线上培训总结（30篇）

线上培训总结（30篇）

线上培训总结篇1

—年底，接到学校通知，参加国培计划一一中小学骨干教师

培训。我有些不情愿，原因有两点，第一、专业不对口，我是语

文老师，却培训科学学科。第二、我家没安装网线，上不了网。

当我想推拖时，校长的一番话让我打消了推拖的念头，校长说，

很难得的机会，网上远程培训是这些年的发展趋势，许多农村都

实现了，我们为什么不能，增长见识，提升能力，没有坏处。我

抱着克服困难，尽力而为的态度开始了骨干教师培训。

培训心得体会

首先，我解决了没有网路的问题，接着就按学校给的地址去

登陆报名。没想到三天都无法进入，好在有一起参加培训的同事

帮了忙，终于打开了国培的网页大门。当我看到专家的讲座视频

时，我更加兴奋，并拿起纸笔，认真地做起笔记。小学科学的内

容相对简单，我能理解。此次培训内容是八个专题，每一专题都

有专家的讲座，示范课及一两道作业。第一次登陆后，我熟悉了

这种培训形式，并试着用鼠标点点这儿，点点那儿，打开了一些

其他的相关内容，有专家文稿，有疑难问答。我还看到了许多来

自各区的同行们，他们有的在留言栏上留下了自己的感受。我感

受到网络的神奇，感受到了集体的温暖和力量。

在接下来的一个月里，我一有时间就坐在电脑前，看课例，

听讲座，做笔记，写作业。当我的作业被老师批阅并打出成绩

时，我尤其的高兴，我的辛苦没有白费，得到了老师的肯定。虽

然我不知老师的容貌和性别，但我还是非常尊敬他I她，非常感

谢他她。我感觉自己有变为了一名学生，写作业只为等老师的

100分，这种感受已经消失了几年了，当学生真的很好！

有一次，我好不容易打出了一份作业，当我交出后，却发现

网页上没有显示，我不知问题出在哪里，一晚上一个多小时就白

费了，虽然有些气恼，但我没有灰心放弃，第二天我又重打了一

份，很谨慎的交了出去，并急切的查看结果，我露出了会心的笑

容，成功了！体验成功和失败也是一种幸福啊！

收获与影响

此次骨干教师培训，我最大的培训心得体会有两点，一是提

高了科学学科的专业知识水平。经过专家名师的指点示范，我明

白了科学课如何去上好，如何引起学生的注意力，改变以前旧的

模式，即老师一味的讲授，灌输模式。科学课应该尽量走进实验

室;应该让学生多多的动手操作；应该让学生自主探究现象背后的

原理。第二个收获，通过每天的上网，操作键盘，我更加熟练运

用电脑去查资料，学知识。电脑是个很好的工具，就看你会用与

否。利用电脑去看名家课例，去查教学疑问，去放松休闲，去制

作课件都很方便，有了电脑，生活变得轻松自在，丰富多彩！

责任与示范

有了这次骨干教师培训的可贵经历，我认为努力提升自身修

养，和专业水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽视的。

我们身上担负的责任很重，学校就好比一个个造人才的大工厂，

老师就好比技艺高超的雕刻家，我们雕刻的对象是一颗颗天真无

邪的童心，孩子们在我们手下健康成长的过程，也就是我们将他

们雕琢成型的过程。每想到这些，我不敢有丝毫懈怠，我得钻研

好每个知识点，设计好每节常规课，教育好每个小学生，不管教

授的是语文还是科学，我不能让他们在我的手里枯萎、凋零。我

要把我的收获与经历和我的同事们分享，让他们也能行动起来，

更加努力地投身于祖国的教育事业中。

总而言之，感谢教育部开展中小学骨干教师培训项目。更得

感谢学校领导给予的大力支持与信任。但愿这样的培训能多一

些，尤其是在不发达的中西部地区，希望下次能参加语文培训，

尽快让自己成长起来。经历国培，发展自我，只要教师心中有

爱，胸中有志，团结齐心，祖国的明天一定会结出丰硕的教育之

花！

线上培训总结篇2

金秋时节，我非常荣幸地参加了院培计划全国职业院校系统

构建高质量思政体系暨顶层设计与融入实操案例分享课程的线上

培训学习。首先，我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机

会，给我留下了深刻的印象。这次培训课程主要围绕职业院校的

构建高质量思政体系进行了系统性指导。此次课程分为七讲，专

家们利用广博详尽的案例，对如何将课程思政有效融入课程体系

进行指导，具有完整的逻辑结构。通过此次培训学习，我深刻感

受到受益匪浅，下面我将简单对我的体会进行总结：

第一，谈如何进行“课程思政”。无锡科技职业学院的曹建

林教师运用非常合适的标题“随堂潜入心，润魂细无声”。在开

讲前利用三个案例，针对学生的行为、学习习惯的问题进行了通

俗易懂的讲解，指出学生的实践技能也很要，但是为人处事也是

非常关键的。提出学校按照上极的指示，进行教学改革，提出课

程思政的重要性，推进课程思政育人理念的革命，扬显以学生为

主的理念，推动学校由“课程教学”向“课程思政”转化，“专

业教育”向“专业育人”转化，实现价值引领、知识传授、能力

培养的有机统一。教师的教育目标，立德树人，培养社会主义接

班人与合格建设者，使学生学会做人，学会做事，做人是第一位

的，做人比做事更重要。因此，教师在传授知识与技能的同时，

必须加强对学生的思想教育，加强对学生的严格管理，教会学生

懂得如何做人的道理。教师也要为人师表，以身作则，要求学生

做到的，老师首先要做到。曹书记讲得非常深刻，我深感受益匪

浅，学校是教书育人的地方，作为教师就要尽力教好每一位学

生，教懂做人的道理，明白为人处事的重要性。

第二，梁长根教授讲授的“匠心筑梦”传递有温度技术，课

程思政提升质量，主要讲述了四个部分，分别是对思政课程与课

程四针的比较，通过对比讲解，我也深入了解，思政课程为容简

单，而课程思政可以融入学生所有的课程中，这样更有助于提升

学生的思政水平，培养学生的爱国情怀，培养学生的工匠精神。

