统编版语文五年级上册复习巩固练习（二）

统编版语文五年级上册复习巩固练习(二)

五年级语文上册复习巩固练习(二)

5《搭石》

任务一(10分钟)

L读课文。

(1)自由读课文。要求：注音字词反复读。

(2)默读课文。要求：用较快的速度默读，记下所

用的时间。

本文约600字，我的阅读时间为____分钟。

2.读词语。

(1)读词语。

汛期谴责懒惰平衡协调有序

脱鞋挽裤清波漾漾理所当然人影绰绰

(2)读多音字。

3.读课文。

(1)读句子。

◎家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸/找来一些

平整方正的石头……

◎如果有两个人/面对面同时走到溪边，总会在第一块

搭石前止步……

◎假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子/背老

人过去...

(2)自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，

反复读；总起段后、总结段前停顿较长。

任务二(10分钟)

1.抄写词语，边抄边记。

2.仔细辨读，选择读音。

间断(jianVjian)挽手(midnwanV)

平衡(henhengV)协调(tiaoVdiao)

访友(fangVfang)谴责(qidnVqian)

3.根据课文，判断对错。

（1）“搭石”是人们在过没有架桥的溪流、河沟等

时，用石头铺设的简易通道。（V）

（2）《搭石》这篇文章主要写了话搭石、摆搭石、

走搭石、赞搭石等内容。（V）

4.拼写填空，听写词语。

任务三（10分钟）

L思维导图，精准填写。

2.根据课文，完成填空。

搭石，构成了家乡的（一道风景）。人们无论怎

样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会找来

（合适的石头）搭上，直到满意了才肯离去。家乡

有句俗语“（紧走搭石慢过桥）”，走搭石走得快

才能保持平衡，不能（抢路），也不能（突然止

（2）这句话是对人物的动作描写,我从“一

定”“直到”这些词语中体会到了老人一心为他人着

想的品质。

（二）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原

本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易

保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉

进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动

作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上

去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰

绰，给人画一般的美感。

L细读选段，概括大意。

请你用简洁的语言概括出这段话的主要意思。

（不超过10个字）

家乡的人们走搭石。

2.细读选段，完成填空。

读了选文，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的

美丽画卷。选文先写一行人的动作美。我是从“迹遐

直左”这个词知道的；再写声音的美，我是从“喳

嗒”这个词知道的；最后写画面的美，我是从“溃

波漾漾、人影绰绰”这两个词知道的。

任务五(10分钟)

