句

4.概括最后一段话的意思：___________________________________________

【参考答案】

1.留悬副绚

2.C

3.形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。造句示例：春雨滋

润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景

象。

4.作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。

故都的秋

郁达夫

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种

落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出

一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条

扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，

古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，

所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听

得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家

里的家虫。

还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像样。

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，

云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹

袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，

便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——“（这“了”

字念得很高，拖得很长。）

“可不是么？一层秋雨一层凉了！”

北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒

来得正好。

（选自《记忆乡愁》人民日报出版社）

1.前两段属于描写，描写了_____季的和O

2.北国的秋的特点是（卜（多选）

A.清静B.细腻C.悲凉

3.对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是（）

①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

②随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里

的家虫。

A.①和②相似，③和④相似

B.①和③相似，②和④相似

C.①和④相似，②和③相似

4.写秋蝉就‘像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？

5.作者描绘了“故都的秋”的几幅图画？分别是什么？请简要概括。

【参考答案】

1.景物秋槐树的落蕊蝉鸣

2.AC

3.C（①和④以动衬静②和③写静）

4.表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。（意对即可）

5.3幅“秋槐落蕊”图;“秋蝉嘶鸣”图；“闲话秋凉”图

类文阅读-6秋天的雨

秋雨

张爱玲

雨，像银灰色粘（ni&nzh台n）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个

秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上

的灰白色的云片，就像屋顶上剥（baobo）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩

下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在

已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩

的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的簿（陷。bo）命，才

过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已

经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出

一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜

艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪

血（xu6xie）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（m

dmd）,在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一

的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造

成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（选自《视野》2018年第24期）

1.把文中括号里错误的拼音画掉。

2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（卜

A.暗沉B.沉闷C.忧郁

3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的

“它”指：，“充满愉快的生气”具体表现在

（用文中的语句回

答）

4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）

5.以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成

一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句：

【参考答案】

1.zhanbaobaoxuemo

2.B

3.癞虾蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

4.银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿

5.风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与

不在意俗世繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那配红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着