对专业课程的思政建设进行详细的分析与讲解，提出了如何将课

程思政有效地与专业课程融合在一起，通过职业岗位的调班分

析，人才培养方案的制定，建设一门课程课程资源的建设等等，

最后利用实践课程案例详细讲解了课程思政的重要性，从专业课

程中发掘课程思政元素，要做到像盐溶于水中一样得自然，做到

润物细无声的效果，让学生接受起来非常容易，不排斥。真正培

养具有爱国情怀、精益求精工匠精神的专业技能人才。

第三，盛宏宇教授针对课程四政讲解的“同向同行，润物无

声”。精彩的讲解给我留下了深刻的印象，在讲到课程门门有思

政，教师人人教育人，把立德树人作为主要的讲授目标，将课程

思政融入教学的讲解是教学的关键。盛教授讲述了有关人工智能

的机器人发展，人们在担心主题人员会不会受到影响，以及机器

人人工智能人脸识别，会不会不安全笔等伦理问题，我国政策规

定了有关人工智能发展的伦理政策，来保护主体人的权益。后面

盛教授讲述了有关全国的课程思政比赛，讲解了课程思政比赛的

评分标准，这样为我门更好地诠释了课程思政应当做到什么程

度，为老师们指明道路。

通过此次线上直播培训的学习，我受益匪浅，收获很大c线

上培训选的专家都是非常优秀的教师，他们利用生动的案例，对

每一个观点进行详尽的分析讲解，讲得非常通俗易懂，让我们听

课者能非常投入地听课，非常有兴趣地听课，能够将所学的知识

应用到自己所教所学的专业中去。由于是线上平台的学习，还具

备回放的功能，这样给我们一个反复学习的机会，真的是太好

了。这也是我们今后教法改革的一个方向，同时每位专家的讲授

方法，也是我们教育工作者的学习点。最后再次感谢学院为我们

提供一次这么优秀的学习机会。

线上培训总结篇3

在这次培训里，我在听了老师的讲课以后，我发现我对篮球

训练的认识有偏差，篮球训练的同时，还要多了解篮球运动的

发展趋势，篮球运动规则的变化，以便更好的运用规则等等问

题。是老师在课上生动形象的讲解改变了我对这次学习的认

识，听完老师的讲解以后，我发现我在日常训练中需要解决的

问题不只如何进行学校篮球队的基础训练？如何进行学校篮球队

的管理？还有很多都是要在训练中去不短完善的地方，以逐步

形成自己的训练风格。

最让我难忘的是观摩陈华老师的那堂训练课，我更是眼前一

亮，好多新鲜的训练方法，让我目不暇接，恨不得自己多长几

双眼睛c在这堂训练课上，看到了教练队伍管理的常规相当过

硬，运动员能坚决的贯彻教练员的训练内容，教练员对训练的

指导也是简单明了，球性训练、一对一的攻防、二打一、为线

中锋的策应。总之，就是一堂训练课能将训练内容安排得如此，

如何在宽松和谐的氛围中去引领运动走进篮球，享受篮球是我

以前没有过多的思考的问题。

同时，这次学习更加明确了对队员进行篮球基本功的训练，

加强“防守”这个平时容易被我忽略的技术环节。人们常说

“赢球靠防守”通过加强训练，我有信心打造一支攻守兼备的球

队。此外，在科学规范的训练更好的提高队员的身体素质和技

战术水平上。在我的日常训练中，更要注意通过了解队员的心

理特点，有针对性对其建立正确的篮球意识进行培养。制定训练

内容与计划，不等同于大学专业队训练，要符合中小学学生自

身年龄结构及生理特点，让队员提高其运动水平，更重达到健康

体魄，完善身心发展的根本目的。

很荣幸能够作为天津的代表，参加第四期全国健身气功对外

教练员培训班，非常感谢健身气功中心领导为我提供了这次机

会。

在这次培训中我对健身气功的有了更加深刻的理解。通过这

次学习，结合我近几年来的练功体会，我对八段锦的呼吸方式

有了一些体会，现形成文字，作为总结。

我个人认为，练习健身气功大致可以分为三个阶段：重视动

作阶段；重视呼吸阶段；重视意念阶段。当然三个阶段又是相

辅相成的，不可截然分开。很多学者认为：就目前健身气功的推

广情况而言，应该开始重视练功时的呼吸设计了。所以，下面

我结合“健身气功•八段锦”的基本动作，对其呼吸做了一个

初步的设计。

起势、一吸一呼

开步分手吸；合抱下沉呼。

注：由于起势有入静之效果，所以在合抱下沉之后，可以自

由调息若干次，以达到身心入静。

1、双手托天理三焦一吸一呼

上托吸气；下落呼气。

2、左右开弓似射雕两吸两呼

开脚合手吸；拉弓呼；开手吸；收脚落手呼。

3、调理脾胃须单举一吸一呼

上举吸；下落呼。

4、五劳七伤往后瞧一吸一呼

分手后瞧吸；合手转正呼。

5、摇头摆尾去心火一吸一呼（过渡动作一吸一呼）

过渡动作：上举开步吸；下按马步呼。

倾身吸；旋身摇头摆尾呼。

6、两手攀足固肾腰两吸两呼（过渡动作一吸一呼）

过渡动作：合脚上举吸；下按胸前呼

反穿吸；俯身呼；攀足吸；上举呼。

注：此动作开始于两手反穿，结束于下按到胸前。下按到胸

前的呼吸我们处理成呼，或者闭气。这样处理有利于真气下沉

至丹田。

7、攥拳怒目增气力一吸一呼（过渡动作两吸一呼）

过渡动作：上举拉伸吸；下按呼；握拳出脚吸。

出拳呼；握固收回吸。

8、背后七颠百病消一吸一呼（过渡动作一呼）

过渡动作：收脚落手呼。

上提吸；下颠呼。

收式、一吸一呼

分手吸；合手呼。

注：收式是收功动作，练功者的身、心由动入静。所以，动

作结束之后，可以自己调理气息若干，达到比较自然的状态。

一般而言，收功时，就气息而言，练功者的气息不会加快，有时

还会比正常呼吸慢一些；就意念而言，练功者在意念上非常放

松；神态上看，练功者神态自若，安逸闲静。

最后要强调的是：这套呼吸法，主要是针对有一定八段锦练

功基础的学员而设计的。在动作比较熟练的之后，再配合上呼

吸，这样才能逐步达到“以气运身”的层次。

当然这只是一个简单的、不太成熟的设计探讨而已，不足之

处在所难免，希望方家指正。亦愿能对“健身气功•八段锦”