L细读选段，完成练习。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两

个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止

步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说

上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭

石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成

理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的

小路，也联结着乡亲们美好的情感。

(1)“人们把这看成理所当然的事”中，“理所当

然”可以换成成语理所应当。从这个成语中，我们可

以体会到年轻人背老人过搭石，已经成为当地风俗O

(2)对选文理解错误的一项是(B)。

A.选文体现了山里人互相谦让、互敬互助、尊老

爱老的品质。

B.从“大概”这个词可以知道“这样的情景”并

不是经常出现，山里人只是偶尔这样做。

C.选文通过两件简单的事，突出表现了山里人美

好的品质。

D.“等对方过了河，两人再说上几句家常话，才

相背而行”反映了山里人热情淳朴的性格。

2.拓展阅读，完成练习。

炊烟

①炊烟，是乡村的灵魂。

②一方旷野，有了第一缕炊烟，才有了人家。几

户人家，组成了村庄。有了村庄，炊烟成了别样移动

的“森林”。乡村，正是有了这淡墨的点染才诗画同

园，魅力无限。一片旷野，满目画意。几十户人家，

是旷野上长出的香菇，缕缕炊烟，是香菇连连的哈

欠。乡村可以被旷野掩埋，但是，炊烟是隐不住的，

它像是一个顽皮的孩子，任你如何遮盖，它总有办法

冒出头来。

③乡村最恬静、最温情的时候，便是炊烟飘起的

那一刻。记忆中，黄昏中的炊烟是徐缓的、抒情的、

淡然的。你无法想象，它们刚在烈火中涅槃，又奋争

在漆黑的烟道，满身伤痛。一经破囱而出，它们便成

了最美的绽放。满目灿笑，一心坦然。像昙花，像月

辉，像一个贤良的淑女，不急不躁，端庄静美，举止

有素。一片片炊烟徐徐地离开一户户农家，向着更远

处飘去，最后融入天边。于是，它们成了一朵云，一

座山，一片海……

④很久以前，它们还不是炊烟，它们也从不曾想

过能成为炊烟。它们是一株株碧翠的生命，鲜活在野

外，灿烂着沃土，遂肆了生命。鲜艳的花朵，引来了

劳碌的蜜蜂；满身的翠绿，被鸟们衔去做巢；敞开的

胸怀，接纳了大把的阳光。离开了那片土地，它们枯

萎了，风干了。但是枯萎不等于死亡，风干也未必是

消失。枯萎，是更鲜活的再生；风干，有了更空灵的

飘逸。缕缕炊烟，是它们的魂魄，是它们的眷恋，是

它们生命更精彩的绽放。万事万物，都是通过一缕炊

烟得到了飞跃和升华。

⑤乡村的炊烟，是味觉的盛宴。张家的鲜鱼，李

家的嫩鸡，王家的肥羊....卜村所有的美味，都是通

过炊烟酿成的，又都是通过炊烟会集和传播的。那美

味，成了乡村别样的烈酒，醉人醉心醉生灵。不尽的

美味，逗得那些鸟们站在枝头歌唱不止、那些家畜亢

奋难安；夕阳更是红着脸，迟迟不肯归去。没有哪位

厨艺大师，能烹出乡村炊烟中那鲜活饱满的味道。没

有哪一种味道，能被炊烟渲染得那样淋漓尽致。

⑥点点炊烟，像小村人一样，相扶相搀，相容相

爱。哪一天，整个村庄的炊烟都消失了，怕是随之而

来的是荒凉，是死亡。日出日落，是炊烟极好的舞

台。他们歌唱卑微，歌唱琐碎，歌唱平淡，歌唱幸

福……各种牲畜，也不会错过这个舞台。长长的牛

哗，挽留着勺阳；声声狗叫，驱赶着暮色；嘶嘶马

鸣，呼唤着温馨……大鹅的叫声，一惊一乍；肥猪只

能哼哼，也吟出满心的欢喜；老母鸡小声地叮咛小鸡

仔，一首摇篮曲给孩子们一个酣酣的梦……炊烟，给

动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如

天籁。

⑦如果说，黄昏中的炊烟，带了几分柔情，那

么，晨曦中的炊烟则多了几分神秘。

⑧炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；由

寡淡到浓香，彰显着小村的富足。

学习小贴士：不读熟不答题。

(1)本文约1100字，我的阅读时间为—分钟。

(2)按短文内容填空。

拓展阅读

◎君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其

争也君子。

——选自《论语》

6《将相和》

任务一(12分钟)

1.读课文。

(1)自由读课文。要求：注音字词反复读。

(2)默读课文。要求：用较快的速度默读，记

下所用的时间。

本文约1600字，我阅读的时间为分钟。

2.读词语。

(1)读词语。

蔺相如召集大臣进宫献

出允诺

典礼抄小路得罪胆怯拒

绝荆条

(2)读多音字。

3.读课文。

(1)读资料。

司马迁：字子长，西汉史学家、文学家、思

想家。主要作品有《史记》。

《将相和》根据《史记・廉颇蔺相如列传》改

写。

(2)自由读课文。

要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；

第9、14自段落停顿稍长。

任务二(8分钟)

1.抄写词语，字迹工整。

2.仔细辨读，选择读音。

(1)蔺相如以死强(qiangqiangV)逼秦王，让秦

王允诺(rudnudV)划(huahuaV)归十五座城池给

赵国。

(2)蔺相如见廉颇来负荆(jingVjin)请罪，连忙

出来迎接。

3.熟读课文，完成填空。

这篇课文是根据《史记》中的《廉颇蔺相如列

传》改编的，作者是司马迁。其中，〃将〃指的是廉颇「相〃

指的是蔺相如「和〃是和好的意思。

4.当堂听写，字迹工整。

任务三（8分钟）

1.思维导图，精准填写。

2.熟读课文，概括内容。

课文讲了三个小故事,其中完璧归赵和漫池会

见这两件事，让蔺相如立下奇功，职位比廉颇

高，从而造成了〃将相不和〃，而后廉颇认识了自己

的错误，向蔺相如负荆请罪,将相和好，成为千

古美谈。

拓展阅读

◎君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

——选自《论语》

任务四(10分钟)