清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀

身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽

寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我

仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的

足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世

悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧

落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是

悲欢。无需参预，不必留连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么

可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的

一尘不染。

（选自《经典美文鉴赏名家名作》吉林大学出版社）

1.写出文中词语的反义词。

清寂--（）明澈一（）紧张一（）

2.作者笔下秋的特点，概括错误的是（）

A.一尘不染B.不加修饰C.凄楚之美

3.下列对文章的赏析，正确的一项是（）

A.本文语言优美，格调清新，但缺乏积极向上的精神，读后给人以低落感。

B.文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美

C.作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。

4.作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”,

表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么道理？

【参考答案】

1.热闹浑浊轻松

2.C

3.B

4.表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。从中我们体会到，为人不可

过分计较，做人要洒脱一些，才会感到生活的美好。

类文阅读-7听听，秋的声音

秋天的树叶醉了

李德民

秋天的阳光

是一种酒

你看，树叶可能醉了

摇摇晃晃的

脸还有些红

这些树叶真逗

喝醉了话就特别多

沙沙、沙沙

一遍一■遍不停地说着

好像在炫耀着什么

顺着它手指的方向

我看见大地

一片金黄

（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）

1.“这些树叶真逗”的“逗”字意思是（）

①引逗②招引③有趣；可笑④停留

2.照样子，写词语。

像‘沙沙’这样的拟声词还有、等。

像“摇摇晃晃’这样的AABB式的词语还有、等。

3.作者说“秋天的树叶醉了”的依据是（）（可多选）

A.树叶摇摇晃晃的。

B.树叶的脸有些红。

C.树叶的话特别多。

4.秋天的树叶在炫耀着什么呢？从诗中找一找，写出你的理解吧。

【参考答案】

1.③

2.示例：哗哗呼呼蹦蹦跳跳匆匆忙忙

3.ABC

4.秋天的树叶在炫耀着大地一片金黄，庄稼丰收了。

可爱的秋娃娃

明秋

秋娃娃挥舞着彩笔来了，

它淘气地一画，

大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，

一个个果子熟了。

稻子一■片金灿灿，

五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃，多待会儿好吗？

我多想把这些美妙的景象永远留住，

可是来不及了，

因为冬姐姐马上就要来了。

那么，

再见吧，秋娃娃，

咱们明年再相会！

（选自《小学生学习指导》2012年第10期）

1.在括号里填上合适的词语。

（）的树叶（）的果子

（）的稻子（）的秋菊

2.“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（）

A.因为冬姐姐马上就要来了。

B.因为秋娃娃太淘气了。

C.因为我不喜欢秋娃娃了。

3.从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者

的感情。

4.想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？

5.在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

【参考答案】

1.黄色成熟金灿灿五彩

2.A

3.对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开

4.示例：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！

5.示例：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，

她给树叶染了金发。

类文阅读-8卖火柴的小女孩

安妮日记（节选）

［德］安妮•弗兰克

亲爱的凯蒂：

只要妈妈一烦（燥躁），就预示着我又要遭殃了。昨天晚上，玛格特正在

读一本配有很漂亮插图的书，后来她起身上楼时顺手把书放在了一边。我当时正

闲着没事儿，就顺手捧起那本书看那些图画。谁知没多会儿玛格特就回来了，看

见书竟在我的手上，皱了皱眉头就朝我要书。我只是想再多看一小会儿，玛格特

却越来越气。接着妈妈过来了：“把书给玛格特，人家正读着哩。”她说。爸爸听

到我们的吵闹声也走了进来。他甚至连怎么回事儿都不知道，只看到玛格特那张

委屈的脸便立刻冲（chdngchong）着我说：“我倒是想看看要是玛格特拿了

你正在看的书你会说什么？！"我立刻就惹（nidnydn）儿了，放下书离开了

房间。他们肯定会以为我生气了。其实我没有，但内心里感到无比难过。我又不

是不还给玛格特，要是爸妈不干涉，我会把书还给她的。为什么爸妈要这么护着

玛格特，就好像她受了天大的委屈？

很显然，妈妈是玛格特的靠山，她和玛格特总是相互袒护。我已经习惯了，

所以我对妈妈的唠叨和玛格特的情绪毫不在乎。爸爸就不同了，我一向敬爱和信

赖他，他在我心目中的位置胜过任何人。我知道他很（宠庞）爱玛格特，因

为她漂亮、聪明、可爱，每次她想做什么，爸爸都会同意。其实这些我都不在乎。

我从来没有嫉妒过玛格特。我只是渴望爸爸对我真实的爱，不仅包含对我的关爱，

更重要的是对我的肯定。

有时候，我相信上帝是存心要考验我，无论现在还是将来，我一定要

你的安妮

1.用“/”画去括号里不正确的读音或汉字。

2.“为什么爸妈要这么护着玛格特，就好像她受了天大的委屈？”对这句话理

解有误的是（）

A.这句话表达了安妮内心对爸爸妈妈的不满。

B.安妮认为真正受委屈的不是玛格特而是自己。

C.安妮认为玛格特受的委屈并没有天那么大。

3.通过阅读，你可以知道安妮的家里有哪些人？他们相互的关系是怎样的？

4.结尾安妮说自己一定要怎样呢？想一想，写在文中的横线上吧。

【参考答案】

1.燥chongyan庞

2.C

3.安妮家中有爸爸、妈妈和大女儿玛格特、小女儿安妮。妈妈是玛格特的靠

山，而安妮渴望爸爸真实的爱，尤其是爸爸的肯定。

4.通过自己的努力变得优秀，将来我一定会更强大

快乐王子（节选）

［英］王尔德

燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞

丐们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的

瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩儿，他们紧

紧她搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊！”他们说。

它回去把看见的景象告诉了王子。

“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给那些

穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。”

燕子把纯金一片一片地啄下来，拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难

看了，孩子们的脸颊上却现出了红色。他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在

有面包了。”他们这样叫道。

随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的。长长的冰柱像水晶的短

剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣，孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。

燕子知道自己快要死了。它就只有一点点力气了，够它再飞到王子的肩上去

一趟。“亲爱的王子，再见吧！”它喃喃地说，“你肯让我亲你的手吗？”

“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了，”王子说，“你在这儿住得太久了，

不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”

“我现在不是到埃及去，”燕子说，“我是到死亡家去的。听说死是睡的兄弟，

不是吗？”