的提高起到抱砖引玉的作用。

线上培训总结篇4

按照市局《关于做好安全教育培训工作的通知》精神，为进

一步提高职工安全意识，强化防范措施，预防和减少安全事故发

生，牢固树立“预防为主、防患必除、安全第一”的思想，营造

安全有序的办公环境，我所对全体职工进行了安全常识和消防器

材使用的培训。通过培训，使全体职工更深刻的认识到了安全是

家庭幸福、单位稳定、社会和谐的生命线，增强了职工的安全意

识和主人翁精神，同时积累了宝贵的培训经验，保证了单位各项

工作健康、高效、持续发展。现就此次培训工作做如下总结：

一、提高认识加强领导

按市局《通知》要求，我所成立了以所长为组长的安全培训

领导小组。认真组织学习文件，制定培训计划，选定培训内容，

安排培训时间，为此次培训工作的圆满成功打下了良好基础。并

要求全体职工真正做到全员、全过程学习，把此次培训当作一次

提高自我保护能力、完善自我业务技能的机会。

二、组织严密内容全面

为使此次培训工作做好、做细、做严、做出成绩，达到预期

的目的，龙山国土资源所严格按照培训计划和内容组织实施，对

消防安全、交通安全、用电安全、食品卫生安全、地震防护、传

染病防治、计算机安全使用常识等内容进行了系统的学习，通过

学习安全常识手册使用全体职工对安全常识有了更进一步的了

解，安全意识得到了进一步加强。

三、方法灵活成效显著

为了解决培训时间和业务工作之间的矛盾，我们采用了上午

工作、下午培训的方式，或者采取工作间隙进行培训的方式，这

样既没有影响到正常工作，又没有影响培训，起到了事半功倍的

效果。在学好理论的同时，我们还对消防器材的使用方法进行了

实际操作训练，在理论和实践上都达到了培训的目的。

培训过程中，我们严格按照市局《通知》要求，对日常工作

中存在的安全隐患进行了彻底清查，主要表现在：第一，单位没

有消防器材；第二，个别同志还存在着酒后驾车的问题；第三，随

着办公设施的现代化，单位用电管理存在着很大漏洞，个别同志

下班忘记关掉电脑、空调，晚上值班运有长明灯现象；第四，单

位和个人在饮食方面还没有对蔬菜、水果进行彻底消毒等。通过

这次培训给每个人都敲响了警钟，能够做到互相监督、互相提

醒，共同把安全问题搞好，将安全隐患消除在萌芽状态。

四、培训工作存在的不足

1、个别职工对培训认识程度不够，存在应付现象。

2、培训组织二虽然经过努力达到了预期的效果，但还存在

如时间安排不妥等不利的地方。

3、安全教育培训不应只作为一项阶段性工作任务来抓，应

成为我们单位一项长期的‘重要工作常抓不懈。

一、培训工作完成情况

十一月初，农业局进行了精心组织和安排，由农技部门具体

实施，在各有关单位的支持和配合下，采取集中培训、结合项目

穿插培训、入户指导等多种方式进行，完成冬季农产品质量安全

为主要内容的培训21场1486人，其中，突出源头治理，开展农

药、化肥、种子经营上岗培训2期，培训273人，种植业方面

765人，畜牧业方面402人，水产养殖方面46人。入户指导和

咨询服务376人，印发资料1216份。通过培训使农民的法律意

识、农产品质量安全意识、科学种养水平得到一定提高，为营造

守法经营、安全生产、放心消费的良好氛围奠定了一定基础。

二、具体做法和经验

领导重视，认识到位，把农产品质量安全冬季农民培训工作

作为贯彻落实精神的重要工作来抓，认真贯彻落实科学发展观，

强化源头治理，确保农产品质量安全，以促进农业生产可持续发

展，提高人民群众生活和健康水平为己任，按照上级要求，有计

划、有重点，认真组织、部署，根据农产品生产分布情况开展培

训，分类指导。

印发资料，扩大宣传。在开展培训的同时，将有关法律法规

及农业部第202号、第560号公告禁用兽药等印发到各乡镇农业

综合服务中心、兽医站，要求他们宣传到村组，宣传到农户，逐

层负责，扩大宣传。共印发宣传培训资料1216份。

采用多种形式，切实组织开展农产品质量安全培训

1.种植业方面

主要以鲜食农产品、饮品、主要农产品无害标准化生产技术

为重点，宣传、讲授农药、化肥等农业投入品的科学合理使用、

休药期等知识，明确指出了哪些是国家禁止销售和使用的高毒残

留农药，并讲解不合理使用农药、化肥，甚至使用高毒高残留农

药对人们身体健康和生态环境的影响等。

(1)在城郊附近组织开展蔬菜、冬辣椒无公害标准化生产技

术一期，培训82人；以桥头乡、路边乡的三个茶场和附近茶农为

主，组织开展茶叶无公害标准化生产技术培训3场，培训农民

227人°培训中强调了按照标准化技术生产无公害产品，杜绝使

用高毒高残留农药，确保农产品质量安全的重要意义。

(2)结合各类种植业科技培训项目深入村组开展培训，向农

民宣传讲解农药、化肥的科学合理使用，强调在农产品生产中禁

止使用甲胺磷、对硫磷、甲基对硫磷、久效磷、磷胺等高毒农

药，共培训9场456人，咨询服务235人。

2.抓好农药、化肥、种子经营上岗培训

为认真贯彻落实农业部今年8至12月在全国开展农产品质

量安全专项整治行动，确保从源头上治理，农业局组织了2期为

期三天的农药、化肥、种子经营上岗培训，培训273人，使他们

对农药、化肥、种子等农业投入品的有关知识、相关法律法规、

职业道德等进行较全面的学习、了解，为杜绝违禁农业投入品投

入生产，确保农产品质量安全奠定了一定基础。

3.畜牧业方面

一是以畜禽养殖大户为重点，开展培训和指导；二是在农民

集居地和农民迁人地对农民进行普遍培训，以畜禽科学饲养、畜

禽疫病防治、饲料的科学配拌，在饲养和畜禽产品加工过程中禁

止使用“蛋白精”、"瘦肉精”、莱克多巴胺、激素和苏丹红等

为内容，共培训6场402人，为重点养殖户和兽药、饲料经营户

提供咨询服务141人。

4.水产养殖方面

以养殖重点户为对象，以科学健康养殖为内容，强调在水产

养殖过程坚决禁止使用孔雀石绿、硝基吠喃、氯霉素等化学物

质，要求建立健全用药登记制度等，培训指导水产养殖重点户

46人。

三、存在的问题及建议

此次培训时间短，任务重，培训的深度和广泛度还不够。

经费缺乏，又缺少项目支撑，给培训工作的开展带来较大困

难。

农产品质量安全培训是一项长期性、庞大的系统工程，需建

立长效的培训机制，建议上级培训一支农产品质量安全师资队伍

和技术力量，做到警钟长鸣。

建议上级争取和筹措专项资金，确保培训、监测和督我工作

的顺利开展。

线上培训总结篇5

20_年3月10日上午，泉州市20_年小学思政课教师专业

能力培训借助钉钉平台在云端举行开班式。泉州幼高专继续教育

学院副院长张美兰教授、培训班班主任陈明椿、洪荣桦老师出席

了开班式。75位来自全市的小学思政课教师将参加为期2个月

的培训。

泉州幼高专继续教育学院副院长张美兰教授代表培训单位致

辞。张教授首先介绍了泉州市小学骨干教师培训中心的基本情

况，表示作为培养单位，将精心组织，严谨安排，用心做好各项

工作。接着，张副院长介绍了思政课教师专业能力培训的背景和

意义。最后，张副院长对学员提出了三点希望。一是认识意义，

担负使命。进一步认识思政课的重大作用和思政课教师重大责

任，发挥自身的积极性、主动性、创造性，上好思政课，让更多

学生爱上思政课。以永远在路上的执着和韧劲，不断提升思政课

质量。二是珍惜机会，主动学习。要珍惜此次的‘学习机会，克

服困难，集中精力用心参与每一项研修活动。在研修过程中，一

定要有主动意识，要积极与授课专家深度研讨思政课教学中的困

惑与问题；与一起来参加培训的同行们积极交流分享思政课教学

的成功经验。三是学以致用，理实结合。培训后要有变化，努力

做到学以致用，将先进的理论和方法运用到思政课的教学实践

中，提高思政课的实效性。

在开班式上，班主任陈明椿老师解读了培训方案并对班级管

理规定作了说明。晋江市第五实验小学丁燕燕老师代表学员发

言。丁老师倡议全体学员珍惜这次学习的宝贵机会，以更加饱满

的热情、更加端正的学习态度、更加严谨认真的学习精神投入到

学习中去，要把本次培训学习的内容消化吸收，并在今后的教学

中融入课堂，真正落实好立德树人根本任务C

集中研修阶段以理论学习和提升思政课教师教学技能为主，

采用线上与线下相结合的培训模式。理论学习以线上为主，邀请

了全国知名专家浙江师范大学蔡志良教授，成都师范学院何应森

教授给学员们做师德教育、论文写作的专题讲座。还邀请了泉州

师范学院黄东昱副教授，省市教学名师黄雅芳、邱小鹰、王琨为

学员做课程体系建构，教学设计，信息技术的专题讲座，以提高

学员的理论素养，更新教育理念。提升思政课教师教学技能以线

下为主，邀请了市教学名师黄柠、潘淑珠、庄怡清为学员开设观

摩课和讲座，并对学员进行现场教学诊断，以提升课堂教学能力

和探究解决实际问题的能力。

线上培训总结篇6

我校积极贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双

减”和“五项管理”相关规定，多手段深耕教学课堂，全方位坚

守教育初心。自开启线上教学工作以来，校领导高度重视、准确

定位，精心部署，全体师生积极行动，优化线上教育教学体系，

创新线上授课形式，加强信息技术、班级管理培训，努力提升课

堂教学的质量和效率。有计划、有质量、有温度地为学生居家学

习生活提供丰富多彩的线上课程和活动，保障学生在居家学习的

过程中身心健康，快乐成长。

线上教学，“疫”样精彩

线上授课期间，老师们均根据学校课程安排，做到提前进入

线上课堂，并通过值勤小组长查、上课点名、抽查、随堂提问等

形式检查考勤，及时向家长反馈学习、考勤情况，做到线上教学

管理不松懈，不让一名孩子掉队。课前晨读打卡，课中利用课

件、国家智慧教育资源平台、微课、直播等多种形式授课，线上

互动，屏幕共享，白板板演尽最大力量还原“线下”课堂，课后

及时批改、指导学生作业，同时采用言语鼓励、发放电子奖状等

多样评价，提升学生学习兴趣，保证教学质量不滑坡。

云端培训，研思共行

针对线上教学平台繁多，教师对直播软件不熟悉、线上班级

管理经验欠缺的实际情况，学校多次组织教师参加线上培训，培