1.熟读课文，完成填空。

(1)蔺相如从“秦王双手捧住璧，一边看一边称

赞，绝口不提十五座城的事”,看出秦王不守信用。

(2)蔺相如说‘这块璧有点儿小毛病〃的原因是想把

璧要回来；他又提出要举行隆重的典礼的原因是掩

延时间，安排人把璧送回赵国。由此可以看出蔺相如

勇敢机智。

(3)从第7、8自然段可以看出，蔺相如是一个亘

勇有谋的人。

2.细读句子，正确选择。

“他怒发冲宛，说：'我看您并不想交付十五座

城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧

就一起撞碎在这柱子上！，说着，他举起和氏璧就要

向柱子上撞。”这句话写的是蔺相如的言行,对他这

样做的理解错误的一项是(D)o

A.秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中。

B.蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度

外。

C.一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋

漓尽致。

D.他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了。

任务五（10分钟）

1.细读选段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来

了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们

可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老

鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？“蔺相如

说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉

害？”门客们说：“当然秦王厉害！”蔺相如

说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所

以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人

在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，

秦国必然乘凯来攻打我们。我之所以避着廉将

军，为的是我们赵国啊！“

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心

来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家

利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着

荆条，到蔺相如门上请罪。

(1)蔺相如有意避让廉颇；是为了赵国的利

Ao

(2)这段话中，通过对蔺相如的语言描写，

表现了他以国家大局为重，心胸宽广的品质。

学习小贴士：一般有动作描写、语言描写、心

理描写、外貌描写、神态描写、环境描写。

(3)廉颇明白真相后，到蔺相如府上负荆请

罪,表现了他勇于改过的品质。

2.拓展阅读，完成练习。

毛遂自荐

战国时，秦军在长平一线大胜赵军。秦军主将

白起领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。

大敌当前，赵国形势万分危急。平原君赵胜，

奉赵王之命，去楚国求援兵解围。平原君把门客召

集起来，准备挑选二十个文武兼济的门客一起去。

经过挑选，最后还缺一个人。门下有一个叫毛遂的

人走上前来，向平原君自荐：“听说先生将要到楚

国去签订'合纵'盟约，约定与门客二十人一同前

往，而且不到外边去寻找。可是现在还少一个人，

希望先生用我，凑足人数出发吧！”平原君

说：“先生来到我门下几年工了？”毛遂说：“三

年。”平原君说：“贤能的人处在世界上，就好比

锥子处在囊中，它的尖梢立即就会显现出来。如

今，您处在我的门下已经三年了，左右的人们对您

没有称道，我也没听到赞语，这是先生没有什么才

能的缘故。所以请先生暂且留下！”毛遂说：“我

不过是今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处

在囊中的话，就会像锥子那样，整个锋芒都会露出

来，不只是尖梢露出来而已。”平原君这才同意

带毛遂-一道前往。

到了楚国，楚王只接见平原君一个人。两人坐在

殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。毛遂大步

跨上台阶，远远地大声叫起来：”出兵的事，非利

即害，非害即利，简单而又明白，为何议而不

决？"楚王非常恼火，问平原君：“此人是谁？”平

原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的门客。”楚

王喝道：“赶紧退下！我和你的主人说话，你来干

吗？”毛遂见楚王发怒，不但不退下，反而又走上

几个台阶。他手按宝剑，说：“如今十步之内，大

王性命在我手中！"楚王见毛遂那么勇敢，没有再

呵斥他。毛遂就把出兵援赵有利楚国的道理进行

了精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚

服，答应马上出兵。

不久，楚、魏等国联合出兵援赵。秦军撤退

了。

平原君回到赵国后，奉毛遂为上宾。他感叹

道：“毛先生一到楚国楚王就不敢小看赵

国。”

(据司马迁《史记》改写)

学习小贴士：不读熟不答题。

(1)本文约750字，我的阅读时间

约—分钟。

(2)下列情境属于〃毛遂自荐〃的是(B)o

A.珍珍品学兼优、做事负责，大家一致推选她

担任五⑶班的班长。

B.班里要选举卫生委员，王聪主动提出，想要

担起维护班级环境卫生的重任。

C.因为得到老师的举荐，陈明被学校运动队破

格录用。

拓展阅读

◎见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

——选自《论语》

7《什么比猎豹的速度更快》

任务一(10分钟)