它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。

那个时候在这座塑像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西

破碎了似的。王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个可怕的寒冷冬日。

1.第1自然段运用了的手法，表明了当时

,表达了作者对劳动人民

的O

2.王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子的

_____________________________________________________o故事最后写王子

的铅心裂成两半，表面上是因为,更深层

的理解是____________________

3.第5自然段写行人、小孩儿的目的是（

A.突出当时气候寒冷。

B.表现人们在寒冬时节愉快的心情。

C.表明王子给贫苦的人带来了幸福。

4.你想对文中的小燕子和快乐王子说些什么呢？

【参考答案】

1.对比社会贫富的悬殊深切同情

2.自我牺牲精神和对贫苦劳动人民的同情天气寒冷快乐王子目睹在当

时的社会环境下上流社会对民众的漠不关心，以及小燕子的最终死亡，他心碎了

3.C

4.提示：可以从快乐王子和小燕子因为帮助别人而快乐，给人留下了深刻的

印象，要向他们学习等方面来说。

类文阅读-9那一定会很好

熊妈妈变开心了

熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点

呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。

大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊

开了一家（晾凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。

熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去

看看，生意做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？

然后才放心地回去（烧浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。

早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然

下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊（嫌赚）不到钱了。熊妈妈老是开

心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；

天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：

太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一

想，就没愁了！”

熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到

生意真好，笑得真开心！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过

来，乐得合不拢嘴！开心（的得）熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这

样多好！

（选自《小学生阅读报》2013年第6期）

1.画去文中括号里错误的字

2.照样子，写词语

呆头呆脑（ABAC式）：、、

愁眉苦脸（写出含有五官的词语）：、、

3.下面跟文章内容不符的一项是（卜

A.熊妈妈有两个孩子B.大熊开雨伞店，二熊开凉帽店C.大熊二

熊都很聪明

4.熊妈妈开始总发愁，后来总是乐呵呵，这是为什么呢？

【参考答案】

1.晾浇嫌得

2.示例：不慌不忙一心一意常来常往喜上眉梢笑口常开耳聪目明

3.B

4.开始熊妈妈总是想不好的方面，后来转变了心态，以积极乐观的态度看

待孩子们的生意，所以就快乐起来了。

找阴凉

太阳火辣辣地晒着，小动物们热得受不了，四处找阴凉。

找呀找，找到了一棵大树，树上长着密密麻麻的叶子，遮出好大一片阴凉。

小动物们高兴地跑到树底下，啊，真凉快！

待了一会儿，小兔说：“栗是有张桌子就好了，大家一边乘凉，一边在桌子

上下棋，多快乐啊！”

“我有办法！”小狗说。他找来块儿木板当桌面，接着又抱来个石头，把木

板放在石头上。可是，木板一点也不稳，就像跷跷板似的翘呀翘，没法摆棋子。

“看我的！”小熊说着跑出去，扯回一根野藤，把野藤挂在树技上，两头垂

下来绑住木板两端，成了一个秋千。可是，秋千摇摇摆摆，仍然没法摆棋子。

“咳，现成的桌子摆着哪！"小猴忽然拍脑袋，大声说，“瞧，把这棵大树锯

倒，又平又稳的大树桩，不就是一张桌子吗？”

“真是好办法！小猴真聪明！”大家连连叫妙。

立刻借来锯，轮流着用力锯起来。

哗啦——大树锯倒了，小动物们欢呼着围上树桩。可是，身上怎么热辣辣的？

抬起头，傻了眼——

毒火火的太阳直直照下来！

（选自《感动学生的100篇童话故事》延边大学出版社）

1.在括号中填上合适的词

（）的太阳（）的叶子

（）的秋千（）的树桩

2.“立刻借来锯，轮流着用力锯起来。”给句中的“立刻”换个词：0

“轮流”的意思是：O

3.小熊把野藤挂在树技上，两头垂下来绑住木板两端，仍然没法摆棋子是

因为（）

A.木板不稳，像跷跷板

B.木板像秋千摇摇摆摆

C.小熊绑的不结实摇摇晃晃

4.大树锯倒了，小动物们欢呼起来，可是，又傻了眼，分别为什么？

5.读完文章，你想跟小动物们说些什么呢？

【参考答案】

1.毒火火密密麻麻摇摇摆摆又平又稳

2.马上依照次序一个接替一个，周而复始

3.B

4.“欢呼’是因为有了桌子可以下棋：‘傻了眼”是因为没有大树可以遮阳了

5.我替小动物们感到可惜，锯了树做桌子却失去了永远的阴凉。我要告诉他

们，一定要珍惜身边的幸福，不要失去后才追悔莫及。

类文阅读70在牛肚子里旅行

猴子躲雨

有三只猴子耐不住林中的寂（j1j1）寞，相约下山一游。大概是贪恋于

田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（meihuI）终雨。等它们

意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一

座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。

第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒

（霉楣），这门是关着的，进也进不去。”唉—第一只猴子深深地叹了一口气。

第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不

去。

第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”