训从教学软件的选择、工具的使用、教学课件制作、资源的.获

取、授课平台具体操作方法、班级管理中的技巧等开展了多元培

训。通过培训，参会教师提高了信息技术的应用能力，掌握了线

上班级管理方法，为我校教师线上教学工作提供了技术支持，也

为今后开展线上教学工作提供了有力俣障。

线上课堂示范引领

为进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度提高线上

课堂效率，探索和改进线上教学模式与学习方法，规范线上教学

流程，构建高效示范课堂，提升教师线上教学水平c经我校教学

部安排，本周开展了线上教学示范课活动，活动中分学科安排语

文、数学、英语3节示范课，课前各位教师都做了充分的准备，

精心备课，认真研课，授课教师利用钉钉直播、腾讯会议等平

台，从软件使用、教学互动、课件展示等方面，分别为大家呈现

了精彩的示范。

课后，听课教师纷纷反馈，示范课让我们受益匪浅，通过学

习优秀教师的课堂，帮我们梳理了线上教学的思路，再结合本班

实际情况，将这些好方法运用到自己的课堂，竭力解决线上授课

的不足，让课堂变的更高效。

云端培训丰富了线上教学的手段和方式，示范课的展示和交

流，帮助我校教师夯实了线上教学技能，进一步促进了大家在教

学中不断探索，积极实践。今后我们将继续以新课程理念为依

托，以培训示范为抓手，持续提升线上教学水平，为促进学生全

面发展不断努力。相信在全体教师共同努力下，孩子们一定会学

有法，习有得，教学相长，师生共成长，在别样课堂绽放精彩。

线上培训总结篇7

1、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡

量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师

的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温

暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解

学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不

够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想

上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势

利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教

师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生

独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作

中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树

立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做

法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错

或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微

笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

2、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有

力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不

能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不

从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学

生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，

以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育

和感化学生。

3、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识

经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和

发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展

的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱

进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要

善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学

习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大

视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的

突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理

念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来

每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的

观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得

一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，

研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受

益。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育

并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教

育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人

才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素

质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改

革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的

最前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀教师应该抓紧一

切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和

学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提

出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的

观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，

增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信

念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完

善自己，书写出灿烂美好的未来。

线上培训总结篇8

时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期十天的幼教培训已经结

束！在这短暂的十天学中，老师，教授及我们的同伴们在这留下

的是记忆和怀念，但更多的是回忆!似乎还是昨天，所有学中的

点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，学者，教授及教育

界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座

等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学

法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变

和认识。

从第一天听张家森校长讲的《师德》使我深深的理解到：教

师，特别是幼儿教师的职业道德是多么的重要！而师德则是幼儿

教师必备的第一素质。一个具有良好师德的老师在教育中才可培

养出健康茁壮的幼苗来！及南京晓庄示范教授汤翠英讲读的《学

陶行知》，对我的幼教思想也起了极大的的认知和熏陶。

而对我印象最深的杜艳红教授的《早期教育3-6岁儿童学与

发展的指南》，杜教授从《指南》的制定目标，宗旨和基本理念

等方面做了详细的解读，也让我明白，幼儿的学是来自各项活动

的开展中，是从德，智，体，美，劳，中全面吸取！而现代幼儿

园”小学化”过早到来，是幼儿过早的学小学的知识，是他们

升入小学后对知识的探索性，求知欲，等都直线下降，给小学的

学也带来了一定的困扰！同时，是他们本该是开心游戏的幼儿园

生活也蒙上了浓浓的学气息，在过多追求文化灌输的时间里把他

们的动手力，好奇心等等都统统的抹杀了，这些认识，这些思想

不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深的去反

思！这些都是值得我们特别重视和觉悟的！

在杜教授对《指南》的一一解读及投影的放射中，我们也都