1•读课文。

(1)自由读课文。要求：注音字词反复读。

(2)默读课文。要求：用较快的速度默读，记

下所用的时间。

本文约700字，我阅读的时间为分钟。

2.读词语。

(1)读词语。

（2）读多音字。

3.读课文。

自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地

方，反复读；注意首尾段落的停顿。

任务二（10分钟）

1.抄写词语，边抄边记。

2.仔细辨读，选择读音。

3.根据课文，判断对错。

4.拼写填空，听写词语。

任务三（10分钟）

1.思维导图，精准填写。

2.熟读课文，完成填空。

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24

千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来（差远

了）一一鸵鸟应该算是奔跑的（世界冠军）。猎

豹则是（陆地上）上跑得最快的动物，但是游隼

向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度

（都要快）。高速喷气式飞机的飞行速度是声速

的数倍，但如果我们想到月球上去，还得搭乘

（火箭），它进入太空之后，即使关掉发动机仍

可以（继续前进）。（流星体）是太空中一种较

小的天体，它的速度是火箭运动最大速度的6倍

多。（光）的速度是惊人的，一秒钟就可以沿着

地球赤道转7圈多，是目前宇宙中速度最快的事

物。

拓展阅读

◎君子欲讷于言而敏于行。

——选自《论语》

任务四（10分钟）

（一）

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千

米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔

跑的最大速度是72千米每小时。

◎细读选段，完成练习。

（1）这两句话把人和鸵鸟的谏度进行比较.说明

了鸵鸟的速度快。

（2）加点的词语丕熊（能不能）去掉，因为

去掉“最大”后，句子的意思就成了鸵鸟奔跑的速度

一直是约72千米每小时，与事实不符。

（二）

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米

每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速

度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑

时的速度都要快。

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气

式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千

米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速

的数倍。（如果）你对着一个以超音速移动的人大

喊，他是什么都听不见的。(因为)声音根本就追不

上他。

◎细读选段，完成填空。

(1)在选文的括号中填上合适的关联词。

(2)选文中画“—”的句子运用了列数空、隹

火您的说明方法，这样写的好处是具体准确地写出了

游隼向下俯冲的速度之快，使文章更具有说服力。

任务五(1。分钟)

1.细读选段，完成练习。

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的

了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速

度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆

脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比

喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度

能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入

太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前

进。

(1)用'__〃划出选文的关键句，从关键句中可

知，选文主要讲述的是____的速度。学习小贴

士：抓住关键句可以加快阅读的速度。

(2)快速浏览，搜索相关信息，以下说法哪一项

是正确的？()