于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个的开门

方案，又一个接一个地被否定。最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回

到森林中去。

就在它们色走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来

门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如

亲自动手去推一推哩。

（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）

1.画去文中括号内错误的读音和汉字。

2.“垂头丧气”的意思是：o用“垂头丧气”造

个句子：O

3.对文中加点字解释正确的一项是（卜

A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思

B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思

C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思

4.这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③_____________________________________________________________________

5.读了这则故事，你受到什么启示？？

【参考答案】

1.jimei辟楣

2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。示例造句：这次期

末考试又没有考好，小明垂头丧气地回了家。

3.C

4.①跨到门口，失望地咂咂嘴。②绕小屋一圈。③叫嚷f别浪费时间

了,我们快来想办法。”

5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。做事情不能光停留在口头，

不能光看表面，要勇于实践。

两串钥匙

张先震

秋天，山上的野果成熟了。动物村的小动物们纷纷上山采野果。

小刺猬的动作快，很快采到了半篮野枇把。他继续寻找，想采一些野葡萄。

这时，他看见一块石头旁有一串钥匙。''这是谁丢失的呢？咳，管它，采我的葡

萄要紧。”小刺猬从旁边走了过去。

太阳快要落山了，小刺猬高兴地提着野枇把和野葡萄下山。

回到家门前，小刺猬掏出钥匙开门。可是，掏遍了身上的口袋，也没有钥匙

-—钥匙丢了!

这时，小兔匆匆跑来，她手里拿着一串钥匙：''小刺猬，你有没有丢钥匙？

我在山上捡到了一串钥匙，小松鼠说可能是你丢的。”

小刺猬一看，真的是自己的！他接过钥匙，正要道谢，一旁经过的小猪问小

兔：“小兔，你自己的钥匙捡到了吗？

“没有。”小兔回答。

“你的钥匙也丢了？”小刺猬很意外。

“口因”

心O

小刺猬顿时想起了自己在山上看到的那串钥匙，他的脸立即红起来。“你等

我！”小刺猬说着往山上跑去。

天要黑时，小刺猬从山上回来，捡回了小兔的钥匙。

“谢谢你，小刺猬！”小兔接过钥匙感谢道。

“我更要谢谢你！”小刺猬说，“我以后一定会做得更好！”

（选自《孩子》2009年第1期）

1.比一比，组词语。

蓝（）淘（）拣（）

篮（）掏（）捡（）

2.小刺猬在采野果时见一块石头旁有一串钥匙，却没有理会，因为（

（多选）

A.他觉得钥匙跟自己无关

B.采葡萄要紧

C.他觉得丢钥匙不是要紧事

3.小刺猬想起自己在山上看到的那串钥匙，为什么脸立即红了起来？

4.小刺猬说r我以后一定会做得更好r你认为他会怎么做呢？

【参考答案】

1.蓝天淘气挑肥拣瘦

篮子掏钱捡东西

2.AB

3.小刺猬在看见别人掉落的钥匙时没有捡，而小兔在自己的钥匙还设找到

的情况下，却帮他捡回钥匙，这是多么高尚的行为啊。小刺猬对之前自己的行为

感到惭愧和后悔，因此脸红了。

4.小刺猬会像小兔子一样乐心助人，不再事不关己高高挂起了。

类文阅读71一块奶酪

香喷喷的味儿

小猪正在家里画画，忽然闻到一股炸丸子的香味儿。“谁在炸丸子？”他的

口水顿时滴嗒滴嗒落下来。

小猪走出家门，看看四周，就不远处羊阿姨家的烟囱在冒烟。小猪吞了吞口

水，向羊阿姨家走去。

“羊阿姨，我今天有空，有什么需要我帮忙的吗？”走进羊阿姨家，小猪红

着脸说。

“哦，谢谢小猪！快，来，吃