看到了现在社会中存在的颠倒现象：重近期目标，轻长期目标，

重智商轻情商的培养，重智力开发轻智慧培养等等的行为中，使

我们也感悟到人生的成长是跑马拉松，不是百米赛跑!让我们把

开心快乐的童年生活还给他们吧!让我们和家长们也共同更新理

念，重新认识“幼儿园”的真正含义吧!让杜教授的新思想也跟

我们一起走下去吧！

总之，这次培训中非常的丰富，对我的思想是一种极大的更

新与冲击，让我在有限的时间里，学到了无穷的知识，只有不断

的学，才能不断的提高。我会把我在这次培训中学到的新理念新

思想及时的传给我们的老师，是我们共同的进步和提高。也非常

感觉教育界给我们搭建的这次学平台！最后，祝愿我们的幼教事

业明天更辉煌，灿烂吧！，所以作为老师，我们的形象要做到端

庄大方得体，我们的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才

能给予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能

量。

线上培训总结篇9

暑期这次的培训转眼就要结束了，我每次学习，都让我感受

很深很深：我聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学

习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神

食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。

一、培训让我更新理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键

的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水

平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学

理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式

了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题

探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展

开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问

题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生

参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间

内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索

的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不

能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,

努力提高自己专业知识。

二、培训使我取得进步

在每一次的网上互动交流研讨中，都会结合自己的教学实际

谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收

获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高

的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把

自己学到的、感悟到的应用于实践,，只有这样才能让自己的工作

更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、培训让我感悟颇深

培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要

提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重

基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，

增强对学生情感、态度与价值观的培养。在以后的教学中要把课

本的内容化繁为简，化细为粗，这样教师在教学中就有了更广阔

的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，

新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、

合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要

肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两

个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引

导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己

的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

四、培训助我解决困惑

本次培训，我们班学员间的互动评论交流成为每位培训人员

提高自己物理教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极

尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，注意到他们是如何

处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在

培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。这次

培训，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的

实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重

视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有

着积极的促进作用。

五、培训让人享受教育，收获快乐学习是辛苦劳累的，但是

让我享受了教育，收获着快乐。

通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂

得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家

都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不

能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断

地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下

来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目

标。

总而言之，专家老师的讲座，让我从中汲取了名师的精华，

一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的

认识，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之处以及与一名

优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，

促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、

感悟、热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在教和

研中走出自己的一路风采C

线上培训总结篇10

20__年—月—日，—市校足办的统一安排下，我来到市体育

会展中心进行了为期六天的校园篮球裁判员的培训。此次培训

让我收获颇多。

首先，市教育局、体育局各级领导对本次培训作重要讲话；

承担本次培训任务的陕西师范学院教授耿建华就本次培训提出

了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机

会，认真学习，从篮球的基础训练做起，了解校园篮球发展状

况；青少年篮球身体训练的特点；知道了篮球训练与比赛的相

关知识；学到了荷兰青少年篮球训练的理念以及草根训练的内容

方法等等。

其次，感受最大是耿建华教授和李志指导一动、一静；一位

侧重理论，一位侧重实践的绝佳配合，本身就体现出篮球的默

契配合的精神。耿建华教授和李志指导用贴合中小学篮球教学实

际的教学方法，在寒冷空旷的篮球场上，他们通过篮球练习和

游戏，把我们这些成年人带动得兴致勃勃地进行篮球运动。一

会儿是篮球球性练习，一会儿是篮球技术训练，一会儿又是篮球

战术配合，另一会儿还进行篮球教学方法指导和篮球训练预防

运动损伤的要求。使我们在运动中以及和耿教授和李指导的身传

言教下，掌握了篮球基本技术和战术以及草根篮球的裁判法，

也对我今后的教学方法有了很大的提高。

第三，耿建华教授和李志指导的敬业精神值得我学习。耿建

华教授教学一丝不苟，言传身教，主动询问我们学习和掌握技

术和教学的情况。耿建华教授虽然已经年过五旬，但每教一项技

术都能亲自示范，让我们看清每一个动作，讲清每一个动作要

领，让在场的每一位学员都清楚的知道动作的细节，这让我们

看到了老一辈篮球裁判的职业操守，更让我们看到了中国篮球的

希望。李指导更是亲自上场踢球为我们展示篮球风采和战术配

合意识。虽然只有短短的六天时间，但耿建华教授和李志指导恨

不得把毕生的知识和经验毫无保留地传授给我们。