A.火箭的速度没有喷气式飞机的速度快。

B.火箭的速度是4万千米每小时。

C.喷气式飞机可以飞往月球。

D.火箭最大的速度是声速的30倍。

2.提出问题，解决问题。

3.拓展阅读，完成练习。

水的清浊

高士其

水是生命的滋养者，地球上一切大大小小的生

物都离不开它，它和人生的关系尤其密切。人类

在饮食、洗涤、灌溉、运输和水力发电等各方面

都需要它。

水的清浊，是我们日常生活中不能不注意的

事。

一般说来，自然界的水有三个雨水应该

是很干净的了。然而当它下落的时候，常常把空

气中的灰尘和细菌都带下来。据估计，城市中的

雨水，每一升所含有的细菌多到19000个；在野

外空旷的地方，每一升雨水所含有的细菌只有一

二十个。

雪水比雨水浊，大约是因为雪块比雨点大，

它带下来的灰尘和细菌也较多。但是，法国科学

家巴斯德曾爬上阿尔卑斯山的最高峰去寻找细菌

的踪迹，那儿终年积雪，空气非常干净，雪里几

乎没有细菌。

雹比雨和雪更浊。1901年7月，意大利下了

一阵大雹，据检查的结果，每一升雹水，至少有

140000个细菌。这是因为经过了一阵风暴，地面

上的灰尘吹到云霄里去很多，雹就是在那里凝结

成的，所以又把灰尘带回地面来。

浅井的水，假如井口保护得好，或者上面装

有抽水机，细菌不会很多；如果井口没有加盖，

让灰尘自由飞入，那就很污浊了。

江河的水要算是最污浊的了。那里面不仅有

许多水族细菌和土壤细菌，而且还有粪污细菌，

这些粪污细菌大多数都有传染疾病的危险！

湖泊的水比江河的水显得干净。水一到湖泊

就不流了，因为不流动，那儿的细菌都自生自

灭，所以我们说：湖水有自清的能力。其中湖心

的水比傍岸的水还要清净少菌。

喷泉和深井的水，都是从地心涌出来的。它

们要算是自然界最清净的水，那里面应有细菌也

是很少的。

水的清浊，关系人类的健康和安全。

有时候，一杯冷水看去明净无比，清可见

底，谁知道那里面有没有病菌？病菌在水中游

泳，肉眼是看不见的。所以一切水源必须保护和

检查；一切饮用的水，都必须用各种方法来改

造，如煮开、过滤、蒸储，用紫外光来杀菌和用

氯气或漂白粉来消毒等都是。

学习小贴士：不读熟不答题。

(1)本文约800字,我的阅读时间为分

钟。

(2)提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题再

读短文，和同学讨论。

拓展阅读

◎学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不

亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

一选自《论语》

8《冀中的地道战》

任务一(10分钟)

1.读课文。

(1)自由读课文。要求：注音字词反复读。

(2)默读课文。要求：用较快的速度默读，

记下所用的时间。

PPT出示：本文约1200字，我阅读的时间

为____分钟。

2.读词语。

(1)读词语。

侵略修筑碉堡共产党任丘

妨碍隐蔽陷坑拐弯

(2)读多音字。

ren任丘

任

r6n任何

3.读课文。

自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地

方，反复读；注意首尾段落的停顿。

任务二(10分钟)

1.抄写词语，字迹工整。

陷：左耳小，上下齐平。蔽：上紧下松，草头扁。

2.仔细辨读，选择读音。

侵略(qinVqing)陷坑(xiexianV)

妨碍(fangfangV)岔道(cachaV)

任丘(renVren)吆喝(heheV)

3.拼写填空，听写词语。

任务三（10分钟）

1.思维导图，精准填写。

2.熟读课文，完成填空。

(1)地道战有两方面的作用，一是可以隐蔽自

三,二是能够坚持生产。

(2)作者介绍任丘的地道是按地道、洞、气孔的

顺序来具体介绍的。地道中的洞有四个特点：洞顶牢

固、数量多、用途广、生活设施全。

(3)敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，

我军就千方百计来防备：敌人火攻，我们就用土和沙

来灭火；敌人水攻,我们就把地道跟枯井暗沟连接起

斐；敌人毒气攻，我们就放下“孑口”上装的吊板。

拓展阅读

◎质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

——选自《论语》

任务四(5分钟)

1.熟读课文，完成图表。

2.熟读课文，精准填空。

地道战取得成功的关键是（ABCD）o（多选）

A.从总体结构上看：地点隐蔽；高深适宜；构造

齐全；作用极大。

B.从隐蔽自己、打击敌人方面的结构看：设置陷

坑；口内有活道“孑口”和死道“地雷”。

C.从对付敌人破坏方面的结构看：防火攻；防毒

攻；防水攻。

D.传递信息灵活多变：有“无线电”吆喝声；

“有线电”拉铃声。

任务五（15分钟）

1.解疑答惑，交流体会。

(1)看到课文题目，我产生了疑问：〃在地道里

怎么打仗呢？:读了地道的出口也开在隐蔽的地方，外面

堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者

埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上

去就翻下坑里送了命。我对地道战有了初步的理解，阅读

速度也加快了。

(2)读到'大家又想出了许多妙法来防备〃，我就知道这段

话要讲对付敌人的方法,所以我读得很快。

(3)读课文时，我还产生了一个疑问：

读了

我明白了

2.拓展阅读，完成练习。

飞夺泸定桥

1935年5月，北上的红军向天险大渡河挺进。大渡河

水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通

过。这座铁索桥就是红军北上必须要夺取的泸定桥。

国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北

上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头

上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到

上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”

时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有120

公里。敌人的两个旅的援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在

敌人牵头，是我军战胜敌人的关键。

红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人。到晚

上7点钟，红四团离泸定桥还有55公里。战士们一整天没

顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们全身都淋透了。战胜

敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他

们冒着雨，踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火

把，像一条长蛇向泸定桥方