安徽省合肥市一六八中学2026届高三3月份规范训练语文答案

2026届高三3月规范训练语文答案控制单元采用全志科技芯片，且有自研部件，并非“完全依赖”;B项，“开放模式与其多轮高额融资密切相关”无中生有，原文仅提及银河通用融资情况和供应链模式，未体现二者因果关系；D项，“将成为未来唯一主流路径”错误，原文明确“产业尚未收敛到一条统一的路径上”,且“更符合自主可控趋势”是主观推断，原文未明确比较两种路线的优劣及未来走向；C项，结合材料三“这些问题的解决，最终都要落到供应链上”,可推断共性挑战根源在供应链核心部件，表述符合原文。)4.①倾向自研或绑定国产供应商②是部分5.①春晚只是机器人产业的一次集中曝光，是“国家级路演”,其核心价值是让产业被看见，而非产业竞争力的最终体现；(2分)②真正的“大秀”体现在产业的长期发展：供应链的完善(如核心零部件的突破)、共性挑战的解决(如续航、场景适配)、商业化的落地(如不同市场的深耕);(2分)③四家企业的供应链选择，展现了产业的多元路径，而未来产业的胜负，取决于在真实场景中及成本、性能与可靠性的平衡能力，这才是产业发展的核心所在。(2分)(意思对即可，其他合理答案可酌情给分)而非强调“战争形势发生扭转”“胜利已经在望”,且上文已明确交代“日军到了”。)8.①通过对逃难人群的描写，交代了战争背景，渲染紧张危急的氛围，为人物活促使木兰从牵挂儿子的普通母亲，蜕变为心系家国的爱国民众。③深化小说主旨意”,能自圆其说可酌情给分。)12.B(解析：“臣子故意违背国君意愿”说法错误，原文表述是“偷合苟容”,意思是苟且迎合国君。)13.(1)君主若有错误的谋略或行为，就会有危及国家、毁灭社稷的担忧。(关键字“过”“殒”“惧”各1分，大意1分。)(关键字“设”“颇”,各1分，被动句1分，大意1分。)材料一：孟子告诉齐宣王说：“君主看待臣下如同自己的手足，那么臣下看待君主就会如同自己的腹心；君主看待臣下如同犬马，那么臣下看待君主就会如同路人；君主看待臣下如同泥土草芥，那么臣下看待君主就会如同仇敌。”齐宣王说：“按照礼制，要为过去侍奉过的君主穿孝服。君主怎样做，臣下才会为他服孝呢?”孟子说：“君主对臣下的进谏能听从照办，好的政策恩泽能施及百姓；臣子因故要离开，君主就派人引导他走出国境，并且先派人到他要去的地方做好安排；臣子离开三年还不回来，然后才收回他的土地住宅。这叫做三有礼。君主如果做到这样，臣下就会为他服孝了。”材料二：臣子服从国君命令而有利国君的，就叫作顺从；服从国君命令而不利国君的，就叫作谄媚；不服从国君命令而有利国君的，就叫作忠诚；不服从命令而不利国君的，就叫作篡夺；不理会国君的荣辱，不管国家的好坏，苟且迎合国君，用来维持俸禄，结交党羽，这就叫作国贼。君主若有错误的谋略或行为，就会有危及国家、毁灭社稷的担忧。不论大臣、父亲、兄长，有人能够进言给国君，进言采用就最好，不采用就离去，这就叫作劝谏；有人能够进言给国君，进言采用就最好，不采用就宁愿死，这就叫作诤谏；有人能够合力用智慧，率领群臣百官一起去勉强国君、矫正国君，国君虽然感到不安，但不能不听从，因此而解除国家的大患难，去除国家的大祸害，使人民尊敬国君、国家安定，这就叫作辅助；有人能够违抗国君的命令，窃取国君的重权，反对国君的行事，用来安定国家的危险情况，除去了国君的耻辱，功绩足以成就国家的大利益，这就叫作匡正。所以进谏、诤谏、辅助、匡正的人，是社稷的大臣，国家国君的宝贝，英明国君所尊敬厚待的人。而昏昧的国君、受迷惑的国君，就以为这些人是和自己对抗的敌人。所以英明国君所奖赏的人，就是昏昧国君所惩罚的人，昏昧国君所奖赏的人，就是英明国君所要杀的人。伊尹、箕子，可以叫作进谏的人；比干、伍子胥，可以叫作诤谏的人。赵国的平原君，可以叫作辅助的人；魏国的信陵君，可以叫作匡正的人。古书说：“听从道，不听从国君。”就是这个意思。坚持正义的臣子得到进用，那么朝廷就不会偏邪不正；劝谏、苦诤、辅助、匡正的人受到信任，那么国君的过错就不会发展到严重地步；勇猛有力的武士被使用，那么仇敌就不敢兴风作浪；边境上的大臣安置好了，那么边境就不会丧失。进谏应该在国君没有明白事情之前，而不应该用在国君已经明白之后，这是做臣子的侍奉国君的常用的方法。可是国君已经明白了而不进谏，它名义上是一样的，其实却有两种情况。已经知道(不该做)而不做，是不须进谏；已经明白而不改正(缺点),是不应再进谏。既然说已经知晓了，他还不改正，为什么呢?是受到利益的诱惑而甘愿去冒风险啊。臣子中最极力进谏的人，我听到他的话，说“这必定是奸险，这必定是欺诈，这必定会危险，这必定会败亡”。(话语)深沉、切实、显著、明白，希望(但愿、盼望、期待)国君能够省悟(醒悟、明白)。现在国君已经知道事情为奸诈，已经知道会危亡，不能克制自己的欲望而直接去冒犯它，反而用飘忽不定的话来拒绝我，又为什么还要进谏呢?大体来说，国君不知道事情不应该那样，所以应该告诉他不应那样；国君已经知道了不对，又冒犯地陈说不对，没有益处的啊!15.C(解析：尾联抒发的是厌战思乡、家国残破之痛，并非“壮志难酬”,属于诗意理解错误。)有年华老去、身世飘零之悲。(2分)异：①卢纶句侧重思乡念归、厌战伤乱，突出归乡心切、归期无定的愁绪，同宁的渴望。②杜甫句侧重老病孤苦、沉郁沉痛，突出自身贫(2)可怜无数山青山遮不住/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关可。18.B(解析：根据后文“起笔最要紧”“挺拔突兀”“引人入胜”,这里强调的是文章开头要有力、有章法、能抓住人。A.开门见山：一开头就点明主旨，符合“起笔最要紧”。C.先声夺人：开头就有气势、吸B.循序渐进：指按照次序逐步深入，强调过程平缓推进，与“挺拔突兀”“引人入胜”的要求相反，因此不恰当。)“那半句话”作为宾语置于句末，打破了“半句话”作为话题核心的连贯性，与下文衔接略显生硬。)(每处1分，改对3处即可)答案示例三：王熙凤是健谈者。她口才极好、能活跃气氛，但说话强势、锋芒毕露导谈话，符合“健谈者能言却略显霸道”的特点。(准确判断人物是健谈者还是善谈者1分，结合材料概括特点1分，结合人物言行合理分析2分，其中言辞和话语权角度各1分。)22.①运用多重比喻，把不同嗓音腔调比作“破锣”“公鸡”“鲸鱼喷气”等，将抽象的声音