另外，耿建华教授的理论功底和丰富的篮球教学方法也让我

受益匪浅。通过此次培训让我知道了篮球训练一要“打铁还需

自身硬”，要从自身做起，学好篮球基本技术，才能做一个合格

的裁判员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的方法进行有

效的训练，三要了解运动员的心理，加强运动员的心理训练，

提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球队的战斗力，才能

更好提高中小学篮球运动的水平。

总之，这次培训不仅注重理论上的学习和提高，而且重视篮

球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层篮

球指导员搭建了一个进步交流的平台。最后感谢—市体育局和教

育局提供了这次绝好的学习机会，让我学到了许多的货真价实

的篮球知识和理论！

线上培训总结篇11

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学

习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想

成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成

长，在学习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教

育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了

更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须

不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：

积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的

成绩。

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员

的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的

师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一

个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。

在与家长、同事的合作中，他也必须俣持谦虚谨慎的工作作风才

有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要

求自己，得到了同事、家长和学生的认可。

依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的

同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需

要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，

同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗

透做了铺垫。

在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积

极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致

用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强

关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优

势，向其它先进的单位和个人学习，尹在学习的过程中做好自学

笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和

工作之中。

1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情

况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能

的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技

术。

2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性

文章，使自己的经验不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多

学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学

习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。

线上培训总结篇12

近期，学校组织开展了新青年教师教学能力提升班培训，培

训中包括了课程思政模块的培训，通过培训自己在课程思政方面

的知识一下子变得丰满起来，自己的教育教学理念也受到了熏

陶，其中各位培训主讲讲师的不同内容让自己享受到一次课程思

政方面的饕餐盛宴，收获颇丰，受益匡浅。

西南大学吴能表教授主讲的《抓好课程思政，落实立德树

人》让自己对于课程思政中的重要性有了更深入更直观的认识。

在实际教学过程中，其实很多老师对于课程思政的要求并没有很

高，很多只是为了满足教学检查的需要，为了课程思政而课程思

政。吴教授从国家层面、社会层面等宏观角度分析了当前形势

下，我们作为高校教师做好课程思政的重要性。不是为了教学检

查，而是为了国家培养人才，为了培养爱国人才而服务的。

河北农业大学周燕教授主讲的《思政课“三育人”课程建设

实践探索》，实践性强，可迁移性强，通过真实案例，运用已经

验证的经验，告诉我们如何自然地、涧物无声地设计好思政课

程、讲好思政课程，各类学科在教学过程中如何合理的融入课程

思政，指导性特别强，尤其是对于新教师来说，可称是及时雨般

的学习素材，模仿版本。

上海大学顾骏教授主讲的《课程思政教学实例探讨》通过实

际案例分享，深入解剖案例，深入细致的讲解了在课程思政设计

环节如何更有效设计的问题。让我深刻理解了课程思政设计的要

点。想要设计好课程思政，需要认真研究教学规律，掌握好教学

方法，学好教学艺术，重视教学研究，精心设计和组织教学，努

力做到课程思政“配方”要科学，“食材”要新鲜，“厨艺”要

精湛，“包装”要新颖，这样让学生愿意去听，课程思政的效果

才会更好。

立德树人是高校教育教学根本的任务，如何做到立德树人单

刀直入式的传统讲法已经不适合现代学生的心理，我们需要通过

所有的课程融入课程思政的元素，通过自然的融入引发学生的思

考和认同，才能更好地达到思政教育的效果，提高学生的“四个

自信“，增强学生的“四个意识”。

线上培训总结篇13

20一年四月，我参加了中小学教师远程学科培训。学习了

《备课务实与新技能》、《小学生阅读能力测评》、《小学语文教学

中的形成性评价》、《小学语文知识的教学策略》这四项针对性强

的科目。通过学习让我受益匪浅，收获颇多，现总结于下：

一、认真备课，是上好课的关键。

我是一个有十多年教龄的青年教师，自以为经验也有，也还

存在创新的意识。自从学校开展电子备课以来就很少自己动笔写

教案了。因此，觉得备课，尤其是要写在备课本上，纯属多此一

举。但是听了专家的讲授，我打心底里觉得只有当教师对自己选

择与组织的教学内容进行了精心设计，达到融会贯通、如同己出

的程度，教学才可以娓娓道来，左右逢源。否则电子教案仅仅代

表别人对课文以及对自己学生情况的理解而写出来的，并不一定

就适合自己的学生。通过学习，我深切地认识到备课的重要性：

（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内

容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。

（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。

（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。

（四）备课是对学生的研究与关注。

（五）备课是教师再学习的过程。因此打参加培训学习后，我

开始每天认真备课、精心设计每堂课的教学环节，认真上课。学

生学习语文的兴趣更浓，我也尝到了甜头。

二、学以致用，重视对学生的评价。

通过这次的学习，我认识到了小学评议教学中的形成性评价

是在一段时间内，记录学生的学习状况，并从多个角度加以分

析、反馈，促进学生自我反思、调整，不断改进学习方法，以求

提升其语文素养。因为学生是在成长发展中的，尤其是小学生的

语文能力发展变化更快。总结性评价过多，对学生的压力大，学

生成长和发展受到的限制也大。形成性评价重在学习过程中的评

价和记录，一段时间后总结评价结果，描述出学生能力发展的轨

迹。只有这样才能正确掌握孩子们的学习情况，做到正确评价。

对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极评价为主，要采用

激励性的评语，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个

体差异，促进学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试

只是评价的方式之一。

所以在学习过后的教学中，我对不同层次的学生提出不同层

次的要求，一旦发现学生的闪光点就及时给予表扬，让字写得差

的同学不再自卑，告诉他：“你只需要把你写字的火车开曼点，

手握笔时放轻松一点，你的字一定就站直了，有精气神儿了。”

而不是向往常那样一边发火一边数落道：“不晓得你练了弄久的

字，是咋练的，这么丑的，你看一-，人家的字就那么漂

亮……”结果这几个字写得差的孩子脸上一下就焕发出了神彩，

眼神也不像往常那样暗淡无光，似乎有一小簇火苗在眼中点燃。

呵呵……还比如在作文批改时我也尽量勾出孩子们优美的句子，

让那些画上波浪线的词句在一篇普通的文章中奕奕生辉；在评语

中也不再是简单的：“再修改一下会更好！”之类的让孩子无所

适从的，找不到方向的语句出现，而是说：“如果在动作描写上

再下点功夫，把你做这件事时的情景在脑中好好回味一下，一定

会找到恰当的语句来描写，让人能有身临其境的感觉，那么你就

离成功更近一步了！”……

看到孩子们脸上的笑容，看到他们写作文时前所未有的劲

头，真的，我觉得从学习中我有了收获。

俗话说得好：活到老，学到老。尤其从事教育的我们，更应

该具有不断学习的精神，不要自以为是，要虚心地向身边的老师

学习，取长补短，让自己更充实；向专家学者学习，让自己的实

践上升到理论的高度。只有理论联系实际，在实践中去践行理论

才会有真正的素质教育，才会培养出一批批想学、好学、会学的

孩子，也才会真正成就我们自己。

线上培训总结篇14

我们一届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听

到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲

座。整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师

个人形象、教师职业礼仪。

其中，教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。教师作为

一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：

(1)、表情礼仪。_微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅

速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。

“smile,smile,smile等于成功，”—目光:教师的眼睛是重要

的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓

励、祥和和期待；不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责

怪、蔑视和斜视。

(2)、语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素

质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到

孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量

要适中，称谓要得当；语言要简短，表达要准确；温文而雅，持重

沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。

(3)、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，

适量适时，简短准确。

(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神

情专注，语言简短，注意场合，耐心倾听和适当反馈。禁忌随意

打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。

(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和

电话礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、

语言简短，平等协商。

我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学

水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子

学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。一句话、

一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号°

对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个

有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大

声呵斥过；因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的

孩子双眼；也因为投有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的

想法”，我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授

的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和

孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也

是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中

暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们

心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。

线上培训总结篇15

社会教学活动离不开其教学目标和教学要求一一增强幼儿的

自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性

健康发展。

(-)目标

1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国°

(二)教育要求

1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐

趣；

2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友

爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；

3.为每个幼儿提供表现自己的长外和获得成功感的机会，增

强自尊心和自信心；

4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，

并鼓励他们认真努力地完成任务；

5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要

性，学习遵守规则；

6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；

7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成

人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；

8,扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的

情感。

幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。

一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻

松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好

奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的C

二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要

体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认

知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对

照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

总之，社会领域的教学活动可以渗透到各个领域中，也可以

渗透到日常生活的学习，不一定要召集所有的孩子一起坐下来讲

理论，有时候一个简单的动作都会比在集体教学活动中的学习要

容易接受得多。环境方面也很重要，根据不同班级，不同幼儿的

年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要

适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次

性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过

程。在这一过程中也能渗透社会教育，比如，进区时要懂得排

队，不能大声喧哗，要相互谦让等等。

相信通过这次的学习，我将会好好的学以致用，让孩子都能

做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

线上培训总结篇16

我有幸参加了山东省组织的“20一年山东省小学科学教师双

对远程研修”，通过学习我拓宽了学视野，更新了教育观念。下

面谈谈我本次学习的心得体会：

一、以课堂教学活动为载体，践行新的教学理念C

这次培训最大的亮点是为研修的教师提供了教学模板，专家

们以课堂教学活动载体，进行教案的修改、评课、磨课活动，对

每个教学环节进行处理各抒已见，细化、斟酌每个细节的处理，

在一系列的教研活动中，不自觉的践行了新的教学理念，让一线

的教师有的放矢，有据可依，为一线教师的教学指明了方向，相

对于纯理论的研修学习更受老师的青睐，通过研修学习，我更进

一步认识了新理念在课堂教学中的应用，及如何在教学中体现新

的理念，这次研修给我们提供了非常成功的课例，我将多次观

看，从中学习课模的精髓，把这些精华内化为自己的能力，提升

自己的业务水平。

二、教研队伍实力强，业务精，敢冒险。

这次观看到的这几节研究课都是平时公开课上少见的课题，

如《日食和月食》、《地表的变化》是课题中的暗礁，这些课题难

出效果，要求教师有较高的课堂驾驭能力，学生有较广的知识

面，较高的搜集资料的能力，这些研修教师、专家不负重任，一

一克服了困难，为全省的教师做出了典范，并且非常的成功，课

课都有亮点，节节都有精彩，一节节成功的课，体现了这些教研

团队有冒险精神，有很强的实力，有更高的业务水平。我要学习

这个团队的冒险精神，实干精神，奉献精神，每节课都是这支教

研队伍集体智慧的结晶，都是经过专家多次修改多次打磨才与大

家见面的，反思我们平时的教研，与专家们相比自身要求未免太

低啦，以后我要加强学习，提高教研水平，提高教研质量，是我

校的教研水平再上一个台阶，通过研修我认识到自身知识的欠

缺，所以要想提高教研水平首先要多学习多读书，坚持读书，以

丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人

生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我

们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展

就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群

书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本

进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己

获得更好的发展。

三、教学方法灵活，教学方式新颖，教学理念前沿。

在以往的观课中过多或少都感到教师的教学方式是其他教师

教法的翻版，又少感到眼前一亮，而这次的研修活动中教师呈现

的课例，都以自己独特的方式留在我的记忆中，让我耳目一新，

回味无穷，比如牛芳芳教师执教的青岛版三年级下册《猫和兔》

中，设计的哺乳动物运动会，学生为动物的代言人，让我记忆犹

新，这一别出心裁的设计，既提高了学生的学习兴趣，又巩固了

本节课的知识点，做大限度的提高了学生的参与度，以学生为主

体的教学理念得到了很好的体现。陈珊老师执教的青岛版五年级

下册《地表的变化》中设计的让学生搜集资料时教师引导学生收

集视频资料，学生真的做到了，这样的学习方式是前所未有的，

“教师是学生的引导者，引领者，参与者”的教学理念不言自

喻，武际金专家说过“谁拥有资料，谁就是课堂的主人”。一节

课大部分时间是学生搜集的资料学生间进行交流，谁又能说学生

不是课堂的主人呢?这不很好的践行了新的教学理念吗？在以后的

教研中认真学习课程标准，挖掘教材，创新出更多的教学方法，

打造高效课堂。

四、观课教师的观课点，观课维度分工细致，多而不乱。

观课教师在观课中有明确的分工，从观课维度，观课点几个

方面分工、协作，并且进行量化分析，如一节课的设计中，“教

师的提问是否能促进学生的思维的步步深入“，观课教师针对这

一观课点制定了量化表，通过统计，目标的达成度就显而易见

To在一节课中有多个观课点，多个观课维度，每个观课点，每

个观课维度都是通过数据的方式呈现出来的，这样的观课模式客

观、可操作性强，这样的观课模式也是我从没接触过的，我对观

课点，观课维度认识不清，我要加强这方面的学习，深入学习这

种观课模式，提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教学实践的能力。

研修活动中，我认为受益最深的逐是听观摩课、和磨课，以

及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学

实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特

点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教

师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着

教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将

自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的

进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、

传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定

在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经

验。

培训是短暂的，但收获是充实的。专家的讲座，指导教师的

点评，同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步

步走上更高的台阶。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我

们的方向更明确。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教

学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动

后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思

想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理

论，增长专业知识。

线上培训总结篇17

深入落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新

时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》《教育

部等五部门印发的通知》《中共中央宣传部教育部关于印发的通

知》等文件精神，提升中小学思政课教师素质能力，推动新时期

学校思政课高质量发展，廊坊市决定组织开展“落实立德树人提

升素质能力一一廊坊市20_年中小学思政课教师能力提升”专

题网络培训，培训学习已于20_年8月26日启动，到20__年

10月26日截止。本期培训对象为廊坊市中小学思政课教师（小

学、初中、高中），共计322名。

本期培训旨在深入学习，坚定理想信念，提高政治站位。加

强对马克思主义理论、师德师风、形势与政策的学习教育，提升

理论水平和师德修养，以高尚的人格引领学生健康成长。加强中

华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和相关学科知识

的学习，掌握思政课教育教学创新方法途径，能够别开生面地开

展思政课教育教学工作，显著增强铸魂育人实效。坚持思政课在

课程体系中的政治引领和价值引领作用，建设一支政治强、情怀

深、思维新、视野广、自律严、人格正的中小学思政课教师队

伍。

本期培训分课程学习、主题研讨、研修总结、在线考试四个

教学环节，其中参训学员在专题培训期间须完成40学时课程的

学习任务。

线上培训总结篇18

根据目前疫情防控形势，为保障20__-20__学年第一学期教

学工作有序开展，做到“教师不停教、学生不停学”，学校通过

调研，充分对各种线上教学方案进行了比较，结合学校实际，本

学期学校建议教师将教学基本文件（例如:PPT、讲稿、重难点分

析讲解、作业、视频、图片等）上传至石河子大学在线教育综合

平台，应用于课前课后教学活动，课中采用“雨课堂''作为直播

工具。本方案将老师从繁杂的直播工具和教学平台中解脱出来，

专心教学设计，提高教学质量，学生也不用下载一堆的APP进行

学习，只需要利用手机微信就能上课。

为确保线上教学顺利进行，8月20日至21日，教务处现代

教育技术中心先后组织2场面向教师的线上技术培训，累计培训

900多人次。

本次培训通过网络直播的方式，主要从如何在在线教育综合

平台上传教学基本文件、布置作业、创建课程论坛；如何利用雨

课堂进行直播教学、开展互动等方面为我校教师做了细致地讲解

和实操演示，为全校教师即将开展的线上教学提供了强有力地技

术支持。

在线教学既是疫情期间的应急措施，也是混合式教学改革的

重点之一，参加培训的教师纷纷表示此次培训是开学前教学准备

工作的“及时雨”，提升了在线教学平台和智慧教学工具的使用

水平，后面会逐步领会由传统课堂教学转变为混合式教学的理念

和方法，努力打造金课，提高教学质量。

线上培训总结篇19

教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育

最基本的力量和保证。教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的

优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的

前提。培养和提高幼儿教师的专业素质，我认为应该包括师德和

师能两部分内容。

一、更新观念，塑造高尚师魂。

培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提

高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断

提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严

格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的

重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德

水平。

幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组

成部分“，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确

的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛

围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还

时常组织教师学习新《纲要》，学习后大家达成共识，明确：

“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规

律和学习特点，以游戏为基本活动，俣教并重，关注个别差异，

促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建

立良好的师生关系”，把幼儿作为平笔的主体来对待，不要居高

临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊

重。我们是这样想的，也是这样做的。

二、面向全体，分层培训。

在教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主阵

地。我们积极落实自培目标和计划，根据不同教师的不同情况，

着眼运作、